دانلود مقاله ISIارائه ویژگی غنی به صورت پویا تغییر حجمی داده مجموعه بر روی GPU

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله ISIارائه ویژگی غنی به صورت پویا تغییر حجمی داده مجموعه بر روی GPU دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :ارائه ویژگی غنی به صورت پویا تغییر حجمی داده مجموعه بر روی GPU

موضوع انگلیسی :<!--StartFragment -->

Rendering of Feature-Rich Dynamically Changing Volumetric Datasets on GPU

تعداد صفحه :11

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده
تعاملی نمایندگی عکس واقعی از حجم مایع پویا یک کار چالش برانگیز برای GPU های امروز و دولت از هنر، الگوریتم تجسم است. مواد و روش ها از دو دهه گذشته هم مجموعه داده های حجمی شخص اعمال چند بهینه سازی برای ریخته گری حجم، و یا مجموعه داده های حجمی پویا با تخمین نادرست به رندر واقعی در نظر بگیرند. با این وجود، دقیق تجسم زمان واقعی از مجموعه داده های پویا در مناطق تجسم علمی و همچنین مناطق خواستار برای رندر دقیق از مجموعه داده های غنی از ویژگی های بسیار مهم است.
تجسم دقیق و در نتیجه واقعی از چنین مجموعه داده منجر به چالش های جدید: با توجه به محدودیت های داده شده توسط عملکرد محاسباتی، مجموعه داده ممکن است نسبتا کوچک در مقایسه با وضوح صفحه نمایش، و به این ترتیب هر وکسل به توان ارائه بسیار oversampled. با مجموعه داده های حجمی ما در شبکه زمان واقعی بر اساس بولتزمن شبیه سازی FL UID ایجاد حفره پویا و قطرات کوچک، پیاده سازی در زمان واقعی موجود قابل استفاده برای استخراج سطح واقع بینانه نیست.
این کار یک الگوریتم حجم ردیابی قادر به تولید refractions چند که آن هم قوی به قطرات کوچک و حفره. علاوه بر این ما را نشان می دهد مزایای استفاده از حجم ردیابی الگوریتم ما در مقایسه با دیگر پیاده سازی

پاورپوینت اثرات افزودن آرد سویا بر ارزش غذایی و ویژگی های نان

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت اثرات افزودن آرد سویا بر ارزش غذایی و ویژگی های نان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پاورپوینت اثرات افزودن آرد سویا (با چربی کامل و بدن چربی) بر ارزش غذایی و ویژگی های ارگانولپتیکی ، رئولوژیکی و کیفی نان ، 22 صفحه اسلاید ، با بک گراندهای جالب

فهرست:
•

مقاله ترجمه شده ویژگی های رئولوژیک پلی ساکاریدهای لوان بدست آمده از Microbacterium laevaniformans *

اختصاصی از حامی فایل مقاله ترجمه شده ویژگی های رئولوژیک پلی ساکاریدهای لوان بدست آمده از Microbacterium laevaniformans * دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این مطالعه، پلی ساکاریدهای بدست آمده از M. laevaniformans جهت بررسی تاثیر دما و غلظت تحت بررسی های رئولوژیکی قرار گرفتند. ویسکوزیتی پلی ساکارید تخلیص شده برابر با 0.38 dL/g در 25 درجه سانتیگراد بود که نسبتا بیشتر از مقادیر بدست آمده از لوان بدست آمده از منابع میکروبی دیگر می باشد. رفتار جریانی محلول لوان حاکی از افزایش آهنگ برش (Shear rate) در نتیجه افزایش تنش برش (Shear stress) بود. بنابراین، محلول لوان واجد رفتار سودوپلاستیک بود که از طریق مدل power law قابل بررسی بود. بعلاوه، رفتار جریان لوان ها کاملا مطابق با معادله آرنیوس (Arrhenius equation) بود به صورتی که انرژی فعال سازی جریان (Ea) با افزایش غلظت از 24.07 به 13.53 kJ/mol (R2 = 0.98-0.99) کاهش یافت. به بیان بیشتر، معادله نمایی بطور مطلوبی قادر به توصیف اثر غلظت بر ویسکوزیتی ظاهری پلی ساکاریدهای لوان بود.

ویژگی های برد آنتن در حوزه زمان

اختصاصی از حامی فایل ویژگی های برد آنتن در حوزه زمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فاقد فهرست منابع

چکیده

برای سازمان های دخیل در ارائه طرح های آنتن، سیم های سنجش آنتن دامنه فرکانسی متداول هزینه اولیه خیلی زیادی را تحمیل می کند که مانع مهمی برای ورودی در این حوزه است. هنگامی توصیف آنتن های بسیار پهن باند (UWB)، هزینه سنجش های دامنه فرکانس حتی بیشتر است. چون داده ها باید در فرکانس های بسیاری گرفته شوند، که ملتزم زمان بیشتری است. برد آنتن دامنه زمانی به این موضوعات هزینه و زمان می پردازد. چنین بردهایی دارای یک چهارم هزینه یک برد دامنه فرکانس خواهند بود و داده های پرمعنایی را طی دو دهه پهنای باند در یک اندازه گیری واحد فراهم خواهند ساخت، خواه در دامنه زمانی یا فرکانسی آنها به آسانی بسته بندی شده و به کار گرفته خواهند شد. در اینجا عملکرد برد یک آنتن دامنه زمانی را با اندازه گیری چند آنتن و مقایسه نتایج با اندازه گیری های دامنه فرکانس توصیف می کنیم. برد آنتن حوزه زمانی ما متشکل است از یک اسیلوسکوپ ضربانی سریع و یک اسیلوسکوپ نمونه گیری. ما عملکرد خوب این برد را برای تمام انواع آنتن های (رزنانسی و غیر رزنانسی) که بین 900Mhz و 10Ghz عمل می کند نشان داده ایم.

در اینجا توسعه یک گستره آنتن دامنه زمانی نمونه را شرح می دهیم، که پوشش کاملا اتوماتیک جهت گیری های آنتن را فراهم می سازد (آزیموت و ارتفاع). در هر جهت گیری، نرم افزار کنترل به یک اسیلوسکوپ نمونه گیری دیجیتال فرمان می دهد یک اندازه گیری را کسب کند و داده های حاصل را برای نمایش، ذخیره، و پردازش به یک کامپیوتر منتقل کند. پردازش داده ها به دست آمده برای تعیین بهره آنتن می تواند به صورت آنلاین انجام شود.

مقدمه:

سیستم های ارتباطی فرا – پهن باند (UWB)، نوید گستره پهنای باند بسیار بالا، کاهش ضعیف شدن محو تدریجی از مسیرهای چندگانه (reduced fading from multipath) و انرژی مورد نیاز پایین هستند. مفهوم اصلی ای که در ورای سیستم های رادیوئی UWB قرار دارد این است که آنها پالس های با بازده زمانی کوتاه را انتقال می دهند، و خلاف طرح های ارتباطی سابق، که موج های سینوسی می فرستند. نقش آنتن های UWB در همه این ها این است که قادر باشند این پالس ها را با دقت و کیفیت ممکن انتقال دهند.

در این سمینار فرایند توصیف برد آنتن حوزه زمانی خود را شروع می کنیم که براساس یک اسیلوسکوپ ضربانی سریع و یک اسیلوسکوپ نمونه گیری دیجیتال است به نظر می رسد برد آنتن دامنه زمانی چند مزیت نسبت به متناظرهای دامنه فرکانس خود دارند. اول این دستگاه ارزانتر است، یعنی یک اسیلوسکوپ نمونه گیری و ضربان دهنده سریع ارزان تر از یک تحلیل گر شبکه برداری (VNA) هستند. دوم ساخت سیستم ما برای استفاده موقتی ساده است، بنابراین حالت حقیقی تخصیص یافته لازم نیست.

سرانجام سیستم ما می تواند در گستره دمایی وسیعی عمل کند این تا اندازه ای با VNA نوعی مغایرت دارد، که برای اجتناب از دست رفتن کالیبراسیون باید در یک گستره دمایی بسیار محدود باقی بماند. توصیف برد یک آنتن کاری پر چالش است. چون ممکن است انتظار برود که عملکرد برد به تعداد زیادی از متغیرهای بستگی داشته باشد. اول، انتظار داریم که عملکرد به ویژگی های زمین در برخی خارج از ساختمان بستگی داشته باشد. دوم، انتظار داریم که عملکرد به گستره فرکانس آنتن های مورد بررسی بستگی داشته باشد. سرانجام، عملکرد به دسته آنتن مورد اندازه گیری بستگی دارد. آنتن ها به شدت رزنانسی که تا زمان های دیر صدا می دهند به اندازه گیری هایی با پنجره های زمانی طولانی نیاز دارند. در چنین زمان های دیری، خارج کردن اثرات جهش تصویر پایه از دروازه زمانی غیرممکن می شود. علاوه بر این، پنجره های زمانی طولانی نسبت به پنجره های زمان کوتاه شامل نویز سیستم بیشتری می باشند. از سوی دیگر، آنتن های بسیار پهن باند (UWB) با زنگ زدن کم یا بدون زنگ زدن، کاملا خوب در دروازه زمانی خارج کردن اثرات جهش تصویر پایه را امکانپذیر می سازند. به این دلیل، برد ما به طور خاصی برای اندازه گیری آنتن های UWB مناسب است. همانگونه که خواهیم دید، این برد برای گستره وسیعی از آنتن های متداول تر نیز به خوبی عمل می کند. برای سازمان های دخیل در ارائه طرح آنتن، سیستم های سنجش آنتن دامنه و فرکانس هزینه اولیه خیلی زیادی را تحمیل می کنند که مانع مهمی برای ورود به این حوزه است. سیستم های اندازه گیری آنتن معمولا از یک تحلیلگر شبکه برداری دامنه فرکانس (VNA) و اتاقک anechoic یا برد بزرگ خارج از ساختمان استفاده می کنند. هزینه کل چنین سیستم هایی بیش از 300/000$ است. وقتی آنتن های بسیار پهن باند (UWB) باید توصیف شوند هزینه اندازه گیری دامنه و فرکانس حتی بیشتر است. چون داده ها باید در فرکانس های زیادی گرفته شوند، که مستلزم زمان بیشتری است. برای پرداختن به این موضوعات زمان و هزینه در حال حاضر تکنولوژی موجود است که سنجش مستقیم ویژگی های آنتن ها در دامنه زمانی را امکانپذیر می سازد. چنین بردهای آنتن دامنه زمانی یک چهارم هزینه یک برد دامنه فرکانس متداول را خواهند داشت. علاوه بر این، آنها اندازه گیری های پرمعنایی را به دو دهه پهنای باند، در دامنه فرکانس یا دامنه زمانی، فراهم خواهند ساخت. آنها به صورت لازم بسته بندی شده و به کار گرفته خواهند شد. این نمونه داری سخت افزار و نرم افزار مورد نیاز برای حصول به کنترل کامپیوتری بر تمام عملکردهای اصلی است. نرم افزار، پوشش کاملا اتوماتیک جهت گیری های آنتن (آزیموت و ارتفاع) را برای هر پروتکل تست تعیین شده توسط کاربرد فراهم می کند. در هر جهت، نرم افزار به یک اسیلوسکوپ نمونه گیری دیجیتال (DSO) فرمان می دهد یک اندازه گیری را کسب کرده و داده های شکل موج حاصل را برای نمایش، ذخیره و پردازش به کامپیوتر کنترل کننده انتقال بدهد. پردازش آنلاین داده های boresight کسب شده، از جمله تعیین و نمایش بهره موثر آنتن، می تواند به صورت تقریبا بلادرنگ انجام شود. اجرای کنونی قابل مقیاس بندی برای فراهم ساختن توصیف اتوماتیک آنتن ها برای تمام جهت گیری هاست.

این سمینار را با تشریح سخت افزار موجود در برد آنتن دامنه زمانی و سپس اندازه گیری دو آنتن تابشی پالسی تحقیقاتی Farr را شرح می دهیم. با دامنه فرکانس 206Ghz تا 250MHZ، این بخش اندازه گیری های یک آنتن موجبر دماغه ای لبه دار را به دنبال دارد که بین 1 و 18Ghz عمل می کند.

پس یک آرایه دو قطبی متناوب EMCO3147log را اندازه گیری می کنیم که بین 200Mhz و 5Ghz عمل می کند. پس چند آرایه دو قطبی متناوب log مدار چاپی را اندازه گیری می کنیم که بین 1 و 12GHz عمل می کند پس به منظور تعیین عملکرد برد در فرکانس های کمتر چند آنتن دو قطبی خورده و یا گی رزونانسی را توصیف می کنیم. سرانجام یک دماغه باند – 640X مدل Narda را توصیف می کنیم.

تعداد صفحه : 97

 

رابطه خلاقیت با ویژگی دموگرافیک معلمان ابتدائی (سال 91)

اختصاصی از حامی فایل رابطه خلاقیت با ویژگی دموگرافیک معلمان ابتدائی (سال 91) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پروژه برای کارشناسی دانشگاه پیام نور تهیه شده است. 

سال تهیه پروژه 91 است و منابع آن به روز می باشد.

نمره این پروژه 20 می باشد. 

کل پروژه دارای 112 صفحه است.

فایل به صورت ورد تهیه شده است و قابل ویرایش می باشد. 

منابع پروژه همگی به روز هستند. 

پروژه دارای فصل 4 (تجزیه و تحلیل داده های آماری به کمک spss) می باشد.

در صورت تمایل میتوانیم هر کجای فایل را بخواهید برایتان ویرایش کنیم و مطابق میل شما آن را آماده کنیم. 

این هم فهرست مطالب کل پروژه

فهرست

عنوان                                                                                                             صفحه

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه                                                                                                      2

بیان مسئله                                                                                                3

اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                              4

اهداف تحقیق                                                                                            5

سؤالات پژوهشی                                                                                        5

فرضیه های تحقیق                                                                                       5

متغیرهای پژوهش                                                                                        6

 تعاریف نظری و عملیاتی                                                                               7

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مبانی نظری خلاقیت                                                                                     9

تفکر خلاق                                                                                              10

مراحل تفکر خلاق                                                                                      11

تعریف خلاقیت                                                                                         13

تاریخچه آموزش و یادگیری مبتنی بر خلاقیت                                                     17

نظریه های خلاقیت                                                                                     20

• نظریه روح خدایی                20
• نظریه تعادل تا دیوانگی                                                           20
• نظریه خلاقیت فطری                                                    20
• نظریه نیمکره ای خلاقیت                                                    21
• نظریه خلاقیت آریتی                                                       21
• نظریه خلاقیت تایلور                                                          22

دیدگاه روان کاوی                                                                                     23

دیدگاه رفتارگرایی                                                                                      24

دیدگاه روان سنجی                                                                                     24

دیدگاه شناختی(تازه ترین نظریه)                                                                    25

اصول اولیه خلاقیت                                                                                    26

ارزش های خلاقیت                                                                                    26

آموزش و پرورش و خلاقیت                                                                         27

بخش های خلاقیت در مدارس                                                                       29

ارتباط معلم با خلاقیت دانش آموزان                                                                30

ویژگی معلمان خلاق                                                                                   33

خصوصیات افراد خلاق                                                                               33

مؤلفه های خلاقیت                                                                                     35

• مولفه های شناختی خلاقیت              35
• مؤلفه های انگیزشی – عاطفی خلاقیت                                    36
• مؤلفه های شخصیتی خلاقیت                                            36

مراحل خلاقیت                                                                                         38

• اولین بینش                        38
• آمادگی                       39
• نهفتگی                         39
• اشراق                                            39
• اثبات                             39

انواع خلاقیت                                                                                           40

فراشناخت و خلاقیت                                                                                  41

تفاوت خلاقیت و نو آوری                                                                            42

تمایز خلاقیت از تیز هوشی                                                                           42

نشانه های خلاقیت                                                                                     43

• نشانه های شناختی خلاقیت                                  43
• نشانه های شخصیتی خلاقیت                                           44

راههای پرورش خلاقیت                                                                              44

خلاقیت و هوش                                                                                        47

عوامل تشدیدکننده خلاقیت                                                                           47

• تشویق                         47
• نزدیکان بهترین مشوقین اند        48
• انگیزه ها                       49
• ابزارها                           51

عوامل بروز خلاقیت و نوآوری در دانش آموزان                                                  52

روش آموزش خلاقیت و آفریندگی                                                                  52

عوامل باز دارنده خلاقیت                                                                             53

• عکس العمل های منفی 53
• عادت پیشین مانع حل مسائل اند                                       54
• دلسرد شدن خود به عنوان یک عامل باز دارنده                           54
• کم رویی مانع خلق ایده هاست                                        55
• تکیه بیش از حد به نقش جنسیت                                 55
• تأکید بر مهارتهای کلامی                                                          56

عامل سن در خلاقیت                                                                                  56

عامل جنسیت در خلاقیت                                                                             58

عامل تحصیل در خلاقیت                                                                             59

عامل کوشش در خلاقیت                                                                             60

پیشینه ی تحقیق ( داخل کشور )                                                                    61

پیشینه ی تحقیق (خارج از کشور )                                                                  62

فصل سوم : روش شناسی تحقیق

روش پژوهش                                                                                           65                                                                          

جامعه آماری                                                                                            65

نمونه آماری و روش نمونه گیری                                                                    65

 ابزار و روش گردآوری داده ها                                                                       66

روش تجزیه و تحلیل داده ها                                                                          67

فصل چهارم : یافته های تحقیق

بخش اول) یافته های توصیفی                                                                       69

 بخش دوم) یافته های استنباطی                                                                      78

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری                                                                                    83

پیشنهادات                                                                                               85

محدودیت ها                                                                                            86

فهرست منابع

فهرست منابع                                                                                            88

ضمائم

ضمائم                                                                                                   93