دانلود مقاله جشنهای 2500 ساله شاهنشاهی

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله جشنهای 2500 ساله شاهنشاهی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جشنهای 2500 ساله شاهنشاهی

20 مهر 1350 با قرائت خطابه محمدرضا پهلوی در برابر مقبره کوروش هخامنشی در پاسارگاد، جشنهای 2500ساله شاهنشاهی آغاز شد.
در این جشنها رؤسای جمهور، پادشاهان‌، نخست وزیران و هیأتهای بلندپایه بیش از یکصد کشور جهان همراه با صدها رقاصه و گروههای متعدد ارکستر وموزیک از کشورهای مختلف شرکت داشتند. صدها نوع غذا و نوشیدنی‌های سفارشی ازخارج کشور وارد شده وخیابان‌های تهران و دیگر شهرها چراغانی شده، رژه نمونه سربازان سواره و پیاده نظام مربوط به دوره‌های مختلف سلسله پادشاهی‌، مهمترین وجه ظاهری این جشنها بود.
جشنهای 2500ساله شاهنشاهی که با هدف بزرگداشت 25 قرن حکومت پادشاهی در ایران ترتیب یافت بیش از سیصد میلیون دلار هزینه دربر داشت‌. این درحالی بود که متجاوز از نیمی از جمعیت کشور در روستاها و حومه شهرهای بزرگ در فقر و فلاکت زندگی می‌کردند.

رؤیاهای شاهانه
هدف اصلی شاه از برپایی اینگونه جشنها، بزرگ جلوه دادن عظمت دستگاه شاهی و شخص خود بود تا در لابلای زرق وبرق اشیاء گران‌قیمت و کم نظیری که دستور تهیه آنها با قیمتهای گزاف از جیب ملت ایران داده می‌شد، چهره سست اراده‌، مردد و ضعیف خود را پنهان سازد. در این مورد در کتاب آخرین سفر شاه چنین می‌خوانیم‌:
جشنهای 2500 ساله در تخت جمشید نمایشی از رؤیاها و بلندپروازی‌های شاه بود... در مورد شخص شاه در رابطه با جشن 2500 ساله‌، ره آورد جشن‌های تخت جمشید جدایی کامل او از واقعیات بود. او بیش از پیش دچار اشتغال فکری درباره سلطنت خودش و اهمیت جانشینی مستقیم خود بر اریکه کورش گردید. «جیمزبیل‌» در کتاب عقاب و شیر می‌نویسد:
«محمدرضا شاه پهلوی با این جشنهای 2500 ساله‌، دوره جدیدی را در پادشاهی خود آغاز کرد، دوره جنون انجام کارهای بزرگ‌، بسیاری از معروفترین و مقتدرترین چهره‌های جهان در تخت جمشید برای ستایش کشور شاه و بلکه مهمتر، برای ستودن خود او، به این محل آمده بودند... و شاه احساس رضایت و خرسندی می‌کرد که میهمانان در مورد این که چه کسی مجلل‌ترین اقامتگاه را گرفته‌، چه کسی محترم‌ترین مکان را در میزهای ضیافت داشته‌ و چه کسی از هلیکوپتر به جای سفر با لیموزین‌های مرسدس استفاده کرده با هم دعوا می‌کردند.
تاریخ قطعی برگزاری جشن‌های 2500 ساله در چهارمین مرحله‌، سال 1346 بود، لیکن بنابر دلایل مالی و این که جشن تاجگذاری نیز قرار بود در همین سال برگزار گردد، برگزاری جشن‌های 2500 ساله به بعد از سال 1348 موکول شد. در واقع شاه به دنبال اثبات این مطلب بود که راز بقای حکومت و ملت ایران‌، رژیم شاهنشاهی است و تمامی عظمت و عزت ملت ایران به دلیل داشتن رژیم شاهنشاهی است‌. وی طی سخنانی که در 20/7/1350 در پاسارگاد خطاب به کوروش سرسلسله پادشاهی هخامنشی ایراد کرد در این مورد چنین گفت:
«در این بیست وپنج قرن، کشور تو و کشور من‌، شاهد سهمگین‌ترین حوادثی شد که در تاریخ جهان برای ملتی روی داده است. ... اکنون ما در اینجا آمده‌ایم تا به سربلندی تو بگوییم که پس ازگذشت بیست و پنج قرن‌، امروز نیز مانند دوران پرافتخار تو پرچم شاهنشاهی ایران پیروزمندانه در اهتزاز است...» او با این سخنان می‌خواست دلیلی بر موجودیت خویش اقامه کند وبا ارائه تنها یک مدل ثابت و طولانی برای شکل حکومت در ایران، همواره در اذهان عمومی این نکته را جا بیاندازد که حکومت در ایران مساوی با شاهنشاهی است‌؛ وی براین بود تا بااتصال تاریخی خود با یکی از پادشاهان باستانی ایران که از نظر او ارزش و اهمیت بیشتری داشت‌، بتواند با کسب نظر موافق خارجی‌ها و تأیید و صحه‌گذاری آنان بر برنامه‌هایش‌، محبوبیت بیشتری در نزد مردم ایران به دست آورد. شاه معتقد بود در صورت کسب موفقیت درجلب نظر دولت‌های خارجی به ویژه امریکا نسبت به برنامه‌هایش، می‌تواند با بزرگ‌نمایی این مسئله و دلالت بر تأیید شخصیتهای باصطلاح سیاسی، مهر تأییدی بر اقداماتش بزند. هدف شاه از رویکرد به باستان گرایی و آن هم از دوره کوروش و نادیده گرفتن حدود چهار هزار سال حکومت اقوام دیگر در ایران‌، تسکین حس ترس و ناامیدی بود که در طول حکومتش از شهریور 1320 تادی 1357 همواره او را تحت سیطره خود داشت‌. مردم نیز به خوبی دریافتند که تمامی خواسته‌ها، عزت،شرف و آینده‌شان در دست کسی است که تنها به دنبال عظمت‌طلبی برای خود است و بس‌. و به هیچکس جز خود و خانواده‌اش نمی‌اندیشد.
در این خصوص در کتاب شکست شاهانه چنین می‌خوانیم‌:

...

نوع فایل : WORD

تعداد صفحه :  13

تحقیق تاریخچه و دائره المعارف جنگ 8 ساله

اختصاصی از حامی فایل تحقیق تاریخچه و دائره المعارف جنگ 8 ساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

قطع رابطه ی سیاسی ایالات متحده امریکا با جمهوری اسلامی ایران، پس از فراز و نشیب های بسیار در روابط دو کشور، و بعد از گذشت بیش از یک قرن و نیم – از زمان سلطنت محمدشاه قاجار در سال 1299 هجری قمری تا سقوط حکومت محمدرضا شاه پهلوی در سال 1357 شمسی که در فروردین 1359 شمسی به وقوع پیوست، در واقع به ارتباط استعماری امریکا با ایران پایان بخشید
قطع رابطه سیاسی جمهوری اسلامی ایران و آمریکا
نفوذ رسمی امریکا در ایران و تأسیس سفارتخانه
توسعه ی نفوذ امریکا در ابعاد مختلف
دوران سلطه کامل امریکا
کاپیتولاسیون جدید
تعداد صفحه 12

داده های روزانه 25 ساله ی بارش و دمای شهر اهر در محیط اکسل

اختصاصی از حامی فایل داده های روزانه 25 ساله ی بارش و دمای شهر اهر در محیط اکسل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شامل میزان بارش و حداقل و حداکثر و میانگین دما روزانه شهر مراغه

دوره زمانی 1364 تا آخر 1389

منبع این داده ها اداره کل هواشناسی کشور می باشد

از این داده های به راحتی می توان برای تجزیه و تحلیل های آماری روزانه، ماهانه، سالانه و فصلی دما و بارش استفاده کنید.

در صورت هرگونه سوال می توانید با اینجانب مکاتبه نمایید.

انگیزه خودساخته، تمرینات جسمانی و رژیم در کودکان چاق: یک مطالعه سه ساله

اختصاصی از حامی فایل انگیزه خودساخته، تمرینات جسمانی و رژیم در کودکان چاق: یک مطالعه سه ساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی: انگیزه خودتعیین، تمرینات جسمانی و رژیم در کودکان چاق: یک مطالعه سه ساله

موضوع انگلیسی: Self-determined motivation, physical exercise and diet in obese children: A three-year follow-up study

تعداد صفحه: 7

فرمت فایل: PDF

سال انتشار: 2014

زبان مقاله:‌ انگلیسی

چکیده: هدف مطالعه حاضر به پیگیری طولانی مدت (سه سال و شش ماه مداخله "detraining") تاثیر یک برنامه ورزشی با یا بدون رژیم غذایی در ایجاد انگیزه کودکان چاق کم تحرک بود. شرکت کنندگان 27 کودک (8-11 سال)، به دو گروه تقسیم با توجه به برنامه آنها به دنبال داشتند. گروه G1 یک برنامه تربیت بدنی (سه جلسه 90 دقیقه ای در هفته) و گروه G2 این برنامه ورزشی به علاوه یک رژیم غذایی کم کالری است. انگیزه شرکت کنندگان به شرکت در ورزش با استفاده از مقررات رفتاری در ورزش پرسشنامه-2 اندازه گیری شد. هر دو گروه بهبود در amotivation در سال 3 و در دوره detraining (در G1 و G2، به ترتیب) و در تنظیم ذاتی رفتار ورزشی را نشان داد (در G1 و G2، به ترتیب). همچنین تفاوت بین دو گروه در تنظیم خارجی در دوره مداخله و detraining وجود دارد. این به نظر می رسد نشان دهنده تناسب ورزش طولانی مدت برای تولید انگیزه مستقل بیشتر، و از این رو نسبت به عادات زندگی سالم که در زمان پایدار هستند تغییر می دهد.

دانلود پایان نامه بررسی و مقایسه رشد شناختی دختران و پسران ۹ - ۶ ساله - word

اختصاصی از حامی فایل دانلود پایان نامه بررسی و مقایسه رشد شناختی دختران و پسران ۹ - ۶ ساله - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان:

بررسی و مقایسه رشد شناختی دختران و پسران ۹-۶ ساله

با فرمت قابل ویرایش word

تعداد صفحات:  131 صفحه

تکه های از متن به عنوان نمونه :

چکیده فصل اول
فصــل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهداف پژوهش
اهمیت پژوهش
فرضیه
دلایل ارائه فرضیه
متغیرهای تحقیق
سایر فرضیه‎ها
تعریف واژه‎ها
الف- تعریف نظری
ب- تعریف عملی
چکیده فصل دوم
فصل دوم
اولین وسیله آموزش ‌
نقاشی چیست؟
بررسی دیدگاه‎های مختلف راجع به نقاشی
۱- دیدگاه تکاملی(نقاشی به مثابه بازی)
۲- دیدگاه پیاژه
مراحل رشد از نظر پیاژه
۳- دیدگاه روانکاوی
سوابق تحقیق
پژوهش در مورد نقاشی
نقاشیهای فرافکنی
نقاشی سالم
عوامل مؤثر در بیان نقاشی کودکان
تفاوت‎های خلقی در کودکان
تحریک‎پذیری
بازداری و ترس
تفاوتهای پسران و دختران
تکامل چهره‎نگاری
مراحل تحول شناختی
شکل آدم
بکارگیری رنگ در نقاشی
منشاء اهمیت رنگ
چکیده فصل سوم
فصــل سوم
طرح مسأله
ابزار پژوهش
تست آدمک رنگی
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه‎گیری
روش آماری
روش اجرا
قابلیت اعتماد و اعتبار آزمون ترسیم آدمک
فصــل چهارم
توصیف اطلاعات
جدول (۱-۲) ‎- توزیع فراوانی نمرات سر دختران ۶ ساله
نمودار (۲-۲) – هیستوگرام نمرات سر دختران ۶ ساله
جدول (۳-۲) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران ۶ ساله
نمودار (۴-۲) – هیستوگرام نمرات سر پسران ۶ ساله
نمودار (۶-۲) – هیستوگرام نمرات طرح بدن دختران ۶ ساله
جدول (۵-۲) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران ۶ ساله
آزمون معنی‎دار بودن میانگین نمرات سر دختران و پسران ۶ ساله
جدول (۷-۲) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران ۶ ساله
نمودار (۸-۲) – هیستوگرام نمرات طرح بدن پسران ۶ ساله
جدول (۹-۲) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران ۶ ساله
نمودار (۱۰-۲) – هیستوگرام نمرات لباس دختران ۶ ساله
جدول (۱-۳) – توزیع فراوانی نمرات لباس پسران ۶ ساله
نمودار (۱۰-۲) – هیستوگرام نمرات لباس پسران ۶ ساله
جدول (۳-۳) – توزیع فراوانی سر پسران ۶ ساله
نمودار (۴-۳) – هیستوگرام نمرات کلی دختران ۶ ساله
جدول (۵-۳) – توزیع فراوانی نمرات پسران ۶ ساله
نمودار (۶-۳) – هیستوگرام نمرات کلی پسران ۶ ساله
جدول (۷-۳) – توزیع فراوانی سر دختران ۷ ساله
نمودار (۸-۳) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران ۷ ساله
جدول (۹-۳) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران ۷ ساله
نمودار (۱۰-۳) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران ۷ ساله
جدول (۱-۴) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران ۷ ساله
نمودار (۲-۴) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران ۷ ساله
جدول (۳-۴) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران ۷ ساله
نمودار (۴-۴) – هیستوگرام نمرات طرح بدن پسران ۷ ساله
جدول (۵-۴) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران ۷ ساله
نمودار (۶-۴) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران ۷ ساله
جدول (۷-۴) – توزیع فراوانی در نمرات لباس پسران ۷ ساله
نمودار (۶-۴) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران ۷ ساله
جدول (۹-۴) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران ۷ ساله
نمودار (۱۰-۴) – هیستوگرام نمرات کلی دختران ۷ ساله
جدول (۱-۵) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران ۷ ساله
نمودار (۲-۵) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران ۷ ساله
جدول (۳-۵) – توزیع فراوانی نمرات سر دختران ۸ ساله
نمودار (۴-۵) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران ۸ ساله
جدول (۵-۵) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران ۸ ساله
نمودار (۶-۵) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران ۸ ساله
جدول (۷-۵) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران ۸ ساله
نمودار (۸-۵) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران ۸ ساله
جدول (۹-۵) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران ۸ ساله

نمودار (۱۰-۵) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن پسران ۸ ساله

جدول (۱-۶) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران ۸ ساله

نمودار (۲-۶) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران ۸ ساله

جدول (۳-۶) – توزیع فراوانی لباس پسران ۸ ساله

نمودار (۴-۶) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران ۸ ساله

جدول (۵-۶) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران ۸ ساله
نمودار (۶-۶) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی دختران ۸ ساله
جدول (۷-۶) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران ۸ ساله

حدود واقعی نمرات

نمودار (۸-۶) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران ۸ ساله

جدول (۹-۶) – توزیع فراوانی به نمرات سر دختران ۹ ساله
نمودار (۱۰-۶) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران ۹ ساله
جدول (۱-۷) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران ۹ ساله
نمودار (۲-۷) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران ۹ ساله
جدول (۳-۷) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران ۹ ساله
نمودار (۴-۷) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران ۹ ساله
جدول (۵-۷) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران ۹ ساله
نمودار (۶-۷) – هیستوگرام مربوط به طرح بدن پسران ۹ ساله
جدول (۷-۷) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران ۹ ساله
نمودار (۸-۷) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران ۹ ساله
جدول (۹-۷) – توزیع فراوانی لباس پسران ۹ ساله
نمودار (۱۰-۷) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران ۹ ساله
جدول (۱-۸) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران ۹ ساله
نمودار (۲-۸) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی دختران ۹ ساله
جدول (۳-۸) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران ۹ ساله
نمودار (۴-۸) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران ۹ ساله
مقایسه سنی نمرات کلی دختران با یکدیگر
الف- مقایسه نمرات کلی دختران ۷ ساله با نمرات کلی دختران ۶ ساله
ب- مقایسه نمرات کلی دختران ۷ ساله با نمرات کلی دختران ۸ ساله
ج- مقایسه نمرات کلی دختران ۸ ساله با نمرات کلی دختران ۹ ساله
نمودار (۹-۸) – چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی دختران
مقایسه‎ سنی نمرات کلی پسران با یکدیگر
الف- مقایسه نمرات کلی پسران ۷ ساله با نمرات کلی پسران ۶ ساله
ب- مقایسه نمرات کلی پسران ۷ ساله با نمرات کلی پسران ۸ ساله
جمقایسه نمرات کلی پسران ۸ ساله با نمرات کلی پسران ۹ساله
نمودار (۱۰-۸) – چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی پسران
جدول (۱-۹) – میانگین مقیاسهای دختران
جدول (۲-۹) – میانگین مقیاسهای پسران
جدول (۱-۹) – میانگین مقیاسهای دختران
نمودار (۳-۹) – چندضلعی مقایسه نمرات کلی دختران و پسران
نمودار (۴-۹) – چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی دختران و پسران
شیوة اجرا نمره‎گذاری و نتایج آماری آزمون آدمک رنگی
جدول شماره ۱- هنجارگزینی چارکی «مقیاس سر» در پسران براساس سن تقویمی
جدول شماره ۲- هنجارگزینی چارکی «مقیاس طرح بدنی» در پسران براساس سن تقویمی
جدول شماره ۳- هنجارگزینی چارکی «مقیاس لباس» در پسران براساس سن تقویمی
جدول شماره ۴- هنجارگزینی چارکی «مقیاس کلی در پسران» (براساس سن تقویمی)
جدول شماره ۵- هنجارگزینی چارکی «مقیاس سر» در دختران براساس سن تقویمی
جدول شماره ۶- هنجارگزینی چارکی «مقیاس طرح بدنی» در دختران براساس سن تقویمی
جدول شماره ۷- هنجارگزینی چارکی «مقیاس لباس» در دختران براساس سن تقویمی
جدول شماره ۸- هنجارگزینی چارکی «مقیاس کلی» در دختران براساس سن تقویمی
ورقه نمره‎گذاری تست آدمک رنگی
الف) جدول شماره ۱- مقیاس تحول‎یافتگی
فصــل پنجم
بحث و نتیجه‎گیری
مزایای ابزارهای گردآوری اطلاعات
محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر
پیشنهادات
منابع فارسی
منابع انگلیسی
۱)قسمت اولمقیاس سر
۲)قسمت دوممقیاس طرح بدنی
۳) قسمت سوم مقیاس لباس

چکیده فصل اول:

نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او نمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد. بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود جسته است. بیان مسئله: با توجه به گسترش پژوهشهای تجربی در زمینه روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده‎های اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم عصبی و مرکزی ارائه داده‎اند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتاری کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است. بنا به تحقیق (ورپیلو) دو روند اساسی در توسعه و پیشرفت درک کودک مؤثر واقع می‎شود که یکی تشخیص شناخت اشیاء و دیگری تمایز بین آنهاست. اهداف پژوهش الف: استفاده از نقاشی به عنوان وسیله‎ای ساده برای سنجش رشد شناختی.

ب: به دست آوردن ارتباط بین جنسیت و رشد شناختی.

ج: به دست آوردن ارتباط بین سن و رشد شناختی.

اهمیت پژوهش:

در عصر حاضر هر روز که می‎گذرد هنر کودکان اهمیت بیشتری می‎یابد و به خاطر تأثیری که روانشناسی و علوم تربیتی از آن به عمل می‎آورد همپای دیگر هنرهای مختلف رو به تکامل و پیشرفت است، هنر و نقاشی کودکان گواه راستینی بر حقایق اجتماعی و روانشناسی است.

فرضیه:

سطح تحول‎یافتگی (رشد شناختی) در دختران بالاتر از پسران است.

و......