حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله حقیقتی در مورد عزت نفس

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله حقیقتی در مورد عزت نفس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله حقیقتی در مورد عزت نفس


دانلود مقاله حقیقتی در مورد عزت نفس

 تأمل وتفکر در مورد یک موضوع بحث برانگیز منجر به کاهش دیدگاههای ممکن شده واین حالات را به دو دیدگاه می رساند . این با یک برخوردی رقابت آمیز روبرو می شود که در عقیده کهن مباحثه قرار گرفته است .

این سئوال را درنظر بگیرید که آیا مدارس باید در کمک به بهتر ساختن احساس دانش آموزان نسبت به خودشان تلاش کنند ؟ تا کنون این موضوع به اندازه کافی دوقطبی شده است که تعداد کثیری از مردم خود را دریکی از دو گروه همفکر قرار می دهند : دوستداران عزت نفس ( افراد دارای عزت نفس ) بطور عمده کسانی هستند که تحصیل کرده می باشند وبه ندرت می توانند باور کنند که هرکسی جویایی اهمیت تلاش در بهبود قوة ادراک وشایستگی کودکان شان خواهد بود . ومنتقدین که چنین تلاشهایی را به عنوان وسایل سرگرمی بی تاثیر ونامحسوس از سوی تحصیل کرده ها می دانند . بدون هیچ قصد و قرضی به برسی  مو ضوع می پردازیم . من مدتی قبل دست به انجام پژوهشی مفصل در این زمینه زدم . که سر انجام مرا به سوی دیدگاهی تردید بر انگیز درمورد دو نظریه هدایت کرد ، با بسط وتوسعه خود بحث این دیدگاه بوجود آمد .

در چیزی که دنبال می کنم ، من سعی دارم نشان دهم که چرا بیشتر بحثهای نظری وعملی عرت نفس نامناسب وغیر قابل قبول می باشند .

بخش 1 تحقیق موجود را مورد بررسی قرار می دهد که در بردارندة اخباری ناخوشایند برای افرادی است که عزت نفس را به عنوان یک متغیر علت و معلولی مهم می دانند .

بخش2شامل انتقاد از عزت نفس از طریق سئولاتی که ارزشهای منحنی در برداشت کلی آنرا در بر می گیرد است .

بخش سوم سپس نگاهی به فهرست روبه افزایش انتقادا گریان حاد وخشن در خصوص عزت نفس می اندازد که توسط منتقدین اجتماعی ودیگران ارائه شده است . من فکر می کنم از نظر تحصیلی چنین حملاتی حتی چالشهای مربوط به برنامه ریزی غلط وسوءتفاهم هم را بیشتر از مراحل اجرا بروز می دهد .  این بر رسی وآزمایش سر انجام مرا به سوی بحثی کشاند که ممکن است از بحثهای معمولی برای همراه شدن یا متضاد شدن با عزت نفس – مؤثرتر وسازنده تر باشد .

  • حقایق : پژوهش وتحقیق چه می گوید ؟ ( وچه نمی گوید ؟ ) مقایسه ومحاسبه عزت نفس ( عزت نفس ) هیچ نوع اثبات درستی در مورد این حقیقت وجودندارد که اغلب تحصیل کرده هایی که به طور جدی در بارة نیاز به افزایش عزت نفس در دانش آموزان صحبت می کنند با تحقیقی که در زمینه این سئولات صورت گرفته است نا آشنا هستند . در بهترین شکل آنها ممکن است تقریباً قاطعانه ابراز کنند ، همانطور که من اعتراف می کنم سابقاً انجام می دادم ، که مطالعات نشان می دهند که عزت نفس به طرزی جدی مهم است .

به نظر می رسد افراد خیلی کمی برای این نوشته های تجربی در این زمینه احساسات نشان دهند البته به عنوان یک مدرک کامل – جوانه این مدرک کامل واقعاً چه می گوید وچقدر معنا می دهد ؟ حتی قبل از اینکه بر رسی نتایج مطالعات ومزایای عزت نفس بالا یا مشکلات همراه با عزت نفس پایین نشان داده شود – این احساس درما ایجاد می شود که فقط بپرسیم این عبارت چه اهمیتی دارد و چطور بر داشت کلی از آن محاسبه وارزیابی می شود .

شامل 41 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله حقیقتی در مورد عزت نفس

دانلود مقاله تنبیه بدنی کودکان و راه حل‏های جایگزین

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله تنبیه بدنی کودکان و راه حل‏های جایگزین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله تنبیه بدنی کودکان و راه حل‏های جایگزین


دانلود مقاله تنبیه بدنی کودکان و راه حل‏های جایگزین

چنین والدین و مربیانی غافلند که اطاعت و انضباطی که از راه تنبیه حاصل شود،موجب اضمحلال و نابودی حس ابتکار کودک می‏گردد. نیروی کنجکاوی دیگر رشد نمی‏یابد.

وقتی سخن از«تنبیه‏» به میان می‏آید، در اکثر ذهن‏ها، «انضباط‏» متبلور می‏شود و در نتیجه‏برخی تنبیه را با انضباط و اطاعت کورکورانه مترادف می‏دانند. بعضی افراد معتقدندکه انضباط در سایه اطاعت کورکورانه به دست می‏آید و منضبط کسی است که بدون اظهارنظری، دستور مافوق خود را اجرا نماید. کسانی که این گونه فکر می‏کنند، چند فرض‏را قبول کرده‏اند که:
۱) مافوق هیچ وقت اشتباه نمی‏کند و دستورهای او همیشه با صلاح و صواب همراه است.
بنابراین، زیردستان بدون چون و چرا باید از وی اطاعت کنند;
۲) فرادی که تحت‏سرپرستی یک نفر قرار دارند، معمولا از لحاظ فهم و درک ضعیفند، روی این اصل، صلاح‏و صرفه ایشان در این است که دستورهای سرپرست را بدون این که درباره آنها بحث‏کنند، به اجرا درآورند;
۳) اطاعت کورکورانه، پیشرفت و نتیجه کار را بهتر می‏سازدو امور را تحت نظم و قاعده معین درمی‏آورد. (۱)
متاسفانه این فرض‏ها را بسیاری از والدین و مربیان پذیرفته‏اند و فکر می‏کنندکه اگر کودک از آنها اطاعت محض کند، خوشبخت‏خواهد شد و بنابراین، زمانی که کودک‏از دستور آنان سرپیچی می‏کند، او را تنبیه می‏کنند تا طبق نظر آنها رفتار کند.
این گروه معتقدند: ترس از تنبیه، کودک را به اجرای وظایف معین وامی‏دارد ومانع از این می‏شود که او به انجام کاری که مخالف مقررات است، مبادرت ورزد.
تنبیه اثر فوری دارد و کودک را از ادامه تخلف باز می‏دارد.
چنین والدین و مربیانی غافلند که اطاعت و انضباطی که از راه تنبیه حاصل شود،موجب اضمحلال و نابودی حس ابتکار کودک می‏گردد. نیروی کنجکاوی دیگر رشد نمی‏یابد.
شامل 10 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله تنبیه بدنی کودکان و راه حل‏های جایگزین

متن قانون تاسیس سازمان گشترش و نوسازی صنایع ایران

اختصاصی از حامی فایل متن قانون تاسیس سازمان گشترش و نوسازی صنایع ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

متن قانون تاسیس سازمان گشترش و نوسازی صنایع ایران


متن قانون تاسیس سازمان گشترش و نوسازی صنایع ایران

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 6 صفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

بخشی از متن :

ماده 1- به دولت اجازه داده می شود به منظور گسترش و نوسازی صنایع و معادن کشور از راه بررسی های علمی و صنعتی و تهیه و تربیت کادر مدیریت و تاسیس شرکتهای صنعتی و معدنی و خدمات و یا مشارکت در آنها و کمک و راهنمایی های فنی به واحدهای صنعتی و معدنی، موسسه مستقلی به نام سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران که در این قانون سازمان نامیده می شود تاسیس و اساسنامه آن را پس از تصویب کمیسیونهای اقتصاد و دارایی و امور استخدام مجلسین به مورد اجرا بگذارد. تغییر و یا اصلاح اساسنامه به پیشنهاد مجمع عمومی سازمان با تصویب هیات وزیران به عمل خواهد آمد.

ماده 2- سازمان دارای شخصیت حقوقی است و به صورت شرکت سهامی اداره می شود. این سازمان و کلیه شرکتها و واحدهای تابعه و وابسته به آن از هر لحاظ استقلال کامل داشته و تابع قوانین و مقررات و آئین نامه های عمومی مربوطه به موسسات دولتی و وابسته به دولت و قانون محاسبات عمومی نمی باشد مگر آن که در قانونی صراحتاً از سازمان گسترش و نوسازی صنایع ایران اسم برده شود. این سازمان وکلیه شرکتهای وابسته منحصراً تابع این قانون و مقررات اساسنامه خود بوده و در مواردی که در این قانون و اساسنامه پیش بینی نشده باشد، سازمان تابع مقررات قانون تجارت بوده و بر طبق اصول بازرگانی اداره می شود.

تبصره سازمان و کلیه شرکتها و واحدهای تابعه و وابسته به آن از لحاظ قوانین و مقررات مالیاتی مشمول مقررات مربوط به شرکتهای خصوصی (غیردولتی) خواهد بود.

ماده 3- سرمایه سازمان عبارت است از دارایی های متعلق به دولت در شرکتها و موسسات صنعتی و معدنی که از طرف دولت به سازمان واگذار می گردد و همچنین اموال و سهام یا وجوهی که از محل درآمدهای دولت بابت سرمایه به آن واگذار خواهد شد.

دولت می تواند بنا به پیشنهاد وزیر اقتصاد و تصویب هیات وزیران، هر یک از واحدهای صنعتی یا معدنی خود را که صلاح بداند براساس مقررات این قانون ارزیابی نموده، به شرکتهای سهامی تبدیل و سهام آن را به عنوان سرمایه در اختیار سازمان بگذارد.


دانلود با لینک مستقیم


متن قانون تاسیس سازمان گشترش و نوسازی صنایع ایران

دانلود تحقیق تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش

اختصاصی از حامی فایل دانلود تحقیق تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش


دانلود تحقیق تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش

مدیریت جدید در آموزش و پرورش همانند مدیریت در حوزه های گوناگونی نظیر تجارت، صنعت ، و ... بر پرورش منابع انسانی سازمان تأکید دارد. مدرسه مشابه سازمانی که تحت نظر مدرسه است برای حصول به اهاف تعیین شده به فعالیت منابع انسانی خود نیاز دارد. اهداف زمانی برآورده خواهد شد که در کنار فراهم آیی امکانات مادی، فضای  کار ، بودجه و... منابع انسانی مدرسه هم رشد مطلوبی داشته باشد . رشد و بالندگی منابع انسانی  مدرسه افزون بر کوششهای فردی منابع انسانی برای ایجاد فرصت جهت بالندگی به درایت و تدبیر نیاز دارد . بخش بالندگی حرفه ای معلمان ، درگرو فراگیری دانش و مهارتهایی است که از نظریه های جدید در حوزه آ.پ است، در بالندگی حرفه ای معلمان و مدیران اثر مثبتی می گذارد . به این سبب در این مقاله به راهبردهای فراشناختی تدریس و سنجش و همچنین پرورش خلاقیتها با مجموعه اصول و راهکارهای عملیاتی مربوط به اصول و تربیت می پردازیم.

 راهبردهای فراشناختی : تدریس و سنجش

فراشناخت اساساً در مورد آن جنبه از فرآیندهای استدلال انسانی که برای حل مسأله اساسی هستند ، در نوشته ی حاضر به شش سؤال مربوط به تدریس و سنجش فراشناخت
می پردازیم .

  • چه جنبه هایی از فراشناخت را باید آموخت؟

برای آموزش فراشناختی، انتخاب محتوا چندان کار آسانی نیست . انتخاب محتوای مناسب از راه بررسی تفاوتهای فراشناختی گروههای دانش آموزی امکان پذیر است .دومین منبع برای تدارک محتوای آموزش فراشناختی اطلاعات موجود در ادبیات نظری و تجربی است. از ادبیات نظری و تجربی سه نوع راهبرد و مهارت بر می اید ؛ گاهی از فرآیندهای
نظم جویی مناسب ، کسب مهارتهای نظم جویی و دسترس نبودن و بهره گیری از مهارتهای پردازش.

  • چه کسی از آموزش فراشناختی سود می برد؟

تدریس مهارتها و راهبردها به یادگیریندگانی که پیشتر مهارتها و راهبردهارا فراگرفته اند مؤثر نیست؛ همچنین آموزشهای فراشناختی برای کسانی که فاقد مهارتهای پایه شناختی اند و از نظر عاطفی آمادگی کافی ندارد ، سودمند نیست .

شامل 24 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش

دانلود مقاله مدیریت آموزشی

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله مدیریت آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله مدیریت آموزشی


دانلود مقاله مدیریت آموزشی

اغلب دانشمندان ومتفکران مسایل تربیت براین نظر هستند که معلمان ،بزرگترین ومهمترین عامل موثر در جریان تعلیم وتربیت هستند بنابراین هر تلاشی که اصلاح فرایند آموزش وپرورش را مد نظر داشته باشد کار خود را بهتر وبیشتر انجام می دهند لازم است به موضوع رضایت شغلی معلمان  توجه شایسته ای مبذول شود در جهت حصول به اهداف تعلیم وتربیت یکی از وظایفی است که بر عهده مدیران آموزشی است .

بخشی از این وظایف در قالب سیاستها ،قوانین ومقررات مربوطه متوجه مسئولان وگردانندگان نظام آموزش وپرورش وبخش دیگر از آن مدیران موسسات آموزشی وبه طور اخص مدیران مدارس می باشد به مسئولان آموزش وپرورش می تواند بدون درک شناخت وتدابیر علمی برای برقراری شرایط لازم برای انجام وطیفه مطلوب معلمان  آن را به عهده مدیران مدارس بگذراند .ونه مدیران مدارس می توانند شرایط فوق مستلزم توجه وبرخورد مازمان کنند .برای اینکه معلمان  به وظیفه وحرفه خود عمل نمایند باید ازشرایط مناسب این امر برخورد شوند .که این شرایط شامل3 جزء اساسی می باشد.

  • وسایل آموزشی که شامل موارد ،تجهیزات ،منابع،فضاودیگر امکانات کمکی است
  • نظام اداری که در برگیرنده قوانین ،مقررات ،رولبط،ارتباطات، وتشکیلات می باشد .
  • منابع انسانی که به نیازها وپیشرفت تواناییها ی کارکنان وبه عبارت دیگر رضایت شغلی مربوط است.

توجه به هر سه جزء فوق حایز اهمیت است با این همه با جرأت می توان گفت که جزء سوم به جهت ارتباط مستقیم آن با منابع انسانی نظام آموزش وپرورش یعنی معلمان  از اهمیت ویژه ای برخوردار است .

بسیاری از مدارس ما هنوز فراهم بودن امکانات ونیروی انسانی قادر نیستند حتی برنامه هفتگی خود را بطور متعادل تهیه نمایند .هر زمان لازم را برای هر درس رادر آن منظور دارند این مدیر خوب است  می تواند با روحیه دو چندان به کارکنان می تواند با یک برنامه ریزی، راهنمایی ارزشیابی ،نظارت دائمی در کارکنان آن مدرسه داشته باشد

مشارکت کارکنان در انتخاب مدیران :

الف- مشارکت : از مشارکت تعریفهای گوناگونی دانشمند دارند .سالمون می گوید :« فلسفه یا سبک مدیریت سازمانی است که نیاز وحقوق کارکنان را تشخیص می دهد تا به طور فردی یا جمعی با مدیریت در حیطه های فراسوی سازمانی درگیر شوند که معمولا با تبادل نظر جمعی حمایت می شود.»

مک گریکور : براین عقیده است که «مشارکت فرآیندی است که با تفویض اختیار به معنای اساسی آن تفاوت اندکی دارد . درحقیقت مشارکت یک مورد به خصوص از تفیض اختیاراست  که زیردستان با توجه به مسولیت  خود کنترل و ا نتخاب بیشتری بدست می آورند.

اهمیت مشارکت دادن کارکنان و همه کسانی که به نحوی در سازمان آموزش ارتباط دارند درمورد سازمان د ادن مسئولیت است .

در یک نظر سنجی از دبیران دبیرستانهای منطقه کلاردشت مشخص شده دبیران به مشارکت در امور آموزش مدرسه بسیار علاقمندهستند .حتی شرکت دادن دبران در امور آموزشی را از ویژگیهای مدیر موفق می دانند .

از آنجا که مدارس واحدهای حقیقی اساسی واجرایی وزارت آموزش هستند زمینه های آموزش مدارس برای فعال کردن شوراهای معلمان  ودبیران وانجمن اولیاء ومربیان ونظایر آن فراهم گردد .

خلاصه اینکه نیازهای قدر ومنزلت از راه مسئولیتی که به افراد داده می شود .تأمین می گردد هرچه برای افراد ارزش واعتبار بیشتری قائل شویم وبه آنها اعتماد بیشتری داشته باشیم .مسولیت ها بیشتر ومهمتر خواهد بود.

شامل 12 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله مدیریت آموزشی