حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تاریخچه و ویژگی های جغرافیایی شیراز

اختصاصی از حامی فایل تاریخچه و ویژگی های جغرافیایی شیراز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاریخچه و ویژگی های جغرافیایی شیراز


تاریخچه و ویژگی های جغرافیایی  شیراز

توضیحات بیشتر و دانلود فایل *پایین مطلب *, فرمت فایل: Word  قابل ویرایش و آماده پرینت.

تعداد صفحه :7

قابل اطمینان ازجامع و کامل بودن پروژه

 

استان فارس در انتهای جنوب شرقی دامنه های زاگرس که بتدریج از ارتفاع آنها کاسته میشود قراردارد. منطقه ساحلی آن بسیار گرم و نیمه بایر است.نواحی داخلی آن کوهستانی بوده و دارای دره های حاصلخیز و آب و هوای بسیار خوب و مطبوع است.  طبق برآوردی که به عمل آمده در حدود یک سوم ساکنان استان فارس چادرنشین هستند.
 زندگی ایلات از راه گله داری تأمین می شود، به طوری که گوسفند و بز و شتر و اسب از فرآورده های اصلی این استان به شمار می رود. از طرف دیگر روستاییان به کشت جو و برنج و به و ارزن و تنباکو و بادام و کتیرا و میوه های عالی سرگرم اند. صادرات اصلی این استان را پشم و پوست ، بادام، کتیرا و تنباکو تشکیل می دهد، ولی یکی از اقلام صادرات این منطقه که شهرت جهانی دارد قالیچه های به اصطلاح شیرازی است.

 

 

 

- سوابق تاریخی

 

آنچه از فرشهای کهن فارس به ما رسیده است به ندرت قدمتی پیش از سیصد سال دارد. اینکه در فارس باستان فرش بافته می شده است، تنها به مدد منابع مکتوب به اثبات می رسد. اسناد و مدارک فراوان گواه آن است که فرشبافی فارس، خواه قالی گره بافته خواه گلیم، دست کم دوازده قرن پشت سر دارد. کهنترین سندی که در آن از فرشهای فارس یاد شده، صورت اموال خزانه هارون الرشید عباسی است که پس از مرگ او به سال 193 هجری فراهم آمده است. در خزانه فرش خلیفه هزار بساط (فرش گره بافته) ارمنی ... سیصد بساط دشت میشان ... پانصد بساط طبیری .... و هزار بساط بافت دارابجرد بوده است.

 

از سده چهارم هجری به بعد، مدارک مکتوب که دلالت بر گستردگی دامنه فرشبافی فارس داشته باشد فراوان است. اصطخری، جغرافی نویس و مورخ مشهور سده چهارم، که خود از فارس برخاسته، گوید که: از جهرم افکندنیهای نیکو خیزد ... و از غند جان .... بساطها و برده های نیکو خیزد ... به اندک زمانی، مؤلف ناشناس کتاب پارسی حدود العالم من الشرق الی المغرب (372 ه. ق) از پی اصطخری می آید و صریحتر و دقیقتر از او، اقسام گوناگون فرشهای فارس را بر می شمرد. صاحب حدود العالم تصریح دارد که از پارس بساطها و فرشها و زیلو ها و گلیمهای با قیمت خیزد. این عبارت، شاید برای نخستین بارآشکار می کند که فرش به طور اعم و بساط بطور اخص دلالت بر قالی گره بافته دارد که از زیلو و گلیم بی گره ممتاز است.

 

  تاریخچه و ویژگی های جغرافیایی  شیراز,فرمت فایل word  شامل 7 صفحه. مناسب جهت انجام تحقیقات، پروژه های کارآموزی دانشجویی و دانش آموزی

 


دانلود با لینک مستقیم


تاریخچه و ویژگی های جغرافیایی شیراز

دانلود پروژه بتن خود تراکم و ویژگی های آن (scc)

اختصاصی از حامی فایل دانلود پروژه بتن خود تراکم و ویژگی های آن (scc) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه بتن خود تراکم و ویژگی های آن (scc)


دانلود پروژه بتن خود تراکم و ویژگی های آن (scc)

دانلود پروژه بتن خود تراکم و ویژگی های آن در 106 اسلاید

 

 

 

 

 

تاریخچه بتن خود تراکم :

بتن خود تراکم نخست در 1986Okamura H.  در ژاپن پیشنهاد گردید ودر سال 1988 این نوع بتن در کارگاه ساخته شد و نتایج قابل قبولی را از نظر خواص فیزیکی و مکانیکی بتن ارائه داد. مقاله ای در مورد این نوع بتن توسط K.Ozawa و همکارانش در سال 1989 منتشر گردید. اولین کارگاه آموزشی معتبر که به بررسی مصالح مورد استفاده در بتن خود تراکم اختصاص داشت در اوت 1998 در دانشگاه تکنولوژی Kochi در کشور ژاپن برگزار گردید و مقالات متعددی در ارتباط با توسعه بتن خود تراکم در دنیا ارائه شد.

نمونه های اجرایی بتن خود تراکم :

1- پل معلق Akashi-Kaiko  در Awagi-Shima و Kobe ژاپن (طولانی ترین و بلند ترین پل دنیا)

 

2-برج Landmark در 21 Minato Mirai شهر یوکوهاما – ژاپن :

بلندترین برج در ژاپن با 295.8 متر (970 فوت)  ارتفاع و 70 طبقه.

ستون های 9 طبقه اول این برج با استفاده از بتن خود تراکم اجرا شده است (باتوجه به فشردگی میلگردها)

تعداد ستونهای 9 طبقه : 66ستون

مقدار بتن خود تراکم مصرفی : 885 متر مکعب

3-بازار بزرگ Midsummer Place واقع در لندن-انگلستان :

ستونهای بیضوی با میلگردهای خیلی تراکم..............................

امروزه بتن خود تراکم همزمان با کشور ژاپن در مراکز دانشگاهی و تحقیقاتی کشورهای اروپائی ، کانادا و آمریکا (تحت عنوانSelf-Consolidating Concrete) موضوع بحث، بررسی و اجرای سازه های بتنی است.در ایران نیز استفاده از بتن خود تراکم از چند سال قبل آغاز شده و از مزایای آن بهره گرفته شده است. برای مثال می توان از مصرف بتن خود تراکم در تونل جدید الاحداث رسالت در تهران نام برد.
 در ضمن دستورالعمل هایی نیز مانند (EFNARC) در اروپا، (Brite Eu Ram) در سوئد، (AFGC) در فرانسه، (TC 73.04 , BRL 1801) در هلند و (NCS) در نروژ برای آن تهیه شده است.

مهمترین مزایای بتن خود تراکم عبارتند از :

1-  کوتاه کردن زمان ساخت سازه.

2-  کاهش هزینه اجرای بتن..............

3-................................

دانلود پروژه بتن خود تراکم و ویژگی های آن,دانلود پروژه بتن خود تراکم,ویژگی های بتن خود متراکم, بتن خود تراکم,مزایای بتن خود تراکم,scc,Self-Compacting Concrete


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه بتن خود تراکم و ویژگی های آن (scc)

مقاله ویژگی های دوره نوجوانی

اختصاصی از حامی فایل مقاله ویژگی های دوره نوجوانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله ویژگی های دوره نوجوانی


مقاله ویژگی های دوره نوجوانی

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات 21

مقدمه:

« ای عزیزان اسلام و سرمایه های ملت! مجاهده کنید که خودیت را از قلب خود بزدایید و باید بدانید و بدانیم که هر چه هست اوست و جلوه جمال او. جسم و جان و روح و روان همه از اوست. بکوشید تا حجاب خودی را بردارید و جمال جمیل او، جل و علا را ببینید، آنگاه است که هر مشکلی آسان و هر رنج و زحمتی گواراست و فدا شدن در راه او شیرین تر از عسل بلکه بالاتر از هر چیز به گمان آید. مبادا غرور شجاعت و جوانی و پیروزی در دل شما راه یابد که با آمدن آن، همه چیز فرو ریزد و طاق و رواق آمال در هم شکند. »

 امام خمینی (ره)

دوران نوجوانی مرحله پر کشمکش و گاه دشواری در زندگی فرد است.

 در این دوره تغییرات زیادی در نوجوان ایجاد می شود ؛ از آنجا که نوجوانی مقطعی خاص بین کودکی و جوانی است، نوجوان دوران حساسی را می گذارند؛ زیرا خود را با رشد سریع جسمانی، پیدایش صفا ت ثانوی جنسی و ادای تکلیف های دینی به صورتی جدی تر مواجه می بیند.ازطرفی والدین و اولیای مدرسه از آنان توقع رفتارهایی پخته و سنجیده دارند وهم اینکه باید خود را برای ورود به دانشگاه، بازار کار و ازدواج، مهیا سازند. والبته دامها وزمینه بسیاری ازانحرافات وناهنجاری های رفتاری، عقیدتی و دینی افرادنیز از همین دوره آغاز و با افزایش سن فرد اصلاح آنها دشوارتر می شود.

دریک نظر اجمالی، نوجوانی دورانی پر از تغییرات گوناگون است ومرحله ای انتقالی و مهم به شمار می رود. در این مرحله هر چه در زندگی گذشته نوجوان ( کودکی ) رخ داده است، در وضع فعلی او اثر می گذارد و اتفاقات و تربیت این مرحله نیز در وضع زندگی آینده اش تاثیرات پایداری خواهد داشت.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله ویژگی های دوره نوجوانی

تاثیر کی لیت کنندگی EDTA بر ویژگی های نوری کاغذ بازیافتی حاصل از مرکبزدایی روزنامه باطله

اختصاصی از حامی فایل تاثیر کی لیت کنندگی EDTA بر ویژگی های نوری کاغذ بازیافتی حاصل از مرکبزدایی روزنامه باطله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیر کی لیت کنندگی EDTA بر ویژگی های نوری کاغذ بازیافتی حاصل از مرکبزدایی روزنامه باطله


تاثیر کی لیت کنندگی EDTA بر ویژگی های نوری کاغذ بازیافتی حاصل از مرکبزدایی روزنامه باطله

مقالات علمی پژوهشی کشاورزی با فرمت    Pdf       صفحات      8

چکیده:
افزایش کیفیت کاغذهای بازیافتی همیشه برای صنعت بازیافت کاغذ مهم بوده و محققان زیادی در این زمینه تحقیق کردهاند. در این مقالهه
تاثیر کیلیهت کننهدگی EDTA ( ethyelenediaminetetraacetic acid ( بهه منوهور بهدهود وی گهی ههای نهوری ) روشهنی، مهاتی،
سفیدی( کاغذ بازیافتی حاصل از کاغذ روزنامه باطله بررسی شد. بهه ایهن منوهور EDTA در دو سهح 25 /. و 5/. درصهد )براسهاس وزن
خشک خمیرکاغذ( استفاده شد . نتایج بدست آمده نشان داد که EDTA موجب افزایش وی گیههای درجهه روشهنی و شهاخی سهفیدی
کاغذ بازیافتی و کاهش ماتی شده است. همچنین از اهمیت فرایند شناورسازی در حذف مرکب نداید غافل شد به طوری که ماده شیمیایی و
به صورت وی ه پراکسید هیدروژن نمیتواند بدون این فرایند موفق عمل نماید.
واژگان کلیدی: EDTA ، روزنامه باطله، وی گیهای نوری، کاغذسازی، مرکبزدایی

 


دانلود با لینک مستقیم


تاثیر کی لیت کنندگی EDTA بر ویژگی های نوری کاغذ بازیافتی حاصل از مرکبزدایی روزنامه باطله

دانلود پروژه ویژگی های یک مدرسه خوب

اختصاصی از حامی فایل دانلود پروژه ویژگی های یک مدرسه خوب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

 

یک مدرسه خوب دارای چه ویژگی هایی است. مدرسه ای که مایلید فرزند شما در آنجا درس بخواند؟

مدرسه خوب و مطلوب مدرسه ای است که دارای ویژگی های خاصی باشد شاید بتوانم فهرست وار این طور خدمتتان عرض کنم که یک مدرسه خوب مدرسه ای است که:

اول) مدیر مدرسه یک رهبر آموزشی است و کارها را از طریق مشارکت جلو می برد.

دوم) معلم خود را وقف بچه ها می کند.

سوم) در این مدرسه به توانمندی ها و علایق بچه ها توجه می شود.

چهارم) مدرسه دارای برنامه است و همه تلاش ها در جهت و همسو با همان برنامه است.

پنجم) مدرسه ای شاد و بانشاط است.

ششم) فضایی زیبا و آرام بخش و نظافت و تمیزی قابل توجه دارد.

هفتم) در این مدرسه همه همدیگر را دوست دارند و برای یکدیگر احترام قائلند.

هشتم) مدرسه ای که فرزندم را درگیر یادگیری می کند.

نهم) مدرسه ای که معلم فرزندم شیفته کارش است.

دهم) مدرسه خوب مدرسه ای است که کوشش و تلاش فراگیران در این مدارس نادیده گرفته نمی شود و آنها موردتشویق و تحسین قرار می گیرند.

یازدهم) در چنین مدرسه ای آموزش معلمان به کارآیی فراگیران منجر می شود.

دوازدهم) ارتباط رضایت بخش بین معلم و والدین برقرار است.

سیزدهم) در مدرسه مطلوب، فرآیند یادگیری ثمربخش است و همه عوامل مدرسه در خدمت فرآیند یادگیری هستند.

چهاردهم) در این مدرسه معلم صلاحیت لازم علمی، اعتقادی، عاطفی و اجتماعی لازم را دارد.

پانزدهم) مدرسه برای دانش آموزان جاذبه دارد.

شانزدهم) دانش آموزانی که از این مدرسه فارغ التحصیل می شوند مطالعه کنندگان خوب و شهروندانی مطلوب هستند.

فکر می کنم در این مختصر به پاره ای از ویژگی های یک مدرسه مطلوب اشاره شد هرچند که ممکن است بتوان فاکتورهای دیگری به آن افزود. به هرحال من امیدوارم که روزی فرا برسد که بتوانیم بگوییم همه مدارس کشور ما در زمره مدارس خوب و با ویژگی های مطلوب قرار دارند.

ویژگی های مدرسه هوشمند

مدرسه هوشمند مدرسه ای است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر فناوری رایانه ای و شبکه ای انجام می شود و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است.

 

در مدرسه هوشمند، برنامه درسی محدودکننده نیست و به دانش آموزان اجازه داده می شود از برنامه های درس خود فراتر گام بردارند. در این مدرسه، روش تدریس براساس دانش آموز محوری است.

تاکید بر مهارت های فکر کردن و فراهم ساختن محیط یاددهی ـ یادگیری، از راهبردها و خط مشی های مدرسه هوشمند است.

● هفت اصل کلیدی در مدارس هوشمند عبارتند از:

۱- دانش خلاق،

۲- استعداد یادگیری،

۳- توجه به فهم مطالب،

۴- آموختن با هدف تسلط و انتقال آن،

۵- ارزیابی آموخته ها به شکل متمرکز،

۶- غلبه بر مشکلات،

۷- مدرسه به عنوان یک سازمان آموزشی.

مدرسه هوشمند مدرسه ای است که کنترل و مدیریت آن مبتنی بر فناوری رایانه ای و شبکه ای انجام می شود و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است.

در مدارس هوشمند کامپیوتر جایگزین تخته سیاه و سی دی جای دفتر مشق را می گیرد. دانش آموزان می توانند از طریق اینترنت اطلاعات بسیاری درباره هر موضوع که بخواهند بدست آورند. در این سیستم، معلم و شاگرد هر دو تولید محتوای الکترونیکی و درس را به صورت سی دی ارائه می کنند.

در مدارس هوشمند آموزش منحصر به معلم نیست بلکه یاددهی و یادگیری کاملاً تعاملی است و دانش آموزان نقش اساسی در آموختن مباحث علمی دارند.

در مدارس هوشمند، دبیران با استفاده از محتوای درسی الکترونیکی موجب تفهیم بهتر مطالب درس و صرفه جویی در وقت می شوند و دانش آموزان هم این فرصت را دارند که توانایی و قابلیت های خود را آشکار و به تولید محتوا بپردازند.

در این گونه مدارس، کسب موفقیت دست یافتنی است و میزان آن به تلاش و پیگیری دانش آموزان و هدایت صحیح و جهت دار بستگی دارد. در این روش روح پژوهش و جستجوگری قطعاً جایگزین روحیه بی هدف دانش آموزان خواهد شد.

در این سیستم رکن اصلی برای هر گونه تغییر، تغییر در فکر است و ابزار و امکانات تنها وسیله ای برای جامه عمل پوشاندن به افکار هستند.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه ویژگی های یک مدرسه خوب