حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نسبت نظر و عمل در سعادت انسان از نگاه ابن سینا

اختصاصی از حامی فایل نسبت نظر و عمل در سعادت انسان از نگاه ابن سینا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نسبت نظر و عمل در سعادت انسان از نگاه ابن سینا


نسبت نظر و عمل در سعادت انسان از نگاه ابن سینا

پایان نامه کارشناسی ارشد فلسفه و کلام اسلامی

104 صفحه

چکیده:

ابن سینا ماهیت و چیستی سعادت را لذت می داند ولذا غالبا بحث سعادت را از بهجت و لذت شروع می کند .البته مراد شیخ از لذت در تعریف سعادت، مطلق لذت نیست بلکه مراد وی برترین نوع لذت یعنی لذت عقلی است. فهم کامل نظریه سعادت شیخ مستلزم توجه به نکات زیر است که در رساله به تفصیل به آنها پرداخته ایم.نکته اول: ابن سینا در بحث سعادت و به تصویر کشیدن غایت نهایی انسان از متون دینی متأثر است.نکته دوم: ابن سینا سعادت را امری اخروی می داند.یعنی حصول سعادت حقیقی را فقط بعد از مرگ ممکن می داند.نکته سوم:  ابن سینا  سعادت را امری مشکک و ذو مراتب می داند وبرای اشقیا و سعدا مراتب مختلفی قائل است.نکته چهارم: ابن سینا تصریح می کند که اهل سعادت و نجات بیشتر از اهل عذاب و شقاوتند.

اما درچگونگی نسبت نظر و عمل در سعادت انسان، شیخ معتقد است که هر چند نظر و عمل هر دو در سعادت انسان مؤثرند و سعادتمند حقیقی کسی است که در دو جنبه ی نظر و عمل به کمال رسیده باشد، اما میزان تأثیر این دو را یکسان ندانسته و برای نظر اهمیت بیشتری  قائل است. شیخ بر این عقیده است که نقش عمل در سعادت انسان نقش ایجابی نیست، یعنی اعمال و افعال اخلاقی اهمیت استقلالی ولنفسه ندارند. وجه اولویت نظر از نگاه شیخ به مبانی انسان شناسی او و تعریف او از چیستی و ماهیت سعادت بر می گردد. زیرا از یک طرف وی سعادت را کمال و فعلیت خاص انسان دانسته و معتقد است که سعادت انسان در آن است که صفات و استعدادهای خاص خودش را به کمال برساند. از طرف دیگر ابن سینا وظیفه خاص انسان را ناطق بودن او می داند. و بر این عقیده است که از میان  احوال و ویژگی‏های نفسانی مهم‏ترین ویژگی که  او را از سایر حیوانات متمایز می سازد اندیشه و تأمل است.

کلید واژه

1- ابن سینا 2- عقل نظری(نظر) 3- عقل عملی(عمل) 4- سعادت 5- شقاوت 6- لذت 7- ألم


دانلود با لینک مستقیم


نسبت نظر و عمل در سعادت انسان از نگاه ابن سینا

اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم


اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم

دانلود اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

یکی از علل عمدة ضعف در یادگیری و در نتیجه مشاهدة نمرات پایین میان دانش آموزان نداشتن انگیزه و علاقة کافی برای یادگیری است. البته انگیزه موضوعی نیست که تنها در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته باشد، این مفهوم از دیر باز مورد عنایت اندیشمندان و بزرگان قرار گرفته است. از جمله بیت زیر نشاندهندة توجه گذشتگان به علاقه در امر تربیت و معلم بود: درس معلم اربود زمزمة محبتی            جمعه به مکتب آورد طفل گریزپای را در واقع انگیزه عاملی است درونی که رفتار فرد را در جهت معینی هدایت می­کند و راهنمای او برای گزینش، کوششی از میان کوششهای ارادی وی می­شود.[1] جان دیویی در مورد علاقة فراگیرندگان می­گوید: «علاقه جرقه ای است که بدون آن شعلة یادگیری فروزان نمی­شود.»[2] هدف اصلی نگارنده این است که با چه تمهیداتی می­توان علاقة دانش آموزان را نسبت به درس تاریخ افزایش داد. وقتی که این امر تحقق یافت زمینه برای رشد خلاقیت ها، ابتکارات و اندیشه های نو فراهم خواهد شد.

توصیف وضع موجود

پس از شنیدن صحبت های دانش آموزان به این فکر افتادم پرسشنامه ای را تنظیم کنم تا نظرات همة بچه ها را داشته باشم. موارد موجود در پرسشنامه بدینقرار می­باشند: 1- میزان علاقة دانش آموزان به درس تاریخ 2- موانع یادگیری یا عدم انگیزه الف- حجم مطالب کتاب و نداشتن جذابیت ب- مشکلات خانوادگی ج- دروس سخت در یک روز 3- راههای پیشنهادی الف- تدریس به صورت هوشمند ب- تدریس مشارکتی ج- اردوهای علمی د- تدریس نمایشی.

فهرست مطالب

مقدمه    3 مسئله    4 گردآوری اطلاعات از وضع موجود(شواهد1)    5 3- راههای پیشنهادی    6 تجزیه و تحلیل اطلاعات    6 انتخاب راه حل های جدید موقتی و اجرای آنها    6 1-پرسش و پاسخ گروهی    7 2-استفاده از رایانه و نمایش فیلم    7 3- استفاده از تصاویر و نقشه ها    8 4- خواندن مطالبی جذاب برای افزایش آگاهی    8 5- بازدید از اماکن تاریخی    9 6-روش نمایشی    10 7-دست سازه های تاریخی دانش آموزان    10 گردآوری اطلاعات(شواهد2)    11 ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن    11 گزارش نهایی و نتیجه گیری    12 پیشنهادات    13 فهرست منابع و مآخذ    14


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم

مقیاس نگرش نسبت به خشونت علیه زنان

اختصاصی از حامی فایل مقیاس نگرش نسبت به خشونت علیه زنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقیاس نگرش نسبت به خشونت علیه زنان

دارای 26 سوال

شیوه نمره گذاری دارد

تفسیر دارد

روایی و پایایی دارد.


دانلود با لینک مستقیم


مقیاس نگرش نسبت به خشونت علیه زنان