پروژه بررسی تاثیر بازی درمانی در درمان کودکان بیش فعال حدود سنی 7 ساله. doc

اختصاصی از حامی فایل پروژه بررسی تاثیر بازی درمانی در درمان کودکان بیش فعال حدود سنی 7 ساله. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 76 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر بررسى بازى درمانى و درمان کودکان بیش فعال حدود سنى 7 ساله شهرستان ابهر است که فرضیه عنوان شده در تحقیق حاضر عبارت است از اینکه بازى درمانى در درمان کودکان بیش فعال تاْثیر دارد.جامعه مورد پژوهش حاضر دانش آموزان حدود سنى 7 ساله شهرستان ابهر تشکیل داده که 24 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند که مشکل بیش فعالىدارند و بازى درمانى مثل بازى پازل یا ساختن خانه هاى سازمانى و وسایل بازى دیگر مورد آزمون قرار گرفته اند که از این دانش آموزان که بصورت تصادفى انتخاب شده اند میتوان گفت که بازى درمانىتاْثیر بسزایى در درمان بیش فعالى دارد به علت اینکه F بدست آمده برابر 367/12 از جدول 671/5 با درجه آزادى 22 در سطح مفىدارى 05/0 بزرگتر است پس میتوان گفت که فرض سفر رد شده است و بازىدرمانى در درمان کودکان بیش فعال نقش بسزایى دارد.

مقدمه:

موضوع کودکان بیش فعال در این مبحث بیشتر خلاقیت رشد قواى ذهنى،هوش،و واکنشهاى حرکتى کودکان و نوجوانان و روشهاى تربیتى و آموزشى آنهاست که از نظر یک روانپزشک یا مشاور راهنمایى حائذ اهمیت است،اگرچه جنبه هاى تخصصى روانپزشکى مورد نظر نیست ولىدر ضمن بحث سعى خواهد شد علائمى از این اختلالات بطور خلاصه بیان شود و بطور کلى دستگاه عصبى کودک به درجه رشد و کمال بزرگسالان نرسیده و چون رشد ادامه دارد و به عبارت دیگر در حال تغییر و تحول است،لذا رفتار نیز به همین منوال در تحول خواهد بود. در کودکان بیش فعال همان طور که از اسمش پیداست،واکنشها و ویژگیهاىخاص دارند و چون کودک رشد فکرى و حرکتى بالایى با حرکات و رفتار خود نشان میدهد،لذه نمیتواند به رفتارهاى خود کنترل داشته باشد و یا اگر عمل خلافىاز او سر بزند  بىتفاوت از او عبور میکند.کودکان در مقابل فشارات زندگى،واکنشهاى نسبتاً سریع نشان میدهند و به همان سرعت هم وقتى فشارهاى زندگى از بین برود،بهبود میابند.از آنجاکه وابسته و متکىبه دیگران هستند و در واقع از نظر شخصیتىهم در حد متعادل هستند،لذا در مقابل فشار و ناراحتى تنها کارىکه انجام میدهند نشان دادن حرکات مختلف از خود هستند و بطورى میتوان گفت که اصلاً نمیتوانند رفتار و اعمال خود را کنترل کنند.پس اینگونه اختلالات حرکتى در کودک وسیله قدرت بیان است و اگر کودک سن کمترى داشته،در ارتباط با بزرگسالان بیشتر در زحمت بوده است.بطور خلاصه قدرت بیانىو حرکتى و زبانىکودک در کودکان بیش فعال ممکن است ناشىاز احساساتى مثل ترس و اضظراب و احساس محدودیت و شکست باشد و این موارد باعث اختلالات دیگرى از جمله؛امتناع از رفتن به مدرسه و بهانه گیرىشود.

در روانشناسىکودکان،کودکان بیش فعال اختلالات ناشىاز نارسایى در حفظ تعادل اعضاء و رفتار و حرکات در بین کودکان است و آموزش هاى حرکتى و رفتارى براى این دسته از کودکان لازم است تا بتوانند به حد متعادل،از خود رفتارهایىرا نشان دهند.لغت بیش فعال اصولاً یک اصطلاح آموزشى است و به عهده مریبان آموزش و پرورش و مشاوران راهنمایى است که در زمره اولین کسانى هستند که با مشاوره رفتارى میتوانند رفتار و حرکات کودکان را مورد بررسى قرار داده و با آنها به حل این رفتار بپردازند.(میلانى فر  1385).

فهرست مطالب:

چکیده 

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق 

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

تعاریف عملیاتی و نظری و واژه ها و مفاهیم

فصل دوم : پیشینه و ادبیات تحقیق 

تعریف بازی

بازی آزادانه انتخاب میشود 

مراحل متفاوت بازی کودکان 

بازی های نمایشی 

پیشرفت ذهنی در بازی 

عوامل موثر در بازی

ویژگی های فردی

هوش

محیط 

عامل تغذیه و بهداشت 

کاربرد بازی در درمان

بازی درمانی چیست 

بازی درمانگر کیست ؟

اتاق بازی درمانی 

شاخصه های یک اتاق بازی درمانی عبارتست از 

وسایل اتاق بازی درمانی 

نمونه هایی از بازی های آموزشی بر اساس نظریه (گانیه )

بازی آشنایی با اعضاء بدن

بازی اسم من چیست ؟

بازی عمو زنجیر باف 

تابلو سازی 

بازی توپ و سبد 

بازی و رشد جسمانی

بازی و رشد اجتماعی 

طبقه بندی بازی از دیدگاه پیاژه 

انواع بازی درمانی 

شیوع بیش فعالی

انواع بیش فعالی

نوع ترکیبی

درمان

راهنمایی هایی برای آموزگاران

فصل سوم : روش تحقیق

جامع مورد تحقیق

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری در تحقیق

روش آماری

روش تحقیق

فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه فصل چهارم

جدول 1-4 نمرات خام آزمودنی ها 

فرمول 

جدول 2-4 مقایسه بازی درمانی 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 

بحث و نتیجه گیری 

پیشنهادات 

محدودیت ها 

منابع و ماخذ

منابع ومأخذ:

ارهانى ،‌رسول (1385)،بازى و شناخت آن،تهران:انتشارات رامبد

بهبهانى ،‌مسعود (1384)،بازى درمانى و راه هاى شناختى آن،تهران:انتشارات صنوبر

پارسایى ،محمد (1384)،کودک و بازى‌،تهران:انتشارات راه نور

تورنگى ،محمد اسماعیل (1385)،کودک و باورهاى آن،تهران:انتشارات باران

دلاور ،على‌ (1385)،رشد تحقیق در علوم تربیتى ،تهران:انتشارات رشد

دلاور ،على‌ (1385)،آماراستنباطى ،تهران:انتشارات رشد

رحمانى ،محمد (1384)کودک و روان شناسى ،تهران:انتشارات باران

زهیدى ،محمد (1385)،روان شناسى کودک ،تهران:انتشارات بهار

لطف آبادى ،حسین (1382)،روان شناسى رشد،تهران:انتشارات سمت

لطف آبادى‌ ،حسین (1384) ،روان شناسى کودک وجامع ،تهران:انتشارات رشد

نورالهى ،محمد (1385)جامعه کودک ،تهران:انتشارات فرهنگیان

نیازى ،سعید (1384) ،کودک و تریبت ،تهران:انتشارات ارجمند

پروژه بررسی رابطه بین افسردگی وایدز در بین جوانان دختر و پسر حدود 20 الی 22 ساله. doc

اختصاصی از حامی فایل پروژه بررسی رابطه بین افسردگی وایدز در بین جوانان دختر و پسر حدود 20 الی 22 ساله. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 132 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر مقایسه افسردگی در بین بیماران ایدزی و بیماران کلیوی محدوده ی سنی 20 الی 22 ساله شهرستان ابهر می باشد فرضیه عنوان شده در تحقیق حاضر این است که بین بیماران ایدزی و بیماران کلیوی از لحاظ افسردگی تفاوت معنی درای وجود دارد که جامعه آماری تحقیق عبارتند از جوانان دختر و پسر حدود سنی 20 الی 22 ساله که به مراکز درمانی و بیمارستانها مراجعه کرده اند آزمون افسردگی یک بر روی آنها اجرا گردیده و بعد از بدست آوذدن نمرات خام آزمودنیها از روش آماری t  مستقل استفاده شده که نتایج تحقیق نشان می دهد که بین بیماران ایدزی و بیماران کلیوی تفاوت معنی داری وجود دارد به این صورت که بیماران ایدزی از بیماران کلیوی بیشتر در معرض افسردگی هستند .

مقدمه:

در زندگی همه ما روزهایی وجود دارد که همه چیز را سیاه می بینیم ، هیچ چیز شادی ما را بر نمی انگیزد و هیچ امیدی به موفقیت نداریم . بد خلق و غمگین هستیم ، احساس تنهایی و خلاء ، نا امیدی و گنهکاری بر ما چیره می شود و اضطراب ما را  فرا می گیرد همه ما با چنین حالتها و احساساتی که اغلب پس از شکست ها یا فقدانها و یا حتی بدون دلیلی آشکار بوجود می آیند ، کم و بیش آشنا هستیم و با آنها با موفقیت بیش و بدون دلیلی آشکار بوجود می آیند ، کم و بیش آشنا هستیم و با آنها با موفقیت بیش و کم ، مقابله می کنیم . اما آنچه موجب می شود تا چنین احساسایی به صورت اختلالهای روانی در آیند ، نوع و تعداد نشانه ها ، شدت و طول مدت و همین حدی است که به جریان بهنجار زندگی روزمره آسیب می رسانند ،در قلمرو زندگی بهنجار و زمینه تجربه آسیب شناختی ، این احساسها و شیوه دریافت آنها را با مفهوم افسردگی مرتبط ساخته اند . از زمانی که بقراط نخستین نظریه علت شناختی افسردگی را با عنوان عارضه سودا ارائه کرد . فرضیه های متعددی درباره مبنای افسردگی مطرح شده اند و کوششهای فراوانی برای درمانگری آن ، انجام گرفته اند که معادل اصطلاح سودا در زبان یونانی ، اصطلاح مالیخولیا است که امروزه نوع خاصی از افسردگی را مشخص می کند ، به رغم پایدار ماندن مفهوم مالیخولیا در خلال فزون ، همواره معانی مبهم و متفاوتی به آن نسبت داده شده است که با معنای کنونی مالیخولیا که عبارت است از اختلال عمیق خلقی و بر اساس غمگینی مرضی مشخص می شود ، متفاوت است گرچه غمگینی معادل افسردگی نیست اما بی تردید ، افسردگی شامل حالت غمگینی است که بر زندگی روزمره فعالیت ، ارزشیابی خود ، قضاوت و کنشهای ابتدایی مانند خواب و اشتها اثر می گذارد . غمگینی می تواند واکنشی نسبت به یک رویداد رنج آور باشد و هنگامی مرضی محسوب می شود که از لحاظ شدت و طول مدت با در نظر گرفتن اهمیت این رویداد جنبه افراطی پیدا کند که علل و عواملی مانند بیماریها و یا حتی عوامل شناختی و مشکلات اقتصادی همه می تواند در شیوع افسردگی نقش داشته باشد که بیماری و پرومی ایدز که یک بیماری لاعلاج  به حساب می آید و در قرن حاضر اکثر جهان و مردمانش به آن مبتلا هستند . ( دادستان – 1385 ) . می تواند باعث بیشتر شدن افسردگان در جهان و بخصوص ایران شود که می توان گفت که ایدز از خطرناک ترین آسیبهای اجتماعی به شمار می آید که نه تنها به سلامت انسانها صدمه وارد نموده بلکه چرخ صنعت و تولید کشاورزی را کند و حتی متوقف نموده در بسیاری از کشورهای آفریقایی امید به زندگی به شدت کاهش یافته و بیش از نیمی از همه ظرفیتهای تخت های بیمارستانی توسط مبتلایان به ایدز اشغال شده است . در برخی از کشورهای فقیر حتی تا 3/2 کل بودجه های بهداشت درمانی نیز توسط این بیماری از بین می رود و حتی نظام آموزش و پرورش نیز در بسیاری از کشورهای جهان سوم می توانند به عنوان عاملی جهت آگاهی دانش آموزان در جهت شناخت ایدز و درمان آن قدم بر دارند .

فهرست مطالب:

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

سوال مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه تحقیق

واژه ها و مفاهیم

تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم

اهداف تحقیق

فصل دوم

پیشینه و ادبیات تحقیق

تعریف ایدز و منشاء انتقال

ساختار ویروس ایدز

تاکسونومی و ارتباط ویروس ایدز (لاو) با رتروویروس های انسانی

خصوصیات رتروویروس ها

سیستم ایمنی

تفاوت بالینی ایدز در زنان، کودکان و مردان

ویروس نقش ایمنی انسانی

پاتوژنز

انتقال و اپیدمیولوژی

انتقال جنسی

انتقال خون و فرآورده های آن

مصرف کنندگان مواد مخدر تزریقی داخل وریدی

کارکنان مراقبت های بهداشتی

تغذیه با شیر مادر

عفونت حادHIV

سارکوم کاپوزی در ایدز

درباره ایدز آموزش دهیم

پرکردن فاصله

ارزیابی شناخت جامعه از ایدز

فعالیت شماره 1: یک بحث گروهی متمرکز

برای انجام کارهای پیشگفت

فعالیت شماره 2: تمرین حل مشکل

براین انجام موارد فوق

فعالیت شماره 3: تمرین در رابطه با باورها

فعالیت شماره 4: یک داستان باز

1)نکات کلی

تعریف افسردگی

شکل گیری افسردگی در جریان تحول

افسردگی های دوره اول کودکی

افسردگی اتکایی

1. تصریح های جدید در قلمرو نشانه شناسی افسردگی زودرس

سکون حرکتی

افسردگی در خلال دوره های دوم و سوم کودکی

الف) نشانه هایی که مستقیماَ به افسردگی وابسته اند

د) رفتارهای معادل افسردگی

افسردگی های نوجوانی

الف) واکنش اضطرابی افسرده وار

ب) افسردگی مبتنی بر احساس کهتری

ج) افسردگی مبتنی بر احساس رهاشدگی

فراوانی افسردگی در خلال تحول

طبقه بندی اختلالهای خلقی

گستره اول: افسردگی های یک قطبی

گستره افسردگی مهاد

تحقیقات انجام شده در خارج و داخل از کشور

فصل سوم

تعیین روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه

حجم نمونه

رروش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر

روش آماری مربوط به فرضیه ها

روش تحقیق

فصل چهارم

یافته ها و تجزیه و تحلیل دادها

مقدمه

یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها

فصل پنجم

بحث نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت

درباره ایدز آموزش دهیم

منابع و ماخذ

فهرست جداول:

جدول 1-4 : نمرات خام آزمودنیها از آزمون افسردگی در بین دو گروه بیماران کلیوی و بیماران ایدزی شهرستان ابهر

جدول 2-4 : مقایسه افسردگی در بین بیماران کلیوی و بیماران ایدزی شهر ابهر

منابع ومأخذ:

آزاد – حسین – 1380 – آسیب شناسی روانی (1) – انتشارات مثبت – تهران

آزاد – حسین -1380 – آسیب روانی (2) انتشارات مثبت – تهران

دادستان – پریرخ – 1381 – روان شناسی مرضی (1) انتشاراستانی – تهران

دادستان – پریرخ – 1381 روان شناسی مرضی (2) انتشاراستانی – تهران

دلاور – علی – 1379 آمار استنباطی – انتشارات رشد – تهران

دلاور – علی – 1379 – روش تحقیق در علوم تربیتی – انتشارات رشد – تهران

جلالی – سید احمد 1380 – روان شناسی از دیدگاه روان شناسان – انتشارات نور – تهران

اسکیز – راجرز – فردید

کریمی – یوسف – روان شناسی شخصیت – انتشارات رشد – تهران

گنجی – حمزه – روان شناسی رشد – انتشارات رشد – تهران

منصور – محمود – روان شناسی شخصیت – انتشارات رشد – تهران

پور اسلامی محمدموسوی سید محمد حسین – ایار سمیرا – 1381 درباره ایدز آموزش دهیم 

تهیه شده در گروه مویریت برنامه های آموزش سلامت معاونت سلامت – وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی .

پروژه بررسی رابطه افسردگی و هیستری در بین زنان حدود سنی 35 ساله. doc

اختصاصی از حامی فایل پروژه بررسی رابطه افسردگی و هیستری در بین زنان حدود سنی 35 ساله. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 132 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین افسردگی و هیستری در بین زنان حدود سنی 35 ساله منطقه یازده شهر تهران که فرضیه های عنوان شده عبارتند از اینکه بین افسردگی و هیستری رابطه ی معنی داری وجود دارد و هیستری در بین زنان غیر شاغل بیشتر از شاغل است که جامعه مورد مطالعه زنان حدود سنی 35 ساله شاغل منطقه یازده تهران است که حجم نمونه استفاده شده با روش نمونه گیری طبقه ای 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده که پرسش نامه M.M.P.I بر روی آنها گردیده که جهت آزمون فرضیه ارزش آماری ضریب هم بستگی در سطح آمار استنباطی استفاده گردیده که نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بین افسردگی و هیستری رابطه معنی داری وجود دارد و هیستری در بین زنان غیر شاغل بیشتر از زنان شاغل است و سطح معنی داری آنها در سطح 5% > p است.

مقدمه:

چگونه می توان کسانی را که همواره نسبت به دیگران به دیده سوء ظن می نگرند یا به تمام محرک های محیطی بی اراده و بدون مقاومت پاسخ می دهند، یا بی دلیل به هر کس حتی به افراد نزدیک و صمیمی خود دروغ می گویند، یا در کمال بی نیازی حقه بازی و کلاه برداری می کنند و از این قبیل رفتارها را ظاهر می سازند، توصیف کرد. این افراد درک صحیحی از واقعیت داشته و است و سیکوتیک نیستند، دچار ترسهای بی دلیل و اضطراب دائمی نیستند و از دردهای  خیالی و یا حتی واقعی که علت آنها روانی فیزیولوژیایی است رنج نمی برند. با این وجود رفتار آنها از نظر دیگران ممکن است عجیب و غیر معمول و مغایر با اصول اخلاقی باشد. افراد مبتلا به این اختلاال یعنی اختلال هیستریایی خواهان جلب توجه دیگران نسبت به خود هستند. خیلی زود توسط رویدادهای بی اهمیت و بی معنی برانگیخته  می شوند و تظاهرات هیجان انگیز نشان می دهند. این افراد در اغوا کردن و فریفتن دیگران با تظاهرات و رفتارهای خود بسیار ماهرند و به راحتی می توانند خود را گرم و صمیمی نشان داده  به دیگران نزدیک شوند با این وجود به نظر آنان سطحی رابطه می رسند. این افراد همواره در جستجوی تحسین دیگران هستند و برای رسیدن به این مقصود غالباً در حال ایفای نقش هستند. آنان دنیا را صحنه و خود را بازیگران آن می دانند. زود ممکن است عاشق شوند یا  ازدواج کنند ولی زود روابط عشقی و زناشویی خود را به هم می زنند و آمادگی زیادی برای اعتیاد دارند و ممکن است خیلی زود در  دام اعتیاد یا رفتارهای خلاف اجتماعی گرفتار شوند حالات هیجانی آنان بر حسب زمان و مکان و موقعیت خیلی سریع عوض می شود به طوری که وقتی مشغول گریه هستند ممکن است در همان حال خنده را سردهند. آنان بسیاری از بیانات خود را با نقش بازی کردن توأم می سازند و در ایفای نقش بسیار مهارت دارند. بقراط در چهار قرن پیش از میلاد از رابطه افسردگی و مانی به طور مشروح بحث خود و همچنین ارتیوس پزشک یونانی در ابتدای قرن اول میلادی دریافت که افسردگی که بعضی اوقات در یک فرد رخ می نماید به نظر می رسد که از یک اختلال ریشه می گیرند و در اوایل نوزدهم فلیپ پنیل (1801) گزارشی جالب از افسردگی به رشته تحریر درآورد که نام امپراطور رم تیبر یوس در آن منعکس شده است. غالباً یکی از نشانه های اختلالات خلقی کیفیت حمله ای بودن آنهاست که در آن یک فرد عادی به طور ناگهانی در عرض چند هفته ای یا در بعضی از افراد طی چند روز به نهایت ناامیدی یا اوج سرخوشی می رسد.

(سید محمد محمدیص 210  تا 213 – سال 1379)

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه 

بیان مسئله

اهداف تحقیق 

متغیرها 

فصل دوم :پیشینه وادبیات تحقیق

نکات کلی در رابطه با هیستری 

شکل گیری هیستری در جریان تحول

رگه های شخصیت هیستری یکی در کودک

تظاهرات حاد در کودک

هیستری در نوجوانی

توصیف ضوابط تشخیص اختلال تبدیل

دیدگاه های نظری درباره هیستری

دیدگاه شناختی

دیدگاه رفتاری نگر

اختلالات بدنی شکل و اختلالات تجزیه ای

اختلالات تبدیلی

نشانه های حسی 

نمونه ای از فلج هیستری

این حادثه چگونه رخ داد

نشانه های احشائی

تفاوت های اختلالات بدنی تبدیلی تمارض 

شرایط ایجاد اختلالات تبدیلی  

علل مولد 

نکات کلی در رابطه با افسردگی

جدول شماره 12 فهرست نشانه های جدولهای بالینی افسردگی 

افسردگی وغم واندوه 

بی حالتی خلقی

فقر تعاملی کناره گیری

افسردگی در خلال دوره های دوم و سوم کودک 

نشانه های وابسته به رنج افسرده وار 

رفتار های معادل افسردگی

افسردگیهای نوجوانی 

افسردگی مبتنی براحساس رها شدگی 

جدول 2-12 معادلهای افسرده وار در نوجوان از دیدگاه مولفان مختلف 

فراوان افسردگی در خلال تحول

طبقه بندی اختلافهای خلقی DSMIV 

افسردگی مهاد 

نظریه ها تحقیقها ودرمان افسردگی

نظریه های زیست شناختی

نقش وراثت در اختلالات د و قطبی

اثرات لیتیوم 

درمان براساس نظریه های زیست شناختی

الکتروشوک درمانی 

نظریه های روان پویایی 

نظریه یادگیری 

افسردگی از نقطه نظریادگیری درمان 

نظریه شناختی 

فصل سوم : تعیین روش تحقیق 

جامعه مورد مطالعه 

روش آماری مربوط به فرضیه 

فصل چهارم : یافته ها تجزیه و تحلیل داده ها 

جدول 1-4 غلات خام آزمودینها از آزمون mmp 

جدول 2-4 بررسی رابطه بین افسردگی و هیستری در بین زنان حدود سنی 35 ساله 

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 

بحث و نتیجه گیری

پیشینه تحقیق 

پیشنهادات 

محدودیت ها 

منابع و ماخذ 

ضمائم 

پاسخنامه

منابع ومأخذ:

-آزادحسین1381آسیب روانی(1)انتشارات بعثتتهران.

-آزادحسین1382آسیب روانی(2)انتشارات بعثتتهران.

-بیانیاحمد1380روش تحقیق در علوم انسانیانتشارات هنر-تهران

-بهادریعلی1379روانشناسی شخصیتانتشارات نیتهران.

-پورانکارینصرالله1380-خلاصه روانپزشکی-انتشارات فرهنگ-تهران

-سیاسیعلی اکبر-1372-روانشناسی فردی-انتشارات نور-تهران.

-دادستان-پریرخ-1381-روانشناسی مرضی(1)-انتشارات سمت-تهران.

-دادستان-پریرخ-1381-روانشناسی مرضی(2)-انتشارات سمت-تهران.

-دلاور-علی-1379آمار استنباطیانتشارات رشدتهران.

-دلاورعلی1379-روش تحقیق درعلوم تربیتی-انتشارات رشد-تهران.

-محمدی-سید محمد-1379روانشناسی رشدانتشارات نورتهران.

-منصورمحمودی1380روانشناسی بالینیانتشارات رشدتهران

پروژه مقایسه رفتار اجتماعی در بین جوانان معتاد و غیر معتاد حدود سنی 22 ساله. doc

اختصاصی از حامی فایل پروژه مقایسه رفتار اجتماعی در بین جوانان معتاد و غیر معتاد حدود سنی 22 ساله. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 56  صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر مقایسه رفتار ضداجتماعی دربین جوانان حدود سنی 22 ساله شهر قزوین در دو گروه معتاد وغیر معتاد که زمینه عنوان شده عبارتنداز رفتار ضداجتماعی دربین جوانان معتاد بیشتر از جوانان غیر معتاد است که جامعه مورد مطالعه جوانان حدود سنی 22 ساله شهر قزوین است که 120 نفر عنوان نمونه انتخاب گردیده و آزمون m.m.p.lبرروی آن اجرا گردیده ومقیاس pd  رفتار خود اجتماعی مورد توجه قرار گرفته است وبعد از بدست آوردن نمرات از این پرسش نامه که دارای 1 سؤال درگزینه ای بله وخیر است و نمره گذاری این آزمون از طریق کلید صورت می گیرد که جهت آزمون فرضیه از روش آماری t متغیر مستقل استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که رفتار ضد اجتماعی در بین جوانان معتاد بیشتر از جوانان غیر معتاد است وبین دو گروه از لحاظ رفتار ضد اجتماعی تفاوت وجود دارد و سطح معنی داری آن برابر 5%است .

مقدمه:

دراکثر جوامع بشری چه از جنبه تاریخی وچه در زمان معاصر ،پنج نهاد اساسی را در شکل گیری شخصیت افرادی موثر می دانند که عبارتنداز :اجتماع ،خانواده ،محگنان ومدرسه ومذهب ،ممکن است عواملی مانند وسایل ارتباط و تبلیغات وایدئولوژیهای خاص تاثیر این نهادها را تاحدودی تحت الشعاع قرار داده باشد لیکن به هر تقدیر تاثیرات بنیادی این نهادها را در افراد واجتماعات نمی توان نادیده گرفت وشناخت این عوامل ،بویژه در رابطه با بهداشت وسلامت روانی امری ضروری است منش یا شخصیت اخلاقی انسان قسمتی از کل شخصیت اوست که گاهی انسان خود را هیچ وقت با جامعه واجتماع وفق نمی دهد وگاهی اوقات رفتارهای غیر رفتارهای عرف جامعه انجام می دهد که به رفتار ضداجتماعی معروف است . وگاهی اوقات رفتار غیر اجتماعی که تجارب تلخ و تعارضهایی دائمی اوبا اولیااورا به طرد تمام رفتارهای انسان و تاثیرات مطلوب دیگران مصمم کرده است . خشم ونفرت وسوءظن این شخصیت از دیگران اورا در مقابل خطرات آنها عایق سازی و محافظت می کند .افراد بزهکار وپرخاشگر ضا اجتماعی مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته اند و منش بی اخلاق آنها ثابت شده است . اما افراد دیگری نیز در اجتماع هستند که با هوش و موفق بوده قانون شکنی ویا رفتار ضد اجتماعی رانیز نکرده اند ،ولی گاهی به اندازه های نسبت به سرشت دیگران بی تفاوتند که گمان می رود در زیر این صورتک و نقاب به اندازه افراد بی اخلاق هستند این افراد به عنوان افرادی هستند که رفتار ضد اجتماعی از خود نشان می دهند اگر بخواهیم این ریشه ها و علل ایجاد منش ضد اجتماعی را بشناسیم باید به سد عامل مهم توجه کنیم یکی خصوصیات سرشتی یا فطری است که به آن مزاج هم می گویند و آمیزنک روان شناس بزرگ معاصر در تحقیقات خود به این نتیجه رسید که افراد برون گرا دمتلون الفراجشدید معیارهای اخلاقی را دیرتر می آموزند تا دیگران در دست است که نشان می دهد کسانی که از نظر عاطفی بی تفاوت هستند که گاهی اوقات این رفتارضداجتماعی باعث بوجودآمدن رفتارهای که بر خلاف جامعه است و گاهی آدمی را به حد نابودی وویرانگری می رساند .

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

سئوال مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

متغیرهای تحقیق

فرضیه تحقیق

فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق

ویژگیهای شخصیتهای ضد اجتماعی

علل رفتار ضد اجتماعی

بررسی دوقلوها

بررسی فرزند خواندگی

اضافه بودن کروموزومy

بد عملکرد فیزیرلوژیائی

مثال وحشتناک از اختلال شخصیت ضد اجنماعی

خلاصه ای از بحث و بررسی اختلال شصیت زا اجتماعی

اختلال سلوکی

نمونه هایی از اختلال سلوکی

نوجوان آشفته

درماندگی آموخته شده

یادگرفتن در ماندگی

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه

حجم نمونه

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر

روش تحقیق

روش آماری مربوط به زمینه

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها و یافته های تحقیق

مقدمه و فصل چهارم

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت های پژوهش

ضمائم پزسش نامه M.M.PI و بررسی مقیاس رفتار ضد اجتماعی

منابع و ماخذ

منابع ومأخذ:

آزاد – حسین . 1383  آسیب شناسی روانی (1)انتشارات آزاد – تهران

آزاد – حسین .1383  آسیب شناسی روانی (2)انتشارات آزاد – تهران

بهادری – موسی 1381 پایان جهت اخذ کارشناسی ارشد –مقایسه رفتار ضد اجتماعی در بین دختران دارای سرپرست وفاقد سرپرست حدود سنی 20 ساله شهر نطنز .

دادستان – پریدخ  1382 تنیدگی روانی – انتشارات نور – تهران

دادستان – پریدخ 1383 روان شناسی شخصیت – انتشارات بهار – تهران

دادستان – پریدخ 1384 روان شناسی مرضی (2)و(1) انتشارات رشد – تهران

دلاور – علی 1381 روش تحقیق در علوم تربیتی و علوم انسانی – انتشارات رشد – تهران

دلاور – علی 1382 – آمار استنباطی – انتشارات رشد – تهران

منصور – محمود – 1383 روان شناسی شخصیت – انتشارات رشد – تهران

مقاله قوانین مجازات اسلامی، قانون حدود و قصاص - حقوق - word

اختصاصی از حامی فایل مقاله قوانین مجازات اسلامی، قانون حدود و قصاص - حقوق - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله قوانین مجازات اسلامی، قانون حدود و قصاص برای رشته حقوق با فرمت word شامل 157 صفحه

قوانین مجازات اسلامی، قانون حدود و قصاص، مصوب ٣/٦/١٣٦١

قصاص کیفری است که جانی به آن محکوم میشود و باید با جنایت او برابر باشد. قصاص دو قسم است قصاص نفس و قصاص عضو.

قسم اول قصاص نفس و احکام آن

فصل اول

ماده ١- قتل عمد برابر مواد این فصل موجب قصاص است و اولیاء دم میتوانند با اذن ولی مسلمین تا نماینده او قاتل را با رعایت شرایطی که خواهد آمد به قتل برسانند.

ماده ٢- قتل در موارد زیر عمدی است:

الف ـ مواردی که قاتل با انجام کاری قصد کشتن کسی را دارد خواه آن کار نوعأ کشنده باشد خواه نباشد ولی در عمل سبب قتل شود.

ب ـ مواردی که قاتل عمدأ کاری را انجام دهد که نوعأ کشنده باشد هر چند قصد کشتن شخص را نداشته باشد.

ج ـ مواردی که قاتل قصد کشتن را ندارد و کاری راکه انجام میدهد نوعأ کشتن نیست ولی نسبت به طرف بر اثر بیماری و یا پیری یا ناتوانی یا کودکی و امثال آنها نوعأ کشنده باشد و قاتل نیز به آن آگاه باشد.

ماده ٣ - قتل نفس سه نوع است: عمدـ شبه عمدـ خطاء که احکام دو نوع اخیر در فصل دیات خواهد آمد.

(اکراه در قتل)

ماده ٤- اکراه مجوز قتل نیست بنا براین اگر کسی را وادار به قتل کنند نباید مرتکب شود اگر مرتکب شد قصاص میشود و اکراه کننده به حبس ابد محکوم میگردد.

تبصره ١ـ اگر اکراه شونده طفل غیر ممیز باشد نباید قصاص شود بلکه باید عاقله او دیه قتل را بپردازند و اکراه کننده نیز به حبس ابد محکوم است.

ماده ٥

هرگاه مسلمانی کشته شود قاتل قصاص میشود.

ماده ٦

هرگاه مرد مسلمانی عمدأ زن مسلمانی را بکشد محکوم به قصاص است لیکن باید ولی زن قبل از قصاص قاتل نصف دیه مرد را به او بپردازد.

ماده ٧

هرگاه کافر ذمی عمدأ کافر ذمی دیگری را بکشد قصاص میشود گرچه پیرو دو دین مختلف باشند و اگر مقتول زن ذمی باشد باید ولی او قبل از قصاص نصف دیه مرد ذمی را به قاتل بپردازد.

(شرکت در قتل)

ماده ٨ - هرگاه دو یا چند مرد مسلمان مشترکأ مرد مسلمانی را بکشند ولی دم میتواند با اذن حاکم شرع همه آنها را قصاص کند لیکن در صورتیکه قاتل دو نفر باشند باید به هر کدام از آنها نصف دیه و اگر سه نفر باشند باید به هر کدام از آنها دو ثلث دیه و اگر چهار نفر باشند باید به هرکدام از آنها سه ربع دیه را بپردازند و به همین نسبت در افراد بیشتر.

تبصره ١- ولی دم میتواند برخی از شرکای در قتل را با پرداخت دیه مذکور در ماده ٨ قصاص نماید و از بقیه شرکاء نسبت به سهم دیه اخذ نماید.

تبصره ٢ در صورتیکه قاتلان و مقتول همه کفار ذمی باشند همین حکم جاری است.