حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مقاله درباره بررسی افت تحصیلی ریاضی ابتدائی 128 ص

اختصاصی از حامی فایل مقاله درباره بررسی افت تحصیلی ریاضی ابتدائی 128 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 128

 

مسئله به موقعیتی اطلاق می شود که در آن فرد چیزی را طلب می کند ، ولی نمی داند که چگونه به طور مستقیم به آن دست یابد . برای کسب مهارت در حل مسئله ، فرد باید تمرینهای زیادی انجام دهد . کودکان انتظار دارند که حل کردن مسئله را صرفا" با حل کردن و بدون هیچ راهنمایی و یا بحث در این زمینه یاد بگیرند .

مسایل در درجه اول موجب تکرار و تمرین مطالب تدریس شده می گردند ، به کمک ریاضیات می توان کم و بیش (( جهان واقعی )) را در ذهن به نظم آورد .

چگونه می توان حل مسئله را به شیوه مؤثری آموزش داد ؟

از آنجا که آموزش و همینطور یادگیری حل مسئله کار دشواری است ، محققان در سالهای اخیر توجه بسیاری به آن معطوف داشته اند . بر مبنای این تحقیق می توان چندین زمینه قابل تعمیم را مشخص کرد .

راهبردهای حل مسئله را می توان صراحتا" آموزش داد .

زمان :

دانش آموزان باید برای (( هضم کردن )) و تفکر کافی در مورد مسئله ، یعنی زمان برای درک موضوع ، زمان برای کشف مسیر حل و زمان برای فکر کردن به جواب کاملا" وقت داشته باشند . بعلاوه معلمان باید دانش آموزان را تشویق کنند که در صورت تمایل بیش از رها کردن مسئله ، زمان بیشتری را برای کارکردن روی آن صرف کنند .

طرح درس :

فعالیتهای آموزش در زمان باید از طریق برنامه ریزی هماهنگ شوند تا دانش آموزان فرصت پرداختن به مسایل متعدد را داشته باشند .

راهبردهای حل مسائل :

1- مسئله را درک کنید .

2- نقشه ای برای حل آن طرح کنید .

3- نقشه را اجرا کنید .

4- برای امتحان کردن جواب به دست آمده به عقب برگردید .

این مدل مبنایی برای حل مسئله تشکیل می دهد که در بیشتر کتابهای ریاضی مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار می گیرد . بنابراین دانش آموزان ، دیدن ، طرح نقشه ، عمل ، وارسی را می آموزند .

برای حل مسایل باید به این شعار توجه داشت : همان طور که مسئله را می خوانید سعی کنید آن را حل کنید .

1- اقدام کردن 2- یک طرح یا دیاگرام بکشید .

3- به دنبال الگو بگردید . 4- جدول رسم کنید .

5- همه امکانها را به طور اصولی برشمارید . 6- حدس بزنید و امتحان کنید .

7- خواسته ها ، مفروضات و اطلاعات مورد نیاز را مشخص کنید .

8- یک جمله باز بنویسید .

9- مسئله ای حل کنید که از مسئله اصلی ساده تر یا با آن هم ارز باشد .

10- دیدگاه خود را نسبت به مسئله تغییر دهید .

استفاده از مواد آموزشی دست ساز :

تحقیقات نشان داده است که در دروسی که در آنها از مواد آموزشی دست ساز استفاده می شود نسبت به دروسی که فاقد این مواد آموزشی هستند از احتمال بیشتری برای ارائه فعالیتهای ریاضی برخوردارند . وقتی که بچه ها مواد آموزشی دست ساز را به کار می برند ، ریاضیات را بهتر درک می کنند .

ارزشیابی :

ارزشیابی باید بخش مکملی در آموزش ریاضیات باشد . باید مشخص شود که آیا آنچه که ما فکر می کنیم هر کودک باید یاد بگیرد . امتحانات معیاریابی یا مهارت به شما کمک می کند که کودک را بر حسب توانایی فردی او مورد ارزشیابی قرار دهید .

نظر سنجی از والدین ، که در فرمهای پرشده یا جلسات اولیا و مربیان عنوان می شود ، راهنماییهای مفیدی در زمینه آنچه که کودکان آموخته اند ، در اختیار می گذارند .

تشخیص :

برای پرداختن به نیازهای کودکان جهت یادگیری ریاضیات ، نخست باید نقاط قوت و ضعف آنها را مشخص کرده از جمله خط مشیهای تشخیص در ریاضیات ، می توان به موارد زیر اشاره کرد :

1- مطمئن شوید که ضعف ریاضی یک کودک ضعفی واقعی است .

2- به خاطر داشته باشید که هر کودک پیش از آن که از نظر اداراکی به رشد نهایی برسد . از مراحل متعدد رشد عبور می کند .

3- قوه تشخیص خود را با استفاده بدون تعصب از مواد آموزشی دست ساز تقویت کنید .

4- در تشخیص خود ، جنبه هایی را که برای دانش آموزان مهیج هستند ، فراموش نکنید .

5- برای جفت و جور کردن تصاویر ذهنی درست کودک انعطاف پذیر و شکیباباشید .

6- نگرش مثبتی داشته باشید .

7- بین خطاهایی که به طور اتفاقی رخ می دهد و خطاهایی که دایما" تکرار می شود ، فرق بگذارید .


دانلود با لینک مستقیم


مقاله درباره بررسی افت تحصیلی ریاضی ابتدائی 128 ص

موزه 3 بعدی اسکچاپی ..... 128 ..... شامل (تنها) فایل 3 بعدی اسکچاپی ..... کلیپ را مشاهده نمایید.

اختصاصی از حامی فایل موزه 3 بعدی اسکچاپی ..... 128 ..... شامل (تنها) فایل 3 بعدی اسکچاپی ..... کلیپ را مشاهده نمایید. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موزه 3 بعدی اسکچاپی ..... 128 ..... شامل (تنها) فایل 3 بعدی اسکچاپی ..... کلیپ را مشاهده نمایید.


موزه 3 بعدی اسکچاپی ..... 128 ..... شامل (تنها) فایل 3 بعدی اسکچاپی ..... کلیپ را مشاهده نمایید.

پسوند فایل:  (اسکچاپ) : skp 

.........................................

دسته بندی : موزه 3 بعدی

.................................

">

.........................................

برای دیدن عکس در اندازه اصلی روی عکس زیر کلیک کنید

.........................................

برای خرید این محصول به پایین مراجعه کنید.

 آموزش خرید اینترنتی 1 ............. آموزش خرید اینترنتی 2 ............. آموزش خرید فایل های بالای 50 هزار تومان سایت SKP

..................................

برای استفاده از این مدل 3 بعدی باید نرم افزار اسکچاپ (یکی از ورژن های 8 تا 2017) را در سیستم خود نصب کنید.

آموزش نصب اسکچاپ 2016 (sketchup 2016) به همراه patch

آموزش نصب اسکچاپ 2017 به همراه لینک دانلود

.................................

SKP


دانلود با لینک مستقیم


موزه 3 بعدی اسکچاپی ..... 128 ..... شامل (تنها) فایل 3 بعدی اسکچاپی ..... کلیپ را مشاهده نمایید.

تحقیق درباره ی بررسی افت تحصیلی ریاضی ابتدائی 128 ص

اختصاصی از حامی فایل تحقیق درباره ی بررسی افت تحصیلی ریاضی ابتدائی 128 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 128

 

مسئله به موقعیتی اطلاق می شود که در آن فرد چیزی را طلب می کند ، ولی نمی داند که چگونه به طور مستقیم به آن دست یابد . برای کسب مهارت در حل مسئله ، فرد باید تمرینهای زیادی انجام دهد . کودکان انتظار دارند که حل کردن مسئله را صرفا" با حل کردن و بدون هیچ راهنمایی و یا بحث در این زمینه یاد بگیرند .

مسایل در درجه اول موجب تکرار و تمرین مطالب تدریس شده می گردند ، به کمک ریاضیات می توان کم و بیش (( جهان واقعی )) را در ذهن به نظم آورد .

چگونه می توان حل مسئله را به شیوه مؤثری آموزش داد ؟

از آنجا که آموزش و همینطور یادگیری حل مسئله کار دشواری است ، محققان در سالهای اخیر توجه بسیاری به آن معطوف داشته اند . بر مبنای این تحقیق می توان چندین زمینه قابل تعمیم را مشخص کرد .

راهبردهای حل مسئله را می توان صراحتا" آموزش داد .

زمان :

دانش آموزان باید برای (( هضم کردن )) و تفکر کافی در مورد مسئله ، یعنی زمان برای درک موضوع ، زمان برای کشف مسیر حل و زمان برای فکر کردن به جواب کاملا" وقت داشته باشند . بعلاوه معلمان باید دانش آموزان را تشویق کنند که در صورت تمایل بیش از رها کردن مسئله ، زمان بیشتری را برای کارکردن روی آن صرف کنند .

طرح درس :

فعالیتهای آموزش در زمان باید از طریق برنامه ریزی هماهنگ شوند تا دانش آموزان فرصت پرداختن به مسایل متعدد را داشته باشند .

راهبردهای حل مسائل :

1- مسئله را درک کنید .

2- نقشه ای برای حل آن طرح کنید .

3- نقشه را اجرا کنید .

4- برای امتحان کردن جواب به دست آمده به عقب برگردید .

این مدل مبنایی برای حل مسئله تشکیل می دهد که در بیشتر کتابهای ریاضی مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار می گیرد . بنابراین دانش آموزان ، دیدن ، طرح نقشه ، عمل ، وارسی را می آموزند .

برای حل مسایل باید به این شعار توجه داشت : همان طور که مسئله را می خوانید سعی کنید آن را حل کنید .

1- اقدام کردن 2- یک طرح یا دیاگرام بکشید .

3- به دنبال الگو بگردید . 4- جدول رسم کنید .

5- همه امکانها را به طور اصولی برشمارید . 6- حدس بزنید و امتحان کنید .

7- خواسته ها ، مفروضات و اطلاعات مورد نیاز را مشخص کنید .

8- یک جمله باز بنویسید .

9- مسئله ای حل کنید که از مسئله اصلی ساده تر یا با آن هم ارز باشد .

10- دیدگاه خود را نسبت به مسئله تغییر دهید .

استفاده از مواد آموزشی دست ساز :

تحقیقات نشان داده است که در دروسی که در آنها از مواد آموزشی دست ساز استفاده می شود نسبت به دروسی که فاقد این مواد آموزشی هستند از احتمال بیشتری برای ارائه فعالیتهای ریاضی برخوردارند . وقتی که بچه ها مواد آموزشی دست ساز را به کار می برند ، ریاضیات را بهتر درک می کنند .

ارزشیابی :

ارزشیابی باید بخش مکملی در آموزش ریاضیات باشد . باید مشخص شود که آیا آنچه که ما فکر می کنیم هر کودک باید یاد بگیرد . امتحانات معیاریابی یا مهارت به شما کمک می کند که کودک را بر حسب توانایی فردی او مورد ارزشیابی قرار دهید .

نظر سنجی از والدین ، که در فرمهای پرشده یا جلسات اولیا و مربیان عنوان می شود ، راهنماییهای مفیدی در زمینه آنچه که کودکان آموخته اند ، در اختیار می گذارند .

تشخیص :

برای پرداختن به نیازهای کودکان جهت یادگیری ریاضیات ، نخست باید نقاط قوت و ضعف آنها را مشخص کرده از جمله خط مشیهای تشخیص در ریاضیات ، می توان به موارد زیر اشاره کرد :

1- مطمئن شوید که ضعف ریاضی یک کودک ضعفی واقعی است .

2- به خاطر داشته باشید که هر کودک پیش از آن که از نظر اداراکی به رشد نهایی برسد . از مراحل متعدد رشد عبور می کند .

3- قوه تشخیص خود را با استفاده بدون تعصب از مواد آموزشی دست ساز تقویت کنید .

4- در تشخیص خود ، جنبه هایی را که برای دانش آموزان مهیج هستند ، فراموش نکنید .

5- برای جفت و جور کردن تصاویر ذهنی درست کودک انعطاف پذیر و شکیباباشید .

6- نگرش مثبتی داشته باشید .

7- بین خطاهایی که به طور اتفاقی رخ می دهد و خطاهایی که دایما" تکرار می شود ، فرق بگذارید .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره ی بررسی افت تحصیلی ریاضی ابتدائی 128 ص

تحقیق و بررسی در مورد قواعد حاکم بر حراج در حقوق ایران 128 ص

اختصاصی از حامی فایل تحقیق و بررسی در مورد قواعد حاکم بر حراج در حقوق ایران 128 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 136

 

 

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد دامغان

عنوان پایان نامه:

قواعد حاکم بر حراج در حقوق ایران

استاد راهنما:

آقای دکتر علیرضا حسنی

دانشجو:

علـی غــلامی پاجــی

ورودی 1386

فهرست مطالب

مقدمه 1

بیان مسئله: 3

فرضیه‌ها: 3

بخش اول: تعاریف و اصطلاحات حراج 4

فصل دوم: بررسی تعاریف ارائه شده پیرامون حراج 5

مبحث اول: حراج در قانون شهرداری 6

گفتار اول: آیین‌نامه معاملات شهرداری تهران مصوب 17/9/1344 مجلس شورای ملی 6

گفتار دوم: آیین نامه مالی شهرداری ها مصوب 12/4/1346 مصوب مجلس شورای ملی و مجلس سنا. 7

گفتار سوم: آیین‌نامه طرز وصول عوارض شهرداری و جرایم مستنکفین از پرداخت نامبرده مصوب 13/7/1317 مصوب مجلس شورای ملی 8

گفتار چهارم: آیین‌نامه معاملات شهرداری پایتخت مصوب 25/1/1355 مجلس شورای ملی و مجلس سنا 11

مبحث دوم: حراج در قانون ثبت اسناد و املاک کشور 13

گفتار اول: حراج در قانون ثبت اسناد مصوب 26/12/1310 13

گفتار دوم: حراج در قانون اصلاحی ثبت اسناد املاک مصوب 1358 14

گفتار سوم: قانون الحاقی به قانون ثبت مصوب 3/11/1355 15

گفتار چهارم: آیین‌نامه ترتیب اتخاذ ارزیاب و نحوه ارزیابی موضوع قانون الحاق یک تبصره به ماده 34 قانون ثبت 16

مبحث سوم: حراج در آیین‌نامه اجراء مفاد اسناد رسمی لازم‌الاجرا و طرز رسیدگی به شکایت از عملیات اجرایی مصوب 6/4/1355 وزیر دادگستری 16

گفتار اول: درخواست اجراء مفاد اسناسنامه رسمی 16

گفتار دوم: شرایط اجرای حراج مطابق فصل نهم از ماده 140 آیین‌نامه 19

گفتار سوم: موارد توقیف عملیات حراج 21

گفتار چهارم: موارد بی‌اعتباری فروش در حراج 22

مبحث چهارم: حراج در مقررات نظام صنفی 24

گفتار اول: آیین‌نامه اجرای موضوع ماده 51 قانون نظام صنفی. 25

گفتار دوم: آیین‌نامه اجرایی ماده 84 قانون نظام صنفی 27

مبحث پنجم: حراج در قانون حفاظت و بهره برداری از جنگل‌ها و مراتع کشور 29

مبحث ششم: حراج در آیین‌نامه معاملات دولتی 31

گفتار اول: آیین‌نامه معاملات دولتی مصوب 10/2/1334 مجلس شورای ملی 31

گفتار دوم: آیین‌نامه معاملات دولتی مصوب 27/12/1349 مجلس شورای ملی 31

مبحث هفتم: حراج در قانون تجارت 34

گفتار اول: تصدی به عملیات حراجی چیست؟ 34

گفتار دوم: بررسی نظریات 36

مبحث هشتم: حراج در مقررات امور گمرکی 37

گفتار اول: حراج در قانون تعرفه گمرکی مصوب 6/4/1334 37

گفتار دوم: حراج در قانون امور گمرکی مصوب 3/3/1350 39

گفتار سوم: نحوه حراج در آیین‌نامه اجرایی قانون امورگمرکی 40

گفتار چهارم: نحوه اقدام خصوص کالای متروکه در فرودگاه 43

مبحث نهم: حراج در قانون جمع‌آوری و فروش اموال تملیکی 44

مبحث دهم: حراج در قانون محاسبات عمومی 45

مبحث یازدهم: حراج در قانون تجارت الکترونیکی مصوب 17/10/82 مجلس شورای اسلامی 46

گفتار اول: شرایط فروشنده کالا و ارائه دهنده خدمات در قانون تجارت الکترونیک 47

گفتار دوم: شرایط تامین کننده جهت انجام معامله و خدمات در قانون تجارت الکترونیک 47

مبحث دوازدهم: حراج در قانون اداره تصفیه و امور ورشکستگی 48

بخش دوم: مزایده 49

فصل اول: معنای لغوی و اصطلاحی 49

فصل دوم: سابقه تقنینی در خصوص مزایده معاملات دولتی و مفهوم آن 50

فصل سوم: تشریفات مزایده در قراردادههای دولتی 52

فصل چهارم: مزایده در اجرای احکام مدنی 54

گفتار اول: اجرا حکمی که محکوم به آن پرداخت وجه از ناحیه محکوم علیه است. 54

گفتار دوم: اصلاح آیین‌نامه قانون تشکیل دادگاه عمومی و انقلاب مصوب 19/6/87 و نحوه اجرا 55

گفتار سوم: اصول مقدماتی حاکم بر اقدامات مدیر دفتر و دادورز و مامورین اجرا جهت اجرای اجرائیه 56

گفتار چهارم: نوع معامله در اجرای احکام مدنی 58

مبحث دوم: نحوه مزایده اموال منقول 58

گفتار اول: محل مزایده 58

گفتار دوم: زمان مزایده 59

گفتار سوم: آگهی مزایده 60

گفتار چهارم:‌ دعوت از طرفین برای مزایده 62

‌گفتار پنجم: جلسه مزایده 64

گفتار ششم:‌ توافق محکوم علیه و محکوم له در جلسه مزایده 68

گفتار هفتم: موارد رد مامورین اجرا برای مزایده 69

گفتار هشتم: مبلغ پایه در مزایده 70

گفتار نهم: ضمانت اجرای عدم اقدام ضابطین از دستور دادورز در مزایده 71

گفتار دهم: نحوه پرداخت وجه معامله در مزایده 72

بند چهارم) ضمانت اجرای عدم پرداخت ثمن مطابق شرایط 73

گفتار یازدهم: فروش قسمتی از مال توقیف شده در جلسه مزایده 73

گفتار دوازدهم: تحویل و تسلیم مال فروخته شده به برنده مزایده 74

گفتار سیزدهم: اتمام عملیات مزایده در اموال منقول 75

گفتار چهاردهم: موارد به اعتباری مزایده 75

مبحث دوم: مزایده اموال غیرمنقول 76

گفتار اول: مندرجات آگهی فروش اموال غیرمنقول 76

گفتار دوم:‌ اتمام عملیات مزایده در اموال غیرمنقول 77

بخش سوم: بورس و تمایز آن با حراج 79

فصل اول: مبنای لغوی و اصطلاحی بورس 79

فصل دوم: ارکان بورس 80

فصل سوم: نحوه سرمایه‌گذاری در بورس 81

گفتار اول: خرید 81

گفتار دوم: فروش 81

گفتار سوم: اعلامیه خرید و فروش 81

فصل چهارم: خصوصیات معاملات بورسی 82

بخش چهارم: بررسی سابقه فقهی حراج 84

بخش پنجم: ماهیت حقوقی حراج 88

فصل اول: بررسی تعاریف و ارائه تعریفی از حراج 88

فصل دوم: اقسام حراج 89

گفتار اول: حراج به جهت پایان فصل مصرف 89

گفتار دوم: حراج به جهت توسعه اولیه فروش کالا 90

گفتار سوم: حراج به جهت تغییر شغل 90

گفتار چهارم: حراج به جهت تعطیل واحد صنفی 90

گفتار پنجم: حراج فصلی و حراج غیرفصلی 90

گفتار ششم: حراج جمعی 91

فصل سوم: مشخصات حراج 91

گفتار اول: حراج دولتی 91

بند اول: حراج در مقام فروش کالا 92

بند دوم: حراج در مقام اخذ حقوق دولتی 92

گفتار دوم: حراج خصوصی 92

بند اول: حراج اشخاص حقیقی 93

بند دوم: حراج اشخاص حقوقی 93

فصل چهارم: شرایط انعقاد و اعتبار حراج 93

گفتار اول: اصل آزادی قراردادها 93

گفتار دوم: قصد و رضای طرفین 94

گفتار سوم: اهلیت طرفین 100

گفتار چهارم: موضوع حراج 102

بند اول: مورد حراج باید در جلسه حراج وجود داشته باشد. 103

بند دوم: مورد حراج باید قابلیت تملک مالیت داشته باشد. 103

بند سوم: مورد حراج باید مقدورالتسلیم باشد. 103

بند چهارم: مورد حراج باید معین باشد 103

بند پنجم: مورد حراج نباید مبهم باشد 104

گفتار پنجم: مشروعیت جهت در حراج 105

فصل پنجم: ثمن معامله در حراج 105

فصل ششم: آیا حراج نوعی دلالی است 107

فصل هفتم: آیا حراج نوعی حق‌العمل کاری است 109

فصل هشتم: آیا حراج نوعی مناقصه است 110

فصل نهم: ویژگیهای حراج 111

نتیجه‌گیری 119

منابع و ماخذ 122


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق و بررسی در مورد قواعد حاکم بر حراج در حقوق ایران 128 ص

دانلود رساله طراحی بیمارستان 128 تختخوابی در 164 صفحه ورد .doc

اختصاصی از حامی فایل دانلود رساله طراحی بیمارستان 128 تختخوابی در 164 صفحه ورد .doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله طراحی بیمارستان 128 تختخوابی در 164 صفحه ورد .doc


دانلود رساله طراحی  بیمارستان 128 تختخوابی در 164 صفحه ورد .doc

دانلود رساله طراحی  بیمارستان 128 تختخوابی در 164 صفحه ورد .doc

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب ............... صفحه

چکیده......... 1

مقدمه:. 2

 فصل اول:  اقلیم و طراحی

-1-1 بخش اول : خورشید.. 4

-1-1-1 منشأ انرژی خورشیدی.. 4

-2-1-1 تشعشعات خورشیدی.. 5

-3-1-1 تشعشعات و جو زمین.. 7

-4-1-1 شدت تشعشعات بر یک سطح.. 8

-5-1-1 بازتاب، انتقال و جذب... 11

-6-1-1 نمودارهای خورشیدی.. 13

-1-6-1-1-1 نمودار خورشیدی استوان های.. 13

-2-6-1-1-1 نقاله خورشیدی.. 15

-7-1-1-1 جسم انسانی.. 16

-1-7-1-1-1 بدن چگونه خود را خنک م یکند؟. 18

-2-7-1-1-1 تامین آسایش گرمایی.. 19

-2-1 بخش دوم : اقلیم.. 24

-1-2-1 بررسی شرایط اقلیمی مناطق مختلف ایران.. 24

نواحی مرکزی (دشت های فلات: 30

خصوصیات کلی بافت شهری:. 30

کلیات فرم بنا در این مناطق:. 31

معماری اقلیمی خان هها:. 31

آ

-2-2-1 موقعیت استان آذربایجان شرقی در کشور. 32

-3-2-1 موقعیت سایت در شهر تبریز . 32

فصل دوم:فرایند طراحی

-1-2 بخش اول: شناخت مسئله. 37

-1-1-2 آشنایی با بیمارستان.. 37

-2-1-2 موقعیت فعلی بیمارستا نها 37

-3-1-2 نحوه تاسیس و اداره بیمارستا نها 38

-4-1-2 انواع بیمارستان.. 45

-5-1-2 ظرفیت بیمارستان ها در کشور. 46

-6-1-2 معیارهای برنامه ریزی و طراحی بیمارستان.. 48

-2-2 بخش دوم : چهارچوب مبانی نظری.. 51

-1-2-2 فضای معماری.. 51

-2-2-2 سیالیت فضایی.. 51

-3-2-2 مبانی رنگ... 52

1-3-2-2 چشم انسان چگونه رنگ ها را م یبیند؟. 52

-2-3-2-2 رنگ های اولیه. 53

-3-3-2-2 کمپوزیسیون (تنظیم رنگ ها و فضا). 54

-4-3-2-2 تضاد سطوح رن گها در یک فضا 57

-5-3-2-2 عوامل رنگ و اثرات رنگ... 64

-6-3-2-2 تأثیر رنگ در فضاهای بیمارستان.. 67

-4-2-2 ادراک حسی و بصری.. 70

-1-4-2-1 عوامل روانی و اجتماعی.. 71

-2-4-2-2 روان شناسی محیط... 74

ب

-3-4-2-2 بهداشت محیط... 75

فصل سوم :بررسی ساختار و ویژگی های طراحی

-2-3 بخش سوم: روند طراحی.. 76

-1-3-2 شروع طراحی.. 76

-2-3-2 طراحی پلان به حجم.. 76

-3-3-2 نتیجه گیری مطالعات و طراحی.. 77

-1-3 ایده ها 78

-1-1-3 بررسی اولین طرح.. 79

-2-1-3 بررسی دومین طرح.. 79

-2-3 بخش دوم : جمع بندی مرحله بررسی اید هها 79

-3-3 ساختار طراحی بیمارستان.. 80

-1-3-3 معرفی سیستم سازه. 80

-2-3-3 معرفی سیستم تاسیسات:. 86

-3-3-3 سیستم تأمین آب:. 87

-5-3-3 گازهای طبی:. 93

-6-3-3 سیستم تصفیه هوا 97

-7-3-3 سیستم تهویه مطبوع:. 100

-8-3-3 سیستم آکوستیک:. 106

-9-3-3 ایمنی در برابرآتش و دود:. 107

-10-3-3 ایمنی در برابر زلزله:. 108

-11-3-3 ایمنی بیماران در برابر خطرات فیزیکی داخل بخش.. 108

  فصل چهارم:استانداردها و ضوابط طراحی

-1-4 کلیات و نظرهای کلی.. 112

ج

-2-4 طراحی بنای بیمارستان:. 115

-3-4 شکل بنا:. 118

-4-4 راهروها، درها، پل هها، آسانسورها 120

-5-4 فضاهای مراقبتی، عملکرد و ساختار، طرح کلی اتا قها و ایستگاه پرستاری:. 122

-6-4 فضای مراقبت و تجهیز اتاق بیماران:. 124

فصل پنجم نمونه های بیمارستانی

-1-5 بیمارستان آموزشی شهید صدوقی یزد:. 128

-2-5 بیمارستان امام خمینی.. 133

-3-5 بیمارستان آموزشی 400 تختخوابی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه. 136

(Houston,Tenas) Denton A.Cooley -4-5 بیمارستان.. 138

(Su ffoik,Virginia) Louise obici -5-5 بیمارستان.. 139

فصل ششم :طرح نهایی

روند طراحی (طرح نهایی). 142

نتیجه گیری:. 154

فهرست منابع:. 155

 

 

چکیده:

انسان در دوران کودکی آرزوی بزرگ شدن و در بزرگی، آرزوی بازگشت به دوران کودکی را دارد .سلامتی خود را با کسب درآمد به مرور از دست می دهد و در آخر برای کسب سلامتی، درآمدحاصل را از دست می دهد.آن چنان با نگران به آینده می نگرد که حال را فراموش می کند و بدین ترتیب نه در حال زندگیمی کند و نه در آینده.

آنقدر که به پیدایش و تولد آغازین می اندیشد به تولد پایانی (مرگ) فکر نمی کند.

او طوری زندگی می کند، گویی که هیچ وقت نمی میرد و طوری می میرد گویی که هیچ گاه زندگینکرده است.

در حالت کلی می توان انسان را به یک بیمار و جامعه ای را که در آن زندگی می کند به یک مرکزدرمانی بزرگی تشبیه نمود که وظیفه آن برآوردن نیازهای جسمی و روحی بیماران یعنی انسان هامی باشد. بر این اساس شیوه برآوردن این نیازهاست که چگونگی روابط انسانی را شکل داده وسطح ارتقاء جوامع شهری بر ای ن اساس تعریف می شود. در مقیاس کوچکتر می توان گفت کهمفهوم فضایی مراکز درمانی موضوعی است مبتنی بر شیوه درمان بیماران.

مقدمه:

با نام خدا، او که هستی بخشید و چگونه زیستن را آموخت . او که یادش موجب آرامش دلهاست وهر دلی که مشتاق او می گردد همیشه زنده و جاوید می ماند.

به نام او که از هر دریچه ای که وارد می شویم و از هر راهی که م یرویم، در نهایت او را می یابیم.مدتها بود که در کوچه پس کوچه های اندیشه، راهی را می جستم که در آن کودک وجودم را بیابمو در کوچه سار عشق، ره توشه ای برای فراهم آوردم.به ناگاه ، صدای خنده آنها که هر دم به بازیچه ای دلشادند و برق نگاه های کنجکاوانه ای که در

جستجوی عشق و امیدند، مرا به خود آورد . دلم را با معصومیتشان پیوند زدم و سرانجام تصمیمنهایی را گرفتم.

دیگر لحظه ای تردید به خود راه نداده و مصمم و با اراده، کوله پشتی را به دوش انداخته و اینگونه، قدم در راه نهادم و سفر پر ماجرای خود را آغاز نمودم.اکنون که در این قسمت از راه به پشت سر نظر می افکنم، سفر را با همه فراز و نشیب هایش،سازنده و پر بار می نگرم و ره توشه آن را هر چند اندک است، همچون دری گرانبها پاس داشته و به همه جویندگان حقیقت که قصد آغاز سفر دارند، تقدیم می دارم.

بخش اول: شناخت مسئله -1-1-2 آشنایی با بیمارستان

بیمارستان مهمترین واحد ارائه دهنده خدمات درمانی است و بنابر تعریفی که وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ارائه می دهد، بیمارست ان واحدی است که حداقل دارای 15 تخت با تجهیزات و خدمات عمومی پزشکی لازم و حداقل دو بخش داخلی و جراحی هر دو با گروه پزشکان متخصص باشد.

مهمترین عملکردها و وظایف بیمارستان عبارتند از :

  1. پذیرش و درمان سریع بیماران
  2. مشارکت در بهداشت جامعه
  3. انجام فعالیت های پژوهشی در رابطه با علوم پزشکی
  4. آموزش علوم پزشکی

با توجه به این که بیمارستان در کدام جامعه، چه کشور، یا چه منطقه با چه نظامی ارائه دهنده خدمات بهداشتی و درمانی واقع گردیده است می تواند عملکرد متفاوت داشته باشد، از سوی دیگر نحوه توزیع امکانات و خدمات بیمارستانی مناطق پیشرفته جهان در مقایسه با مناطق در حال توسعه و کم رشد جهان بسیار متفاوت است.

-2-1-2 موقعیت فعلی بیمارستا نها

مسئله ترکیب کردن اجزا متعدد و مختلف در یک واحد صحیح و تغییرناپذیر کاری است بسیار دشوار و لیکن بدون راه حل نمی باشد. آن چه بیمارستان سازی ر ا از این هم مشکل تر می کند این است که یک بیمارستان هیچ وقت یک بنای مجزا و ایزوله نیست بلکه جزئی است از اجتماع خود و چون احتیاجات به مرور زمان تغییر می کند، رابطه بین بیمارستان و اجتماع که به صورت پیچیده ای تظاهر می کند عوض خواهد شد . عملکرد یک بیمارستان تابع سیستم اقتصادی یک اجتماع است و هر قدر ارزش اجتماعی یک انسان به علت نبود امکانات محیطی کمتر باشد وظایف بیمارستان ضعیف تر و با بالا رفتن ارزش اجتماعی قوی تر باشد . در کشورهایی که این ارزش در سطح بالایی باشد تعداد تخت برای هر 1000 نفر بین 9 تا 12 تخت می باشد و هر چه این ارزش نقصان یابد از تعداد تخت ها کاسته می شود.

-3-1-2 نحوه تاسیس و اداره بیمارستا نها

بیمارستان موسسه پزشکی است که با استفاده از امکانات تشخیصی، درمانی، بهداشتی، آموزشی و تحقیقی به منظور بهبودی بیماران سرپایی و بستری به وجود می آید و آسایش و ایمنی بیماران و کارکنان خود را تأمین می نماید.

 

شرایط تأسیس و بهر هبرداری

  1. تأسیس هرگونه موسسه درمانی به نام بیمارستان قبل از هرگونه اقدام منوط به کسب موافقت اصولی و پروانه تاسیس از وزارت متبوع می باشد.
  2. اجازه تأسیس به کسانی داده می شود که علاوه بر واجد بودن شرایط مندرج در ماده 2 قانون مربوط به مقررات امور پزشکی، دارویی، مواد خوردنی آشامیدنی، دارای سوء پیشینه نبوده و صلاحیت آنها بر طبق ضوابط تعیین و به تأیید کمیسیون قانونی تشخیص امور پزشکی برسد.
  3. شروع به کار بهره برداری و ادامه فعالیت بیمارستان عمومی و تخصصی منوط به راه اندازی قسمت های مختلف بیمارستان و بخش فوریت های پزشکی و معرفی مسئولان فنی بیمارستان برای کلیه نوبت های کاری و مسئولین فنی واحدهای پیراپزشکی و معرفی کارکنان پزشکی و پیراپزشکی طبق ضوابط قانونی اعلام شده توسط وزارتخانه مربوطه و مقررات مندرج در آیین نامه فوق الذکر خواهد بود.

شرایط ساختمانی، تجهیزاتی و پرسنلی:

 

  1. نقشه ساختمانی و تاسیسات بیمارستان باید طبق ضوابط خاص بیمارستانی و براساس اصول فنی بوده و به تأیید تصویب وزارت متبوع برسد.

تبصره 1- تأیید نهایی وزارت متبوع مبنی بر انطباق اجرای س اختمان با نقشه مصوب اولیه الزامی

است.

تبصره 2- حداقل مساحت بنای قابل قبول به ازای هر تخت بیمارستانی 50 متر مربع می باشد.

-2 تجهیزات : هر بیمارستان با توجه به بخش های مربوط طبق ضوابط تعیین شده توسط وزارتخانه متبوع باید به تمام لوازم و تجهیزات فنی و اداری مورد نیاز مجهز باشد . استانداردهای مربوط به تجهیزات فنی و اداری طبق دستورالعمل های مربوطه ابلاغ خواهد شد.

-3 نیروی انسانی و پرسنل فنی واجد شرایط مورد نیاز بایستی متناسب با نوع فعالیت بیمارستان بوده و طبق ضوابط تعیین شده توسط وزارتخانه متبوع باشد.

 

مقررات عمومی:

-1 محل بیمارستان بایستی قابل دسترسی بوده و دور از هر نوع مراکز مزاحم و آلوده کننده باشد.

-2 مساحت زمین و کلیه فضاهای فیزیکی بیمارستان از قبیل اورژانس، درمانگاه سرپایی، بخش های بستری، اطاق های عمل، بخش های پاراکلینیکی و خدمات تشخیصی باید براساس استانداردهای وزارت متبوع باشد.

-3 آب مصرفی بیمارستان باید به طریقی بهداشتی تأمین شود و دارای مخزن ذخیره آب به میزان

کافی باشد.

-4 بیمارستان باید دارای شبکه جمع آوری فاضلاب طبق اصول فنی و بهداشتی بوده و فاضلاب پس از تصفیه کامل و ضدعفونی پساب طبق ضوابط زیست محیطی دفع گردد.

تبصره – در شهرهایی که دارای سیستم جمع آوری و تصفیه فاضلاب هستند فاضلاب بیمارستان

باید طبق ضوابط زیست محیطی به کانال فاضلاب شهر اتصال یابد.

-5 جمع آوری زباله : زباله های عفونی و............................

 

 

دانلود رساله طراحی  بیمارستان , رساله طراحی  بیمارستان , طراحی  بیمارستان , دانلود رساله  بیمارستان , دانلود رساله طراحی  بیمارستان 128 تختخوابی

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود رساله طراحی بیمارستان 128 تختخوابی در 164 صفحه ورد .doc