پایان نامه بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه بررسی عوامل موثر بر دوست یابی های اینترنتی بین دانشجویان 18-30 ساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

انسان امروز دز جامعه ای زندگی می کند که نیازمند برقراری رابطه با محیط اطراف و افراد حاضر در جامعه خویش می باشد.

جهان امروز به دنیای الکترونیک  و دهکده جهانی معروف می باشد که در این دهکده جهانی افراد از هر سوی دنیا با هر ملیت و هر عقیده ای که باشند در آن حضور می یابند و با یکدیگر تبادل نظر و مبادله اطلاعات می نمایند.

یکی از این ارتباطات، ارتباط از طریق دنیای اینترنت و گفتگوهای چند نفره در اتاق های گفتگوی چت می باشد. که افراد از هر سوی دنیا با عقاید و اعتقادات متفاوت وارد این اتاق های گفتگوی چت شده و با یکدیگر ساعتها بی آنکه متوجه گذر زمان باشند به گفتگو می پردازند البته از نوع نوشتاری.

حال در این پژوهش سعی بر آن است تا انواع گفتگوها از طریق چت و انواع روم های موجود را بررسی کنیم. و اینکه آیا این ارتباط می تواند سالم باشد یا خطر آفرین برای نسل حاضر است.

افراد چت را فقط بعنوان ابزاری برای سرگرمی و گذران وقت می دانند و نه وسیله ای برای آموزش از راه دور و ارتباط آفرینی با دوستانی از هر سوی دنیای بیکران.

در این پژوهش علل کشش و جاذبه دو جنس مخالف به یکدیگر و چرا انتخاب یکدیگر از طریق چت مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

و چرایی بیشتر وقتی خود را نشان می دهد که جوانان 30-25 ساله ایرانی هنوز ساعتها وقت خود را صرف چت میکنند و چرا باید جوانی که به این سن و سال هنوز به خط مشی واقعی زندگی خود دست نیافته باشند؟ و وقت خود را پای کامپیوتر و بیهوده گرایی بگذراند.

و اینکه در نهایت بدانیم در دنیای امروز چت خوب یا بد؟

بیان مسئله :

می توان گفت که شبکه اینترنت همانند یک محل مجازی ملاقات عمومی شهروندان جهانی است، یک نقطه تلاقی عمومی است که در آن میلیونها نفر بیش از 155 کشور جهان با هم در رابطه قرار میگیرند و سازمان عظیمی است که نظم آناز پیش تا حدودی تنظیم شده است. آنان در هر آن به کسب اطلاع درباره چیزها ی مختلف، گفتگو، بازی، تجارت، جستجوی علمی، مشاهده تصاویر مختلف، استماع صداها و آهنگها، مشاهده فیلم ها و بسیاری اقدامات دیگر می پردازند. قاعده کلی حاکم بر اینترنت استفاده از اطلاعات به گونه ای آزاد است. ( محسنی ، 71،1380 )

واقعیت آن است که این نظام ارتباطی تا به حال حداقل در کلیت آن در ابعاد جهانی نظارت نشده آزاد، خصوصی، همگانی و نیز تنوع و تکثرگرا باقی مانده است، هر چند سانسورها و نظارتها می تواند حداقل در بخشی از جهان در آن مداخله داشته باشد. مبالغه آمیز نخواهد بود که اینترنت را از مهم ترین فصول جامعه اطلاعات بدانیم. برای برخی از قشرهای جامعه ما « اینترنت» نامی کم و بیش آشنا، اما در عین حال مبهم و اسرار آمیز است. نامی که دانستنیهای پراکنده درباره آن همواره در طول چند سال اخیر رو به افزایش بوده است و توسعه و تحول سریع آن هم سبب گردیده است که اطلاعات در این باره به سرعت کهنه شود. ( محسنی ، 1380 ،71 )

اینترنت در حکم مخزنی از اطلاعات خوب و بد، زشت و زیبا ،اخلاقی و غیر اخلاقی می تواند تلقی شود، البته مسئله در این است که مرزهای میان این صفات دوگانه را جامعه های مختلف چگونه تعریف کنند، با اتصال به شبکه اینترنت می توان با دیگران رابطه برقرار کرد، از اطلاعات علمی، سیاسی، ادبی، تاریخی و ... بهره مند شد.

چت به معنای گفتگوی عامیانه بین افراد مختلف می باشد. در محیط اینترنت معنای این فناوری گفتگو در اتاقهای خصوصی و عمومی است و به سطح برخورداری و استفاده افراد از آن بستگی دارد.

اهمیت و ضرورت مسئله :

چت در ایران برای نسل جوان جایگاه ناشناخته ای داردو باید آموزش های لازم در این زمینه لحاظ شود. چت یک مبع تبادل اندیشه است و در کنار دیگر رسانه های الکترونیکی باید به جایگاه مناسب خود برسد  ( کریم خانی ،1386، 17 )

80% مراجعین به چت روم ها از سایت yahoo ، 6/5 % از MSN و تنها 7% از سایت های فارسی زبان هستند.

75% چت کنندگان در چت نقش های متفاوتی را بازی می کنند که سهم پسران 89% و دختران 11% است. در این میان پسران بیشتر از دوربین و صدا بهره میگیرند. (کریم خانی، 1386 ، 17 )

نتایج بدست آمده از تحقیقات محمد ابراهیم برزگر در ارتباط با گرایش مذهبی جوانان در هفت موضوع مرتبط با چت نشان می دهد که : (همان منبع )

نگاه به چت بعنوان بازی و سرگرمی24%                 

وسیله برای ارتباط دوستانه18%

چت بعنوان تداوم زندگی واقعی17%                       

چت بعنوان امکانی برای جستجو گری9%

چت بعنوان ارتباط نا مطمئن ناکار آمد 20%              

چت بعنوان ابزاری برای سوء استفاده 12%   

اهداف پژوهش:

الف) اهداف کلان

- میزان گرایش جوانان به استفاده از اینترنت

ب) اهداف فرعی

شناسایی و کشف اهداف دانشجویان از استفاده از اینترنت

- تعیین گرایش دانشجویان به ابزارها و خدمات اینترنت

- بررسی تفاوت های بهره مندی از اینترنت در میان جنس مذکر و مونث جوانان

ج) اهداف کاربردی

- جهت استفاده از سازمان های فعال در حوزه مسائل جوانان

سوالات پژوهش :

حال دراین پژوهش سعی بر آن است تا بتوانیم سوالات ذیل را پاسخگو باشیم .

• انگیزه های روانی میان دانشجویان در استفاده ازچت و دوستیابی اینترنتی چیست؟
• تاثیر چت بر فرهنگ و هنجار جامعه چیست؟
• تاثیر پدیده جهانی شدن و دنیای مدرنیته بر چت چیست؟

فهرست مطالب
فصل اول     
مقدمه     
بیان مساله     
اهمیت و ضرورت     
فصل دوم     
پیشینه داخلی و خارجی     
مصاحبه کارشناس/ مصاحبه اکتشافی     
مقاله     
فصل سوم     
تحلیل نظری    
مدل نظری     
فصل چهارم    
روش شناسی تحلیل     
روش تحقیق    
جامعه آماری     
شیوه انتخاب واحد نمونه    
روش گردآوری     
فصل پنجم    
فرضیات     
تعریف عملیاتی     
فصل ششم - ضمائم    
پرسشنامه    
مصاحبه    
منابع

فرمت : word قابل ویرایش

صفحات : 82 صفحه

پایان نامه شناخت عوامل مؤثردر بد حجابی دانش آموزان دختر 96 ص

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه شناخت عوامل مؤثردر بد حجابی دانش آموزان دختر 96 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1-1- مقدمه

مساله حجاب که یک دستور دینی است از موضوعات مهم و کلیدی جوامع اسلامی است که با بسیاری از مسایل پیوند خورده است ودارای ابعاد سیاسی ، اجتماعی ، اقتصادی، فرهنگی گردیده است .

این موضوع از جهتی که مورد خطاب آن بیشتر زنان جامعه اسلامی است،به نیمی از جمعیت جامعه ارتباط پیدا می کند ولی از آن جهت که در تنظیم روابط زن و مرد نقشی مهم و اساسی را ایفا می کند در واقع به همه افراد جامعه مربوط می شود و کل جامعه را تحت تاثیر قرار میدهد. هرچند حجاب در تمام ادیان آسمانی مورد توجه بوده است ولی دین مبین اسلام بعنوان آخرین و کاملترین ادیان به موضوع حجاب توجهی خاص دارد.دین اسلام بعنوان یک حکم الهی به زن می آموزد و بهتر بگویم دستور می دهد در برخورد با مرد و در پوشش خود حدودی را رعایت کند تا ضمن حضور خویش در فعالیت های مختلف جامعه اسلامی نقش اساسی خود را بعنوان مربی واقعی انسان بخوبی ایفا نماید.موضوع حجاب همواره بعنوان یک مساله جنجالی و پر هیاهو در بین طرفداران و مخالفین حجاب در داخل و خارج کشور مطرح بوده است و دشمنان ما به این مساله توجه زیادی دارند و علت توجه آنان عمدتا مبارزه با حجاب بعنوان یکی از مهمترین نشانه های اصالت فرهنگی در مقابل تجاوزگران و بیگانگان است.

دربین جوامع اسلامی برسر مساله حجاب ونیز تا حدودی چگونگی آن اختلاف نظر وجود دارد و همه آنها یکسان به این مساله نمینگرند و در رعایت و التزام به آن یکسان عمل نمیکنند

به گونه ای که عده ای از مردم جوامع وکشورهای اسلامی کاملا به آن مقیدند،عده ای هم هیچ قیدوبندی به آن ندارند،وعده ای تا حدودی آن را رعایت می کنند. این همه اختلاف در رفتار مسلمین با وجود پیامبرواحد،کتاب آسمانی واحد و نزدیکی نظرات علما و فقهای مذاهب مختلف اسلامی درباره حجاب و پوشش ناشی ازچه عواملی است؟

چرا در یک جامعه اسلامی زنان و دخترانی وجود دارند که توجه کافی به پوشش اسلامی ندارند وازآن مهمتر اینکه در بسیاری از موارد مشاهده میشود مادران دارای پوشش مناسب هستند ولی دختران آنها در اجتماع بدحجابندوبعضادر مجالس خصوصی گرفتار بی حجابی می شوند.

چرا در کشور اسلامی ایران با گذشت بیش ازدو دهه از انقلاب شکوهمند اسلامی و باوجود توجه مدارس به این موضوع،انتشار کتب ورسالات مذهبی مختلف و...نسل جوان ما اهمیت کمتری به این مساله داده و گرایش به بدحجابی پیدا می کنند.هرچند تا کنون در خصوص مساله حجاب و عوامل بد حجابی سخنرانیهای زیادی شده است و کتابهای زیادی به رشته تحریر درآمده است ولی کماکان جامعه دچار بد حجابی است.

به نظر می رسد یکی از دلایل مهم گرایش رو به رشد دختران جوان به بد حجابی،عدم آشنایی آنان به مفهوم و فلسفه حجاب و رابطه دین و دستورات دینی با سعادت و شقاوت انسانهاست و همچنین نقش خانواده،مدرسه،دوستان،رسانه های گروهی و ماهواره و...از جمله مواردی هستند که در موضوع بد حجابی حایز اهمیت هستند وهر کدام در جای خود تاثیر بسزایی در کاهش ویا افزایش بدحجابی عهده دار می باشند.

دراین پژوهش سعی بر این است نقش هر کدام از عوامل فوق در میزان گرایش به بد حجابی دختران دبیرستانی مورد ارزیابی و سنجش قرار گیرد.امید آنکه نتایج این پژوهش بتواند در ترویج حجاب اسلامی وجلوگیری از گسترش بد حجابی و کاهش این ناهنجاری اجتماعی موثر واقع گردد.

ممکن است متنی که در اینجا  نوشته شده است کمی به هم ریخته باشد اما در فایل  دانلودی مرتب می باشد

متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه  در این صفحه درج شده است(به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه
همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است

 تعداد صفحات :96
قیمت بدون تخفیف :5000
قیمت با 50 در صد تخفیف :2500

ایمیل پشتیبانی :[e-mail]

بررسی رابطه بین عوامل مختلف(شغلی ، نوع ازدواج ، تعداد فرزندان )با سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد قوچان

اختصاصی از حامی فایل بررسی رابطه بین عوامل مختلف(شغلی ، نوع ازدواج ، تعداد فرزندان )با سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد قوچان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مطالب این پست : دانلود پایان نامه  با فرمت ورد (دانلود متن کامل پایان نامه)

بررسی رابطه بین عوامل مختلف(شغلی ، نوع ازدواج ، تعداد فرزندان )با سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد قوچان

استاد راهنما:

جناب آقای دکتر اکبری

پژوهشگر:

عصمت قوی اندام

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                            صفحه

چکیده                                                                                                                       3

فصل اول: کلیات                                                                                                                                               

مقدمه                                                     5

بیان مسئله                                                7

اهداف تحقیق                                               8

ضرورت و اهمیت تحقیق                                       8

فرضیه های پژوهش                                           9

تعریف نظری و عملیاتی واژه ها                                  9

فصل دوم: پیشینه ی تحقیق                                    

مقدمه                                                     11

نظریه ی مثلثی عشق                                         12

انواع عشق                                            13

دلایل درست ازدواج                                          14

روش های مطالعه برای انتخاب همسر                               16

عوامل مربوط به شرایط زندگی                                     17

معیارهای ازدواج موفق                                          18

تعریف سازگاری                                             20

خصوصیات سازگاری                                           21

راه های سازش یا سازگاری                                       22

مراحل بحران                                               23

روش های مداخله در بحران                                   24

خصوصیات انسان سازگار                                          25

تعارضات در زندگی زناشویی                                      26

عواملی که سازگاری زناشویی را دشوار می سازند                        27

عوامل مؤثر در سازگاری زناشویی                                      29

راه های مقابله با اختلالات زناشویی                                   31

رابطه ی ملاک های گزینش همسر با موفقیت در زندگی زناشویی                   33

لازمه ی حفظ روابط زناشویی                                      34

تعهد در زندگی زناشویی                                          34

چالش های زندگی مشترک                                          35

تعادل بین نیاز به وابستگی و نیاز به استقلال                              37

خانواده ی نابسامان                                        39

علل خانواده ی نابسامان                                        40

عوارض خانواده ی نابسامان                                      41

تحقیقات انجام شده درباره ی موضوع                              43

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

مقدمه                                                     45

روش تحقیق                                            46

جامعه ی آماری                                             46

نمونه و روش نمونه گیری                                        46

ابزار جمع آوری اطلاعات                                         46

روش اجرا و نمره گذاری                                         47

روش های گردآوری اطلاعات                                    47

روش های آماری                                             48

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات

جدول 1 – 4                                                50

جدول 2 – 4                                                51

نمودار 1 – 4                                              52

جدول 3– 4                                            53

فرضیه 1                                                   53

جدول 4 – 4                                                53

جدول 5 – 4                                                54

فرضیه 2                                                   54

جدول 6 – 4                                            54

جدول 7 – 4                                                55

فرضیه 3                                                   55

جدول 8 – 4                                                55

جدول 9 – 4                                                56

فرضیه 4                                                   56

فصل پنجم : نتیجه گیری و بحث

مقدمه                                                     58

بحث و نتیجه گیری                                          58

محدودیت های تحقیق                                         60

پیشنهادات                                            61

منابع و مآخذ                                                                                                                                                      63

پیوست ها                                                                                                                                                             66

پایان نامه :بررسی رابطه بین عوامل مختلف(شغلی ، نوع ازدواج ، تعداد فرزندان )با سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد قوچان

چکیده

این تحقیق به بررسی عوامل موثر در سازگاری زناشویی به عنوان یک ویژگی شخصیتی می پردازد شاید بتوان با اندکی احتیاط رابطه بین پژوهش های روانی – اجتماعی را با بعضی از مشکلاتی که جامعه خاص و معاصر ما در برگرفته اند روشن ساخت . شاید بتوان گفت که یکی از بهترین موقعیت هایی که می توان از سازگاری سخن گفت زمانی باشد که از سلامت روانی و بهداشت روانی گفتگو می شود سلامت روانی رابطه تنگاتنگ و نزدیکی بسیار با سازگاری دارد . ( اسلامی نسب ، 1373 )

هدف کلی این تحقیق بررسی رابطه بین عوامل مختلف با سازگاری زناشویی دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد قوچان می باشد .

نمونه هایی از فرضیه پژوهش عبارتند از :

• بین مردان و زنان از نظر سازگاری زناشویی تفاوت معنی داری وجود دارد .
• بین افرادی که ازدواج فامیلی دارند و افرادی که ازدواج غیر فامیلی دارند از نظر سازگاری زناشویی تفاوت معنی داری وجود دارد .

جامعه آماری و روش نمونه گیری :

جامعه آماری در این پژوهش دانشجویان متاهل دانشگاه آزاد واحد قوچان می باشد .

در این پژوهش ، نمونه گیری از کل جامع مورد نظر صورت گرفت که 100 نفر را با استفاده از نمونه برداری تصادفی ساده انتخاب کردیم . قابل ذکر است که از این 100 نفر ، 70 نفر زن و 30 نفر مرد انتخاب شدند .

در این نوع نمونه گیری ، نشانه ها یا واحد های مورد مطالعه برای گروه نمونه به گونه ای انتخاب می شود که همه آنها فرصت برابری در انتخاب شدن دارد و هر انتخاب نیز از انتخاب دیگر مستقل می باشد .

نتیجه گیری

به طور کلی با بررسی رابطه بین عوامل مختلف شغلی ، نوع ازدواج و تعداد فرزندان با سازگاری زناشویی دانشجویان متاهل دانشگاه آزاد قوچان ، این عوامل در سازگاری زناشویی تاثیر گذار نمی باشند .

متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه در این صفحه درج شده است(به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد که ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

پایان نامه بررسی عوامل اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی مرتبط با نحوه گذران اوقات فراغت جوانان: مطالعه موردی شهر شیراز

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه بررسی عوامل اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی مرتبط با نحوه گذران اوقات فراغت جوانان: مطالعه موردی شهر شیراز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:120

فهرست مطالب:

عنوان                                                                                                              صفحه

فصل اول مقدمه
1-1 - طرح مسئله    1
2-1 - اهمیت پژوهش    5
3-1 - اهداف پژوهش     6

فصل دوم: پیشینه پژوهش
1-2 - پژوهش‌های داخلی    8
2-2- نقد پژوهش های داخلی    13
3-2- پژوهش‌های خارجی    14
4-2 - نقد پژوهش‌های خارجی    17

فصل سوم: مبانی نظری پژوهش
1-3 - نظریه غریزه بازی    18
2-3 - نظریه پارکر    19
3-3- فراغت از دیدگاه فمنیسم    20
3-4- نظریه دانینگ    22
5-3 - نظریه زیمل    23
6-3 نظریه الیاس    24
7-3 - دیدگاه پسامدرنیسم    26
8-3 نظریه بوردیو    29
9-3 - چارچوب نظری پژوهش    36
10-3- مدل نظری پژوهش    38
11-3- فرضیات پژوهش    39



فصل چهارم: روش شناسی پژوهش
1-4- روش و تکنیک پژوهش    41
2-4 - تکنیک و ابزار جمع آوری اطلاعات    42
3-4 - جامعه آماری (جمعیت مورد مطالعه)    42
4-4 - واحد تحلیل    42
5-4 - حجم نمونه    43
6-4 - روش نمونه گیری    43
7-4 - روش استخراج و تحلیل داده ها‌    44
8-4- اعتبار و روائی ابزار سنجش    44
9-4- پایایی و تکرار پذیری ابزار سنجش    44
10-4 - تعاریف نظری و عملی متغیرها‌    46
1-10-4- متغیرهای مستقل    46
2-10-4 - متغیر وابسته    48

فصل پنجم: تجزیه و تحلیل داده ها
1-5- آمار توصیفی    45
2-5- آمار استنباطی    72

فصل ششم: بحث و نتیجه گیری
1-6 – خلاصه ای از یافته های پژوهش    102
2-6- نتایج پژوهش    105
3-6- پیشنهادهای پژوهش    110
4-6- محدودیت‌های پژوهش    111
منابع    112
ضمائم    116


فهرست جداول
عنوان                                                                                                                                صفحه

جدول شماره 1-4 نتـیـجه آزمون پـایـایی طیف قــدرت نفوذ افـراد در در بـین خانواده و خویـشاوندان
به روش آلفای کرونباخ        45
جدول شماره 2-4 نتیجه آزمون پایایی طیف قدرت نفوذ افراد در در بین دوستان به روش آلفای کرونباخ    45
جدول شماره 1-5 : توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سن        50
جدول شماره 2-5 : توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنس        50
جدول شماره 3-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت تأهل        51
جدول شماره 4-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس بعد خانوار        51
جدول شماره 5-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب محل تولد        52
جدول شماره 6-5: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب محل تولد پدر        52
جدول شماره 7-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب محل تولد مادر        53
جدول شماره 8-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات        53
جدول شماره 9-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات پدر        54
جدول شماره 10-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تحصیلات مادر        55
جدول شماره 11-5: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب قومیت        55
جدول شماره 12-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب شغل پدر        56
جدول شماره 13-5:  توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب شغل آنها        56
جدول شماره 14-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب شغل مادر        57
جدول شماره 15-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب درآمد ماهانه خانوار        57
جدول شماره 16-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس میزان پول توجیبی فرد        58
جدول شماره 17-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب نوع مالکیت مسکن        59
جدول شماره 18-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس نوع امکانات زندگی        60
جدول شماره 19-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب عضویت در انجمن، اتحادیه یا گروهی خاص        61
جدول شماره 20-5: توزیع فراوانی افراد بر حسب تعلق به طبقه اجتماعی        61
جدول شماره 21-5: شرح طیف مربوط به قدرت نفوذ افراد در بین دوستان        62
جدول شماره 22-5: شرح طیف مربوط به قدرت نفوذ افراد در بین اقوام و خویشاوندان        63
جدول شماره 23-5 : توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب مشکلات گذران اوقات فراغت        65
جدول شماره 24-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان رضایت از نحوه گذران اوقات فراغت        66
جدول شماره 25-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب انجام فعالیت های اجتماعی        67
جدول شماره 26-5: توزیع پاسخگویان بر حسب میزان انواع فعالیت های فرهنگی        69
جدول شماره 27-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب انجام فعالیت های مذهبی        71
جدول شماره 28-5: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب انجام فعالیت های ورزشی        71
جدول شماره 29-5 : بررسی رابطه بین سن و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        73
جدول شماره 30-5: بررسی رابطه بین جنس و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        74
جدول شماره 31-5: بررسی رابطه بین وضعیت تأهل فرد و نحوه گذران اوقات فراغت او        75
جدول شماره 32-5: بررسی رابطه بین شغل فرد و نحوه گذران اوقات فراغت او        76
جدول شماره 33-5: بررسی رابطه بین شغل مادر و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        77
جدول شماره 34-5: بررسی رابطه شغل پدر با نحوه گذران اوقات فراغت فرد        78
جدول شماره 35-5: بررسی رابطه بین سطح تحصیلات و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        79
جدول شماره 36-5: بررسی رابطه بین سطح تحصیلات مادر و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        81
جدول شماره37-5: بررسی رابطه بین سطح تحصیلات پدر و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        82
جدول شماره 38-5: بررسی رابطه بین قومیت و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        84
جدول شماره 39-5: بررسی رابطه بین عضویت فرد در انجمن، اتحادیه یا تشکلی خاص با نحوه
گذران اوقات فراغت فرد        85
جدول شماره 40-5: بررسی رابطه بین طبقه اجتماعی و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        86
جدول شماره 41-5: بررسی رابطه بین محل تولد پدر و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        87
جدول شماره 42-5: بررسی رابطه بین محل تولد مادر و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        88
جدول شماره 43-5: بررسی رابطه بین محل تولد و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        89
جدول شماره 44-5: بررسی رابطه قدرت نفوذ فرد در بین دوستان و نحوه گذران اوقات فراغت او    90
جدول شماره 45-5: بررسی رابطه بین قدرت نفوذ فرد در بین خانواده و خویشاوندان و نحوه گذران
اوقات فراغت او        91
جدول شماره 46-5: بررسی رابطه بین پول توجیبی فرد با نحوه گذران اوقات فراغت        93
جدول شماره 47-5: بررسی رابطه بین درآمد خانوار و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        94
جدول شماره 48-5: بررسی رابطه بین میزان در اختیار داشتن موتورسیکلت یا اتومبیل  خانواده
با نحوه گذران اوقات فراغت فرد        96
جدول شماره 49-5: بررسی رابطه بین بعد خانوار و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        97
جدول شماره50-5 : بررسی رابطه بین نوع مالکیت مسکن و نحوه گذران اوقات  فراغت فرد        98
جدول شماره51-5: بررسی رابطه بین امکانات زندگی و نحوه گذران اوقات فراغت فرد        99
جدول شماره 52-5- متغیرهایی که در معادله رگرسیون به روش گام به گام وارد شده اند    101
جدول شماره 53-5- متغیرهایی که از معادله رگرسیون به روش گام به گام خارج شده اند    101

فهرست نمودار
عنوان                                                                                               صفحه

نمودار شماره 1: مدل نظری پژوهش    38

فصل اول
مقدمه


1-1 - طرح مسئله

در روزگاران بسیار دور فراغت برای انسان مفهوم عملی نداشت و تنها‌ کار طولانی، مداوم و طاقت‌‌فرسا به زندگی او معنا می‌بخشید، به ویژه در عصر بردگی که انسان اراده‌ای هم از خود نداشت تا فراغتی داشته باشد. گذشت زمان و تحولات اجتماعی– اقتصادی باعث شد که این وضعیت دگرگون گردد و با افزایش توانایی‌ها ‌و غلبه بر طبیعت، فراغتش نیز افزایش یابد. به خصوص از زمانی که انقلاب صنعتی به وقوع پیوست و تغییرات عمیقی در جامعه و زندگی انسان ها ‌به وجود آمده است، اوقات فراغت به میزان چشمگیری افزایش پیدا کرد و این افزایش همچنان ادامه دارد (کاربخش راوری، 725:1381).
انسان در طول حیاتش همواره با مسایل متعدد و متنوعی مواجه بوده است و برای برطرف کردن آن ها تلاش های فراوانی نموده است، اما انسان معاصر نیز مسایلی دارد که از لحاظ تنوع و پیچیدگی کمتر از مسایل گذشتگان نیست. از جمله این مسایل، اوقات فراغت است که با تحولات اجتماعی و پیشرفت علوم و تکنولوژی به عنوان یک مسئله جدی و اثرگذار در امور مختلف جامعه بشری مطرح می باشد (رحمانی،1:1381).
تا قبل از دهه 1970 هیچ کس خود را کارشناس اوقات فراغت معرفی نمی‌کرد و موسسات علمی مانند "انستیتوی اوقات فراغت و مدیریت امور تفریحی"و" انجمن مطالعات اوقات فراغت" هنوز شکل نگرفته بود. این تحولات مهم نشان از تغییرات مهم اجتماعی و هم اقتصادی دارد. شواهد نشان می‌دهد که اوقات فراغت بسیاری از افراد رو به افزایش است، همان طور که شرکت در فعالیت‌های تفریحی در حال فزونی است، برای بسیاری از مردم ساعات کار هفتگی کوتاه‌تر شده و مدت تعطیلات و دوره‌های بازنشستگی افزایش یافته است (هیوود و همکاران،2:1380-1).  
در گذشته می گفتند که کار آزادی است اما شکی نیست که در محیط کار قیود و حدودی است که مانع از تجلی همه استعدادهای نهفته فرد می شود و سدی بر گسترش و رغبت های درون خفته فرد می شود. بنابراین در اوقات فراغت است که فرد همان می شود که می خواهد و قرایح نهانی خود را باز می یابد و ابراز می کند. قابلیت های فرد بیشتر در عرصه اوقات فراغت جلوه گر می شود تا در صحنه کار، از این رو اگر تمدن معاصر را تمدن فراغت خوانده اند سخنی به گزافه نگفته اند. اوقات فراغت نمایشگر فرهنگ و هنر انسانی است که مقتضیات جهان صنعت کمتر به آن اجازه خودنمایی می دهد (محمدی،2:1384).
نیاز به برنامه های خاص اوقات فراغت که خواسته های نوجوانان و جوانان را برطرف سازد خیلی کمتر از نیاز آن ها به برنامه های درسی مورد توجه بوده است. بیشتر اوقات اقدام به فعالیت های اجتماعی بدون در نظر گرفتن علایق و قابلیت های جوانان و ویژگی های شخصیتی و تجربه های قبلی آن ها توصیه می شود (همان منبع).
نوجوانی که سعی می کند اوقات فراغت خود را فقط با ورزش، موسیقی و یا دیگر فعالیت های اجتماعی بگذراند، بدون اینکه وضعیت مناسب بدنی، استعداد هنری یا مهارت های اجتماعی متناسب با آن فعالیت ها را داشته باشد، بدون تردید بیشتر احساس بی کفایتی و احساس
بی ارزشی در وی تقویت می شود. مثلاً همه جوانان از بودن با گروه احساس رضایت و خشنودی نمی کنند و بودن با افراد برون گرا، بیشتر آن ها را آزار می دهد تا اینکه آرامش بخشد در حالی که در فعالیت هایی که بیشتر فردی و یا متشکل از گروه های کوچک است احساس رضایت بیشتری می کنند و احساس حقارت در آن ها به وجود نمی آید (همان منبع).
جامعه شناسان فراغت معتقدند که در صورت فقدان برنامه و آماده‌سازی برای بهره برداری از اوقات فراغت، در معنای وسیع، فراغت، دشمن شماره یک انسان های جامعه خواهد بود. این امر، در مورد نوجوانان و جوانان ابعادی دهشتناک تر خواهد داشت. جوانان با نیروی وافر و تمایل به فعالیت نمی‌توانند خلاء زمانی را تحمل کنند و آسیب‌ها ‌و نابهنجاری‌های رفتاری و اجتماعی نیز از همین خلاء نشأت می‌گیرد (کاربخش راوی،726:1381).  
به همان‌گونه که نابرابری‌هایی در امر امکانات تحصیل، استخدام، مسکن و درآمد وجود دارد، نابرابری‌هایی نیز در مورد اوقات فراغت وجود دارد. بنابراین، فعالیت‌های اوقات فراغت را  نمی‌‌توان فقط بر اساس گزینه‌های شخصی توضیح داد، بلکه تقسیم‌های اجتماعی به هم وابسته‌ای وجود دارد که انگاره زندگی اجتماعی را شکل می‌بخشد، این تقسیم‌ها ‌گزینش فعالیت را محدود می‌کنند و بر تصور مردم از اوقات فراغت تاثیر می‌گذارد (هیوود و همکاران، 178:1380).  
عده‌ای معتقدند که تمدن بشری ماحصل تلاش انسان در اوقات فراغت است، چرا که وقت آزاد برای مومنان لحظه‌های نیایش معبود، برای عالمان دقایق تفکر و برای هنرمندان زمان ساختن و ابداع است. به هر حال اگر چه روزگاری وقت آزاد ویژه اقشاری خاص بود‌، اما امروزه مبتلا به همه و از لوازم زندگی انسان به طور عام می‌باشد (ذوالاکتاف، 17:1380).
برای عده‌ای دوره جوانی دوره‌ای از محدودیت و قید و بند با درآمد و فضای ناکافی مشخص می‌شود و دورانی است که دوستی‌ها ‌باعث می‌گردد وقت آزاد به اوقات فراغت و لذت تبدیل گردد. با این همه برای عده‌ای دیگر اوقات فراغت به مفهوم جشن گرفتن (فقط برای یک بار در عمر جوان بودن) است. به همین دلیل برای بسیاری اوقات فراغت با هرزگی و بی بند و باری همراه است، چیزی که باعث دلمشغولی نیروهای انتظامی، آموزگاران و پژوهشگرانی است که درباره مسایل جوانان کار می‌کنند (ذوالاکتاف، 17:1380).
در واقع عدم توجه به فعالیت هایی که جوانان در زمان فراغت خود انجام می دهند می تواند صدمات اجتماعی، اقتصادی، روانی، سیاسی و فرهنگی چه برای فرد و چه برای جامعه به همراه داشته باشد. بسیاری از انحرافات اجتماعی و رفتارهای خطرزایی که توسط افراد صورت می گیرد در واقع در زمان فراغت آنها بدلیل عدم وجود برنامه های مفید و سرگرم کننده متناسب با نیازهای آنها می باشد.
جوانی که در زمان فراغت خود فعالیت های مناسب با نیازهای خود را انجام ندهد نیروی لازم و کافی برای زمان کار و تلاش در عرصه های اقتصادی، علمی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی را نخواهد داشت و از آنجا که نیروی انسانی از عوامل اصلی توسعه هر کشوری محسوب می شود بنابراین نداشتن نیروی سالم و پرانرژی تاثیر بسیار بسزایی در عدم توسعه هر کشوری خواهد داشت.
کـشور ایــران دارای جمـیعت جوانی می بـاشـد و از سـوی دیـگر اوقـات فـراغـت بواسـطه
پیشرفت هایی که در دهه های اخیر صورت گرفته، افزایش چشمگیری پیدا کرده است که این مسئله بسیار حایز اهمیت می باشد، چرا که زمانی که دو موضوع افزایش اوقات فراغت و نیروی وافر جوانان در کنار هم قرار می گیرند هم می تواند مفید و سازنده باشد و هم می تواند مخرب و ویرانگر باشد، یعنی اگر برنامه ریزی دقیقی برای اوقات فراغت جوانان صورت بگیرد آنان به نیروی مفید و سازنده تبدیل خواهند شد ولی در غیر این صورت جنبه مخرب را چه در سطح فردی و چه در سطح اجتماعی در پی خواهد داشت.
 نحوه گذران اوقات فراغت با عوامل مختلف اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی مرتبط می باشد که شناخت دقیقی از عوامل مرتبط با نحوه گذران اوقات فراغت و نوع فعالیت هایی که جوانان در زمان فراغت خود انجام می دهند می تواند راهنمای برنامه ریزی صحیح برای اوقات فراغت جوانان توسط مسئولین باشد.
بنابراین، با توجه به این تعاریف ‌و اهمیت اوقات فراغت جوانان موضوع این پژوهش، بررسی عوامل مرتبط با نحوه گذران اوقات فراغت جوانان در شیراز می‌باشد که رابطه بین عوامل مختلف اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی را با نحوه گذران اوقات فراغت جوانان بررسی می‌کند و همچنین نوع فعالیت هایی را که جوانان در زمان فراغت خود انجام می دهند مشخص می کند.
قبل از اینکه به اهمیت پژوهش بپردازیم برای روشن تر شدن موضوع در ابتدا درباره مفهوم اوقات فراغت و تعاریف مختلف آن بحث می کنیم:
 فراغت از نظر لغوی به معنای آسایش، استراحت، آسودگی و آرامش است، همچنین آن را در معنای فرصت، مجال و آسوده شدن نیز به کار برده‌اند (فرهنگ معین، 1375).
 تامیلسون می گوید "اگر واژه فراغت را ریشه یابی کنیم از ریشه Licere به معنی اجازه دادن می آید، لذا فراغت به معنی رخصت دادن معنی می دهد" (سعیدی،103:1383).
اوقات فراغت به معنای حمایت ذهنی است که به فرد امکان می‌دهد تا هنگامی که از کار، اجتماعات یا تعهدات خانوادگی نسبتاً آزاد است یک فعالیت ذهنی، تفریحی یا سرگرم‌کننده مطابق با سلیقه خود فراهم کند (قائم و دیگران، 2:1383).
 از نظر کاپلان "فراغت شامل مجموعه ای از فعالیت ها و تجربه هاست که نسبی هستند و در زمان آزادی از وظایف اقتصادی انجام می شود" (ذوالاکتاف، 19:1380).
 میلر" فراغت را مجموعه ای از ارزش های ارضاء کننده و تکامل دهنده می داند که فرد توسط فعالیت های اختیاری زمان فراغت به آن ها رسیده است و با آن ها خود را بازآفرینی
می کند" (همان منبع).
برخی فراغت را کاملاً انحصاری تعریف می کنند. به نظر سباستین دی گرازیا "فراغت یک حالت یا مقوله کمیاب و غریب است که ممکن است بیشتر مردم نتوانند هرگز به آن دست یابند. هر نشانه ای از کنترل اجتماعی یا فقدان آزادی بیان مانع از تعریف درست تجربه فوق به عنوان فراغت می شود و نتیجه ای که حاصل می گردد بسیار اندک است. روی هم رفته، هر کاری که ما انجام می دهیم عناصری دارد که آزادی ما را محدود می کند. هر فعالیتی که شخص دیگر را درگیر خود می کند، مستلزم سازگاری با توقعات آن شخص برای برقراری ارتباط و ملاقات با اوست" (سعیدی،104،1383).
پارکر "اوقات فراغت را به عنوان زمانی که شخص مجبور به انجام کار یا ادای سایر وظایف نیست تلقی می کند" (هیوود و همکاران،178:1380) .
ژوفزدومازیه، جامعه شناس فرانسوی در کتاب به سوی یک تمدن، فراغت و اوقات فراغت را چنین تعریف می کند: "مجموعه فعالیت هایی که شخص پس از رهایی از تعهدات و تکالیف شغلی، خانوادگی و اجتماعی با میل و اشتیاق به آن ها می پردازد و غرضش استراحت، تفریح با توسـعه دانـش خود یا به کـمال رسـاندن شخصیت خویش یا به ظـهور درآمـدن استـعداد ها،
خلاقیت ها و بالاخره مشارکت آزادنه اجتماعی است" (ذوالاکتاف،20:1380) .
افروز در کـتاب "روان شـنـاسی و تـربیت کـودکان و نوجوانان" در تـعریف اوقات فراغت می گوید: "منظور از اوقات فراغت فرصت هایی است که انسان مسئولیت پذیر هیچ گونه تکلیف یا کار مؤظف راعهده دار نبوده، زمان در اختیار اوست که با میل و انگیزه مشخص به امر خاصی بپردازد. به دیگر سخن، اوقات فراغت زمانی است که پس از به انجام رسانی کار و تکلیف موظف روزانه باقی مانده، انسان فرصت می یابد که با رغبت، علاقه و انگیزه شخصی فعالیت یا برنامه خاصی را انتخاب کند" (کاربخش راوری، 724:1381).
بارت نیز می گوید: "در اندیشه یونانی واژه فراغت معادل کار و یا نیروی کار بوده است. در میان متفکران گذشته، ارسطو، فراغت را پیشه ای جدی می دانسته است، او می گفت ما حرفه، کار و شغلی را در پیش می گیریم تا فراغتی داشته باشیم. پس در نظر اول می توان استنباط کرد که به نظر ارسطو فراغت وضع ایده ال است که هر شهروند به دنبال و در آرزویش است، لذا صرف اوقات فراغت لازمه زندگی است" (سعیدی، 103:1383).
 از دیدگاه جامعه شناسی نیز اوقات فراغت را چنین تعریف کرده اند: "اوقات فراغت زمان آزادی است که فرد با توجه به شرایط و موقعیت اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و....به دنبال خواست های دلخواه و علایق و افکار شخصی خویش می رود و عمل غیرموظف و مشخص خود را انجام می دهد" (کاربخش راوری،723:1380).
در این پژوهش تعریف جامعه شناسان در رابطه با اوقات فراغت انتخاب شده است، این انتخاب بدان علت است که این تعریف تمام افراد جامعه را در بر می گیرد و در ضمن به تأثیر عوامل مختلف اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی بر روی نحوه گذران اوقات فراغت نیز توجه می کند که این مسئله در ارتباط مـستقیم با موضوع این پژوهش می باشد، امـا تعـاریف دیگر یا فقط قشـر خاصی را در برمی گیرند (مثلاً تعریف کاپلان از اوقات فراغت فقط افراد شاغل را در بر می گیرد) یا اینکه به تأثیر عوامل اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی بر روی نحوه گذران اوقات فراغت توجه ندارند.
 

2-1 - اهمیت پژوهش

دوره جوانی یکی از بحرانی‌ترین دوران های زندگی فرد است و ورود به دوره جوانی فرد را با مشکلات فراوانی دست به گریبان می‌کند. فریدمن درباره اهمیت بهداشت و سلامت در دوره جوانی می‌نویسد: "بیش از نیمی از جمعیت جهان زیر 25 سال هستند که از این میزان 80 درصد آن ها ‌در کشورهای در حال توسعه زندگی می‌کنند. جـوانی دوره انتـقال بیـن کـودکی و بزرگسالی و زمـانی اسـت که الگـو‌های رفتـاری و ارتباطات در طـول زندگی بر فرد و خانواده و جامعه تأثیر می‌گذارد و افزایش خود مختاری و استقلال در افراد جوان فرصتی را برای انتخاب آزادانه در بسیاری از کارها ‌مانند نوع تغذیه، رفتار‌های خطرزا مثل استفاده از سیگار و الکل و سایر مواد مخدر، داشتن روابط جنسی و غیره فراهم می‌کند (قائم و دیگران، 2:1380).  
در مجموع‌، اوقات فراغت و مسایل مربوط به آن یکی از مهمترین مباحث اجتماعی جوامع امروزی است و به دلیل اینکه پیامدهای اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، اخلاقی، روانی و سیاسی مهمی را چه در سطح خرد و چه در سطح کلان در بردارد مورد توجه خاص علمای تعلیم و تربیت و جامعه شناسان است. در این میان، اوقات فراغت جوانان از اهمیت خاص و در خور توجهی برخوردار است زیرا جوانان به عنوان بخش عظیمی از پویاترین گروه های اجتماع هستند که از یک سو وجودی سرشار از توان، انرژی و امید دارند و از سوی دیگر دارای خواست ها، تمایلات، احساسات و عواطف گوناگونی هستند، حال اگر این توان و انرژی در بستر مناسبی از فراغت قرار گیرد و به تمایلات و خواسته‌های مشروع آنان پاسخ مناسب داده شود، دنیای آن ها ‌به دنیای خوبی‌ها، شادی‌ها، بالندگی‌ها، خلاقیت‌ها ‌و نوآوری‌ها ‌مبدل می‌شود و رشد و اعتلای شخصیت و شـکوفایی اسـتعدادهای آن هـا  را در پـی خواهـد  داشـت و در نتیـجـه جـامعـه نیـز از خوبی‌ها و توانمندی‌های بالفعل آن ها ‌بهره‌مند خواهد شد. اما اگر این توان بالقوه در یک مسیر صحیح هدایت نشود، نه تنها نمی‌توان چشم امید به ایفای نقش موثر از سوی جوانان در اجتماع داشت‌ بلکه باید منتظر اعمال و رفتار ضدارزش اجتماعی و هنجارشکن جوانان در اجتماع باشیم و دردمندانه به تماشای صحنه‌های دلخراش و رنج‌آور از آسیب‌های روحی، اخلاقی، اجتماعی نشست که او بر وجود خود و بر پیکره اجتماع وارد می‌سازد.

مقاله شناسایی واولویت بندی عوامل موثر در سودآوری واحدهای صنفی عرضه کننده کالا با استفاده ازتکنیک AHP

اختصاصی از حامی فایل مقاله شناسایی واولویت بندی عوامل موثر در سودآوری واحدهای صنفی عرضه کننده کالا با استفاده ازتکنیک AHP دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

عرصه حیات بشری آکنده از تلاشهای فکری وعملی متفاوتی است که برای انجام بهتر کارها وفعالیت های اقتصادی صورت گرفته است تغییر وتحول جزء لاینفک حیات وسنگ زیر بنای نظام هستی است .تحول شتابنده ای که در تمامی شئون زندگی انسان ها شکل گرفته ، ایجاب می نماید تا هر بنگاه اقتصادی در مرکب وکاری که مشغول فعالیت می باشد با دقت وتمیز بینی تغییرات شرایط راتحت نظر داشته باشد وفراتر از آن قابلیت حرکت همگام با تغییرات را نیز درخود داشته باشد به واقع امروزه سودآوری در بازار، مفهومی بس عمیق تر و حرفه ای تر به خود گرفته وکمترین اهمال در همگامی تغییرات ونیازهای بازار می تواند منجر به مرگ واحدهای صنفی گردد. این تغییر بدین مفهوم است که ارزیابی سودآوری به گونه ای پیوسته ضروری است. مفهوم اقتصادی سود همواره مورد توجه اقتصاد دانان بوده است. آدام اسمیت از نخستین اقتصاد دانانی بود که سود را به عنوان افزایش ثروت تعریف نموده به عبارت دیگر سود رابه صورت مبلغی بیان کرد که بدون برداشت از سرمایه می توان مصرف نمود (Ejngton , 2000) بیشتر کلاسیکها به ویژه مارشال به پیروی از آدام اسمیت به مفهوم سود توجه کردند و آن را به مفهوم یا تصویری که از شیوه عملیات تجاری یا کسب کار داشتند مربوط نمودند به عنوان مثال آنها سرمایه ثابت و سرمایه در گردش را از یکدیگر تفکیک نمودند. آنها سرمایه فیزیکی و سود را از یکدیگر تفکیک و بر تحقق سود تأکید نمودند وآن رادلیلی برای شناسایی )ثبت ( سود دانستند. ایده هایی در مورد سود ارائه شد. فیشر، لیندال و هیکس درباره ماهیت مفهوم اقتصادی سود یک دیدگاه جدید ارائه کردند. فیشر سود اقتصادی را این گونه تعریف کرد: یک سلسله از رویداد که به حالت های مختلف لذت بردن از سود روانی، سود واقعی و سود پولی مربوط می شود (Fisher, 1930) سود از جمله اطلاعات با اهمیت در تصمیمات اقتصادی به شمار می رود. مطالعات و پژوهش های انجام شده دربارة سود، یکی از پرحجم ترین و بیشترین تلاش های پژوهشی را در تاریخ حسابداری تشکیل می دهد ثقفی ( 1373 ) وانگ و هونگ ( 2006 ) در تحقیقی به این نتیجه رسیدند واحدهای صنفی که محصولات خود را از طریق اینترنت و تحویل در محل، به مشتری عرضه می کنند، سودآوری روبه رشدی داشته اند.کارجالینن( 2007 ) با انجام تحقیقی در کشورهای استرالیا، کانادا، آلمان، فنلاند، فرانسه، ژاپن، سوئد، هلند و انگلستان، به این نتیجه رسید که بین مخارج تحقیق و توسعه و سود دورة جاری رابطۀ معناداری وجود ندارد اما ، بین مخارج تحقیق و توسعه و سودآوری آینده ارتباط مثبتی موجود است. وربیک و دبیکر( 2006 ) به این نتیجه رسیدند که شرکت های آمریکایی با انجام هزینه های تحقیق و توسعه،سودآوری آیندة خود را افزایش می دهند. اجینگتون ( 2000 ) در آمریکا نتیجه گرفت که کشش تقاضا که بازار برای کالاها، وسعت بازار و نحوة قیمت گذاری کالاها و به طور خلاصه میزان فروش کالاها در بازار دارد، دارای تأثیر معنی داری بر سود شرکتها هستند. ریتولد و شیپر( 1995 ) در اندونزی تأثیر متغیرهایی مانند میزان فروش اندازه، تعداد کارکنان، موجودی سرمایه، میزان تحصیلات کارکنان، عمر شرکت و برخورداری از حمایتهای دولت را بر رشد سود صنایع مزبور با استفاده مدل های معمولی و لاجیت برآورد و با هم مقایسه کردند و نتیجه گرفتند که در بین متغیرهای مزبور، اثر حمایت های دولت بر رشد صنایع مورد مطالعه، معنی دارتر بوده است. نتایج مطالعۀ کومونن( 2002 ) حاکی از این بود که میزان فروش و هزینۀ نیروی کار تأثیر بیشتری از سایر متغیرها بر سود شرکتهای تولیدی داشته اند. سود به عنوان راهنمای پرداخت سود تقسیمی، ابزار سنجش اثربخشی مدیریت و وسیلۀ پیش بینی وارزیابی تصمیم گیریها ، همواره مورداستفادة سرمایه گذاران، مدیران و تحلیلگران مالی بوده است. مزیتی که به فروش وسود بالاتر برای شرکت ها می انجامد شناخت شناسی عوامل برتر سودآوری واحدهای صنفی واتخاذ استراتژی ها وبرنامه های مناسب جهت تامین این عوامل در بازارهای رقابتی می باشد. . این واحدهای صنفی به شدت بر روی فعالیت هایی که باعث افزایش سودآوری می گردد سرمایه گذاری می کنند.ودر واحدهای صنفی موفق توجه به این امر یکی از معیارهای موفقیت درنظر گرفته می شود

مقاله با فرمت ورد

تعدا صفحات 6