حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد کمک های اولیه 11 ص

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد کمک های اولیه 11 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

 

کمک های اولیه

مراقبت‌ از خود

حفاظت‌ از خود در برابر آسیب‌ و عفونت‌ در واقع‌ ارایه‌ کمک‌های‌ اولیه‌، بسیار پراهمیت‌ است‌. یکی‌ از قواعد اولیه‌ در ارایه‌ کمک‌های‌ اولیه‌، اطمینان‌ پیدا کردن‌ از بی‌خطر بودن‌ موقعیت‌ پیش‌ از شروع‌ درمان‌ مصدوم‌ است‌. به‌ خاطر بسپارید که‌ عفونت‌ حتی‌ با وجود آسیب‌های‌ نسبتاً جزیی‌، می‌تواند یک‌ خطر باشد. از این‌ رو لازم‌ است‌ که‌ گام‌هایی‌ را در جهت‌ جلوگیری‌ از تماس‌ با عفونت‌ مصدوم‌ یا عدم‌ انتقال‌ عفونت‌ خود به‌ مصدوم‌، طی‌ کنید. به‌ علاوه‌، باید مراقب‌ سلامت‌ روانی‌ خود باشید و سعی‌ کنید که‌ برخوردی‌ مؤثر با استرس‌ داشته‌ باشید.

امنیت‌ شخصی‌

در موقعیت‌های‌ خطرناک‌، دست‌ به‌ اقدامات‌ قهرمانانه‌ نزنید. اگر خود را در معرض‌ خطر قرار دهید، احتمالاً نمی‌توانید به‌ صورتی‌ مؤثر به‌ مصدومان‌ کمک‌رسانی‌ کنید. همیشه‌ ابتدا وضعیت‌ خود را ارزیابی‌ کنید و مطمئن‌ شوید که‌ موقعیتی‌ که‌ قصد ورود به‌ آن‌ را دارید، برای‌ شما خطری‌ ایجاد نمی‌کند.

«پاسخ‌ جنگ‌ و گریز»

در موارد اورژانس‌، بدن‌ شما با رها کردن‌ هورمون‌های‌ خاصی‌ در جریان‌ خون‌، یک‌ پاسخ‌ «جنگ‌ و گریز» ایجاد می‌کند. در این‌ حالت‌، ضربان‌ قلب‌ شما بالا می‌رود و تنفس‌ شما تند و عمیق‌ می‌شود. همچنین‌ ممکن‌ است‌ احساس‌ کنید که‌ بیش‌ از حد عرق‌ می‌کنید و نیز هوشیاری‌ شما از حالت‌ عادی‌ بیشتر است‌.

حفظ‌ خونسردی‌

بعضی‌ اوقات‌ رها شدن‌ خیلی‌ سریع‌ هورمون‌ها می‌تواند بر توانایی‌ شما در برخورد با یک‌ موقعیت‌ تأثیر (منفی‌) بگذارد. چند نفس‌ عمیق‌ و آهسته‌ به‌ شما کمک‌ می‌کند تا خونسردی‌ خود را حفظ‌ کنید و توانایی‌ بیشتری‌ برای‌ به‌ یاد آوردن‌ اقدامات‌ کمک‌های‌ اولیه‌ داشته‌ باشید.

محافظت‌ در برابر عفونت‌ها

پیشگیری‌ از «عفونت‌ متقاطع‌» (انتقال‌ عوامل‌ عفونی‌ به‌ مصدوم‌ یا تماس‌ شخص‌ کمک‌کننده‌ با عفونت‌) بخش‌ مهمی‌ از اقدامات‌ کمک‌های‌ اولیه‌ را تشکیل‌ می‌دهد. این‌ مطلب‌ به‌ خصوصی‌ در درمان‌ زخم‌های‌ باز، نگرانی‌ عمده‌ای‌ به‌ شمار می‌رود. اغلب‌ با اقدامات‌ ساده‌ای‌ مثل‌ شستن‌ دست‌ها یا پوشیدن‌ دستکش‌های‌ یکبار مصرف‌، حفاظت‌ کافی‌ ایجاد می‌شود. خطر عفونت‌ با ویروس‌هایی‌ که‌ از راه‌ خون‌ منتقل‌ می‌شوند. (مثل‌ هپاتیت‌ B یا C و ویروس‌ ایدز) وجود دارد اما این‌ ویروس‌ها با تماس‌ خون‌ به‌ خون‌ منتقل‌ می‌شوند (به‌عنوان‌ مثال‌ در صورتی‌ که‌ خون‌ شخص‌ مبتلا در تماس‌ با بریدگی‌ یا زخم‌ سطحی‌ شما قرار گیرد). در مورد انتقال‌ هپاتیت‌ یا ویروس‌ ایدز به‌ هنگام‌ عملیات‌ احیاء، شواهد مشخصی‌ وجود ندارد.

واکسیناسیون

توصیه‌ شده‌ است‌ که‌ تمام‌ ارایه‌کنندگان‌ کمک‌های‌ اولیه‌ در برابر هپاتیت‌ B واکسینه‌ شوند. در حال‌ حاضر، هیچ‌ واکسنی‌ بر ضد هپاتیت‌ C یا ویروس‌ ایدز وجود ندارد. اگر فکر می‌کنید که‌ پس‌ از ارایه‌ کمک‌های‌ اولیه‌، با عفونت‌ تماس‌ پیدا کرده‌اید، فوراً به‌ پزشک‌ مراجعه‌ کنید.

راهکارهایی‌ برای‌ پیشگیری‌ از عفونت‌ متقاطع‌

با پیروی‌ از راهکارهای‌ طبی‌ مناسب‌، به‌ پیشگیری‌ از انتشار عفونت‌ کمک‌ خواهید کرد:

در صورت‌ فراهم‌ بودن‌ امکانات‌، قبل‌ از درمان‌ مصدوم‌ دستان‌ خود را کاملاً با آب‌ و صابون‌ بشویید.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد کمک های اولیه 11 ص

پاورپوینت رشته پزشکی با عنوان کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت رشته پزشکی با عنوان کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت رشته پزشکی با عنوان کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک


پاورپوینت رشته پزشکی با عنوان  کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

پاورپوینت رشته پزشکی با عنوان  کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

•دو ایده در کنترل تعادل:
•1- CNS تعادل را به صورت فیدبک با تولید نیروهای اصلاح کننده ماهیچه ای، در پاسخ خودکار به انحراف از وضعیت تعادلی کنترل می کند.
•2- تصحیحات پیش بینی کننده فید فوروارد نیز برای حفظ تعادل حالت ایستاده مورد نیاز است.
•کنترل فیدبک
•دو عامل اصلی تعیین کننده نیروی ماهیچه:

 

1- وضعیت تعادلی مرجع بدن

2- انحراف وضعیت بدن از این وضعیت مرجع

 

مشخصه کنترل فیدبک: تغییر خودکار و ناخودآگاه نیروی ماهیچه ها در پاسخ به انحراف از یک وضعیت مرجع داده شده

و ...
در 40 اسلاید
قابل ویرایش

 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت رشته پزشکی با عنوان کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی کمک به دفاع بدن

اختصاصی از حامی فایل دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی کمک به دفاع بدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی کمک به دفاع بدن


دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی کمک به دفاع بدن

درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی کمک به دفاع بدن

تعداد صفحات:27

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود فایل ورد درس پژوهی علوم پنجم ابتدایی کمک به دفاع بدن

چگونه می توانم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود ببخشم.

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش تدریس پرسش و پاسخ سطح های دانش آموزانم رابالا ببرم ؟

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش تدریس پرسش و پاسخ سطح های دانش آموزانم رابالا ببرم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش تدریس پرسش و پاسخ سطح های دانش آموزانم رابالا ببرم ؟


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش تدریس پرسش و پاسخ سطح های دانش آموزانم رابالا ببرم ؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش تدریس پرسش و پاسخ سطح های دانش آموزانم رابالا ببرم ؟بافرمت ورد وقابل ویرایش در28صفحه

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

رضایت خاطری که از انجام یک کار نیک به انسان دست می دهد، به خصوص وقتی که آن کار برای خدا و رضای او صورت می گیرد، بالاترین اجر و پاداش معنوی است. معلم نیز آنگاه به پاداش خود می رسد که نتیجه کار خود را مطلوب و مناسب یابد و این مهم میسر نمی شود مگر آنکه روی یافته های خود با اطمینان کافی در باره شاگردانش قضاوت کند.

در گذشته این تصور وجود داشت که هرگاه فردی در یک موضوع دانش وتخصص لازم را دارا باشد می تواند آموزش آن را موضوع را نیز بر عهده بگیرد.

امروزه داشتن دانش وتخصص در یک موضوع برای اشتغال در شغل خطیر معلمی در آن زمینه اگرچه شرط لازم به شمار می رود اما کافی نیست. کسی که به کار آموزش و پرورش اشتغال می ورزد علاوه بر دانش و تخصص در موضوع مورد تدریس می باید به دانش و مهارت عملی در اصول و روش های تعلیم و تربیت نیز مجهز باشد.

از جمله فنون تعلیم و تربیت که هیچ معلمی از آن بی نیاز نیست، آشنایی با شیوه های نوین ارزشیابی است. ارزشیابی از یک طرف به عنوان عامل کنترل کننده تمامی عناصر تعلیم و تربیت مانند هدف، برنامه، روش و وسایل آموزشی و از طرف دیگر به عنوان روشی برای شناخت و هدایت فعالیت های تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود. سنجش و ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان اصلی و جدایی ناپذیر آموزش و پرورش است. بنابراین یکی از صلاحیت های فردی برای احراز شغل معلمی داشتن دانش نظری ومهارت عملی در زمینه ارزشیابی است.

تحقیق حاضر به بررسی یکی از عوامل مهم ارزشیابی یعنی امتحان پرداخته و سعی شده است با ارائه تاثیرات طراحی یک نمونه سوال جذاب و استاندارد برافزایش بازدهی تحصیلی دانش آموزان، همکاران محترم را به طراحی سوالات جذاب ودر برگیرنده تمامی سطوح یادگیری ترغیب نماید. امید است همکاران محترم با مطالعه این فعالیت مختصر به ادامه راه و ارائه روش های بهتر بپردازند.

 مقدمه  توصیف وضعیت موجود

اینجانب     دارای       سابقه خدمت ، فارغ التحصیل رشته   در مقطع کارشناسی می باشم . در سال جاری بعنوان معلم پایه پنجم ابتدایی دبستان          مشغول به خدمت هستم .مشکلی که در همان سال اول تدریس ذهن من را به خود مشغول کرده بود، این مسئله بود که چرا نحوه ارزشیابی و نوع امتحانات مدارس ما یکنواخت و کلیشه ای است؟ و چرا با وجود آنکه آموزگاران در دوره های تحصیل در مراکز تربیت معلم مطالب فراوانی در باره طراحی سوالات استاندارد و سوالات کاربردی و جذاب فرا می گیرند باز هم سوالاتی که در امتحان طرح می شود شامل تعدادی سوالات حفظی و تعریف کنید ها(در سطح دانش) می باشد که نه تنها آموخته هایی که در زندگی آنها کاربرد دارد را نمی سنجد بلکه باعث اضطراب  و نگرانی آنها از امتحان می شود؟ و از وجود سوالی که مطالب درسی را به زندگی دانش آموز پیوند دهد یا سوالیکه در او شوق خواندن ایجاد کند خبری نیست؟.از آنجا که نوع سوالات امتحانی یکی از عوامل مهم در نحوه بروز تجارب یادگیری در دانش آموز است و در بسیاری اوقات دانش آموز با دیدن برگه امتحانی که دارای تصاویر جذاب و یا سوالاتی که با زبان کودکانه بیان شده واستانداردهای لازم در نگارش ، چینش سوالات و... در آن رعایت شده آرامش خاطر می گیرد و با شوق و لذت به بیان یادگیری هایش پرداخته و در پاسخ به سوالات فقط به مطالب کتاب بسنده نکرده بلکه به همان زبانی که از او پرسش شده است او نیز به همان زبان نتیجه یادگیری ها و تجاربی را که در آن مورد در کلاس درس و حتی خارج از کلاس در ارتباط با آن موضوع کسب کرده  بیان می کند، که این خود یکی از مهمترین اهدافی است که در شیوه های نوین یاددهی- یادگیری به دنبال آن هستیم، تصمیم گرفتم آموخته های خود را در مورد طراحی سوالات استاندارد با طرحی جدید بکار گیرم. برای این کار سوالاتی را پیش خود مطرح کردم.

چرا بسیاری از دانش آموزان با وجود مطالعه فراوان باز هم از امتحان ترس دارند؟


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش تدریس پرسش و پاسخ سطح های دانش آموزانم رابالا ببرم ؟