دانلود شناسایی وارزیابی جنبه های زیست محیطی

اختصاصی از حامی فایل دانلود شناسایی وارزیابی جنبه های زیست محیطی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از اسلایدر متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 27 صفحه

به نام خدا شناسایی وارزیابی جنبه های زیست محیطی ISO 14001 سیستم مدیریت زیست محیطیEMS- در برقراری سیستم EMS ملاک اصلی ایجاد برنامه ای برای جنبه های زیست محیطی سازمان است.
یعنی اینکه یک سازمان می تواند گواهی ایزو 14001 را دریافت نماید هر چند که بسیاری از جنبه های زیست محیطی مربوطه آن از حد استاندارد بیشتر باشد.آن چیز که برای EMS اهمیت دارد در درجه اول شناسایی جنبه مورد نظر ، سپس ایجاد یک برنامه ریزی هر چند دراز مدت به منظور رفع مشکل شناسایی شده میباشد.
زمان برنامه ریزی شده برای رفع جنبه شناسایی شده با امکانات مالی و تکنولوژیکی سازمان رابطه دارد .
ودر صورتی که رفع یک مشکل زیست محیطی با توجه به شرایط موجود سازمان در فا صله زمانی کوتاه امکان پذیر نباشد مغایرتی با اجرای سیستم مدیریتی زیست محیطی پدید نمی آورد .
تعاریف: قبل از آنکه هدف از این بند را بررسی کنیم ، ابتدا تعاریف موجود در این بند را با استفاده از بخش تعاریف استاندارد ISO14001را از نظر می گذرانیم : محیط: قلمرویی که سازمان در آن فعالیت می کند .
شامل هوا ، آب ، زمین ، منایع طبیعی، گیاهان، جانوران، انسانها و روابط درونی آنها جنبه های زیست محیطی : هر عنصری از فعالیت ها ، محصولات و خدمات یک سازمان که می تواند بر محیط زیست تاثیر بگذارد. بعضی از جنبه های زیست محیطی در جدول ذیل نشان داده شده است : تولید ضایعات دفع پساب استفاده از منابع طبیعی مصرف انرژی مصرف مواد شیمیایی مصرف آب خروج دود اتومبیل آثار زیست محیطی : هر تغییری در محیط زیست ، خواه مضر یا مفید ، که به طور کامل و یا جزیی از فعالیت ها ،محصولات ویا خدمات یک سازمان نتیجه شود.
بعضی از آثار زیست محیطی در جدول ذیل ارائه شده است: اثر بر روی اکولوژی اثر بر روی گیاهان اثر بر روی جانوران اثر بر روی مناظر طبیعی اثر بر روی منابع طبیعی اثر بر روی زمین های کشاورزی اثر بر روی منایع جنگی اثر بر روی منابع آب اثر بر روی مواد معدنی اثر بر روی منابع دریایی اثر بر روی منابع انرژی اثر بر روی محیط زیست اثرآلودگی بر روی هوا اثر آلودگی بر روی آب اثرآلودگی ناشی از تشعشع محیط زیست : هر آنچه که فرآیند زیستن را در برگیرد که با آن در کنش و واکنش بوده را محیط زیست گویند.
و یا کلیه عوامل زنده و غیر زنده در اطراف انسان که چه به دست انسان ساخته شده باشد و یا ساخته نشده باشد مفهوم آلودگی : هر گونه تغییر در ویژگی‌های اجزای متشکله محیط به طوری که مستقیم و غیر مستقیم منافع و حیات زندگی انسان و موجودات زنده را به مخاطره اندازد به عوامل ایجاد آلودگی، آلاینده اطلاق می شود که میتواند شرایط محیط را برای زندگی انسان و موجودات زنده نامطلوب سازد در نتیجه پخش یا آمیختن مواد خارجی به آب، هوا، خاک یا زمین به میزانی که کیفیت فیزیکی، شیمیایی و بیولوژیک آنرا به گونه ای تغییر دهد که به انسان، گیاه و سایر موجودات و آثار و ابنیه ضرر برساند انتشار آلودگی بر حسب منبع آلودگی: به دو صورت دیده می شود 1- منبع آلودگی مشخص، نقطه ای و کانونی(Point sourc) 2- منابع آلودگی غیر مشخص یا غیر نقطه ای( Non point source) منابع نقطه ای مانند کارخانجات و منابع غیر نقطه ای مانند گازها و دودهای موجود در خیابان مشخصه های آلودگی آب 1-    مواد معلق در آب که یکی از موارد مه

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

فایل تجربیات مدون در رابطه با رشته زیست شناسی..

اختصاصی از حامی فایل فایل تجربیات مدون در رابطه با رشته زیست شناسی.. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 تجربیات مدون  در رابطه با رشته زیست شناسی

بررسی مشکلات و راهکار های مربوط به زیست شناسی و همچنین ارائه تجربه مدون راجع به :

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 111

مقدمه

در آموزش زیست شناسی  چالش جدی قرن حاضر تغییر رویه از الگوهای تدریس منسوخ به الگوهای یادگیری موثر است . تاکید بر یادگیری ( و نه تدریس )بر پایه اصول ساخت گرایی استوار است. این روش  دانش آموز محور است و هدفش ارتقا بخشیدن به عمق یادگیری است .  مرحله گذار  از تدریس زیست شناسی به یادگیری زیست شناسی چندان هم سهل و آسان نخواهد بود , چرا که مستلزم کسب برخی مهارت ها از سوی شاگردان و مربیان است . از  جمله مشکلات  مهم، آماده کردن فراگیران  با ساختارهای جدید آموزشی به منظور ارتقای پردازش و تحلیل  اطلاعات زیست شناختی است . دیدگاههای دانش آموز محور با مقاومت شاگردان، دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشگاهها و داشکده ها مواجه خواهد شد  . در ثانی بدون داشتن محتوای درسی قوی برای دانش زیست شناسی , حتی با آگاهی از الگوهایی مناسب و موثر ، شاگردان یادگیری عمیقی نخواهد داشت . دانشمندان پیشنهاد می کنند که آموزش  مبتنی برنیازها و بنیانهای اجتماعی ، در صورتی که در برنامه  آموزشی دانش آموزان گنجانده شود ، راهی موثر برای  ایجاد انگیزه های لازم در بکار گیری روش های جدید  آموزش زیست شناسی است . مسائل و فعالیت های  جامعه نگر به شاگردان فرصت می دهد تا تنوع حیاتی پیرامون خود را ثبت کنند و خصوصیات گیاهان ، جانوران و میکروبها را  در محیط مدرسه یا خانه مشاهده و اندازه گیری نمایند . ذیلا بخشهایی  د رخصوص تغیر رویه از تدریس زیست شناسی به یادگیری زیست شناسی تقدیم می کنم . این مطالب عمدتا ترجمه شده است .

الگوی تدریس (teaching paradigm)

هیچکس نمی داند برای اولین بار در تاریخ، تدریس از چه زمانی شروع شد ،اما  احتمال داده می شود کار تدریس به صورتی که ما می شناسیم  و غالبا عمل می کنیم ، یعنی سخنرانی یک معلم برای تعداد زیادی دانش آموز ریشه در قرون وسطا دارد . در تاریخ کهن   وقتی که کتابها کمیاب می شد در استادان این احساس بوجود می آمد که دانش خود را باید در قالب سخنرانی و خطابه منتشر کنند .( این روش که اکنون در آموزش علوم چندان مورد توجه نیست  بنا به اقتضای زمان در همین چند ده سال قبل  بهترین و نتیجه بخش ترین روش بوده است و هیچ کس تاریخ را به خاطر اتخاذ این الگوی تدریس ملامت نمی کند )   . اما احتمالا  درهمان زمان و یقینا در امروز این باور وجود دارد که گفتن و سخنرانی کردن به تنهایی یک روش سودمند تدریس نیست .دلایل متعدد برای این گفته مطرح می شود ,در این روش اولا شاگرد یک موجود انفعالی محض است ، دانش آموز یک لیوان خالی انگاشته می شود که باید  از کوزه دانش استاد پر شود ! دوما با روش خطابه و سخنرانی  بویژه دانش زیست شناسی که یک علم بسیار بزرگ و با زیر شاخه های فراوان است  به صورت "کوهی از مشکلات" جلوه می کند .پژوهش ها در زیست شناسی نسبت به سایر علوم سریعتر پیشرفت می کنند  و اساتید و معلمان تمایل دارند تمام نتایج جدید را همراه با یافته های  قبلی  در حین تدریس بیان کنند . همین امر کوهی از مشکلات و ترس  ناشی از آموزش زیست شناسی را برای فراگیر ایجاد می نماید و آنها احساس می کنند که باید برای فراگرفتن زیست شناسی  بر این  مشکلات عظیم غلبه یابند .  این مشکلات و واهمه ها مشکل سوم را ایجاد می کند : یعنی درک سطحی ازحقیقت زیست شناسی . دانش آموزان ما در موفقیت امتحانات کتبی چیزی در جهان کم ندارند ، اما بدلیل سطحی نگری واینکه صرفا لیوان آنها با دانش استاد پر وحتی لب ریز شده است !موفقیت چندانی در عرصه تحقیقات و پژوهش و به عبارت ساده تر حیطه کاربرد پیدا نمی کنند . پاسخ دانش آموز و دانشجوی امروزی به این کوه مشکل چیست ؟ آنان  به جای سعی در فهم و درک درست علوم زیست شناسی ، گرفتار روند مدرک گرایی می شوند :  دانشجویان و دانش آموزان ما با هدف کسب معرفت و دانش  تحصیل نمی کنند وفقط به پاس کردن دروس می اندیشند  . آنها همیشه این نکته  را از خود می پرسند که "معلم من مایل است که من چه چیزی را بدانم  "  تادرست برابر آن انجام وظیفه کنند. برابر این الگو( الگو یا پارادایم تدریس )مدارس و مراکز آموزشی بالاتر مثل دانشگاهها ،درون یک چرخه بد نهاد قفل شده اند : معلمین علوم زیستی ما نه تنها دانش خود را در دانشگاهها می آموزند ، بلکه  در همین مراکز علمی می آموزند که دانش زیست شناسی علمی آموخته شدنی  است  نه یاد گرفتنی.  سپس در کلاسهای  خودبه همین شیوه ها عمل می کنند . دانش آموزان همین معلمین  بعدا با دیدگاه آموزشی لیوان و کوزه(mug and jug education)وارد دانشگاه می شوند و این چرخه بد سگال همینطور ادامه می یابد !

تحقیق در مورد فقر روستایی و تخریب محیط زیست در کشورهای در حال توسعه

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد فقر روستایی و تخریب محیط زیست در کشورهای در حال توسعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 68

فقر روستایی و تخریب محیط زیست در کشورهای در حال توسعه

جعفر توکلی _ دانشجوی دکتری جغرافیا و برنامه ریزی روستایی

پس از جنگ جهانی دوم با رهایی بسیاری از کشورهای جهان سوم از استعمار و دستیابی آنها به استقلال سیاسی ، فاصله و شکاف اقتصادی بین کشورهای فقیر و غنی بیش از پیش آشکار شد . در پی آن استراتژی رشد اقتصادی در راستای رسیدن به توسعه از طریق انتقال سرمایه ، فن آوری و تجربیات کشورهای توسعه یافته در دهه 1960 اتخاذ گردید . در آن زمان عقیده بر این بود که رشد اقتصادی موجب افزایش اقتدار کشور شده و توسعه اقتصادی را فراهم می کند . اما پس از یک دهه و در آغاز دهه 1970 میلادی نه تنها رشد اقتصادی مورد انتظار در بسیاری از کشورهای جهان سوم محقق نشد بلکه در برخی کشورها نیز که رشد اقتصادی مناسب و قابل توجهی داشتند منجر به توسعه نگردید و رشد فزاینده فقر و نابرابری از یک سو و آثار سوء زیست محیطی و بوم شناختی حاصل از رشد اقتصادی از سوی دیگر موجب بالندگی و گسترش تفکرات چند بعدی در مورد توسعه گردید و پایداری توسعه برای اولین بار در دهه 1980 مورد توجه قرار گرفت . بدین معنا که توسعه بایستی دربرگیرنده بهبود گسترده در تمامی سطوح زندگی جوامع و رفاه همگانی آنها بوده ، سرمایه گذاری در تمامی بخشهای اقتصاد را مدنظر قرارداده و به ابعاد و جوانب زیست محیطی نیز توجه داشته باشد . ( جنیفر.آ. الیوت . 1378.ص 8 )

براین اساس یکی از چالشهای مهم دنیای امروز نابرابری بین کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه از یک سو و نابرابری منابع و امکانات در سطوح ملی به ویژه در کشورهای جهان سوم می باشد این مسئله سبب شده است که فقر روستایی در اینگونه کشورها به عنوان یکی از مسائل حاد و بحرانی جلوه نماید . روستائیان در این کشورها کمترین سهم را از منابع ، سرمایه ها و امکانات ملی دارند و بدین لحاظ فقر روستایی به یک چالش بزرگ توسعه انسانی و نیز یک معضل عمده زیست محیطی بدل شده است . اعتقاد بسیاری از صاحبنظران بر این است که فقر و به ویژه فقر روستایی که موضوع مورد بحث ماست ، امکان و توان بهره برداری صحیح و پایدار از منابع محیطی را از بین می برد و از این رو موجب تشدید روند تخریب محیط زیست می گردد .

چنانچه از یک نگاه سیستمی و جامع به مسئله بیندیشیم تخریب محیط زیست نیز به نوبه خود از طریق کاهش بهره وری منابع محیطی یا از بین رفتن آنها در دراز مدت موجب تشدید فقر می شود و چنانچه این چرخه شوم متوقف نشود روند فزاینده فقر و تخریب محیط زیست تشدید خواهد شد .

مسئله دیگری که نباید مورد غفلت قرار گیرد تأثیر نابرابریهای موجود بین کشورها و ملتها در تخریب محیط زیست می گردد .

چنانچه از یک نگاه سیستمی و جامع به مسئله بیندیشیم تخریب محیط زیست نیز به نوبه خود از طریق کاهش بهره وری منابع محیطی یا از بین رفتن آنها در درازمدت موجب تشدید فقر می شود و چنانچه این چرخه شوم متوقف نشود روند فزاینده فقر و تخریب محیط زیست تشدید خواهد شد .

مسئله دیگری که نباید مورد غفلت قرار گیرد تأثیر نابرابریهای موجود بین کشورها و ملتها در تخریب محیط زیست می باشد . به بیان دیگر تخریب وسیع منابع محیطی از یک طرف ناشی از افزایش مصرف ، بالا بودن استانداردهای زندگی و یا بهتر بگوییم اسراف در بهره گیری از منابع در کشورهای پیشرفته بوده و از طرف دیگر ناشی از فقر ، محرومیت و ابتدایی بودن سطح زندگی بسیاری از ملل جهان است . به طوری کشاورزی UNDP . 1991 . p . 12 که هنوز سه چهارم مردم دنیا برای سوخت عمدتاٌ به چوب نیازمندند . ( از طریق سوزاندن و کشت اراضی جنگلی هنوز رواج دارد و فشار shifting cultivation گذرا مضاعفی بر محیط زیست در جریان تغییر

تحقیق در مورد مرجع اطلاعاتی شبکه ملی اطلاع رسانی بهداشتی و زیست پزشکی ایران HBI

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد مرجع اطلاعاتی شبکه ملی اطلاع رسانی بهداشتی و زیست پزشکی ایران HBI دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 89صفحه

 HBI Intranetشبکه‌ای است که مبتنی بر پروتکل جهانی TCP/IP بنا گردیده است و به همین دلیل کلیه ابزارهای رایج شبکه اینترنت برای کاربران آن قابل دسترسی است . در این شبکه با استفاده از آخرین تکنولوژی روز و با بهره گیری از قویترین سخت افزارهای کامپیوتری امکان سرویس دهی اطلاعاتی در زمینه علوم پزشکی و حوزه های وابسته ،  به اقصی نقاط کشور و جهان فراهم آمده است . این شبکه ترکیبی پیچیده از سخت افزارها و نرم افزارهای گوناگون است . در این فصل ابتدا به معرفی ابزارهای نرم افزاری و سرویسهای این شبکه هé‌پردازیم ، آنگاه مراحل اجرای طرح را مرور کرده و در نهایت پایگاه (سایت) کامپیوتری شبکه را معرفی خواهیم نمود.

1-1- سرویسها و ابزارهای شبکه

سرویسهای بکار گرفته شده در شبکه HBI همگی جزو سرویسهای متداول روی شبکه جهانی اینترنت هé‌باشند. در این فصل تنها این سرویسها را یک معرفی اجمالی کرده و بحث پیرامون سازوکار و جزییات آنها را به فصول بعدی مؤکول هé‌کنیم.

WWW  :

سرویس WWW یا تور جهان گستر ( World Wide Web )  از پیشرفته‌ترین سرویسهای اطلاع‌رسانی است که امکان دسترسی به منابع اطلاعاتی توزیع شده در یک شبکه گسترده را در محیط کاملا گرافیکی برای کاربران فراهم هé‌سازد . از ویژگیهای این ابزار چندرسانه‌ای ( Multi Media )  بودن و محیط کاربر پسند ( User Friendly )  آن است .  این سرویس که بر روی یک دستگاه کامپیوتر SUN  با نام avesina.hbi.dmr.or.ir نصب گردیده است . امکان دستیابی کاربران را به اطلاعات فراهم شده در قالب صفحات Web و نیز بقیه سرویسهای شبکه (از طریق مرورگر Netscape و یا مرورگرهای مشابه)  فراهم هé‌سازد.

 GOPHER  :

این سرویس نیز امکانی جهت دستیابی به اطلاعات مدون و سلسله مراتبی است و در شمار بهترین ابزارهای کلاسه‌بندی و جستجوی اطلاعات است که امکان دستیابی به بانکهای اطلاعاتی را بصورت تâ‌رسانه‌ای برای کاربر فراهم هé‌سازد . این سرویس بر روی یک کامپیوتر SUN با نام razi.hbi.dmr.or.ir نصب گردیده است .

FTP   :

FTP یا File Transfer Protocol  سیستمی است که با استفاده از پروتکل TCP/IP  توانائی اتصال به کامپیوتر دوردست و انتقال پرونده‌ها را از آن کامپیوتر به کامپیوتر استفاده کننده فراهم هé‌سازد . کلیه کاربران شبکه با استفاده از این ابزار قابلیت دسترسی به یک FTP Anonymouse Server  را دارا هé‌باشند که امکان دستیابی به اطلاعات ذخیره شده در مکان مرکزی شبکه را برای کاربران فراهم هé‌سازد .

   DNS یا Domain Name Server  :

این سرویس وظیفه تبدیل آدرسهای عددی اینترنت ( IP Address )  به آدرسهای الفبایی را بعهده دارد که امکان شناسائی سرویس دهنده‌ها را در یک شبکه گسترده فراهم هé‌سازد . این سرویس و سرویس بالا ( FTP , DNS )  بر روی یک  سیستم SUN با نام Hayan.hbi.dmr.or.ir  نصب گردیده است .

ERL    :

تکنولوژی کتابخانه‌ای مرجع ( ERL )  که بر اساس تکنولوژی Client/Server بنا گردیده است  محیط یکپارچه‌ای را برای استفاده از کتابخانه مرجع الکترونیکی ایجاد هé‌کند . این ابزار امکان دستیابی همزمان به بانکهای اطلاعاتی متکی بر CD - ROM  که بالغ بر 200 عنوان هé‌باشد را برای کاربران شبکه گسترده فراهم هé‌سازد . برخی از این بانکهای اطلاعاتی که از طریق ERL  ارائه هé‌شوند عبارتند از :

IPA , Toxline , Medline و ... .  این ابزار بر روی یک کامپیوتر SCO Open Server با نام jorjani.hbi.dmr.or.ir  نصب گردیده است .

ORACLE   :

اوراکل نرم‌افزار مدیریت پایگاه اطلاعاتی رابطه‌ای ( RDBMS )  است که بدلیل دارا بودن امکانات زیر در اکثر بانکهای اطلاعاتی ساختمند (مبتنی بر رکورد) دنیا بکار گرفته هé‌شود :

ـ پشتیبانی حجم نامحدود اطلاعات

ـ بهره جویی از تکنولوژی Client / Server

ـ پشتیبانی کلیه پروتکلهای شبکه و سیستم عاملها و درنتیجه جابجایی پذیری

ـ قابلیت ارتقاء مقیاس کار (Scalability)

ـ پشتیبانی اکثر زبانهای رایج دنیا مانند عربی

ـ امنیت کامل اطلاعات (Security)

ـ دارا بودن ابزارهای برنامه‌سازی پیشرفته شئی گرا

ـ ارتقاء مداوم سطح خدمات و ابزارها از سوی شرکت اوراکل

بدلایل ذکر شده در شبکه ملی HBI  نیز از این نرم‌افزار جهت پیاده‌سازی بانکهای اطلاعاتی استفاده شده است . این سرویس بر روی یک کامپیوتر سرویسگر  NT به نام tabib.hbi.dmr.or.ir  نصب گردیده است .

1-2- پروژه‌های انجام شده یا در دست اقدام

به منظور ارتقاء سطح خدمات شبکه و بهبود کیفیت خدمات اطلاع رسانی پروژه های متعددی در زمینه های مختلف نرم افزاری تعریف و کار اجرای آنها به تیم های جداگانه سپرده طر. تمامی این پروژه ها اکنون به مرحله بازدهی نهایی رسیده اند و معدودی نیز بدلیل حجم بالای مطالعات لازم در مراحل پایانی اجرای خود  هستند. در ذیل این پروژه ها را بررسی می کنیم. لازم به ذکر است که گزارش فنی هر یک از این پروژه ها به صورت مستندات جداگانه تهیه خواهد طر.

 استفاده از امکانات زبان JAVA و زبان اسکریپت نویسی جاوا اسکریپت:

جاوا زبانی است ، ساده ، شی‌گرا ، توزیع شده ، تفسیری ، با استحکام ، مطمئن ، مستقل از نوع معماری خاص ، انتقال پذیر ، با کارایی زیاد ، چند رشته ای و پویا . اکثر چیزها در جاوا به مثابه وجود شی است.

جاوا به صورت رده‌ای سازماندهی شده است. در هر رده تعدادی روش تعریف می شود که مشخص کننده کارکرد یک شی است. جاوا از یک ساختار سلسله مراتبی با وراثت ساده برخوردار است. وراثت چندگانه در این زبان وجود ندارد. برای ساده ساختن زبان جاوا ، در کنار اشیاء گونه‌های ساده‌ای نظیر اعداد و عبارتهای منطقی نیز وجود دارند، البته جاوا برای این گونه های ساده نیز اشیاء محصور شده دارد، به گونه‌ای که به آنها نیز در قالب رده میتوان عینیت بخشید.

جـاوا عمـدتا برای کار در محیط شـبکه ایجاد شده است، جاوا دارای کتابخانه عظیمی از رده هایی برای مبادله اطلاعات توسط قرار داد.

جاوا از لحاظ معماری خنثی و زبانی تفسیری است. از برنامه های نوشته شده به زبان جاوا هنگامی که توسط همگردان ترجمه می شوند متن بایت گونه ایجاد می شود که این متن در هر رایانه‌ای که دارای مفسر جاوا است، قابل اجرا هé‌باشد.

پاورپوینت در مورد اساس زیست شناختی رفتار

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت در مورد اساس زیست شناختی رفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 20 صفحه

اساس زیست شناختی رفتار

• سیستم عصبی
• سیستم هورمونی
• ژنتیک

آناتومی سیستم عصبی

• سیستم عصبی مرکزی
• سیستم عصبی محیطی

سیستم عصبی مرکزی

• مغز: مخ، مخچه، ساقه مغز، بخش زیر قشری
• مخ:
• تفکر، تکلم، یادگیری و حافظه، سازمان دهی حرکات ارادی و تجزیه و تحلیل پیام های حسی
• قشر مخ: محل اصلی ذخیره اطلاعات یا حافظه

بخش های قشر مخ

• قشر قدامی، قشر حرکتی و ناحیه بروکا
• رفتار حرکتی، تشکیل شخصیت فرد(قشر قدامی)، ابتکار، قضاوت و تفکر
• آسیب: تغییرات خلق، ضعف قضاوت، فقدان انگیزش، کندی تفکر

و...