دانلود مقاله ISI تعیین سیستم مشاوره مبتنی بر کامپیوتر در مراقبت های بهداشتی: یک روش جدید برای رابط کاربر و طراحی تعامل

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله ISI تعیین سیستم مشاوره مبتنی بر کامپیوتر در مراقبت های بهداشتی: یک روش جدید برای رابط کاربر و طراحی تعامل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :تعیین سیستم مشاوره مبتنی بر کامپیوتر در مراقبت های بهداشتی: یک روش جدید برای رابط کاربر و طراحی تعامل

موضوع انگلیسی :<!--StartFragment -->

<!--StartFragment -->

Specifying computer-based counseling systems in health care: A new approach to user-interface and interaction design

تعداد صفحه :9

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2009

زبان مقاله : انگلیسی

سیستم مشاوره مبتنی بر کامپیوتر در مراقبت های بهداشتی نقش مهمی در ابزارهای موجود برای پزشکان به اطلاع بازی، ایجاد انگیزه و به چالش کشیدن بیماران خود با توجه به فی هدف درمانی NED خوبی د. طراحی، توسعه و پیاده سازی چنین سیستم نیاز به همکاری نزدیک بین کاربران، بیماران به عنوان مثال، و توسعه دهندگان. در حالی که این درست است از هر فرآیند توسعه نرم افزار است، آن را می تواند به ویژه در مشاوره میدان، که در آن تخصص های متعدد و گروه های کاربری بسیار ناهمگن وجود دارد به چالش کشیدن. به منظور تسهیل در روش طراحی ساخت یافته برای سیستم مشاوره در مراقبت های بهداشتی، ما را توسعه (الف) سه مرحله خاص فرآیند فی کاتیون تکرار شونده، قادر می سازد که گرفتاری اولیه کاربران بالقوه در فرایند توسعه، و (ب) یک زبان فی کاتیون خاص، که قادر است یک نویسنده به طور مداوم توصیف و فی رابط کاربر NE و طرح تعامل به شیوه ای گام به گام. با توجه به ماهیت رسمی از کاتیونهای خاص ما، اجرای ما برخی از ویژگی های منحصر به فرد، مانند اعدام اوایل نمونه های اولیه، نسل سیستم خودکار و قابلیت های فی کاتیون veri.

پایان نامه ارشد رشته روانشناسی - بررسی تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش آموزان دختر - ورد

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه ارشد رشته روانشناسی - بررسی تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش آموزان دختر - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب:

عـنـوان بررسی تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان رباط کریم در سال 1386-1385

شماره صفحات

فهرست مطالب……………………………………………………………………..

الف

فهرست جداول……………………………………………………………………...

ث

فهرست نمودارها………….………………………………………………….……..

ث

چکیده……………………………………………………………………………..

1

فـصـل اول

کلیات تحقیق

مقدمه............………………………………………………………………………..

2

بیان‌مسئله..................................………………………………………………………....

3

ضرورت و اهمیت مسئله تحقیق.....……………………………………………………

5

اهداف پژوهش ………………………………………………………………….....

6

فرضیه‌های پژوهش …………………………………………………………………..

متغیرهای پژوهش .................................................................................................................................................

7

7

تعاریف متغیرها(مفهومی و عملیاتی)............................................................................................... ………

8

تعریف نظری مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  .........……………................................

8

تعریف عملیاتی مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  ................................................................

8

تعریف نظری سازگاری .......................................................................................................................................

9

تعریف عملیاتی سازگاری .....................................................................................................................................

10

فصل دوم

ادبیات و پیشینة تحقیق

مقدمه............………………………………………………………………………..

13

بخش اول: سازگاری و مبانی نظری آن……………………………….………...............

13

تعریف سازگاری  ..........................................................................................................................................

13

    عوامل موثربرسازگاری .................................................................................................................................

14

     انواع سازگاری ..............................................................................................................................................

17

  روشها یا اشکال سازگاری ..........................................................................................................................

23

      ملاکهای سازگاری مطلوب ........................................................................................................................

24

      ویژگیهای افراد سازگار ...................................................................................................................

25

بخش دوم: تحلیل رفتار متقابل .......................……………………….………………

27

نظریه تحلیل رفتار متقابل ..........................................................................................................................

27

مبانی نظری تحلیل رفتار متقابل................................................................................................................

28

الگوی حالات نفسانی ...................................................................................................................................

28

موقعیت‌های روانی و طرحهای زندگی .....................................................................................................

32

 آسیب شناسی روانی ...................................................................................................................................

34

          الف : آسیب شناسی ساختی .........................................................................................................

24

         ب: آسیب شناسی کارکردی ...........................................................................................................

35

هدف درمان در تحلیل رفتار متقابل ........................................................................................................

35

فرآیند گروهی در رویکرد تحلیل رفتار متقابل ..........................................................................................

36

مشاوره و درمان ..............................................................................................................................................

38

        الف : تحلیل درمان ساختار...............................................................................................................

38

        ب: تحلیل درمان تبادلها ..................................................................................................................

39

ارزشهای مشاوره گروهی  .............................................................................................................................

40

 جمع بندی مطالب  .......................................................................................................................................

42

بخش سوم: مروری برپیشینه  تحقیق .........................……….…………………................

43

مطالعات صورت گرفته در داخل کشور  ....................................................................................................

43

مطالعات صورت گرفته در خارج از کشور ...................................................................................................

46

تحلیل و نتیجه گیری سازگاری از دیدگاه تحلیل رفتار متقابل ...................................................

48

فصل سوم

روش اجرای تحقیق

مقدمه.........................................…………...……………………….….…………….........

52

روش تحقیق..................……………………………………………………………..

52

جامعه آماری تحقیق............. ………………………………………………………...

52

نمونه و روش نمونه گیری ... …………………….…………….......……….. ……….

52

ابزاراندازه گیری و روایی وپایایی آن ............................................................................................................

53

پرسشنامه سینهاوسینگ .......…………………........……........………....................................

53

پایایی پرسشنامه سینهاوسینگ .......…………………........……........……….......................

55

روایی (اعتبار) پرسشنامه سینهاوسینگ . .......…………………........……........……….......

55

روش تجزیه و تحلیل داده‌ها............ …….......…………………........……........……….......

56

شیوه اجرا ومراحل انجام پژوهش .......…………………........……........………....................

56

گزارش جلسات مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل  .......…………………..........

57

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه.........................................…………...……………………….….…………….........

60

اطلاعات توصیفی مربوط به مشخصات دموگرافیک نمونه‌های تحقیق...........

62

تجزیه و تحلیل داده‌ها.........……………………………………….......

73

فرضیه اصلی ....................................................................................................................................................

74

فرضیه فرعی اول .............................................................................................……….. ..........................

75

فرضیه فرعی دوم ................................................................................................. ....................………..

76

فرضیه فرعی سوم ....................................................................................................……… ......................

77

فرضیه فرعی چهارم .........................................................................................................………...............

77

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

مقدمه.........................................…………...…… ........………………….….……………

80

یافته‌های پژوهش .....................................…………...…… ........………………….…….

80

      الف : نتایج حاصل از توصیف داده ها ................................................................................................

80

      ب: بحث و تفسیر نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل فرضیه ها .......................................................

81

پـیشنـهادات تحقیق.................................................................................................................………..

87

الف- پیشنهادهای  برخاسته از پژوهش .........................…………...….…. ...................................

87

ب- پیشنهادات برای انجام تحقیقات بعدی...……………………….….…………… .....

88

  محدودیتها ...........................................................................................................................................................

88

منـابـع

منابع فارسی..................................…………...……………………….….…...…………

90

منابع لاتین....................................…………...……………………….….………….…...

95

پیـوست

پیوست 1- پرسشنامه سینهاوسینگ و کلید پرسشنامه  ……...…………………….........

پیوست 2- فرم ساختار بانک اطلاعات ، پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری ...

پیوست 3- فرم ارائه چکیده پایان نامه یا رساله .....................................................................................

پیوست 4 – خلاصه کامل جلسات گروهی ..............................................................................................

فهرست جداول:

عـنـوان                                              

شماره صفحات

جدول 1-3 :  ضرایب پایایی پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ ..............................................................

55

جدول 2-3 : ماتریس همبستگی سه حوزه پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ ..................................................

55

جدول 1-4 : توصیف ویژگی های نمونه های مورد پژوهش ....................................................................................

62

جدول 2-4 : توزیع فراوانی سطح تصحیلات والدین نمونه های مورد پژوهش ....................................................

62

جدول 3-4 : توزیع فراوانی شغل والدین نمونه های مورد پژوهش ........................................................................

63

جدول 4-4: توزیع فراوانی رشته های تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ...............................................

64

جدول 5-4: توزیع فراوانی پایه تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ............................................................

64

جدول 6-4 : توزیع فراوانی سازگاری عاطفی ، اجتماعی و آموزشی نمونه های مورد پژوهش ..........................

69

جدول 7-4 : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری دردو گروه آزمایش و کنترل ...................................................

70

جدول 8-4: نتایج تحلیل کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مقیاس سازگاری کل  ...................................................................................................................................................................................

74

جدول 9-4: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس سازگاری ..............................................................................................................................................................................

75

جدول 10-4 : نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس عاطفی .....................................................................................................................................................................

76

جدول 11-4: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس آموزشی  ..................................................................................................................................................................

77

جدول 12-4 : نتایج آزمون T گروههای مستقل برای مقایسه میانگین سازگاری در پایه اول و دوم .............

78

فهرست نمودارها

نمودار 1-4 : ترتیب تولد نمونه های مورد پژوهش ......................................................................................................

65

نمودار 2-4 : فراوانی و درصد مولفه های سازگاری در نمونه های مورد پژوهش ..................................................

67

نمودار 3-4 : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری در دو گروه آزمایش و کنترل ...................................................

72

تحقیق رفتارهای هنجار و ناهنجار در نوجوانان- راهنمایی و مشاوره

اختصاصی از حامی فایل تحقیق رفتارهای هنجار و ناهنجار در نوجوانان- راهنمایی و مشاوره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:39

چکیده:

در زبان فارسی گرچه دو واژه  « راهنمایی » و « مشاوره » معانی تقریباً یکسانی دارند و در مواردی به جای کیدیگر به کار میروند ، ولیکن از دیدگاه علمی بین آنها تفاوت وجود دارد . همچنین درباره این دو اصطلاح تعریف یگانه ای که مورد توافق همگان باشد وجود ندارد برای آنکه بتوانیم تفاوت های بین آنها را مشخص سازیم ابتدا باید هریک از آنها را تعریف کنیم . ( شفیع آبادی ، 1374 ، ص25)
راهنمایی چیست؟
واژه راهنمایی در فرهنگ دهخدا ، هدایت ، ارشاد و ارائه طرق معنی شده است . در این معنا این کلمه مفهوم گسترده ای داشته و می تواند شامل مطالعه کتاب ، گوش دادن به یک سخنرانی ، نصیحت و موعظه ، تماشای یک برنامه تلویزیونی ، استفاده از اطلاعات موجود در اینترنت و همه مواردی که باعث بالا بردن بینش و آگاهی و هدایت فرد گردد را شامل میگردد . برای آشنایی با دیدگاههای مختلف در مورد راهنمایی به تعاریف چند تن از افراد برجسته ی این رشته اشاره می شود .
مک دانیل ( 1965) راهنمایی را به عنوان کمک منظمی به همه افراد برای رسیدن به یک سازش رضایت بخش در مدرسه و زندگی تعریف میکند . (انتصار فومنی ، 1383 ، ص18)
ترکسلر (1957) معتقد است راهنمایی فرد را قادر میسازد تا توانایی ها ، رغبت ها و محدودیت هایش را بشناسد و از طریق گسترش امکانات با توجه به اهدافش زندگی سالم و سازنده ای داشته باشد ( شفیع آبادی ، 1374 ، ص25 )
شرتزر واستون ( 1971 ) ، راهنمایی فرایندی پویاست که فرد را در شناخت خود و محیط پیرامون خود کمک می نماید .
تعریف مشاوره
در معنای مشاوره انتقالی تاریخی از معنای قانونی گذشته به روان شناسی امروزی رخ داده است که از گفتن( پند واندرز ) ( Telling  ) به گوش دادن ( Listening ) می  رسد . فرهنگ انگلیسی اکسفورد ( Oxford English Dictionary (OED) ) ( سیمپسون و واینر ، 1998 (Simpson and Weiner  ) مشاوره را این گونه تعریف میکند : دادن یا گرفتن مشورت ، پند و ... پند دادن در زمینه فردی ، اجتماعی ، روان شناختی و غیره و شکلی از روان درمانی که در آن مشاور نقشی مثبت و حمایت کننده ایفا میکند تا بدین وسیله مراجع را قادر به حل مشکلات موجود خود کند.
تیمز و تیمز ( Timms and Timms  ) در فرهنگ رفاه اجتماعی متذکر شده اند که تعریف « مشاوره » مشکل است و به دیدگاه سانترلند ( Suntherland  ) (1972) اشاره میکنند که می گوید : مشاوره یعنی یک ارتباط فردی که در آن مشاور از تجارب زندگی خود برای کمک به مراجعان برای افزایش بینش آنان و همچنین برای تصمیم گیری بهتر استفاده میکند . آنها اشاره کرده اند که مشاوره در بسیاری از زمینه ها به کار گرفته می شود و اغلب افراد غیرمتخصص تجربه زندگی خود و یا تجربه مشابه آن را به کسانی که در جستجوی آرامش هستند ، تقدیم میکند (خدایاری 1381 ، 22 )
اصطلاح مشاوره در اولین فرهنگ مشاوره به این صورت تعریف شده است : مشاوره یک ارتباط اصولی است که با استفاده از یک یا چند نظریه روانشناسی و مجموعه شناخته شده ای از مهارتهای ارتباطی ، تجربه رشد یافته شهود و عوامل درون فردی دیگر ، برای آگاهی دادن مراجعان نسبت به نگرانی ها ، مشکلات یا تمایلاتشان صورت میگیرد  ( فلتهام ، درایدم  ، 1993 به نقل از خدایاری  ، ص23 ) .
علاوه بر مشاور ، فرد دیگری که در فرایند مشاوره وجود دارد مراجع است . مراجع کسی است که تمایل دارد مشکلات فردی یا بحرانهایی را حل کند و در اشتغالات ذهنی آزار دهنده خود در طول زندگی و نیز  آسیب ها فائق آید و به سطوح جدیدی از فهم و آزادی برسد . مشاوره یک جریان یادگیری است که معمولاً از طریق ارتباط متقابل بین دو نفر مشاور و مراجع انجام میگیرد . در این رابطه مشاور با داشتن مهارت های علمی در زمینه روانشناسی کاربردی و تجربه حرفه ای به مراجع کمک میکند تا هرچه بیشتر به خود آگاهی برسد و با کسب بینش واقعی در برخورد با مشکلات حال و آینده اش بتواند تصمیم بگیرد . مشاوره با افراد به هنجار سرو کار دارد هرگاه فرد در جریان رشد ، سازگاری ، تصمیم گیری ، تعامل اجتماعی و موقعیت های تحصیلی ، شغلی و خانوادگی با مشکلی روبرو شود ، از خدمات مشاوره ای استفاده میکند .
شرتزر واستون (1980 ) مشاوره  را فرایند دوجانبه ای میدانند که شناخت با معنای مراجع از خود و محیط را تسهیل میکند و موجب شناخت و کشف اهداف و ارزشهای مربوط به آیند ه میشود . مشاوره را میتوان رابطه ای تخصصی بین مشاوری کارآزموده و مراجع دانست که درآن به مراجع کمک می شود تا از طریق انتخاب راه حل های با معنا و سنجیده و از طریق حل مشکلات عاطفی و تبادلی به اهداف مورد نظر  خویش برسد (جورج و کریستیانی ، 1990 ) دامنه ماهیت مشاوره در تعاریف گوناگون :
1- مشاوره به معنای تسهیل رشد ( بلاکر ، 1974 – بلکهام ، 1977 – شرتز واستون ، 1980 )
2- مشاوره به معنای کمک به سازگاری ( بلاکر 1974)
3- مشاوره به معنای کمک به تصمیم گیری ( گیبسون و میشل 1990)
4- مشاوره یه معنای کمک به بهبود روابط اجتماعی و خانوادگی ( پاترسون 1967)
5- مشاوره به معنای کمک به تغییر رفتار مراجع ( احمدی ، ص14 و ص15)
انجمن مشاوره ایران ، مشاوره را چنین تعریف میکند :
مشاوره فرایند ی مبتنی بر یک رابطه یاورانه ، حضوری و تخصصی است که طی آن مشاوره کارآمد با استفاده از دانش و مهارتهای ویژه خود امکان رشد ، حل مشکلات و تغییر مراجع یا مراجعان خود را فراهم میکند (اصغری پور ، 1383 ،  ص23)
با بررسی تعاریف فوق می توان نتیجه گرفت که در مشاوره به عنوان یک فعالیت تخصصی به تجزیه و تحلیل مشکل و یافتن راه حل مناسب مبادرت می شود . مراجع از طریق گفتگو با مشاوره  در یک جو مملو از تفاهم خود را بهتر و بیشتر می شناسد و چگونگی تصمیم گیری را می آموزد و سرانجام راه حلی مشکلش پیدا میکند و مشکل مراجع ممکن است در زمینه های عاطفی ، اجتماعی ، ذهنی ، اخلاقی ، خانوادگی ، تحصیلی و یا شغل باشد . مشاوره باید محیطی مملو از درک ، همدلی و تفاهم به وجود آورد تا مراجع احساس آرامش و امنیت کند و مسائل خود را صادقانه مطرح سازد . از این رو در مشاوره اولاً برقراری تعامل و رابطه مداوم و هدفدار بین مراجع و مشاوره ضروری است . ثانیاً هدف غایی ، اتخاذ تخصصی معقول و منطقی است که با نیازها و امکانات شخصی و اجتماعی مراجع سازگار باشد    ( شفیع آبادی ، 1380 ، ص8 ) .

پایان نامه تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش آموزان

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه تأثیر مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سازگاری دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:95

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

به همراه فهرست کامل:چکیده،

فهرست مطالب:
عـنـوان شماره صفحات
فهرست مطالب……………………………….. الف
فهرست جداول…………………………………………... ث
فهرست نمودارها………….………………….…….. ث
چکیده………………………………….. 1
فـصـل اول
کلیات تحقیق
مقدمه............…………………….. 2
بیان‌مسئله........................…………….... 3
ضرورت و اهمیت مسئله تحقیق.....………………… 5
اهداف پژوهش ………………………..... 6
فرضیه‌های پژوهش …………………………..
متغیرهای پژوهش .......................... 7
7
تعاریف متغیرها(مفهومی و عملیاتی)............... ……… 8
تعریف نظری مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل .........…...... 8
تعریف عملیاتی مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل ..................... 8
تعریف نظری سازگاری .................................................................... 9
تعریف عملیاتی سازگاری ............................... 10
فصل دوم
ادبیات و پیشینة تحقیق
مقدمه............….. 13
بخش اول: سازگاری و مبانی نظری آن………………........... 13
تعریف سازگاری ........................................ 13
عوامل موثربرسازگاری ................................... 14
انواع سازگاری ........................................... 17
روشها یا اشکال سازگاری ................................... 23
ملاکهای سازگاری مطلوب ............................... 24
ویژگیهای افراد سازگار .......................................... 25
بخش دوم: تحلیل رفتار متقابل .......................……… 27
نظریه تحلیل رفتار متقابل ....................................... 27
مبانی نظری تحلیل رفتار متقابل................... 28
الگوی حالات نفسانی ............................................... 28
موقعیت‌های روانی و طرحهای زندگی ........................ 32
آسیب شناسی روانی ........................................... 34
الف : آسیب شناسی ساختی ............................. 24
ب: آسیب شناسی کارکردی ............................. 35
هدف درمان در تحلیل رفتار متقابل .................................... 35
فرآیند گروهی در رویکرد تحلیل رفتار متقابل ................... 36
مشاوره و درمان ......................................... 38
الف : تحلیل درمان ساختار................................ 38
ب: تحلیل درمان تبادلها ....................... 39
ارزشهای مشاوره گروهی ....................................... 40
جمع بندی مطالب ......................................... 42
بخش سوم: مروری برپیشینه تحقیق .........……………................ 43
مطالعات صورت گرفته در داخل کشور .................................... 43
مطالعات صورت گرفته در خارج از کشور ................................. 46
تحلیل و نتیجه گیری سازگاری از دیدگاه تحلیل رفتار متقابل .......... 48
فصل سوم
روش اجرای تحقیق
مقدمه...................................... 52
روش تحقیق..................…………………….. 52
جامعه آماری تحقیق............. …………………... 52
نمونه و روش نمونه گیری ... ……………………. ………. 52
ابزاراندازه گیری و روایی وپایایی آن ............................................................................... 53
پرسشنامه سینهاوسینگ .......…………………........……..................... 53
پایایی پرسشنامه سینهاوسینگ .......………………….................... 55
روایی (اعتبار) پرسشنامه سینهاوسینگ . .......…………..………....... 55
روش تجزیه و تحلیل داده‌ها............ …….......……....………....... 56
شیوه اجرا ومراحل انجام پژوهش .......…………………........……........……….................... 56
گزارش جلسات مشاوره گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل .......………………….......... 57
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل اطلاعات
مقدمه.........................................…………...……………………….….……………......... 60
اطلاعات توصیفی مربوط به مشخصات دموگرافیک نمونه‌های تحقیق........... 62
تجزیه و تحلیل داده‌ها.........………………………………………....... 73
فرضیه اصلی ............................... 74
فرضیه فرعی اول ............................... 75
فرضیه فرعی دوم .........................……….. 76
فرضیه فرعی سوم ......................................... 77
فرضیه فرعی چهارم ............................ 77
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه............................…………… 80
یافته‌های پژوهش ........................……. 80
الف : نتایج حاصل از توصیف داده ها ...................... 80
ب: بحث و تفسیر نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل فرضیه ها ................. 81
پـیشنـهادات تحقیق........................................……….. 87
الف- پیشنهادهای برخاسته از پژوهش .............................. 87
ب- پیشنهادات برای انجام تحقیقات بعدی...………………... 88
محدودیتها ................................. 88
منـابـع
منابع فارسی...............… 90
منابع لاتین.............….…... 95
پیـوست
پیوست 1- پرسشنامه سینهاوسینگ و کلید پرسشنامه ……...…………………….........
پیوست 2- فرم ساختار بانک اطلاعات ، پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری ...
پیوست 3- فرم ارائه چکیده پایان نامه یا رساله ..................
پیوست 4 – خلاصه کامل جلسات گروهی ................................

فهرست جداول:
عـنـوان شماره صفحات
جدول 1-3 : ضرایب پایایی پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ ............................ 55
جدول 2-3 : ماتریس همبستگی سه حوزه پرسشنامه سازگاری سینهاوسینگ .............. 55
جدول 1-4 : توصیف ویژگی های نمونه های مورد پژوهش ................................ 62
جدول 2-4 : توزیع فراوانی سطح تصحیلات والدین نمونه های مورد پژوهش .................... 62
جدول 3-4 : توزیع فراوانی شغل والدین نمونه های مورد پژوهش ............................ 63
جدول 4-4: توزیع فراوانی رشته های تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ......................... 64
جدول 5-4: توزیع فراوانی پایه تحصیلی والدین نمونه های مورد پژوهش ................................. 64
جدول 6-4 : توزیع فراوانی سازگاری عاطفی ، اجتماعی و آموزشی نمونه های مورد پژوهش .......................... 69
جدول 7-4 : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری دردو گروه آزمایش و کنترل ................................................... 70
جدول 8-4: نتایج تحلیل کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مقیاس سازگاری کل ................... 74
جدول 9-4: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس سازگاری .............................................. 75
جدول 10-4 : نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس عاطفی ............................ 76
جدول 11-4: نتایج کواریانسی مقایسه نمرات پس آزمون گروه آزمایش با کنترل در مولفه اجتماعی مقیاس آموزشی ...................................... 77
جدول 12-4 : نتایج آزمون T گروههای مستقل برای مقایسه میانگین سازگاری در پایه اول و دوم ............. 78
فهرست نمودارها
نمودار 1-4 : ترتیب تولد نمونه های مورد پژوهش ............. 65
نمودار 2-4 : فراوانی و درصد مولفه های سازگاری در نمونه های مورد پژوهش .................................................. 67
نمودار 3-4 : نتایج توصیفی مولفه های سازگاری در دو گروه آزمایش و کنترل ................................................... 72

پایان نامه مشاوره

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه مشاوره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:210

قیمت:3000 تومان

به همراه فهرست کامبل:چکیده،مقدمه،نتیجه گیری و منابع

مقدمه
قال رسول الله (ص) لا مظاهره اوثق من المشاوره – هیچ پشتوانه ای مطمئن تر از مشورت نیست.
با یکی دو کس مشاوره کن
کز یک آیینه پیش رونگری
در اموری که پر خطر بینی
وز دو آیینه پشت سربینی

«سعدی»
در ادوار مختلف تاریخ بشری، همواره نوعی رایزنی وجود داشته است، همواره برای مردم مسائل و مشکلات هر چند ساده و ابتدایی پیش می آمده و آنان دست دست استمداد به سمت کسانی چون ریش سفید طایفه و بزرگ خانواده دراز می کردند.
امروزه مشکلات انسانی پیچیده تر و دشوارتر گردیده و طبعاً متخصصینی را می طلبد که در حرفه های کمکی نظیر روانپزشکی، روان درمانی، مشاوره، مددکار اجتماعی و غیره تبحر کافی داشته باشند و بتوانند فرد را در رفع مشکلات کمک کنند.
فرایند مختلف مشاوره و روان درماین بیانگر این واقعیت است که تلاش علمی و حرفه ای برای بررسی و رفع مشکلات انسانی در جریان است. درمانگران و مشاوران با صرف وقت و استفاده از تجارب علمی و مهارت های شخصی خود به بررسی مشکلات می پردازند و راههایی برای مقابله با آنها ارائه می دهند و سعی می کنند به رابطه ای توأم با اطمینان و اعتماد با مراجع نایل آیند.
در دنیای امروز افسردگی بسیار شایع است. تقریباً از هر 4 ازدواج یکی به طلاق می انجامد، از هر 5 بزرگسال، یک نفر به روان درمانی نیاز دارد یا برای حفظ آرامش خود باید از استفاده کند. بیکاری و مشکلات اقتصادی نیز اندوهی مزمن در تمام طبقات جامعه ایجاد نموده و این موضوعی است که با صرف هزینه هنگفت هم نمی توان آن را حل کرد مگر آنکه توجهی آگاهانه و مسئولانه به مشکلات تحصیلی، رفتاری و خلقی دانش آموزان و کودکان و نوجوانان داشته باشیم و از تبدیل این مشکلات دانش آموزی به معضلات پیچیده خانوادگی و اجتماعی و شغلی آینده جلوگیری کنیم.
سالهاست که تصوری غلط در بین گروههایی از جامعه ما وجود دارد که: کودکی و نوجوانی دوران راحتی و فراغت از هر دغدغه و نگرانی است. در واقع وقت آن رسیده که این تصور را از ذهن بزرگترها بزداییم و آنان را هر چه بیشتر متوجه مسائل و مشکلات دانش آموزان کنیم.
مشکلاتی از قبیل: عنان گسیختگی و فرار از خانه، سوء مصرف الکل و دارو، افزایش مشکلات یادگیری و رفتاری و عاطفی، بی تعهدی و بی مسئولیتی، خودکشی و مشکلات بی شمار دیگری که دانش آموزان با آنها روبرو هستند و نیازمند کمک.
بیان مسأله:
تحولات اجتماعی و اقتصادی در دنیای امروز بر پیچیدگی روابط انسانی می افزاید و همین پیچیدگی ها افراد را در روابط اجتماعی خود با مشکلاتی روبرو می سازد. انسان ناگزیر است برای غلبه بر این پیچیدگی ها با دیگران ارتباط برقرار کند و با افراد متخصص و کارآمد مشورت کند.
وجود ناسازگاریهای عاطفی و اجتماعی در خانواده و مدرسه و محیط کار، روبرو شدن با مشکلات متعدد اقتصادی، تحصیلی، شغلی، جنسی، اخلاقی، نگرانی ها و ناراحتی های فکری همانند تضاد و تعارض با والدین و معلمین، تصمیم گیریهای مهم و اساسی نظر انتخاب رشته تحصیلی و انتخاب شغل و ... دلایل و شواهدی روشن بر ضرورت استفاده از خدمات راهنمایی و مشاوره است.
از این رو نقش و جایگاه مراکز مشاوره در تصمیم گیریهای عقلانی و کسب رضایت مندی از زندگی در دنیای فعلی اهمیت بسیاری دارد.
در این پژوهش به بررسی تأثیر مراکز مشاوره در کاهش مشکلات دانش آموزان (از دیدگاه دانش آموزان) می پردازیم.