این پرسشنامه را سولومون و راث بلوم در سال (1984) ساخته و آن را مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی نام نهادند. و دهقانی (1387) برای اولین بار آن را در ایران به‌کاربرده است. دارای 27 گویه می باشد که 3 مؤلفه را مورد بررسی قرار می دهد: که عبارتند از: آماده شدن برای امتحانات، آماده شدن برای تکالیف، آماده شدن برای مقاله های پایان‌ترم.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه):
تعداد گویه ها: 27
تعداد مولفه: 3 مولفه (آماده شدن برای امتحانات، آماده شدن برای تکالیف، آماده شدن برای مقاله های پایان‌ترم)
روایی و پایایی: دارد
نحوه نمره گذاری: دارد
منبع: دارد
نوع فایل: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 2
پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی (سولومون و راث بلوم، 1984)