فراتحلیل تحقیقات انجام گرفته در زمینه درگیری های دسته جمعی

اختصاصی از حامی فایل فراتحلیل تحقیقات انجام گرفته در زمینه درگیری های دسته جمعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد علوم اجتماعی

گرایش پژوهشگری

89 صفحه

چکیده:

فراتحلیل حاضر، کوششی است برای تحلیل مجدد مجموعه ای از این پژوهشهای آسیب شناختی در زمینه عوامل موثر بر نزاع دسته جمعی، در تحقیق حاضر برای فراتحلیل تحقیقات انجام گرفته ابتدا اندازه اثر بر حسب رویکرد تحلیل و آماره مورد استفاده تعیین شدند،سپس برای تعیین میزان رابطه بین متغیرهای مستقل تحقیق با متغیر وابسته از آزمون واریانس و توکی استفاده شد.  طبق نتایج بدست آمده سن در گرایش به نزاع تاثیر دارد. مردان بیش از زنان به نزاع دسته جمعی گرایش دارند. بین میانگین اندازه اثر پژوهشهای مورد استفاده با سطح تحصیلات رابطه معناداری وجود ندارد و  در تمامی تحقیقات بررسی شده دارندگان تحصیلات بالاتر گرایش کمتری به نزاع دارند. همچنین بین میانگین اندازه اثر با پایگاه اجتماعی-اقتصادی پاسخگویان رابطه معنادار و معکوسی وجود دارد.

 در رابطه با متغیر عوامل موثر در نزاع گفتنی است:هر سه عامل فرهنگی، اختلافات خانوادگی و اختلافات ملکی در گرایش به نزاع، تاثیر متفاوتی دارند. تاثیر احساس محرومیت در میزان گرایش به نزاع در تحقیق انجام گرفته در لردگان بیش از شهر اهواز است . بین میانگین اندازه اثر پژوهشهای مورد استفاده با  آنومی رابطه معناداری وجود دارد لازم به ذکر اندازه اثر بدست آمده در حد متوسط است. تاثیر پرخاشگری در میزان گرایش به نزاع در تحقیق انجام گرفته در لردگان بیش از شهر اهواز است. اختلاقات قومی برحسب مناطق محتلف تاثیر متفاوتی بر گرایش به نزاع دارد و اندازه اثر قومگرایی در شهر خدابنده کمتر از متوسط و در اهواز، ایلام و لردگان بالاتر از متوسط است. 

کلیدواژه: فراتحلیل، اندازه اثر، نزاع دسته جمعی

پاورپوینت روش تحقیق فراتحلیل

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت روش تحقیق فراتحلیل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل پاورپوینت به شکل مختصر و گویا روش تحقیق فراتحلیل را بررسی کرده است.

تحقیق فراتحلیل عوامل موثر در انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه (WORD + PDF)

اختصاصی از حامی فایل تحقیق فراتحلیل عوامل موثر در انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه (WORD + PDF) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD + PDF

تعداد صفحات:126

فهرست مطالب:
عنوان    صفحه
چکیده    1
مقدمه    5
فصل اول : طرح پژوهش    
بیان مسئله    6
اهمیت و ضرورت مسئله    8
اهداف پژوهش    9
فرضیه پژوهش     10
تعاریف عملیاتی    11
فصل دوم : ادبیات پژوهشی    
تعریف یادگیری    15
تعریف انگیزش    15
تعریف آموزش و پرورش     18
مطالعۀ آموزش و پرورش از دیدگاه مختلف    19
آموزش و پرورش از دیدگاه اسلام    20
مفهوم یادگیری    21
رابطۀ آموزش و پرورش با یادگیری    23
اصول مبتنی بر قوانین یادگیری    24
میل و رغبت و تأثیر آن در یادگیری    25
ویژگی های عاطفی، اجتماعی دانش آموزان    27
اهمیت و معنای انگیزش    29
تاریخچۀ نظریات شناختی انگیزش    30
ماهیت انگیزش    32
طبقه بندی انگیزه ها    34
شرایط بوجود آمدن انگیزه ها    35
انواع  انگیزه ها    36
نگرشها    37
انگیزۀ درونی چیست؟    37
ارزشها    40
انگیزۀ موفقیت    40
انگیزۀ پیشرفت تحصیلی چگونه شکل می گیرد    41
چه افرادی دارای پیشرفت تحصیلی هستند    42
رابطۀ بین برانگیختگی و انگیزش    43
اختلال در انگیزه    45
چگونه می توان علایق را در رفتار دید    46
انگیزۀ پیشرفت    47
هوش و پیشرفت تحصیلی    48
جویندۀ موفقیت و پرهیز کننده از شکست    49
درماندگی آموخته شده    50
رابطه بین عزت نفس و موفقیت فرد در تحصیل    51
رابطه بین بهداشت روانی پیشرفت تحصیلی    53
بیان راهکارهای پیشرفت تحصیلی    55
افزایش انگیزش تحصیلی    58
چگونه در دانش آموزان انگیزۀ تحصیلی ایجاد کنیم    59
افزایش انگیزه های آموزشی – تحصیلی    60
چگونگی افزایش انگیزه برای یادگیری    61
وضع خانوادگی و تأثیرات آن در موفقیت تحصیلی    63
شرایط خانوادگی و تأثیرات آن در پیشرفت تحصیلی     64
سطح تحصیلات و فرهنگ خانواده و تأثیرات آن در موفقیت تحصیلی    66
موقعیت اجتماعی- اقتصادی و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی    67
محیط اجتماعی و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی    69
سخنی دربارۀ معلمان    70
رابطۀ عاطفی بین معلم و شاگرد و تأثیرات آن در موفقیت تحصیلی    72
تأثیر انتظارات معلم بر پیشرفت تحصیلی    73
دلایل تأثیر گذاری انتظارات معلم    75
جو تلاش مطلوب و مدرسه و اهمیت آن در پیشرفت تحصیلی    76
تشویق و تنبیه و اثر آن در انگیزۀ تحصیلی    77
تأثیر کیفیت آموزش بر پیشرفت تحصیلی    79
استفاده از وسایل کمک آموزشی و تأثیر آن در یادگیری مطالب درسی    80
عوامل گوناگون ایجاد انگیزۀ تحصیلی در کلاس درس    82
پیشینۀ پژوهش    85
پژوهش خانم زینب صباحی    85
پژوهش خانم آمنه همایی    90
پژوهش خانم زهرا پور بنه صفری    93
پژوهش خانم سعدیه دیناروندی    96
پژوهش خانم مرضیه جلوداری    100
پژوهشهای خارجی     103
فصل سوم : روش انجام پژوهش    
روش پژوهش    107
جامعه آماری/ روش نمونه گیری    107
روش و ابزار اندازه گیری    108
متغیرهای پژوهش    108
روش تجزیه تحلیل داده ها و روش اجرای پژوهش    108
فصل چهارم : روش تجزیه تحلیل داده ها    
تجزیه و تحلیل داده ها
    110

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری    
بحث و نتیجه گیری    115
محدودیت ها    118
پیشنهادات    119
فصل ششم : منابع و مأخذ و ضمائم    
منابع    122
ضمائم    125

چکیدۀ پژوهش
عنوان:
فرا تحصیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر دورۀ متوسطه

 اهداف جزئی پژوهش:
1- بررسی رابطۀ بین فقر اقتصادی خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان
2- بررسی رابطۀ بین سطح تحصیلات خانواده و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
3- بررسی رابطۀ بین مهارت معلمان در استفاده از وسایل کمک آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
4- بررسی رابطه بین برقراری رابطه عاطفی مطلوب معلمان با دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان
5- بررسی رابطه بین شرایط مطلوب اجتماعی و انگیزۀ پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
6- بررسی رابطه بین عزت نفس دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان
روش انجام پژوهش:
روش انجام پژوهش در این پروژه از نوع توصیفی فرا تحلیل است. در این روش گردآوری و تچزیه تحلیل اطلاعات به شیوۀ طبقه بندی و محاسبۀ شاخصهای آماری است.
جامعۀ آماری:
شامـل کلیۀ پژوهشـهایی است که موضـوع آن بررسی عوامل مـؤثر بر انگیزش تحـصیلی دانـش آموزان پسر دورۀ متوسطه است و تا سال 87- 1386 در شهرستان دزفول به انجام رسیده است.

نمونه:
به دلیل گسترده بودن جامعۀ آماری در این پژوهش فقط از 5 پروژۀ داخلی و 5 پروژۀ خارجی به عنوان نمونه استفاده شده است.

روش و ابزار اندازه گیری:
جهت جمع آوری اطلاعات در این زمینه از روش کتایخانه ای استفاده شده است.

روش تجزیه تحلیل داده ها:
در این روش (روش فرا تحلیل مورد استفاده قرار گرفته است چون تحلیلی بر پژوهشهای گذشته است) از گردآوری اطلاعات و تجزیه تحلیل داده به شیوۀ طبقه بندی و محاسبۀ شاخصهای آماری توصیفی میانگین و آمار استنباطی استفاده شده است.


فرضیه های پژوهش:
1- بین سطح تحصیلات خانواده و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطۀ معنی داری وجود دارد.
2- بین مهارت معلمان در استفاده از وسایل کمک آموزی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطۀ معنی داری وجود دارد.
3- بین برقراری رابطۀ عاطفی مطلوب معلمان با دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطۀ معنی داری وجود دارد.
4- بین شرایط اجتماعی مطلوب و انگیزۀ تحصیلی دانش آموزان، رابطه معناداری وجود دارد.
5- بین فقر اقتصادی خانواده و افت تحصیلی دانش آموزان، رابطه معناداری وجود دارد.
6- بین عزت نفس دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان، رابطۀ معناداری وجود دارد.