
شیت لایه باز مجتمع چند منظوره شماره 3


1 ـ در فرایند تصمیم گیری به مدیر کمک می کند تا راه حل اثربخش را انتخاب کند.
2ـ برای تصمیماتی که کمتر قاعده و ساختار مشخص دارد بکار می رود.
3ـ حالت تعاملی یا Interactive دارد.
4ـ از مدلهای مختلف ریاضی برای تحلیل اطلاعات و پشتیبانی تصمیم استفاده می کند.
5 ـ بیشتر در سطوح مدیریت تاکتیکی و استراتژیک استفاده می شود.
تقسیم بندی DSS از لحاظ پشتیبانی از تصمیم :
الف ـ پشتیبانی از یک فرد Personal Support
( در این حالت تصمیم گیری توسط یک مدیر یا کاربر اخذ می شود لذا DSS تنها با او در رابطه است.)
ب ـ پشتیبانی از یک گروه (Group Support System (GSS یا GDSS
( در این حالت وظایف توسط یک گروه انجام می شود لذا DSS باید در تعامل با گروه باشد)
اجزاء DSS:
1-پایگاه داده(DataBase)
2-پایگاه مدل(Model Base)
پایگاه داده :
مجموعه ای از داده های یکپارچه است که DSS بعنوان ورودی از آنها استفاده می کند.
درونی (Internal Database)
بیرونی (External Database)
پایگاه مدل :
مدل نمایش خلاصه ای است که اجزاء و روابط بین آنها را در یک پدیده نمایش می دهد.
انواع مدل:
مدل پژوهش عملیاتی
مدل دانش مدیریت
مدل رفتاری
مدل پژوهش عملیاتی:
بکارگیری فرمولهای ریاضی برای رسیدن به راه حلهای مطلوب و بهینه
برنامه ریزی خطی
تحلیل ABC
برنامه ریزی تکنیک های ریاضی

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی درس کودک شجاع
قیمت 2500 تومان
طرح درس
مشخصات طرح درس
نام درس: هدیه های آسمانی پایه: چهارم ابتدایی تعداد فراگیران:
موضوع درس: کودک شجاع روش تدریس: روش سخنرانی- پرسش و پاسخ گروهی
زمان: 45 دقیقه
هدف کلی: دانش آموزان با زندگی امام محمد نقی ( ع) آشنا شوند .
اهداف جزئی:
دانش آموزان در فرآیند آموزش و تدریس معلم
اهداف رفتاری
وسایل تدریس:
کتاب درسی – تخته – صندلی – گچ یا ماژیک و....
ارزشیابی تشخیصی:
آماده سازی ( ایجاد انگیزه ):
تصاویر درس را به بچه ها نشان می دهیم و توجه بچه ها را به تصویر جلب می کنیم.
روش تدریس:
روش سخنرانی – پرسش و پاسخ گروهی و...
ارائه درس جدید:
پس ازاجرای ارزشیابی از رفتارهای ورودی دانش آموزان و اشکالات احتمالی نقطه شروع درس را تدریس می کنیم ابتدا دانش آموزان را گروه گروه تقسیم می کنیم و از آنها می خواهیم که کتابهایتان را باز کنید و به تصویر نگاه کنید در این تصویر چه می بینید بعد کتابهایتان را ببندید و به درس خوب گوش بدهید تا خوب یاد بگیرید و بعد از اتمام تدریس معلم که خوب یاد گرفته اید چند تا سوال از درس می پرسیم دانش اموزان یاد گرفته اند یا نه . بعد به آنها می گویم کتابهایتان را باز کنید و یکی از دانش اموزان از روی درس بخوانند
جمع بندی مطالب
در پایان از آنچه گفته شد نکات مهم را به عنوان جمع بندی و نتیجه گیری پایانی گوشزد می کنیم و نتیجه کلی این است که ما باید شجاع باشیم و از کسی نترسیم
ارزشیابی پایانی
از بچه ها می خواهیم که صفحه 46 کتاب خود را باز کنند و متن درس را در گرههای خود بخوانند و پیرامون درس بحث کنند و سوالات درس را انجام دهید و از هر گروه یک سوال بکنیم.
تعیین تکلیف

«انسان خلق نمی کند ، بلکه کشف می کند ، و چون همه چیز در اشکال
طبیعت پنهان است ، بنابراین هنرمند باید به درون آن رود و کشفش کند»
انسان موجودی برآمده از طبیعت و برخاسته از ویژگی های منحصر به فردآن است بااین تفاوت که می شنود،می بیند ومی آموزد گاه به صورت غریزی از آن الگو می گیرد و گاه با توسعه علم و دانش خویش به نقد وبررسی محیط اطراف خود می پردازد.
ارتباط میان هنر و عناصر چهارگانه در چندین سطح و بخش میتواند وجود داشته باشد. زیرا، از یک سو این عناصر موضوع و مضمون بسیاری از آثار هنری و ادبی هستند و از سوی دیگر این عناصر به عنوان مواد سازندة خود در هنر حضور دارند. عناصر به عنوان مضمون اثر هنری خود میتواند به شکلهای بیانی گوناگون و در سبکهای مختلف ظاهر گردد. همچنین عناصر میتوانند موضوع و مضمون یکی از شاخههای گوناگون هنری همچون نقاشی، موسیقی، نمایش باشند. از نظر بیانی و سبکی نیز میتوانند بطور مستقیم یا غیرمستقیم، یعنی فیگوراتیو یا نمادین و اسطورهای مطرح گردد. شاهنامه و دیگر کتابهای اسطورهای ایران جایگاه خاصی برای این چهار عنصر قائل شدهاند چنانکه همواره پس از ستایش خداوند یکتا و پیامبر اسلام و تمجید از خرد و خردورزی، هنگامی که به آفرینش هستی میپردازند بیدرنگ بحث از چهار عنصر سازندة جهان مادی میکنند. البته این چهار عنصر گاهی به شکل ترکیبی و با یکدیگر و گاهی نیز شکل منفرد و مستقل ظاهر میشوند که هرکدام ویژگی متفاوتی را ارائه میدهد.
توضیحات : پروژه مورد نظر در قالب پاور پوینت و دارای 63 اسلاید می باشد که همراه با تصویر است

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات30
مقدمه
کشور ما تقریبا بیش از نیم قرن است که با آمریکا بیش از هر کشور دیگری رابطه گسترده دارد . در این مدت، تحولات و سیاستهای داخلی و خارجی ایالات متحده تاثیر به سزایی در تحولات کشور ما داشته است و دارد . البته چگونگی این رابطه بسیار متفاوت و همواره با نوسانات زیادی همراه بوده و روند مستمر و یک نواختی را طی نکرده است . به عبارت دیگر، قبل از انقلاب اسلامی، با توجه به امتیازاتی که امریکاییها به دست آورده بودند، حق هرگونه مداخله در امور ایران را داشتند و نوعی رابطه دست نشاندگی و سروری میان دو کشور به وجود آمده بود; ارتباطی که برای مردم، روشنفکران و روحانیون تحمل ناپذیر بود . برعکس، بعد از انقلاب اسلامی، رابطه ما با امریکا، بسیار خصمانه شد تا آنجا که به قطع روابط سیاسی بین دو کشور منجر گردید .
منظور از رابطه وجود هرگونه ارتباط مستقیم و غیر مستقیم بین دو کشور است که شامل روابط سیاسی، اقتصادی و فرهنگی بین دو دولت (ارتباطات بینالمللی) و همچنین بین دو ملت (ارتباط بینالمللی) و براساس احترام متقابل به حق حاکمیت دو کشور میباشد .
طرح این بحث از دو جهت اهمیت دارد: اولا: ایالات متحده امریکا یکی از کشورهای قدرتمند و مطرح جهانی است و بعد از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی، که رقیب دیرینه امریکا بعد از جنگ جهانی دوم بود، قدرت این کشور رو به فزونی نهاد، تا آنجا که ابرقدرت بلامنازع جهان شد . بررسی چگونگی رابطه ایران و امریکا بعد از فروپاشی نظام دو قطبی جهان، در بحثهای یاستخارجی اهمیتخاصی دارد; زیرا میتواند به نوعی تحولات کشور تجدید نظر طلب (ایران) را، آن هم در شرایط جدید قدرت امریکا، مورد مطالعه قرار دهد . ثانیا: از زمان تیره شدن روابط میان ایران و امریکا بحثی بسیار جنجالی در سطوح مختلف جامعه مطرح شد مبنی بر اینکه نحوه روابط این دو دولت در آینده باید چگونه باشد . موضوع مورد بحث تا حدود زیادی به این پرسش پاسخ میدهد .