پاورپوینت اوضاع اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی ایران در زمان صفویان ( درس 10 مطالعات نهم )

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت اوضاع اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی ایران در زمان صفویان ( درس 10 مطالعات نهم ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاوپوینتی زیبا و قابل ویرایش با 60 اسلاید

پاورپوینت درس 9تحولات هویتی و فرهنگی جامعه شناسی سوم دبیرستان

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت درس 9تحولات هویتی و فرهنگی جامعه شناسی سوم دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درس 9تحولات هویتی و فرهنگی جامعه شناسی سوم دبیرستان

 

لینک دانلود فایل

بررسی جامعه شناختی رابطه ی اینترنت با هویت فرهنگی دانشجویان دانشگاه ایلام(مقاله جدید1394)

اختصاصی از حامی فایل بررسی جامعه شناختی رابطه ی اینترنت با هویت فرهنگی دانشجویان دانشگاه ایلام(مقاله جدید1394) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله در 17صفحه جزو مقاللات جدید سال94 در حوزه ی جامعه شناسی و علوم ارتباطات اجتماعی است که می تواند منبعی علمی  باشد برای دانشجویان  رشته ی علوم اجتماعی.

دانلود رساله مجموعه فرهنگی

اختصاصی از حامی فایل دانلود رساله مجموعه فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله مجموعه فرهنگی در 110 صفحه کامل فایل (word) می باشد.

فهرست مطالب

 

1 – گردآوری اطلاعات و انجام مطالعات عمومی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .

1-1- بررسی کلی استان خراسان ، شهرستان و شهر مشهد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1-1-1 - جایگاه فرهنگی شهر مشهد در کشور، استان خراسان و شهرستان مشهد . . . . . . .

• جمع بندی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2-1 بررسی کلی جغرافیا و اقلیم شهرستان و شهر مشهد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• موقعیت جغرافیایی شهر مشهد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• شناخت مسائل اقلیمی شهر مشهد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• تأثیر عوامل اقلیمی بر ساختمان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• جمع بندی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 - مطالعات پایه در مورد مراکز فرهنگی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .

1-2- تعریف فرهنگ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .

• اوقات فراغت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• جمع بندی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • تجزیه تحلیل انواع هنرها و ارتباط با یکدیگر. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • فرهنگسرا. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • مراکز فرهنگی در گذشته و حال. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
  • انواع مراکز فرهنگی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

   جمع بندی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• بررسی نمونه های موجود در این زمینه ( ایرانی و خارجی )    . . . .             59

• معیارها و آئین نامه ها و استانداردهای فضاهای فرهنگی. . . . . . . . . . . .     76    
  • آمفی تئاتر. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2-3- کتابخانه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

3-3 - گالری و نمایشگاه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82

4-3 کلاسهای آموزشی نظری ، کارگاهها ، آتلیه ها. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

5-3  سالن نمایش فیلم. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 6-3 تدقیق برنامه فیزیکی مجموعه عملکردها و چارت ساختاری مجموعه. . . . . . . . . . . .84 7-3 پارکینگ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

• نکات ویژه ایمنی از حریق. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 87

4- مبانی نظری خاص پروژه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   89

1-4 عرصه های شهروندی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

2-4 نمایشگاه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92

3-4 کتابخانه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95.

4-4 کلاسهای آموزشی نظری ، کارگاهها ، آتلیه ها. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 96

5-4 اداری. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

6-4 معرفی و تحلیل سایت. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 108

• موقعیت و دسترسی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• همجواریهای سایت . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• دیدو منظر سایت . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• توده و فضا و همجواریها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 مجموعه پلانها ، نماها و مقاطع. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 125

و ...........

موزه علمی و فرهنگی خراسان

اختصاصی از حامی فایل موزه علمی و فرهنگی خراسان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موزه علمی و فرهنگی خراسان

دانلود پروژه موزه علمی و فرهنگی خراسان 22 ص با فرمت word

موزه علمی و فرهنگی خراسان

 برنامه ریزی باید متناسب با ویژگی های ((محیط)) و نیاز افرادی باشد که از آن بهره خواهند گرفت، طرح ایجاد موزه علمی فرهنگی خراسان که با آگاهی و تشخیص یک سیاست ملی و شناخت پویایی محیط پایه ریزی شده، تدابیری مؤثری را در زمینه برنامه ریزی و مدیریت ایجاب می کرد. فعالیتهای علمی پژوهشی در زمینه علوم گیاه شناسی و محیط زیست، کانیها، سنگواره ها، علوم جانوری و جانور شناسی هنر و مردم شناسی از جمله مسائلی است که در این مجموعه قرار خواهد داشت. و نتایج مربوطه برای بازدید نمایشگاه قرار خواهد گرفت.

استان خراسان با توجه به تنوع اقلیمی، فرهنگی و طبیعی در بین سایر استانها جایگاه ویژه ای دارد و با توجه به مرقد مطهر حضرت امام رضا (ع)، در تمام اوقات سال به ویژه در فصل تابستان روزانه هزاران نفر از نقاط دور و نزدیک ایران و خارج از کشور به این شهر وارد می شوند. لذا اجرای طرح موزه علمی- فرهنگی خراسان می تواند علاوه بر بالا بردن سطح آگاهی عمومی، بخشی از اوقات فراغت بازدیدکنندگان را نیز پر نماید. از سویی ذخایر طبیعی استان زمینه بسیار مساعدی را برای مطالعه متخصصان فراهم نموده و جمع آوری و طبقه بندی جانداران به عنوان ذخایر تنوع زیستی استان، حفظ گونه های نادر و جلوگیری از انقراض نسل آنها و استفاده از گونه های جانوری و گیاهی منطقه در جهت حل نیازهای غذایی و بهره برداری از آنها در زمینه های مختلف اقتصادی و صنعتی حایز اهمیت است.

کمبود نمونه های جانوری و گیاهی و زمین شناختی مورد نیاز اساتید در تدریس دروس علمی زیست شناسی موجب کمبود امکانات علمی آموزش در سطوح مختلف تحصیل گردیده است. این ضرورتها ایجاب می کند تا به اقتضای امکانات موجود در استان خراسان مکان مناسبی در جهت تأمین نیازهای آموزش و پژوهشی فراهم گردد. ایجاد موزه در راستای تأمین این نیازها از سوی دانشگاه فردوسی مشهد مطرح شده و امید است بتوان امکانات متعدد و پراکنده موجود در استان را درکنار هم، به صورت مجموعه ای منظم در قالب یک سیستم علمی- پژوهشی- اسنادی گردآوری نمود، تا بدین وسیله زمینه بهره گیری آموزشی و پژوهشی مناسبتر فراهم گردد.

دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی با توجه به برنامه های آموزشی و پژوهشی خود، خصوصاً در دوره های تحصیلات تکمیلی در زمینه های محیط طبیعی و انسانی، زیست شناسی و زمین شناسی، علوم انسانی و کشاورزی و جغرافیا و تاریخ در قالب طرحهای تحقیقاتی هر ساله مقدار قابل توجهی هزینه می کنند.

دانشگاه فردوسی و مراکز تحقیقاتی با توجه به توان گروههای آموزشی و پژوهشی و امکانات پشتیبانی می توا نند اداره موزه علمی فرهنگی خراسان را به عهده گیرند و به عنوان یک مرکز علمی- پژوهشی آن را گسترش دهند.

دانشگاه ها مبالغ قابل توجهی را در طول زمان برای شناسائی محیط طبیعی و انسانی، زمین شناسی، زیست شناسی و سایر رشته های علوم پایه، انسانی و کاربردی، کشاورزی، شناسائی جانوران، گیاهان، تاریخ معرفت الارضی، سنگواره ها، کانیها، مردم شناسی در قالب طرحهای تحقیقاتی و اجرای برنامه های آموزشی هزینه می نمایند و اساتید و دانشجویان دوره های کارشناسی خصوصاً کارشناسی ارشد نیز در طول فعالیت علمی شان تلاشهای زیادی در رابطه با شناخت استعدادهای طبیعی استان انجام می دهند که نتیجه آن به صورت نمونه های جانوری، گیاهی، سنگها و سنگواره ها و اطلاعات مربوط به مسائل زیست محیطی، جغرافیایی، اکولوژیکی و انسانی استان خراسان در گروههای آموزشی جمع آوری می شود. این سرمایه علمی مکتوب حاصل از آن که در حال حاضر در سطح دانشگاه پراکنده است هسته مرکزی و باالفعل موزه علمی فرهنگی خراسان است و می تواند گویای تلاش علمی آکادمیک در سطح استان و معرف توان علمی آن باشد.