اقدام پژوهی درس جغرافیا، شیوه تدریس نوین

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی درس جغرافیا، شیوه تدریس نوین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 27

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه 

بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود:

شیوه گرد آوری اطلاعات (شواهد 1 ) 

تجزیه وتحلیل داده ها

نظرات همکاران:

نظرات دانش آموزان :

اجرای راه حل جدید :

روش تدریس :

ارزشیابی  

اولین ازرشیابی کلاس:

گرد آوری اطلاعات (شواهد 2 ) 

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی :

نتیجه گیری :

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا:

کلام آخر :

منابع قابل استفاده :

چکیده یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است  که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش  رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود  مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست.  این گونه معلمان از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود  مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین  بهره برداری ها را بنمایند.  با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان سال دوم وسوم دبیرستان به درس جغرافیا 1و2 سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی  وتدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint  و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس  درس حاضر شوند.  

پرسشنامه مقیاس ادراک شیوه والدین POPS

اختصاصی از حامی فایل پرسشنامه مقیاس ادراک شیوه والدین POPS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقیاس ادراک شیوه والدین pops در سال 1994 توسط آر جی رابینز و بر اساس نظریه خود تعیین گری تدوین شده است. نسخه اصلی این مقیاس با 42 گویه، 21 گویه برای مادر و 21 گویه برای پدر (گویه ها در دو نیمه برای مادر و پدر تکرار شده است) برای آزمودنی هایی که در سال های پایانی نوجوانی یا کمی بزرگترند طراحی شده است.

این مقیاس با لیکرت 7 درجه ای (نمره 1 برای گزینه: در مورد من اصلا درست نیست تا نمره 7 برای در مورد من کاملا درست است)، شش خرده مقیاس درگیری مادر، حمایت مادر از خودمختاری، گرمی مادر، درگیری پدر، حمایت پدر از خودمختاری و گرمی پدر را می سنجد.

پایایی خرده مقیاس های  حمایت از خودمختاری مادر/ پدر به ترتیب در مطالعه اصلی 80/0 و 83/0 بدست آمده است (رابینز، 1994).

در سایز مطالعات شیرکف و رایان (2001) و رایان و همکاران (2005) ضرایب آلفای 85/0 تا 92/0 برای حمایت از خودمختاری مادر/ پدر بدست آمده است. واتس و کالدول (2006) ضرایب 89/0 و 88/0 را برای حمایت از خودمختاری و درگیری بدست آوردند. نی میک و همکاران (2006) در مطالعه ای ضریب آلفای 88/0 را برای حمایت از خودمختاری مادر/ پدر و ضریب 90/0 برای گرمی مادر و 89/0 برای گرمی پدر بدست آوردند. در مطالعه ی مقدماتی تنهای رشوانلو (1387) نیز آلفای 82/0 تا 93/0 را برای خرده مقیاس ها و 83/0 را برای کل مقیاس بدست آورد.

نوع فایل: زیپ(word)

تعداد صفحات: 5

تعداد گویه:20

مقاله بیس: دارد (دو مقاله فارسی)

مولفه: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

پایایی و روایی: دارد

منبع: دارد

گارانتی: دارد

 

اقدام پژوهی درس جغرافیا، شیوه تدریس نوین

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی درس جغرافیا، شیوه تدریس نوین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 27

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه 

بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود:

شیوه گرد آوری اطلاعات (شواهد 1 ) 

تجزیه وتحلیل داده ها

نظرات همکاران:

نظرات دانش آموزان :

اجرای راه حل جدید :

روش تدریس :

ارزشیابی  

اولین ازرشیابی کلاس:

گرد آوری اطلاعات (شواهد 2 ) 

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی :

نتیجه گیری :

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا:

کلام آخر :

منابع قابل استفاده :

چکیده یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است  که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش  رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود  مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست.  این گونه معلمان از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود  مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین  بهره برداری ها را بنمایند.  با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان سال دوم وسوم دبیرستان به درس جغرافیا 1و2 سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی  وتدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint  و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس  درس حاضر شوند.  

مقاله 12 روش برای شادتر زیستن

اختصاصی از حامی فایل مقاله 12 روش برای شادتر زیستن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله 12 روش برای شاد تر زیستن به شما کمک می کند تا راههایی که در زمینه شاد کردنتان موثر است را یاد بگیرید

این مقاله در فرمت PDF و 4 صفحه می باشد

اقدام پژوهی چگونه توانستم با راهکارها و شیوه درمانی نوین لکنت زبان دانش آموزم را بهبود ببخشم؟

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم با راهکارها و شیوه درمانی نوین لکنت زبان دانش آموزم را بهبود ببخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

14 صفحه با فورمت ورد

 چکیده طرح: هدف:

هدف از این پژوهش این بودکه چگونه می توانم لکنت زبان دانش­آموزم را بر طرف نمایم.

آزمودنی:

در این پژوهش بر روی یکی از دانش­آموزان دختر که لکنت زبان شدیدی داشت ودر پایه پنجم دبستان ………..تحصیل می کرد پژوهش کردم.

روش تحقیق:

از طریق مباحثه و مشاوره و روان درمانی با مشکل بهتر آشنا شدم ودر جهت رفع آن کوشش کردم.

یافته­ها:

با شناسایی دانش­آموزم مشکل او را بیشتر استرس و اضطراب مأیوس بودن از این که هیچ وقت نمی توانم درست صحبت کنم دیدم.

نتایج:

 

 

با صحبت و آشنا شدن با روحیه این دانش آموز بیشتر خودم را به او نزدیک کردم که لااقل در مورد من کمتر دچار استرس شود و موفق هم شدم که نظر او را به خودم جلب کنم و طبق گفته های خود او اولین معلمی بودم که شانس نزدیک شدن به او را داشتم و باعث شده بودم که احساس خوبی در او پیدا شود.«همان جلب توجه»


فهرست مطالب

چکیده طرح: 4

هدف: 4

آزمودنی: 4

روش تحقیق: 4

یافته­ها: 4

نتایج: 4

کلید واژه: 5

مقدمه: 5

توصیف وضعیت موجود: 6

گردآوری اطلاعات و شواهد1: 7

تجزیه و تحلیل داده­ها: 11

اجرای راه حل: 12

انتخاب راه حل: 13

روش زبانی یا بیانی یا تلفظی: 13

روش روانی- درمانی: 13

تنش­زدایی و آرامش روانی: 13

گردآوری شواهد2: 13

نتیجه­گیری و تصمیم نهایی: 14

منابع :. 15