تجربیات معاون آموزگار

اختصاصی از حامی فایل تجربیات معاون آموزگار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر

اختصاصی از حامی فایل تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات تدریس هنرآموز کامپیوتر

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:42

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب

مقدمه :...................................................................................................... ٧

کلمات کلیدی :..........................................................................................٨

وظایف بنده به عنوان هنرآموز کامپیوتر ....................................................................٨

معرفی حیطه کاری و معرفی رشته کامپیوتر در هنرستان ..................................................١٠

تجربیات تدریس .........................................................................................١٣

تجربه ١ : در نظر گرفتن پاداش :.........................................................................١٣

 تبیین علمی تجربه شماره یک ، پاداش دادن :............................................................١٤

تشویق دانش آموزان در کلاس درس : .................................................................... ١٤

تجربه شماره ٢ :

چگونه توانستم در دانش آموزان بی علاقه و سهل انگار حسی برای انجام تکلیف برانگیزیم . . ١٧

تجربه ٣ : تمرکزروی نقاط قوت دانش اموزان .............................................................١٩

 تبیین تجربه ٣ :.........................................................................................١٩

تجربه ٤ : ارایه راه کار برای اجباری نمودن به خاطر تمرین بیشتر ..........................................١٩

دیگر تجارب و روش های تدریس بنده :.................................................................. ٢٠

تجربه ٥ : تهیه کارکرد و تحویل ان به مدیر هنرستان :....................................................٢٠

 تجربه ٦ : ایجاد یک تابلو مخصوص در کارگاه کامپیوتر :...................................................٢٠

تجربه ٧ : قبول کردن تحقیقات دانش اموزان بصورت دست نویس :........................................٢٠

تجربه ٨ : آماده بودن هنر آموز برای جلسه بعد ...........................................................٢١

تجربه ٩ : تشابه الگوریتم ووضو گرفتن .................................................................. ٢١

دیگر تجارب و روش های بکاربرده شده  بنده در تدریس ..................................................٢٢

چالش ها و مشکلات تدریس دروس کامپیوتر :............................................................٢٤

جلو گیری از بی نظمی کلاس و ارائه راه حل ..............................................................٢٤

چند راه برای برقراری آرامش در کلاس ................................................................... ٢٧

ارائه راهکارها و پیشنهادهای تدریس .....................................................................٣٠

 پیشنهادهایی در زمینه رفتار هنرآموز در کلاس ...........................................................٣٠

طرز برخورد بنده با چند نوع از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان و پیشنهادات ..............................٣١

برخورد با پر حرفی :......................................................................................٣١

بازیگوش و جا به جایی :..................................................................................٣١

خودنمایی و ایجاد سر و صدا .............................................................................٣٢

خرد کردن کاغذ و ریختن در کلاس : .....................................................................٣٢

 ویژگیهای یک هنرآموز در امر تدریس موثر ...............................................................٣٢

 ١- شاخصیت معلم ......................................................................................٣٢

شاخص های شخصیت معلم :.............................................................................٣٣

 ٢- مدیریت و سازماندهی کلاس :.........................................................................٣٣

 ٣- سازماندهی آموزشی و جهت دهی به آن :..............................................................٣٣

 ع- اجرای آموزش :.......................................................................................٣٤

 ٥- نظارت بر پیشرفت و توان بالقوه ی دانش آموزان :......................................................٣٤

تجربیات تدریس دروس عملی در کارگاه و پیشنهادات برای آن ............................................٣٤

تجربیات بنده در امتحانات عملی و ارائه پیشنهادات .......................................................٣٥

تجربیات بنده در  امتحانات تئوری و ارائه پیشنهادات ......................................................٣٦

تجربه بنده در  ربع ساعتی ها و پیشنهادات ...............................................................٣٧

 پیشنهادات برای تدریس آدرسهای اینترنتی ...............................................................٣٨

 پیشنهادات برای تدریس  نام کاربری ورمزها ..............................................................٣٨

 پیشنهادات برای تدریس  ترفندهای کامپیوتری ...........................................................٣٨

روش های پیشنهادی تدریس درس بسته های ویرژال بیسیک .............................................٣٩

استفاده از روش های جدید تدریس مثل پاورپوئینت و روش های جدید تدریس ............................٣٩

 نتیجه گیری .............................................................................................٤٠

منابع و ماخذ ............................................................................................٤٢

مقدمه :

   اینجانب سالهاست به تدریس دروس کامپیوتر در هنرستان ها مشغول هستم . در این سال ها همیشه سعی کرده ام به بهترین نحو ممکن دروس کامپیوتر را به دانش آموزان آموزش  یاد دهم .

  قرار دادن تجربیات در اختیار دیگران و همچنین استفاده از تجربیات دیگران باعث پیشرفت در روند یاددهی و یادگیری به دانش آموزان می شود . در این تحقیق برآنیم تا تجربیات خود را در زمینه تدریس که تاکنون داشتم در اختیار سایر همکاران قرار دهیم . امیدوارم مورد استفاده همکاران قرار گیرد . ابتدا مقدمه ای بر ضرورت یادگیری کامپیوتر در زیر بیان می نمایم تا به اهمیت رشته کامپیوتر و همچنین یادگیری کامپیوتر برا عموم پی ببرید : 

چندسال پیش یونسگوگفته بود درسال ٢٠٠٠ هرکس کامپیوتربلد نباشد بیسواد است . آن روزها ازاینترنت و شبکه های مختلف و پیچیده کامپیوترخبری نبود ولی امروزه بیشتر کارها درجهان از طریق اینترنت صورت می پذیرد، هزاران  ایمیل در یک لحظه فرستاده میشود ودر سریعترین زمان ازیکسوی دنیا به آن سوی دنیا میرسد .  حالاشمابگویید سهم ما ازاین همه پیشرفت چه بوده است ؟ آیا با شروع سال ٢٠١٤ همه ایرانیها با کامپیوتر آشنا هستندومیتوانند باآن کارکنند؟ یا جاهایی ازایران وجوددارد که تصورشان از کامپیوتر همان مانیتور روی میزمیباشد چه رسد که باآن کارهم بکنند ! آیا نبایستی در پی راه حل بهتری در جهت آموزش همگانی استفاده از کامپیوتر باشیم ؟ آیا زمان آن نرسیده که در کلیه مدارس ، کارگاه کامپیوتر وجود داشته باشد و ساعتی نیز به آموزش رایانه اختصاص دهند؟   

هدف از آموزش به هنرجویان رشته کامپیوتر و دانشگاه نیز تربیت دانش اموختگانی است که باعث پیشرفت کامپیوتر در سطح جامعه شوند . 

  کلمات کلیدی : 

تدریس و یاددهی –تجربیات –راهکارها و پیشنهادات 

وظایف بنده به عنوان هنرآموز کامپیوتر 

تجربیات آموزشی درس حرفه و فن

اختصاصی از حامی فایل تجربیات آموزشی درس حرفه و فن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات آموزشی درس حرفه و فن

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:63

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب

حرفه و فن ...................................................................................................................٨

مقدمه ........................................................................................................................٨

نکات کلیدی :.............................................................................................................١٠

(آموزش حرفه و فن دوره راهنمایی چشم اندازی به آینده )..........................................................١١

برنامه درسی آموزش حرفه وفن به شکلی طراحی شده است که واجد شرایط زیر باشد ..........١١

(سیر تکاملی تغییر کتب حرفه و فن )...................................................................................١٤

تشکیل گردهمایی و نظر خواهی از معلمان درس :.....................................................................١٤

مطالعه در زمینه آموزشهای مشابه به این درس در تعدادی از کشورهای جهان :.............١٥

حاصل این مطالعات نشان داد که :.......................................................................................١٦

اهداف کنونی کتاب حرفه وفن :..........................................................................................١٩

اهداف کلی درس حرفه وفن در دوره راهنمایی :.......................................................................٢٣

الف )حیطه شناختی :.....................................................................................................٢٣

 ب)- حیطه مهارتی .......................................................................................................٢٣

تجارب :....................................................................................................................٢٥

تجربه ١ :...................................................................................................................٢٥

شیوه ارزشیابی درس حرفه و فن ........................................................................................٢٥

تجربه ٢ :...................................................................................................................٢٥

برنامه ها و تقویم اجرائی درس حرفه و فن حاصل تجربیات در یک سال : .......................٢٥

تجربه ٣ :تجربه ای از ساخت یک کارگاه خانگی .......................................................................٣٢

فرایندایجاد کارگاه خانگی ................................................................................................٣٢

شروع بهره برداری از  کارگاه خانگی ....................................................................................٣٥

تجربه ٤ :...................................................................................................................٣٥

شعردرس حرفه وفن ......................................................................................................٣٥

روش تدریس حرفه وفن ..................................................................................................٣٧

مراحل یک بازدید یا گردش .............................................................................................٣٧

تجربیات پیشنهادی برای دبیران حرفه و فن ...........................................................................٣٨

ابعاد یادگیری ..............................................................................................................٣٨

آیات قرآنی در رابطه با درس حرفه وفن ................................................................................٣٩

بررسی شیوه های مشارکت والدین در تدریس حرفه وفن ............................................................٤٤

علت عدم توجه به درس حرفه وفن .....................................................................................٤٧

 ١- کوچک بودن فضای کارگاهها ........................................................................................٤٩

 ٢- امکانات محدود کارگاهی .............................................................................................٥٠

 ٣- تعداد زیاد دانش آموزان ..............................................................................................٥٠

 ٤- عدم انگیزه دبیران ....................................................................................................٥١

 ٥- زمان کم برای انجام فعالیتهای عملی ...............................................................................٥٣

 ٦- دنباله دار بودن واحدهای کتابهای جدید التالیف ..................................................................٥٤

 ٧- کافی نبودن آموزشهای عملی برای دبیران .........................................................................٥٦

 ٨- نقش مسئولان و مدیران مدارس ....................................................................................٥٧

 ٩- نمره فعالیت های عملی ...................................................................................٥٨

نتایج  و پیشنهادات حاصل از تجارب .........................................................................٥٩

منابع :.....................................................................................................................٦٣

مقدمه

هر انسان به طور طبیعی نیازهایی دارد که باید برآورده شود . خداوند تبارک و تعالی در هنگام خلقت اسباب و وسایل مورد نیاز مانند ، عقل ، هوش ، دست ،چشم و ... را برای تأمین آن نیازها در اختیار انسان گذاشته و از طرف دیگر منابعی را هم به طور طبیعی در دسترس او قرار داده است . شاید از زمانی که انسان آتش را شناخت ، فکر ایجاد تغییر در مواد طبیعی نیز در او بوجود آمد برای مثال به جای آنکه گوشت حیوانات را خام مصرف کند، آن را با آتش پخت و مورد استفاده قرار داد سپس هر یک از نیازهای خود مانند : خوراک ، پوشاک ، مسکن ، را مورد بررسی قرار داده و با توجه به منابع محیطی ،از قدرت تفکر و خلاقیت خود استفاده کرده و با فکر و اندیشه اش ، ساخت و ارزیابی محصول ساخته شده مراحل زندگی از قبیل خروج از غار، اسکان در دشت ها و کنار رودخانه ها ساخت خانه های مختلف از چوب ها گل و... ساخت لباس از پوست حیوانات و اجزای گیاهان و نگهداری از حیوانات اهلی را تجربه کرد . 

تجربیات مدون دبیری معارف اسلامی

اختصاصی از حامی فایل تجربیات مدون دبیری معارف اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب
مقدمه    3
فصل اول: بیان چالش و مشکلات
چالش معایب و نقص ها کتاب عربی    6
چالش موانع یادگیری زبان عربی    8
مشکلات مربوط به تدریس زبان عربی    12
عدم آشنایی با زبان فارسی رسمی    14
چالشی برای یک دبیر قرآن: مشکل اخلاقی دانش آموز    16
مشکل ضعف اعتقادی و معنوی در بعضی دانش آموزان در درس دینی    17
فصل دوم: بیان راهکارها و پیشنهادات و تجربیات تدریس
راهکارهایی برای حل مشکل اخلاقی دانش آموز    19
راهکارهایی برای حل مشکل ضعف اعتقادی و معنوی در بعضی دانش آموزان    22
پیشنهادات روش های تدریس عربی    24
شیوه های ایجاد علاقه در دانش آموزان نسبت به درس عربی    25
پیشنهادات به معلمان برای تدریس بهتر دروس عربی، قرآن و دینی    26
تجربیات تدریس
تجربیات تدریس    30
استفاده از روش کنفرانس در تدریس    30
استفاده از روش بازگویی    31
استفاده از روش پرسش و پاسخ    31
توجه و بررسی نقاط ضعف دانش آموزان در یادگیری    32
نزدیکی به دانش آموزان   

یکی از مشغله های اصلی بشریت در تمام دوران ، توانا ساختن نسل آینده در اداره امور خویش و سپردن میراث فرهنگی بوده است ، قسمت اعظم این وظیفه توسط خانوادخه انجام می شد همزمان با گسترش جوامع و تقسیم کار اجتماعی و اقتصادی وظیفه تعلیم و تربیت به نهاد آموزش و پرورش محول گردید .

کودکان و نوجوانان در دوران تحصیل نگرشی مثبت یا منفی نسبت به خود و محیط پیرامون بدست می آورند ، آنها در مدرسه در مسیر رشد و بالندگی قرار می گیرنو در حقیقت در طول بهترین سال های عمر خود با عوامل موثر بر تحول شناختی ، عاطفی و اجتماعی به کنش متقابل می پردازند.به همین دلیل باید گفت: که معلمین نقش بسیار مهمی در رشد و تربیت دانش آموزان دارن دارند، و معلم باید به تفاوتهای فردی دانش آموزان و مشکلات احتمالا که برای آنها هست توجه کند و فقط هدف آموزش نباشد ، از جمله مشکلاتی که دانش آموزان از جمله دانش آموزان مناطق محروم با آن مواجه هستند مشکل مال و عاطفی هست و همچنین بسیاری از دانش آموزان هستند که برای تحصیل بدون خانواده از روستا به شهر آمده اند و در شهر مشغول تحصیل با برادران و خواهران خود هستند و می شود تصور کرد اینها با چه مشکلاتی دست وپنجه نرم می کنند ، پس هنر معلم در این است که این گونه دانش آموزان را شناسایی کند و با انها دوست شود و مشکلات آنها رابررسی کند و به آنها دلداری و اعتماد به نفس دهد و تا حد امکان در رفع مشکلات آنها بکوشد.

از هنگام ورود اسلام به ایران، زبان عربی همواره در کشورمان، محترم، مورد توجه و بهترین ابزار انتقال علم بوده است. پس از انقلاب اسلامی، اصل 16 قانون اساسی بر دستاندرکاران آموزش و پرورش تکلیف کرد که امکانات آموزش این زبان را فراهم آورند. ولی کاهش منزلت زبان عربی در جامعه و در نتیجه، کاهش علاقه و اهتمام دانش آموزان و دانشجویان به آن نشان میدهد که تاریخ پربار و الزام قانونی برای ایجاد زمینۀ مساعد آموزش زبان دوم کافی نیست. در این مجال، برخی از روشهای نوین تدریس عربی را ذکر می کنم. باشد که مورد توجه و استفاده همکاران فرهیخته درس عربی قرار گیرد و زمینه های تازه ای از علاقه مندی و اقبال دانش آموزان به این درس فراهم گردد.

در پی استقبال عظیم مردم ایران از دین اسلام و با از بین رفتن حکومت ساسانی خورشید تابان شریعت مقدس اسلامی بر فراز کشور پهناور ما نورافشانی نموده و دولتهای متعدد اسلامی یکی پس از دیگری بر این سرزمین حکومت کردند و بعضاً با حمایت این حکومتها علماء و دانشمندان بزرگی درخشیده و آثار و کتابهای زیادی را به عربی و فارسی به یادگار نهادند و با ورود واژگان عربی و خاصه واژگان قرآنی در نظم و نثر فارسی تحول شگرفی را در ادبیات ما به وجود آوردند برای آکاهی بیشتر از ورود کلمات و تأثیر واژه‌های عربی در متون زبان فارسی می توانید به کتاب «عربی در فارسی» نوشته دکتر فرشیدورد استاد اسبق دانشگاه تهران مراجعه فرمایید.

زبان عربی زبان دین و آیین و فرهنگ و تمدن اسلامی است و این زبان یکی از عوامل وحدت در بین جوامع و ملل مختلف دنیا با بیش از یک میلیارد مسلمان گشته است. آموزش زبان عربی به منظور درک مفاهیم دینی و قرآنی است همانطور که مقام معظم رهبری فرمودند: «زبان عربی کلید معارف اسلامی است» لذا:

1- نیازهای دینی درک و فهم قرآن و نهج‌البلاغه و صحیفه سجادیه، احادیث نبوی و احادیث امامان معصوم و کتب فقهی و کتب تفسیر قرآن از ضرورتهای آموزش زبان عربی است.

2- ارتباطات سیاسی و تاریخی و اقتصادی و اجتماعی و ادبی… بسیار نزدیک میان ایرانیان و اعراب از گذشته تاکنون به علت هم‌جواری و دین مشترک از دیگر عوامل در بیان ضرورت آموزش عربی است.

3- کثرت سفرهای زیارتی و سیاحتی به سوریه و عراق و لبنان و عربستان و فلسطین و…

4- نیاز دانشجویان رشته حقوق و الهیات و ادبیات به آشنایی با این زبان

5- «مهمتر از همه این است که کسی نمی‌تواند زبان فارسی را بطور صحیح بیاموزد مگر اینکه به زبان عربی آشنایی کامل داشته باشد چون بیش از یک سوم بسیاری از جملات فارسی را لغات و مشتقات و مصطلحات مختلف عربی تشکیل می‌دهد.» (دکتر نجفی 1349 ص 5)

نظیر: «منت خدای را عزوجل که طاعتش موجب قربتست و بشکر اندرش مزید نعمت هر نفسی که فرو می‌رود ممد حیاتست و چون برمیآید مفرح ذات پس در هر نفسی دو نعمت موجودست و بر هر نعمتی شکری واجب» (مقدمه گلستان سعدی شیرازی)

6- آشنایی با متون مختلف دینی به منظور بیان ارزش‌ها و مسائل اخلاقی به شیوه‌ی غیرمستقیم

7- تقویت توانایی درست‌خوانی و روان‌خوانی عبارت‌ها و متون دینی

8- آشنای با واژگان کثیرالاستعمال قرآنی

و مخلص کلام اینکه رویکرد جدید در آموزش زبان عربی همراه شد به تغییر در کتابهای دوره راهنمایی در راستای دیدگاه مقام معظم رهبری مبنی بر فهم متون دینی.

اهمیت درس دینی درجامعه ی ما

درس دینی برای جامعه ی اسلامی یک درس بنیادی و پایه ای است . اگر جوانان مدارس ما متدیّن تربیت نشوند هیچ یک از اهداف مورد نظر این انقلاب محقق نخواهد شد. ما وقتی موفّق خواهیم شد که اسلام را وارد دل و جان نسل آینده کرده و قلوب نسل آینده را جذب کنیم و این جز در درس شما و به دست شما و کلاس شما میسّر نخواهد شد. بدین جهت برخی نکات را که در حسن تدریس درس دینی می تواند موثّر باشد به طور خلاصه بیان می کنیم.

این تجربیات به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 33صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید

تجربیات مدون بیان کلی تجربیات همراه بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده

اختصاصی از حامی فایل تجربیات مدون بیان کلی تجربیات همراه بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

مقدمه. 3

فصل اول: چالش و مشکلات

گوشه گیری برخی دانش آموزان. 8

تاثیرات طلاق والدین بر دانش آموزان مقطع ابتدائی.. 9

پائین بودن سطح یادگیری در برخی دانش آموزان. 11

عدم جذابیت درس انشاء برای دانش آموزان پایه ششم.. 12

بی انضباطی دانش آموزان در پایه ششم.. 12

فصل دوم: راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده

راهکارهای مربوط به گوشه گیری و کمرویی در دانش آموزم. 15

راهکارهای مربوط به دانش آموزان فرزند طلاق.. 16

راهکارها و پیشنهادات برای بالا بردن سطح یادگیری دانش آموزان. 19

راهکارهای جذاب نمودن درس انشاء برای دانش آموزان پایه ششم.. 25

راهکارهای حل مشکل بی انضباطی دانش آموزان پایه ششم.. 26

برنامه های آینده. مقدمه

" اَیُّها النّاسُ اعلَموُا اَنَّ کَمالَ الدّینَ طَلَبُ العِلمِ"

" ای مردم! هشیار باشید که کمال دینداری، دانش آموختن و عمل بر مبنای علم است."

                                                                                                کافی، ج 1، ص 35

اکنون که با عنایات پروردگار، مسئولیت نظام تعلیم و تربیت بر دوش من گذاشته شده است و با توجّه به اهمّیت این موضوع با نظر به حدیث فوق لازم بر این داشته و دارم که در مدت این بیست سال خدمت، تمام تلاش و همت خود را صرف تعلیم و تربیت صحیح کرده و بتوانم با ارائه راهکار هایی مناسب به حل برخی از مشکلات دانش آموزان و نسل آینده ساز جامعه بپردازم و از خداوند متعال هم همواره مدد جسته و می جویم.

از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی،نقش معلم به عنوان مهم ترین عامل نظام تعلیم و تربیت جایگاه و اهمیت بسزایی دارد.معلم در رشد و پرورش دانش آموزان ،نقش مهمی را ایفا می کند.

تمامی فعالیت های معلم،مانند شناخت فرآیند رشد کودکان و نوجوانان، شیوه های تدریس و علاقه مندی به رشته تدریس خود ،از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانش آموزان ،دخالت زیادی دارند. معلمانی که در تدریس خود از شیوه های متعددی استفاده می کنند بر محتوای رشته تدریس خود تسلط دارند و به کار خود عشق می ورزند.اغلب،دانش آموزانی توانا و خلاق پرورش می دهند.

معلم برای کسب موفقیت در تدریس باید از نظریه های نوین آموزشی و روانشناسی آگاهی و اطلاعات لازم وکافی داشته باشد.روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت های تربیتی و آموزشی خود شاگردان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت و راهنمایی کند.

فراگیرندگان در هریک از دوره های آموزشی نیازهای ویژه ای دارند .بنابراین آشنایی مربیان و معلمان با خصوصیات رشد و نیازهای دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی می تواند در پیشرفت یادگیری و رشد و تکامل شخصیت آنها مؤثر باشد.

از آنجایی که معلم خود انسانی است که عهده دار تعلیم و تربیت اجتماعی کودکان است.انسانی که خود تحت تأثیر عوامل خانوادگی و محیطی و اجتماعی قرار دارد. پس توانایی یادگیری و بکاربستن دانش مهارت، اصول و نتایج حاصل از تحقیقات روانشناسی را در تدریس داشته باشد.

با علم در جریان تدریس زمینه و شرایطی را برای دانش آموزان فراهم کند تا یادگیری و آموزش برای آنها آسان شود از آنجا که معلم با روح و روان شاگردان سر و کار دارد، باید در درد و رنج آنان را بشناسد،در حفظ اسرار و جلب اعتماد و اطمینان آنها بکوشد، مسائل و مشکلاتشان را ببیند و سعی کند علّت مشکلات را بررسی و کشف کند.

بویژه به دنبال عواملی باشد که شاگردان را از درون متحول کند و به فعالیت و کوشش مناسب وادارد. معلمان در حیطه ی کلاس مدیرانی هستند که باید کارکردهای مدیریت را با توجه به چند بعد مهم تربیتی در خود مد نظر داشته باشند تا بتوانند در حیطة کلاس مدیری مدبر با کارکرد مناسب باشند.

ویژگی هایی که یک معلم شایسته باید داشته باشد:

چون معلمی شغل انبیاست و کاری بزرگ و پرارزش است پس:

1- باید علم و تخصص در حیطه کاری داشته باشد.

2- همچنین از شیوه های تربیتی آگاهی داشته باشد. تربیت ذهنی،روحی،عاطفی و ... دانش آموزان را بشناسد و آگاه باشد

3- و چون دانش آموزان از معلمان تأثیر می پذیرند پس بنابراین معلمان باید اخلاص عمل و کرامت داشته باشند تا در نظر دانش آموزان باوقار و در نزد آنان محسوب شوند وسخنان وی در دانش آموزان مؤثر واقع می شود.

4- معلمان باید عمل به علم و گفتار خود داشته باشند.امام صادق(ع)می فرمایند:هرگاه عالمی به علم خود عمل نکند گفتار او در دل ها نفوذ پیدا نمی کند.

5- معلمانی می توانند به اهداف آموزشی تعلیم و تربیت دست یابند که خوش اخلاق و خوش کردار باشند.

6- و معلم نیز باید ظاهری آراسته و ساده و باوقار داشته باشد و تدریس آنها باید همراه با پندهای اخلاقی و تربیتی باشد.

7- در فرصت مناسب کلاس به نکات تربیتی و اخلاقی،دینی و از مثال های گویا و مناسب برای تفهیم دروس خود استفاده کند.

8- رابطة عاطفی خوبی با دانش آموزان برقرار کند و به دانش آموزان الگوهای مناسب رفتاری ارائه دهد.

9- به منظور کسب فضایل اخلاقی با رعایت اصول و ضوابط تربیتی از تشویق و تنبیه استفاده کند.

10- و باید اعتماد به نفس آنان را تقویت دهیم تا فاصلة میان دانش آموز و معلم کوتاه تر شود تا بهتر بتوانند رابطة خوبی با آنان برقرار کنند.

11- معلم باید روح و اندیشة دانش آموزان را پرورش دهد و در وهلة اول می باید روح و توجه شان به مهر و دوستی با بچه ها نواخته شود و در نتیجه مربی راحت تر و آسان تر می تواند به یک ارتباط مفید در یک فضای صمیمانه دست یابد.خدا را شکر می گویم که به من توفیق داد تا به مدت چندین سال در پست معلمی در روستاهای شهر فراهان در مدارس آن به امر مهم تدریس و تعلیم و تربیت دانش آموزان مشغول باشم و امید دارم که زحمات اینجانب مورد لطف و توجه خداوند قرار گرفته باشد.

به امید فردایی روشن برای فرزندان ایران زمین.

این تجربیات به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 32صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید