حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پاورپوینت رنگ شناسی، انتخاب رنگ برای فضای آموزشی - 53 اسلاید

اختصاصی از حامی فایل دانلود پاورپوینت رنگ شناسی، انتخاب رنگ برای فضای آموزشی - 53 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت رنگ شناسی، انتخاب رنگ برای فضای آموزشی - 53 اسلاید


دانلود پاورپوینت رنگ شناسی، انتخاب رنگ برای فضای آموزشی - 53 اسلاید

 

 

 

 

 

 

 

پروژه کلاسی مبانی نظری معماری

 

فهرست:

معنی رنگ   

فیزیک رنگ و نور

 تجزیه نور

  سه رنگ اصلی نور

 شاخصه های اصلی رنگ

 درخشندگی یا روشنایی رنگ

دسته بندی رنگ ها

 

 

بطورکلی میتوان رنگ را به دو معنای عمده بررسی کرد:

الف) رنگ بعنوان ماده ای که با آن چیزی رنگ آمیزی میکنند.

در این معنی رنگ معمولا ازمخلوط رنگدانه هایی بسیار ریز و موادی که اصطلاحا به آنها بست میگویند ساخته میشود.

 

همانطور که سه رنگ زرد،قرمز،آبی بعنوان رنگ های اصلی محسوب میشوند وسایر رنگها از مخلوط شدن سه رنگ بوجود می آیند.سه شکل اصلی نیز وجود دارندکه پایه واساس سایرشکل هارا ایجاد میکنند وشکل های دیگراز آنهاساخته میشوند.
این سه شکل عبارتند از:دایره،مربع،مثلث

1)مربع: این شکل نماد ماده محسوب میشود که دارای وزن و استحکام است وبا رنگ قرمز که  نمادی از مادیت،صراحت وسنگینی است مطابقت میکند ازطرفی وزن وتاریکی قرمز با
زیبایی مربع برابری میکند.
2)مثلث:
زاویه های تند مثلث بر شخصیت تهاجمی،برنده وصریح آن تاکید درند.در عین حال این شکل نمادی از تفکر و روشنایی است و به سرعت دگرگون میشود.رنگی که ازنظر زیباشناختی با مثلث متناسب است و شخصیت آن رابه کمال نشان می دهد رنگ زرد است.مثلث در حالی که جنگجویی حمله وتعرض را معنی می دهد با رنگ زرد برابر و  هم خاصیت است که میتواند سمبل تفکرو اندیشه نیز می باشد.
3)دایره:
دایره نمایشگر حرکتی نامتناهی و جاودانه است واحساسی از آرامش ایجاد می کند.این شکل نشانه ای است ازگنبدمینایی آسمانی و نمادی است از روان وجنبه های روحانی که عمق و تفکرپایدار آن را نشان میدهد.

 

1 متغیر عناصر فرهنگی  اجتماعی در برخی ازموارد بر ترجیح رنگ از دیدگاه دانش آموزان، باتوجه به کنترل متغیرهای جنسیت، شهری  روستاییو مقطع تحصیلی موثر است؛

 

2 متغیر جنسیت در ترجیح رنگ از دیدگاهدانش آموزان و با کنترل متغیرهای عناصر فرهنگی اجتماعی، مقطع تحصیلی، شهری  روستایی و معنی رنگ، تاثیری ندارد؛

  

3 متغیر مقطع تحصیلی بر برخی موارد برترجیح رنگ دیدگاه دانش آموزان و با توجه به کنترل متغیرهای جنسیت، عناصر فرهنگی  اجتماعی و شهری  روستایی موثر است؛

 

4 متغیر شهری - روستایی بودن بر ترجیح رنگ از دیدگاه دانش آموزان با توجه به کنترل متغیرهای جنسیت، عناصر فرهنگی  اجتماعی و منطقه تحصیلی، در برخی موارد موثر است. در ادامه با توجه به نتایج فوق و یافتن ترجیحات رنگ دانش آموزان، به بررسی معنی رنگ پرداخته شده که در نهایت 22 مفهوم و 7 رنگ به دست آمده که معانی رنگ ها به این قرار بود:

 سفید به معنی علم و اندیشه      نارنجی به معنی نشاط آور و انرژی بخش       صورتی به دو معنی 1) خوشحالی و قدرت 2علم و اندیشه

زرد به دو معنی 1) نیروبخش و ضد خستگی 2 ) محرک       قرمز به دو معنی 1) حیات بخش 2) نیرو بخش و ضد خستگی

سبز به دو معنی 1) علم و اندیشه 2) محرک                       آبی به سه معنی 1) علم و اندیشه 2) محرک 3) خونسردی

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت رنگ شناسی، انتخاب رنگ برای فضای آموزشی - 53 اسلاید

بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی)

اختصاصی از حامی فایل بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی)


بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی)

بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 36

 

 

 

 

مقدمه

در سالهای اخیر پژوهش و مطالعه درباره ی کودکانی آغاز شده است که حالت و کردار آنان برای بسیاری از پدران و مادران و معلمان و مددکاران حیران کننده است، زیرا اغلب آنان علی رغم داشتن هوش طبیعی، بدون بهره گیری از آموزش های ویژه قادر به ادامه ی تحصیل نیستند. یا برخی دیگر ممکن است یک روز مطالبی را بخوبی فرا گیرند و روز دیگر تمام آن را فراموش می کنند.

عده ای دیگر در پاره ای از کارها بر بسیاری از همگنان خود برتری و پیشی می گیرند و در قسمتی دیگر مانند کودکان کوچکتر از خود عمل می کنند. این کودکان به تدریج در می یابند که سایر کودکان از نظر وضع درسی از آنها بهتر هستند و احساس حقارت را تجربه می کنند. کم کم بیزاری از درس مدرسه در آنها به وجود می آید. والدین آنها که اغلب از دلایل ناتوانی های یادگیری آنان بی خبر هستند، با فشارهایی که به کودک می آورند، مشکل را چند برابر می کنند.

در این مجموعه ابتدا به نظریات و تعاریف مختلف در مورد ناتوانی های یادگیری از جمله نظریه های رشدی، نظریه های رفتاری، نظریه های رشد مهارت های حرکتی، نظریه های شناختی پرداخته شده است. همچنین این مشکل از جنبه های پزشکی و عصب شناختی نیز مورد بررسی قرار گرفته است.

سپس به انواع و گروهبندی ناتوانی های یادگیری به گروه ها یا کودکانی که با دشواری ها در رشد مهارت های ادراکی- حرکتی، پردازش اطلاعات دیداری، پردازش اطلاعات شنیداری، تکلم یا گفتار، مشکل در حافظه، خواندن یا هجی کردن، یان نوشتاری، ریاضیات، تقسیم گردیده اند.


دانلود با لینک مستقیم


بررسی اختلالات یادگیری (گروه بندی، سبب شناسی، راهبردها وروش های آموزش و توانبخشی)

پاورپوینت زیست شناسی، دیروز، امروز و فردا

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت زیست شناسی، دیروز، امروز و فردا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت زیست شناسی، دیروز، امروز و فردا


پاورپوینت زیست شناسی، دیروز، امروز و فردا

ینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:پاورپوینت (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:41

فهرست و توضیحات:

بنام خدا

پاورپوینت آماده شده زیست شناسی

موضوع زیست شناسی دیروز . امروز . فردا

گفتار 1 زیست شناسی چیست؟

مرزهای حیات

محدودهٔ علم زیست شناسی

گفتار 2 زیست شناسی نوین

کل، بیشتر از اجتماع اجزاست

نگرش بین رشته ای

اخلاق زیستی

فناوری های نوین

فناوری های مشاهدهٔ سامانه های زیستی زنده

سلامت و درمان بیماری ها

و...

با قیمتی خیلی کم  و تماما زیبا سازی شده و با قالبی بسیار زیبا آماده دانلود و ارائه می باشد

 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت زیست شناسی، دیروز، امروز و فردا

اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات


اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات

اقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 21

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

مقدمه و توصیف وضع موجود :

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) :

تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها :

راه کار های رایج :

راه حل جدید :

*  مراحل طراحی جدول ها :

شواهد 2  :

اعتبار بخشی و ارزیابی :

تجدید نظر و پیشنهاد ها :

منابع :

 

مقدمه و توصیف وضع موجود :

من ، به همراه دو تن از همکاران ، دبیران زیست شناسی شهرستان هستیم که با حدود پانزده سال سابقه کار به ترتیب در مدرسه های دخترانه ی مشغول به خدمت می باشیم .

دبیرستان   دارای نه کلاس است ، چهار کلاس اول ، دوم ریاضی ، تجربی و انسانی هر کدام با یک کلاس و سوم تجربی و ریاضی هر کدام یک کلاس . .همه کلاس ها به غیر از دوم ریاضی و انسانی و سوم ریاضی درس زیست شناسی دارند .

دبیرستان شبانه روزی الزهرا واقع در منطقه ..شانزده کلاس دارد که در هفت کلاس آن ( پایه های اول ، دوم و سوم تجربی و پیش دانشگاهی )زیست شناسی تدریس می شود .

مدرسه ، دبیرستانی چهارده کلاسه است که هشت کلاس آن در کلیه پایه های اول ، دوم ، سوم تجربی  و پیش دانشگاهی درس زیست شناسی دارند و خانم پویان فر مدرس یک کلاس اول و یک کلاس دوم تجربی آن هستند.

میانگین تعداد دانش آموزان این مدرسه ها در پایه اول هر کلاس سی نفر و در پایه دوم و سوم  بیست نفر  و میانگین نمره ی درس زیست شناسی در دبیرستان علوی شانزده و در دبیرستان های فاطمه الزهرا و حجاب، پانزده می باشد .

درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و           زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است .

دانش آموزان پایه ی اول  در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که         رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و        صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند .

در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود .

اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون :    « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد » [1] . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد .

از طرف دیگر « نوشته های پر از غلط املایی ، اثر خاص را در ذهن مخاطب بر جا می گذارد این که املا تا چه اندازه می تواند در پیشبرد اهداف درسی و غایت های پرورشی ما را یاری برساند نکته ای است که      می توان آن را با " مهارت روان خوانی " یا فارسی مقایسه کرد »  .[2]

به خاطر سپردن اصطلاحات مشکل زیست شناسی هر چند از نظر " بلوم "  [3] در پائین ترین طبقه ی سطح یادگیری یعنی دانش قرار می گیرد ، اما از آنجا که فهم متون زیست شناسی و انتقال صحیح و دقیق مطالب نیاز به حفظ همان اصطلاحات دارد این مطلب به ظاهر کم اهمیت ، اهمیت می یابد .

از آنجایی که این مشکل در بیشتر مدرسه ها فراگیر است ، تصمیم گرفتیم به طور گروهی در سه مدرسه ی جداگانه در نواحی مختلف برای دانش آموزان دوم و سوم تجربی با توانایی های متفاوت [4] پژوهش خود را اجرا کنیم .

هم چنین این پژوهش را که نوعی ارزشیابی بود ، به صورت گروهی طرح کردیم زیرا « مجموعه ای از ارزشیابی ها که به دست گروهی از افراد انجام گیرد ، به مراتب از آن نوع ارزشیابی که به دست یک نفر انجام شود کم اشتباه تر است »  .[5]

 

دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات