دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی نواحی آب و هوایی ایران کدامند
فرمت فایل word و قابل ویرایش
تعداد صفحات 24 صفحه
قیمت 2500 تومان
قسمتی از مجموعه
طرح درس
موضوع درس: نواحی آب و هوایی ایران کدامند؟
روش تدریس: دریافت مفهوم
هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با نواحی آب و هوایی ایران
اهداف جزیی:
1- انواع ناحیه ی آب و هوایی ایران را بشناسند؟
2- دانش آموزان خصوصیات آب و هوایی هر ناحیه را بدانند.
3- آشنایی دانش آموزان با زندگی کوچ نشینی.
اهداف رفتاری:
1- دانش آموزان بتوانند خصوصیات ناحیه ی خزری را بنویسند. (دانستنی)
2- دانش آموزان بتوانند خصوصیات ناحیه‌ی گرم و خنک را توضیح دهند. (دانستنی)
3- دانش آموزان بتوانند به کمک دوستان علت رونق کشاورزی در ناحیه ی خزری را بیان کنند.(مهارت)
4- در مورد آب و هوای شهر خود بیندیشند و کنجکاوی نشان دهند. (نگرش)
آزمون ورودی:
1- با توجه به نقشه کدام ناحیه ی آب و هوایی ایران وسیع تر است؟ کدام ناحیه کم وسعت تر است؟
2- چرا در کناره های دریای خزر، جنگل های انبوه روییده اند؟
فضا و مدل کلاس: U شکل با گروه های سه نفره
وسایل مورد نیاز: کتاب درسی پایه چهارم- تصاویر بزرگ شده کتاب.
شروع کلاس: سلام و احوالپرسی- حضور و غیاب دانش آموزان و پرسش از درس قبل.
ایجاد انگیزه: معلم همراه خود تصویر از مناطق شمال کشور و ناحیه کویری را با خود می برد سر کلاس و به تخته می چسباند و یا نقشه ایران که مناطق شمال کشور و مناطق کویری مشخص شده باشد.
ارائه درس:
در این درس دانش آموزان تا حدودی با آب و هوای کشور آشنا شدند و با توجه به درس قبل تا حدودی در مورد آب و هوای شهرها آشنا شدند و با وسیله دماسنج نیز آشنا شدند در این درس نیز معلم دماسنج در کلاس دارد و دما و بارش ماه های مختلف را در شهرهای مختلف به دانش آموزان نشان می دهد و سپس توجه دانش آموزان را به نقشه جلب می کند و می گوید با توجه به نقشه در کناره های دریای خزر باران فراوان می بارد و هوا خنک است و در نواحی جنوبی ایران دوره گرما هنور ادامه دارد و در نواحی کوهستانی ایران هوا سرد است و حتی برف می بارد. و همچنین گرمترین و سردترین ماه های سال را در شهرهای مختلف با کمک دانش آموزان پیدا می کنند و سپس معلم با توجه به تصویر و وسایلی که به همراه دارد زندگی به شیوه کوچ نشینی را برای دانش آموزان توضیح می دهد و می گوید که این مردم در ماه های سرد سال به طرف جاهای پست تر و گرم تر کوچ می‌کنند و در ماههای گرم سال به جاهای بلندتر و سردتر که ییلاق نام دارد کوچ می کنند.
گام سوم: در پایان هر گروه ویژگی های یکی از ناحیه هایی را می نویسد و در کلاس گزارش می‌دهد.
جمع بندی: معلم با کمک شاگردان و با پرسیدن سئوالاتی از آنها مطالب را جمع بندی می کند و در صورت نیاز مطالبی را برای تکمیل اطلاعات ارائه می دهد.
ارزشیابی پایانی:
1- انواع ناحیه ی آب و هوایی در ایران را نام ببرید؟
2- آب و هوای شهر شما جزء کدامیک از ناحیه ی آب و هوایی ایران است؟
ارائه تکلیف:
با توجه به درس بگویید که کدام ناحیه ی آب و هوایی ایران وسیع تر است؟ کدام ناحیه کم وسعت تر است؟
