پاورپوبنت درمورد اصول آموزش و یادگیری

اختصاصی از حامی فایل پاورپوبنت درمورد اصول آموزش و یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 31 صفحه

اصول آموزش و یادگیری a با تشکر از زنده یاد دکتر ماهر که منابع ارزشمندی را برای تهیه این سمینار در اختیار ارائه دهندگان قرار دادند.
فهرست یادگیری نگرشهای مختلف یادگیری نظریه سازنده نگری در یادگیری اصول نظریه سازنده نگری روشهای تدریس انگیزش و تعلیم و تربیت انواع انگیزه الگویی برای افزایش انگیزه ویژگی های معلم ویژگی های جو کلاس ویژگی های روش آموزش هوش و خلاقیت تعریف هوش نگرشهای مختلف به هوش تقسیم بندی هوش چندگانه اصول آموزشی مرتبط با تقویت هوش خلاقیت انواع تفکر خصوصیات افراد خلاق آموزش و پرورش و خلاقیت تغییرات اساسی نظام آموزشی جهت پرورش خلاقیت یادگیری انسان تنها با تعدادی رفتار رفلکسی ساده متولد می شود و بیشتر آنچه که انجام می دهد حاصل یادگیری است یادگیری: ایجاد تغییرات پایدار در رفتار موجود زنده که بر اثر تجربه حاصل شده است نگرشهای مختلف یادگیری نگرش رفتاری: یادگیری پیوندی (شرطی) تقویت و تضعیف رابطه بین محرک و پاسخ نگرش شناختی: یادگیری شناختی یادگیری به عنوان یک فرایند ذهنی فعال مفهوم بینش در یادگیری نظریه سازنده نگری در یادگیری معلمان نمی توانند به سادگی دانش خود را منتقل کنند دانش آموزان باید خود دانش را در ذهنشان بسازند نقش معلم معنی دار کردن مطالب درسی و ارائه راه حل است دانش آموزان باید شخصاً اطلاعات پیچیده را کشف و تعبیر و تفسیر کنند و آنها را تغییر دهند اصول نظریه سازنده نگری یادگیری اجتماعی منطقه رشد طبیعی کارآموزی شناختی یادگیری با واسطه روشهای تدریس روشهای قدیمی روش پایین به بالا روش سازنده نگر روش بالا به پایین انگیزش و تعلیم و تربیت یک کلاس مطلوب کلاسی است که .... انگیزش موتور محرک تلاش و فعالیت برای یادگیری است دانش آموز با انگیزه خود به دنبال یادگیری می رود انواع انگیزه انگیزه عمومی در درون فرد ثابت در طول زمان انگیزه خاص عوامل بیرونی (معلم و موضوع درس) ناپایدار و وابسته به شرایط انگیزش بیرونی تحریک خارجی پاداش و تقویت انگیزش درونی پاسخ به نیازهای داخلی کنجکاوی و نیاز به دانستن و رشد الگویی برای افزایش انگیزه جو کلاس نظم و ایمنی موفقیت درک چالش روش آموزشی تمرکز مقدماتی شخصی کردی درگیر کردن تقویت و پاداش معلم الگودهی علاقه مندی گرمی هم حسی انتظارات بالا بردن انگیزه دانش آموز ویژگی های معلم معلم مهمترین عامل ایجاد انگیزه در کلاس است الگودهی ایجاد علاقه گرمی و هم حسی انتظارات مثبت ویژگی های جو کلاس جو کلاس شامل رابطه بین معلم - دانش آموز، روابط بین دانش آموزان و وی‍ژگیهای فیزیکی کلاس است نظم و ایمنی موفقیت درک مطلب چالش مقدار انگیزه = انتظار موفقیت x ارزش موفقیت ویژگی های روش آموزش روش آموزش باید به گونه باشد که ایجاد انگیزه کند ایجاد تمرکز مقدماتی شخصی کردن و معنادار کردن مطالب درگیر شدن دانش آموزان در یادگیری تقویت و تنبیه 1 29 3 0 20 2 21 127 3 100 3

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »

اعتدال، مؤلفه‌ها و آثار آن در قرآن و حدیث

اختصاصی از حامی فایل اعتدال، مؤلفه‌ها و آثار آن در قرآن و حدیث دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد   با فرمت    Doc       صفحات      135

چکیده

با بررسی همه جانبه تعالیم وحی و رهنمودهای دینی در شریعت اسلام به خوبی این حقیقت استنباط می‌شود که اسلام، نظام عالم را- که نظام احسن است- به عنوان نظامی اعتدالی معرفی نموده و انسان را در تمامی ابعاد و عرصه های زندگی، به میانه روی و اعتدال، فرا خوانده و در هر کار و هر خصلتی افراط وتفریط را امری ناپسند شمرده و او را بر حذر می‌دارد. از منظر اسلام انسان کامل، معتدل‌ترین شخصیت در همه حوزه‌هاست. و داشتن روحیه‌ای معتدل و میانه رو در امورات دنیوی و اخروی مقبول ومطلوب شریعت اسلام بوده، بنابراین برای نیل به کمال مطلق و تقرب الی الله و زندگی سعادتمند در دنیا و آخرت، انسان باید اعتدال ومیانه روی را نصب العین زندگی خود قرار دهد وهرگز به افراط و تفریط گرایش پیدا نکند.

بنابراین در این پایان‌نامه سعی شده است که به تعریف اعتدال در لغت و اصطلاح و واژگان مترادف و متضاد آن در قرآن و تبیین و توضیح مؤلفه‌‌های اعتدال در امور فردی واجتماعی، اقتصادی، سیاسی ازجمله‌ی: اعتدال درعبادت، خوردن وآشامیدن، انفاق و بخشش، مزاح و شوخی، مدح و ذم و اعتدال در تبلیغ دین،...وپیامدهای عدم رعایت اعتدال همچون فقر، هلاکت، عدم استجابت دعا،...وآثار رعایت اعتدال همچون محبوب خدا بودن، اعطای حکمت و دانش، سلامت و تندرستی و امنیت و...بپردازد.

واژگان کلیدی: اعتدال، وسط، اسراف، تفریط، حنیف

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

فصل اول : کلیات تحقیق

1-1- بخش اول. 2

1-1-1- شرح بیان مساله. 4

2-1-1- اهمیت و ضرورت تحقیق.. 5

3-1-1- سوالهای تحقیق.. 6

4-1-1- اهداف تحقیق.. 6

1-4-1-1- هدف کلی تحقیق.. 6

2-4-1-1- اهداف تخصصی تحقیق.. 6

5-1-1- روش تحقیق.. 6

6-1-1- پیشینه و تاریخچه موضوع تحقیق.. 7

1-6-1-1- پایان نامه‌ها 7

2-6-1-1- مقالات... 8

7-1-1- موانع و محدودیتهای تحقیق.. 8

2-1- بخش دوم. 9

1-2-1- مفهوم‌شناسی.. 9

1-2-1-1- اعتدال. 9

2-2-1-1- قصد. 12

3-2-1-1- وسط.. 13

4-2-1-1- قوام. 14

5-2-1-1- سواء. 15

6-2-1-1- حنیف... 15

7-2-1-1- تفریط.. 18

8-2-1-1- اسراف... 18

فصل دوم: مؤلفه‌های اعتدال

1-2- مؤلفه‌های اعتدال در فرهنگ قرآن. 21

1-1-2- اعتدال در امور فردی.. 22

1-1-1-2- اعتدال در عبادت... 22

1-1-1-1-2- تازه مسلمان. 26

2-1-1-2- اعتدال در خوردن و آشامیدن. 27

3-1-1-2- اعتدال در جنبه‌ مادی و معنوی.. 33

4-1-1-2- اعتدال در راه رفتن و سخن گفتن.. 35

5-1-1-2- اعتدال در بیم و امید. 37

6-1-1-2- اعتدال در تشویق و تأدیب فرزندان. 43

2-1-2- اعتدال در امور اجتماعی.. 47

1-2-1-2- اعتدال در مزاح و شوخی.. 47

2-2-1-2- اعتدال در حدود و قصاص و انتقام. 50

3-2-1-2- اعتدال در دوستی و دشمنی.. 53

4-2-1-2- اعتدال در معاشرت و برخورد. 56

5-2-1-2- اعتدال در واکنشها 58

6-2-1-2- اعتدال در تبلیغ دین.. 59

7-2-1-2-اعتدال در مدح و ذم. 63

3-1-2-اعتدال در امور اقتصادی.. 65

1-3-1-2-اعتدال در معاملات... 65

2-3-1-2-اعتدال در انفاق و بخشش.... 66

4-1-2- اعتدال در امور سیاسی.. 70

1-4-1-2- جهاد. 71

2-4-1-2- برخورد با مخالفان و دشمنان. 72

3-4-1-2- اصل عزت اسلامی.. 73

4-4-1-2- نفی سبیل.. 74

فصل سوم: پیامدهای عدم رعایت اعتدال وآثار رعایت آن

1-3-آثار و نتایج عدم رعایت اعتدال. 78

1-1-3- رها شدن بنده به حال خود. 79

2-1-3- حسرت و پشیمانی.. 81

4-1-3- قبول نشدن دعا 83

5-1-3- فقر. 84

1-5-1-3- فقر و پاره‏اى از سرچشمه‏هاى بشرى آن: 85

2-1-5-1-3- اسراف... 86

3-1-5-1-3- اندازه نداشتن در معیشت‏ 87

6-1-3- هلاکت... 88

2-3-آثار و فواید اعتدال. 90

1-2-3-آثار فردی.. 91

1-1-2-3-پرهیز از شرک.... 91

2-1-2-3- اعطای حکمت ودانش.... 92

3-1-2-3- دست یابی به استقامت و قوام یابی در شخصیت... 93

4-1-2-3- بهترین راه تربیت... 95

5-1-2-3- محبوب خدا بودن. 95

6-1-2-3- قناعت... 97

7-1-2-3- سلامت وتندرستی و امنیت... 98

8-1-2-3- نجات و سعادت و در امان ماندن از هلاکت... 100

9-1-2-3- استمرار روزی و احساس بی نیازی.. 101

10-1-2-3- شرط ایمان وتقوا 103

2-2-3-آثار اجتماعی اعتدال. 105

1-2-2-3- خیر الهی.. 105

2-2-2-3- حفظ نعمت... 106

3-2-2-3- برکت و باروری.. 108

4-2-2-3- الفت میان مردم. 110

5-2-2-3- دست یافتن به نیمی از معیشت... 111

نتیجه‌گیری.. 113

منابع و مآخذ. 115

پاورپوبنت درمورد اختلالات هویت جنسی 30 اسلاید

اختصاصی از حامی فایل پاورپوبنت درمورد اختلالات هویت جنسی 30 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 30 صفحه

اختلالات هویت جنسی..
Gender Identity Disorders مقدمه.
می خواهیم در مورد یک ناهماهنگی روان جسمانی که از حدود هشتاد یا نود سال پیش شناخته شده صحبت کنیم .
این بیماری در سال 1962 توسط دو دانشمند به نام آقایان بنجامن و کولور شناخته شد و ترانس نامیده شد و نام ملموس تر و ساده تر آن روان دگر جنسی است . مهمترین مسئله ای که در همه جوامع باید مد نظر قرار گیرد این است که با بیمارانی مواجه هستیم که مغزشان و افکارشان ، روح و روانشان با جسمشان مغایرت دارد .
خودشان نمی دانند که مرد هستند یا زن ، دختر هستند یا پسر .
روان و فکر این افراد در یک مسیر مشخص و هدفدار حرکت نمی کند یعنی اختلال هویت جنسی برایشان به وجود آمده .
هویت جنسیGender Identity این اصطلاح به احساس مردانگی یا زنانگی هر فرد از خود اطلاق نی شود.تا سن 2 تا 3 سالگی هر بچه با قاطعیت می تواند بگوید (من یک پسر )یا (من یک دختر) هستم.حتی در صورت رشد طبیعی نرینگی و مادینگی باز هم هر کس تکلیف انطباقی پیدا کردن را دارد.به عقیده رابرت استوار هویت جنسی اشاره ضمنی بر جنبه های روانی مربوط به مردانگی و زنانگی دارد.به عقیده او جنس اجتماعی و سکس بیولوژیک است.غالبا این دو هماهنگ هستند یعنی مردها مردانه و زن ها زنانه رفتار می کنند.اما جنس و سکس ممکن است بصورت متعارض یا متضاد رشد کنند.
نقش جنسیGender Role رفتارنقش جنسی مربوط به (وتا حدودی )مشتق از هویت جنسی است.این مفهوم را جان مانی با این کلمات توصیف کرده است.(هر آنچه یک فرد برای شناساندن خود به عنوان یک پسر یا مرد و یا یک دختر یا زن می گوید یا می کند.نقش جنسی هنگام تولدبرقرار نمی گردد بلکه به تدریج از طریق تجاربی که شخص در برخورد و تعامل اتفاقی و پیش بینی نشده بدست می آورد از طریق دستورات و تلفیقات آشکار و از طریق روی هم گذاشتن دو و دو برای به وجود آوردن چهار .گاهی هم اشتباها پنج.بدست می آیند) .
حاصل استاندارد سالم .هماهنگی هویت جنسی و نقش جنسی است.هر چند صفات بیولوژیک حائز اهمیت است .عامل عمده در کسب نقش مناسب با جنس یادگیری است.نقش جنسی ممکن است متضاد با هویت جنسی در آید.شخص ممکن است با همجنس همانند سازی گروه ولی در عین حال لباس.آرایش مو.یا سایر خصوصیات جنس مقابل همانند سازی کرده و به اقتصاد موقعیت خصوصیات رفتاری همجنس را انتخاب نماید.
ناسازگاری جنسیGender Nonconformity ناتوانی شخص برای سازش با خصوصیاتی که جامعه برای نقش جنسی انتخاب کرده است.این اصطلاح معمولا در مورد کودکانی که به اسباب بازی ها و بازی های جنس مقابل علاقه بیشتری نشان می دهند و قرائن بارز نقش جنسی را نشان نمی دهد بکار می رود.معهذا این حالت در سطحی بسیار پائینتر از اختلال هویت جنسی کودکی قرار دارد.
اختلال هویت جنسی Gender Identity Disorder بر چسبی کلی برای اختلالاتی که با احساس نا متناسب بودن خصوصیات تشریحی و فیزیولوژیکی جسمی و نیز نقش جنس مشخص هستند .این اصطلاح بطور عمده ترانس و سیستم _ترانس سکسوآلیسم و اختلات هویت جنسی کودکی را شامل می گردد.یا میل مستمر به جنس مقابل بودن یا اصرار بر تعلق به جنس مقابل مراه با احساس ناراحتی شدید از بابت جنس و نقش جنسی تعیین شده اطلاق می شود و از نظر جنسی بین جسم و فکر تناقض و مغایرت دارد و از لحاظ ک

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »

پاورپوبنت درمورد ارزیابی موجودیها.PPT

اختصاصی از حامی فایل پاورپوبنت درمورد ارزیابی موجودیها.PPT دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 5 صفحه

ارزیابی موجودی ها موجودی کالا: اقلامی از دارایی مشهود متعلّق به یک موسسه انواع موجودی کالا 1- مواد اولیه 2- کالای در جریان ساخت 3- محصول 4- ابزارآلات و قطعات 5- ضایعات روش های محاسبه قیمت تمام شده تعیین قیمت تمام شده واحد مشخص کالا محاسبه میانگین FIFO LIFO اقل قیمت روز یا قیمت تمام شده 1-غیر واقعی بودن و عدم تطبیق آن با قیمت موجودی کالا در بازار روز 2- غیر منطقی بودن آن به مناسبت آنکه در این رویه فرض شده است که تمام موجودی ها به طور متناسب با حجم کلیه خرید های مختلف به عمل می آید .
1- در مواقعی که قیمت ها مرتباً و به میزان قابل ملاحظه ای در نوسان باشند ، استعمال این روش گاهی تفاوت های عجیبی بین شماره کارتهای مختلف ایجاد می کند.
2- اگر عملیات انبار نسبتاً متعدد باشد ، به کار بردن این روش پرزحمت بوده و احتمال بروز اشتباه در آن زیاد است. 1- اتخاذ این روش با جریان طبیعی ورود و صدور کالا در موسسات تطبیق نمی کند 2 - مبلغی که در این روش در قسمت دارایی ترازنامه به عنوان موجودی کالا نمایش داده می شود دور از حقیقت است معایب روش میانگین معایب روش FIFO معایب روش LIFO روش اقل قیمت روز یا قیمت تمام شده: ابتدا با یکی از روشهای قبل قیمت تمام شده محاسبه شده وقیمت آن را در بازار به دست می آورند و از بین این دو مبلغ هر کدام کمتر بود به عنوان بهای موجودی کالا انتخاب می گردد.
1ـ ارزیابی موجودی کالا با این روش ، احتیاج به محاسبات زیادی دارد.
2ـ این روش مخالف اصل ثبات رویه است.
3ـ با به کار بستن این روش ، غالباً حجم فروش و سود دوره مالی با یکدیگر متناسب نیست .
معایب .

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »

پاورپوبنت درمورد آزمایشگاه شیمی معدنی1 رشته شیمی 185 اسلاید

اختصاصی از حامی فایل پاورپوبنت درمورد آزمایشگاه شیمی معدنی1 رشته شیمی 185 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 185 صفحه

1 به نام خداوند جان و خرد آزمایشگاه شیمی معدنی(1) (رشته شیمی) 2 هدف از انجام این آزمایش تهیه اسید بوریک از بوراکس می باشد.
ابتدا بوراکس را در آب گرم حل کرده و در مرحله بعد عمل خنثی سازی را با استفاده از اسید کلریدریک انجام دهید.
آزمایش شماره 1 تهیه اسید بوریک از بوراکس و بررسی برخی از خواص آن 3 اسید بوریک (اسید ارتوبوریک) اسیدی بسیار ضعیف است که از بوراتها و یا هیدرولیز هالیدهای بور با هیبریداسیون sp2 به دست می آید.
این اسید به صورت بلورهای سفید سوزنی شکل است که در آن واحدهای B(OH)3 از طریق پیوند های هیدروژنی به یکدیگر متصل شده اند و لایه های نامحدودی( با فاصله Aº 18/3) با تقارن تقریبا شش ضلعی تشکیل می دهند.
شکل 1 – اسید بوریک 4 اسید بوریک در آب تا حدودی حل شده و انحلال پذیری آن با افزایش دما زیاد می شود.
این اسید تک بازی است.
9 Pk= (aq) B(OH)3 + H2O B(OH)4- + H+ B(OH)4- در غلظتهای کمتر از M 025/0 فقط به صورت نمونه های یک هسته ای B(OH)3 وB(OH)4- وجود دارند ولی در غلظتهای بالاتر قدرت اسیدی افزایش می یابد و اندازه گیری pH موید تشکیل نمونه های بسپار مانند است.
3 B(OH)3 B3O3(OH)4- + H+ + 2H2O pk=84/6 5 درمحلولهای مختلف اسید بوریک وبوراتها بسپارهایی مانندB3O3(OH)4- را طبق معادله زیر می دهند.
شکل2- تریمر اسید بوریک به نظر می رسد که بسپار اصلی حلقوی باشد و وجود چنین حلقه هایی در بوراتهای متبلور مانند 2B2O3 و Cs2O محرز است.
2 B(OH)3 + B(OH)4- B3O3(OH)4- + 3H2O pk=110 6 از تعادل سریعی که بین اسید بوریک نشاندار شده با 18O و بوراتها انجام می شود، می توان نتیجه گرفت که در محلول تعادل به سرعت روی می دهد.
این ترکیبها با پلی اولها مانند گلیسرول و α - هیدروکسی کربوکسیلیک اسیدها کمپلکس هایی به نسبت 1:1 تشکیل داده ، قدرت اسیدی اسید بوریک افزایش یافته واندازه گیری مستقیم آن با سود امکان پذیر می شود.
شکل3- کمپلکس اسید بوریک با یک گلیسرول 7 H3BO3 HBO2 B2O3 گرما H2O اسید ارتوبوریک اسید متابوریک گرما اکسید بور وسایل مورد نیاز مواد مورد نیاز قیف بوخنر لوله آزمایش کاغذ صافی نوار کاغذ یونیورسال اسپاتول میله چینی یا شیشه ای بشر250 میلی لیتری کریستالیزور بوراکس اسید کلریدریک 25% اسید سولفوریک غلیظ پودر منیزیم یا نوار منیزیم معرف تورنسل محلول نیترات نقره متیل الکل محلول سولفات مس محلول سولفات آلومینیم در اثر گرما اسید بوریک به صورت زیر تجزیه می گردد 8 1) 12 گرم بوراکس را در ml25 آب مقطر گرم حل کرده و محلول حاصل را با اسید کلریدریک 25% خنثی کنید.
محلول را به آرامی سرد کرده و جسم بلورین حاصل را با استفاده از قیف بوخنر صاف کنید.
اسید بوریک را بروی کاغذ صافی خشک کنید و محلول زیرین را جهت گرفتن مابقی اسید، تغلیظ نمائید.
روش کار 9 2) 6-5 قطره از محلول اشباع و گ

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »