دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 27
دانشگاه آزاد اسلامی
واحد دزفول
موضوع:
اختلالات و ناتوانایی در یادگیری کودکان
مربوط به درس:
روانشناسی تربیتی
آذر 85
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه 1
یادگیری چیست؟ 3
عوامل مؤثر بر یادگیری 3
ناتوانی در یادگیری چیست؟ 4
فهرست ویژگی‌های دانش‌آموزانی که در یادگیری با ناتوانی مواجه اند 5
علل و عوامل رواج ناتوانی در یادگیری 6
تشخیص ناتوانی در یادگیری 6
ارزشیابی 7
گروهی که ارزشیابی را بر عهده دارند 7
چطور می‌توان کودک را مورد ارزیابی قرار داد؟ 8
ارزیابی روانی 8
ارزیابی تحصیلی 9
شرح حال اجتماعی 9
جمع‌بندی نکات و نتیجه‌گیری 10
برنامه‌ی آموزش فردی 11
خدمات پشتیبانی 12
نکات مهمی برای روانتر کردن فرآیند یادگیری 13
برهان و استدلال والدین 15
دلایل و استدلال‌های کودکان 16
مداخله یا عدم مداخله 16
فهرست سؤالات مربوط به دخالت والدین در آموزش کودکان خود 16
تفسیر و بررسی فهرست فوق 17
علل و عوامل ناتوانی‌های یادگیری 18
مشکل یادگیری 19
معالجه‌ی مشکلات مربوط به یادگیری 20
عزت نفس دانش‌آموز و نگرش نسبت به یادگیری 21
نتیجه‌گیری 22
منابع 23
مقدمه:
ناتوانی در یادگیری
این روزها از این عبارت بسیار استفاده می‌شود به نظر می‌رسد، به هر مشکلی که کودک در مدرسه با آن مواجه می‌شود، برچسب « ناتوانی در یادگیری» می‌زنند. چرا کودکی که به او برچسب « مشکل ناتوانی در یادگیری» زده شده، یعضی از کارهای را به خوبی انجام می‌دهد اما از عهده دیگر کارها به سختی بر می‌آید؟
چرا مسئولان مدرسه تاکلاس سوم به وجود این مشکل پی نمی‌برند؟
چطور والدین چنین کودکی متوجه نشانه های غیرعادی رشد و رفتار فرزندشان تا قبل از ورود به مدرسه نشده‌اند؟ وقتی والدین از خود می‌پرسند: « آیا فرزند من در یادگیری ناتوان است»؟
سؤالهای مشابه بسیاری در ذهنشان شکل می‌گیردو متأسفانه نمی‌توان پاسخ‌های مشخصی برای این پرسش‌ها یافت.
با اطمینان می‌توان یافت کودکانی که دچار این مشکل می‌شوند گروه بزرگی را تشخیص می‌دهند.
