جزوه ی درس بارگذاری استاد ربیعی فر

اختصاصی از حامی فایل جزوه ی درس بارگذاری استاد ربیعی فر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه ی درس بارگذاری استاد ربیعی فر که توسط خود ایشان معرفی شده است.

تعداد صفحه : 57

الگوی توسعه اقتصادی در کشور ژاپن (۱۹۸۶- ۱۸۶۸)-نصرالله مقصودى و رضا استاد حسین

اختصاصی از حامی فایل الگوی توسعه اقتصادی در کشور ژاپن (۱۹۸۶- ۱۸۶۸)-نصرالله مقصودى و رضا استاد حسین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کشور ژاپن در کمتر از یک قرن توانست از اقتصاد مبتنی بر کشاورزی خود خارج شده و به یک غول صنعتی تبدیل شود. مقاله پیش‌رو روند توسعه اقتصاد ژاپن را در فاصله سال‌های ۱۹۸۶ ـ ۱۸۶۸ بررسی کرده است. توسعه اولیه ژاپن را می‌توان مرهون سیاست سنتی ـ نوین این کشور دانست. دهه ۵۰ به عنوان آغاز رشد اقتصادی ژاپن به حساب می‌آید. علل اساسی توسعه اقتصادی ژاپن عبارت است از: میزان بالای پس‌انداز شخصی، نظام مدیریت کارا و ایجاد رابطه درست بین مدیریت و نیروی کار، وجود نظام رقابتی و آزاد بودن اقتصاد، پایین بودن بودجه دفاعی، وجود رابطه موزون بین بخش‌های صنعت، کشاورزی، بازرگانی، خدمات و سایر بخش‌ها، بالا بودن میزان سرمایه‌گذاری و بهره‌وری سرمایه و بالاخره تحقیق و توسعه.

پاور پوینت ها و تمارین حسابداری مدیریت استاد بشکوه وسایرین

اختصاصی از حامی فایل پاور پوینت ها و تمارین حسابداری مدیریت استاد بشکوه وسایرین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تمرین ها و پاور پوینت ها بر اساس کتاب شباهنگ و نوروش که مشابه یکدیگر هستند در سر فصل های تدریس

دانلود جزوه اصول مهندسی سد - استاد سعید جمالی

اختصاصی از حامی فایل دانلود جزوه اصول مهندسی سد - استاد سعید جمالی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

محتویات مخصول :

 سیستم تخلیه کننده تحتانی

سیستم انحراف آب 

سیستم آبگیری 

سیستم تخلیه سیلاب 

فراز بند 

نشیب بند 

مجرای عبور جریان 

انرژی گیر 

انواع آب گیر ها از نظر مصرف 

انواع سرریز ها 

تعداد صفحات : 115

pdf

تحقیق در مورد استاد عبدالباسط محمد عبد الصمد

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد استاد عبدالباسط محمد عبد الصمد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:8

فهرست:

ولادت و نسب : استاد عبدالباسط محمد عبد الصمد در سال 1927 در روستاى المزاعزه یکى از توابع شهر اَرمنت در استان قنا در جنوب مصر متولد شد، او در مکانى پاک که به امر قرآن کریم از حیث حفظ و تجوید اهتمام مىشد متولد شد،جدّ او استاد عبدالصمد از مردان با تقوا و از حافظان قرآن که از نظر حفظ قرآن کریم و تجوید و احکام آن مردى متمکّن بود،و پدر بزرگِ مادرى او عارف بالله استادِ جلیل ابو داود صاحب مقام مشهور و معروف در شهر ارمنت، مى باشد ، اما پدرش استادعبدالصمد یکى از مدرّسین حفظ و تجوید قرآن کریم بود، 2 برادر او محمود و عبدالحمید در آموزشگاه (مکتب) قرآن را حفظ مى کردند و برادر کوچک آنها عبدالباسط هم در سن 6 سالگى به ایشان ملحق گردید. این کودک با استعداد به مکتب استاد امیر در ارمنت ملحق شد و استاد به بهترین وجه از او استقبال کرد چرا که آثار مهارتهاى قرآنى را (که با شنیدنِ تلاوت قرآن در شب و روز و صبح وشام براى او حاصل شده بود) دراو دیده بود، استاد امیر جمله اى از امتیازات و استعدادها را در شاگرد مستعدّش مى دید که او را از سایرین ممتاز مى ساخت مانند سرعت فراگیرى ، هوش و ولع شدید در تبعیّت از استاد ، و دقت در خوب اداء کردن مَخارج الفاظ و وقف و ابتداء و صوت زیبائى که گوشها را با شنیدن و یا گوش دادن به آن مى نواخت…

استاد عبدالباسط در گفتگوهاى خود گفته است: (( سنّم 10 سال بود که حفظ قرآن کریم را در خلال این مدّت به پایان بردم و مانند نهرى روان از زبانم جارى مى شد، پدرم کارمندى در وزارت نقل و انتقال وپدر بزرگم از علماء بود … من از ایشان راهنمائى خواستم که قرائتها راچگونه فرا گیرم و آنها مرابه شهر طنطا درشمال مصررا هنمائى کردند تا به دست استاد محمد سلیم علوم قرآن و قرائات را فرا گیرم اما مسافت میان ارمنت که یکى از شهرهاى جنوب مصر است تا طنطا درشمال بسیار دور بود ولى موضوع ، موضوع آینده و برنامه ریزى براى آن بود، این بود که براى سفر آماده شدم اما یک روز مانده به رفتنم به سوى طنطا از آمدن استاد محمد سلیم به ارمنت مطلع شدیم، او آمده بود تاکلاسى براى آموزش قرائات در مدرسه دینى ارمنت بر پا کند اهالى ارمنت استقبال شایسته اى از او کردند و پیرامونش حلقه زدند چرا که ایشان مى دانستند این مرد کیست و قدرت او در علم و قرآن را مى دانستند و گوئى قضا و قدر او را در زمان مناسب به سوى ما روانه کرده بود اهل بلاد گروهى را با عنوان (اصفون المطاعنه) براى حفظ قرآن، تشکیل دادند بنابراین استاد ، علو م قرآن و قرائات را آموزش مى داد و قرآن کریم را تحفیظ مى نمود