حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پایان نامه تحلیل محتوای مقالات سیاسی دو روزنامه کیهان و سلام

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه تحلیل محتوای مقالات سیاسی دو روزنامه کیهان و سلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه تحلیل محتوای مقالات سیاسی دو روزنامه کیهان و سلام


پایان نامه تحلیل محتوای مقالات سیاسی دو روزنامه کیهان و سلام

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات223

 

به همراه گسترش وسایل ارتباط جمعی و گسترش سوادآموزی، نیروی تازه‌ای پای به صحنه گذاشته است که بدان افکار عمومی می گویند. این نیروی تازه که تجلی اراده و خواست مردم است، در تمام جهان به ویژه در کشورهای دارای نظامهای پارلمانی و مردمی نقش مهمی در شکل دادن به حوادث و رخدادهای سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، دارد و کمترل دولتی است که بتواند از رای سرپیچی کند و یا آن را به حساب نیاورد، این واقعیتی است که همراه با تحولات عظیمی که در جوامع بشری از جهت ارتباطی و تکنولوژیک، اقتصادی، اجتماعی و سیاسی در قرن بیستم رخ داده است.
افکار عمومی می تواند بر رفتار فردی، گروهی وسیاست دولت تاثیر بگذارد. بنابراین نقش افکار عمومی در عرصه های مختلف (علمی) پذیرفته شده است.
دانشمندان علوم سیاسی و تاریخ نویسان بیشتر به آن بخش از افکار عمومی علاقمند بوده اند که در زندگی سیاسی نقشی را ایفا کرده و یا می کند، براین مبنا آنها اساسا به افکار عمومی به عنوان تجلی افکار از جانب عموم مردم نگریسته اند که به دولت می رسد و دولت شرط عقل را در توجه به آنها می بیند.
ژان ژاک روسو، براین باور بود که همه قوانین در نهایت به افکار عمومی مبنی بوده است. و بیان آزادانه آن را سد اصلی در برابر حکومت استبدادی می دانست:
«جرمی بنتام» تاکید می کرد که قانونگذاران نمی توانند وجود افکار عمومی را نادیده بگیرند. از این جهت شناخت افکار عمومی و ارزیابی آن و راههای نفوذ و تاثیر گذاری بر آن یکی از نیازهای اساسی تمام دولتها و سازمانهایی است که با مردم و افکار عمومی سروکار دارند، دولتها به شناخت افکار عمومی نیازمندند تا بتوانند میزان حمایت مردم را از برنامه و سیاستهای خود ارزیابی کنند و تا حد ممکن مشارکت آنها را در کارها جلب کنند.
سازمانها و ارگانهائی که با افکار عمومی سروکار دارند (مانند، رادیو، تلویزیون، و مطبوعات) به این شناخت نیازمندند، زیرا بدون این شناخت نمی توانند با مردم ارتباط برقرار کنند و تاثیر لازم را بر افکار عمومی بگذارند و برد آن نفوذ کنند، می گویند ارزش یک جامعه به کیفیت افکار عمومی آن جامعه بستگی دارد، یا به عبارت دیگر هر جامعه شایسته همان افکار عمومی است که داراست. ارزش افکار عمومی در یک جامعه ارزش تمامی آن جامعه است. لذا هر تاثیری نفوذی بر این افکار بایستی مدنظر داشتن ارزشهای حاکم انجام شود، گسترش افکار عمومی در جامعه های قدیمی بسیار کند بوده است. و به همین نسبت از حدت و شدت و بالنتیجه تاثیرگذاری بی بهره مانده است. در جامعه های جدید با ورود وسایل ارتباط جمعی به عرصه زندگی و اشاعه سریع اخبار و انعکاس بلامانع و منازع رخدادهای اجتماعی، افکار عمومی نیز به ویژه از طریق مطبوعات و ادبیات و رادیو و تلویزیون گسترش می یابد.
از آنجا که مطبوعات افقها را وسیع می سازند، دیدگاهها و جهان نگریها را وسعت می‌بخشند، استعدادها را شکوفا می نمایند مردم را سرگرم می کنند، و فزون خواهی را در میان مردم رواج می دهند، بنابراین همکاری و مشارکت را در پیش مردم ایجاد می کنند، لذا از طریق این مشارکت می توان به اهمیت و نقش مطبوعات در شکل دهی و نفوذ بر افکار و عقاید مردم پی برد. مطبوعات را در مقایسه با سایر وسایل ارتباط جمعی باید بهترین و نافذترین وسیله تاثیر بر افکار عمومی و اقناع خواسته های گروههای مختلف اجتماعی دانست. مطبوعات می توانند افکار عمومی را در قالبهای دلخواه خود درآورد.و به آن شکل دهد. دولت را واژگون سازد. (ماجرای واترکیت که توسط روزنامه واشنگتن پست، افشا شد و به برکناری ریچارد نیکسون رئیس جمهور آمریکا منجر شد). و برروی کارآورد و بالاخره سازنده هر جامعه نو باشد.
این وسیله به قدرتمندترین وسیله ایجاد تفکر عمومی در قرون اخیر نیز هست. و چنانچه بتواند به رسالت حقیقی خود در تنویر افکار عمومی و آگاه ساختن آنها و قرار دادن اطلاعات صحیح به آنها عمل کند. می تواند بهترین نقش را در ساختن افکار عمومی سالم در جامعه ایفا کند، وقتی که وضع نامطلوب و یا یک کار غیرقانونی و خلاف از طریق مطبوات بر ملاء و افشا می‌شود، افکار عمومی علیه آن تهییج می گردد. و خواهان رسیدگی و پیگیری آن مورد و وضع خاصی می شود. و چونکه مطبوعات بازار انعکاس افکار سیاسی هستند، از طریق آنها عملکردها و خط مشی ها و هدفهای دولتها در معرض قضاوت و ارزیابی مردم قرار می گیرد و مفسران، موافقان، مخالفان و همچنین توده مردم، هر یک به رغم و سهم خود به اظهار نظر می پردازند، و از جمع بندی و یا تضارب افکار یک نظر کلی و واحد حاصل می شود. و حتی گاهی می بینم که مطالعه را روزنامه نگاران از واقعی نقل می کنند. و یا به ریشه یابی مساله ای می پردازند، در اماکن عمومی و یا تریبونهای مختلف و باشگاهها و کلاسهای درس نیز مردم به بحث درباره آن موضوع می پردازند و همه اینها تاثیر و نقشی است که مطبوعات در جهت دهی به افکار عمومی دارند.


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه تحلیل محتوای مقالات سیاسی دو روزنامه کیهان و سلام

تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

اختصاصی از حامی فایل تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی


تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

دانلود تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی  بافرمت pdf  تعدادصفحات 10

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی )متن، پرسش ها وتصاویر( از منظور فعال یا غیر فعال بودن دانش آموزان برا استفاده  از روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 95 - 1394 می باشد. جامعه ی مورد  مطالعه در این پژوهش کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم برود و کل کتاب به عنوان نمونه مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. واحد مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل متن، پرسش ها وتصاویر بود که بر اساس مقوله های فعال یا غیر فعال  توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص گردید. براساس نتایج  به دست آمده، متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری 2 / 0 و تصاویر با ضریب 1 / 0 غیرفعال می باشد، اما سوالات کتاب  با ضریب درگیری 1 فعال  می باشد و دانش آموزان را به فعالیت وا می دارد.


دانلود با لینک مستقیم


تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

محتوای الکترونیکی نسبت و تناسب - ریاضی پنجم و ششم ابتدایی

اختصاصی از حامی فایل محتوای الکترونیکی نسبت و تناسب - ریاضی پنجم و ششم ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

محتوای الکترونیکی نسبت و تناسب - ریاضی پنجم و ششم ابتدایی


محتوای الکترونیکی نسبت و تناسب - ریاضی پنجم و ششم ابتدایی

محتوای الکترونیکی نسبت و تناسب برای دانش آموزان پنجم و ششم ابتدایی تولید شده است. این محتوا از 3 بخش «کارگاه آموزش» ، «کارگاه تمرین» و «کارگاه مسئله» تشکیل شده است و میتوان گفت یک محتوای کامل برای آموزش نسبت و تناسب و تمرین و تکرار این مبحث برای تثبیت یادگیری و حل جدول تناسب می باشد. ضمن اینکه بدلیل اشکال داشتن اکثر دانش آموزان در حل مسائل تناسب ، چند مسئله در این محتوا آمده است که دانش آموز با حل آنها می تواند یادگیری خود را در این مبحث تثبیت نماید. با هر بار اجرای این محتوا ، اعداد تصادفی تولید می شوند بنابراین می توان برای دفعات نامحدود از آن استفاده کرد.

فرمت محتوا exe می باشد که برای اجرای آن نیاز به هیچ برنامه ای نمی باشد.

چند تصویر مختلف از قسمت های مختلف این محتوا را در زیر مشاهده می کنید:


دانلود با لینک مستقیم


محتوای الکترونیکی نسبت و تناسب - ریاضی پنجم و ششم ابتدایی

تحقیق در مورد محتوای عنصر کم مقدار در جوجه های عفونی شده با Ascaridia ga

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد محتوای عنصر کم مقدار در جوجه های عفونی شده با Ascaridia ga دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد محتوای عنصر کم مقدار در جوجه های عفونی شده با Ascaridia ga


تحقیق در مورد محتوای عنصر کم مقدار در جوجه های عفونی شده با   Ascaridia ga

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه12

 

فهرست مطالب

 

مقدمه :

مواد و روشها :

نتایج و بحث :

محتوای عنصر کم مقدار در جوجه های عفونی شده با Ascaridia galli  تحت درمان نمک بازی سه گانه

خلاصه :

یک نمک بازی جدید سنتز شده  در جوجه های عفونی شده Ascaridia galli به کاربرد شده . محتوای عنصر کم مقدار کبد ، افزایش وزن بدن ، تحمل انگلی و محایت جوجه مورد بررسی قرار گرفتند . مرگ و میر افزایش یافته ، وزن بدنی کاهش یافته و سطوح یافته محتوای عنصر کم مقدار تحت عفونت Ascaridia gallia مورد بررسی قرار گرفتند . ارتقا حیات و وزن بدن و بازیابی محتوای عنصر کم مقدار کاهش یافته در جوجه های عفونی شده تحت درمان با نمک توسعه یافت .

تغییرات جزئی در بار انگلی در جوجه


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد محتوای عنصر کم مقدار در جوجه های عفونی شده با Ascaridia ga

بررسی ساختار و محتوای یک بسته آموزشی استاندارد برای آموزش هنر دوره دبستان با توجه به حوزه های یادگیری شناختی

اختصاصی از حامی فایل بررسی ساختار و محتوای یک بسته آموزشی استاندارد برای آموزش هنر دوره دبستان با توجه به حوزه های یادگیری شناختی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی ساختار و محتوای یک بسته آموزشی استاندارد برای آموزش هنر دوره دبستان با توجه به حوزه های یادگیری شناختی


بررسی ساختار و محتوای یک بسته آموزشی استاندارد برای آموزش هنر دوره دبستان با توجه به حوزه های یادگیری شناختی

 

چکیده : آموزش هنر دوره دبستان، یکی از مسائل چالشی برنامه درسی است و تربیت هنری در رشد مهارتهای تفکر، خلاقیت، نگاه به ارزشها و شکل-گیری زاویه دید و نگاه و رویکرد افراد بسیار مهم است. عدم وجود استاندارهای لازم در این حوزه و کم توجهی¬ها یا بی¬توجهی¬های مسئولان آموزشی پژوهشگر را بر این داشت تا به مسئله به¬عنوان بستری برای پژوهش و یافتن راهکارهایی در این حوزه بپردازد. هدف از این پژوهش، بررسی ساختار و محتوای بسته آموزش هنر دوران دبستان به عنوان بسته استاندارد آموزش هنر که با توجه به تغییرات برنامه آموزش هنر در دوران دبستان و همراستا با سند ملی برنامه درسی از سال 1386 تغییراتی کرده است که به عنوان یک بسته استاندارد در آموزش هنر معرفی شده است. لذا این بسته با توجه به حوزه¬های یادگیری شناختی کودکان در دوران دبستان، بررسی می¬شود. روش تحقیق این رساله، تحلیل محتوا با رویکرد کمی و کیفی است. برای جمع¬آوری اطلاعات موردنظر از ابزار کمی و کیفی، بهره گرفته شده است. بخشی از اطلاعات از روش مصاحبه؛ که برای پیدا کردن گویه های خوب برای جداول تحلیل محتوا با 20 نفر کارشناس آموزش هنر و متخصص برنامه درسی مصاحبه انجام شد که نتیجه مصاحبه در جدولی گویه¬های جداول تحلیل محتوا را شکل دادند. جامعه و نمونه آماری در این رساله کتاب های درسی هنر در پایه ابتدایی؛ دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم در سال تحصیلی 94-1393 مورد مطالعه قرار گرفته است. عناصر بسته استاندارد شامل؛ رویکرد، هدف، محتوا، روش¬های یاددهی-یادگیری، روش¬های ارزشیابی بررسی شدند. این بررسی در سه مرحله؛ مرحله اول شناسایی وضعیت آموزش هنر از طریق بررسی و مطالعه مبانی نظری آموزش هنر با بهره¬گیری از نظر متخصصان و همچنین مروری بر منابع و مطالعات تخصصی، تصویری از وضعیت موجود ترسیم شد. مرحله دوم، عناصر برنامه درسی شامل اهداف، محتوای آموزشی، راهبردهای یاددهی یادگیری، و شیوه¬های ارزشیابی بسته آموزش هنر که در نظام فعلی موجود بررسی شد. این بررسی از منظر عناصر برنامه درسی و حوزه¬های یادگیری شناختی در جداول مشخص تحلیل محتوا انجام شد. ساختار و محتوای بسته آموزش هنر در دوران دبستان از منظر اهداف، رویکردها، اهداف، محتوا، روش¬های یاددهی-یادگیری، شیوه¬های ارزشیابی تحلیل و بررسی شد و نتایج به دست آمده نشان داد با وجود اینکه هنر درسی است از حیث مضمون و دشواری، هم‌تراز با سایر علوم؛ لیکن چون نتیجه‌ی عینی و آشکاری مانند آموزش خواندن و نوشتن نداشته است، مورد سطحی‌نگری واقع شده و بی‌برنامه رها شده است. بخشی از مشکلات نظری تربیت هنری در نظام آموزشی ما، متأثر از این تصور است که قلمرو فرعی هنر، فاقد اهمیت لازم برای تنظیم و تدوین برنامه‌ریزی هدف‌مندی است.
 
کلمات کلیدی : کلید واژه ها: آموزش هنر، یادگیری شناختی، بسته استاندارد

دانلود با لینک مستقیم


بررسی ساختار و محتوای یک بسته آموزشی استاندارد برای آموزش هنر دوره دبستان با توجه به حوزه های یادگیری شناختی