دانلود پایان نامه رشته زمین شناسی : افزایش سطح کویرها و کاهش کیفیت آب و خاک

اختصاصی از حامی فایل دانلود پایان نامه رشته زمین شناسی : افزایش سطح کویرها و کاهش کیفیت آب و خاک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این پست می توانید متن کامل پایان نامه رشته زمین شناسی درباره افزایش سطح کویرها و کاهش کیفیت آب و خاک را  با فرمت ورد word دانلود نمائید:

مقدمه :

افزایش سطح کویرها و کاهش کیفیت آب و خاک یکی از مهمترین معضلات چند دهه ی اخیر است. افزایش جمعیت دنیا و به تبع آن افزایش احتیاج به مواد غذایی باعث رویکرد انسان به کشاورزی شده و در این راستا ، تبدیل اراضی به زمین های کشاورزی بدون در نظر گرفتن مسائل مربوط به آن در بسیاری از مناطق دنیا باعث بروز بحران شده است که یکی از آنها همین پیشروی کویرهاست (9) کویر به جائی گفته می شود که در اثر افزایش محلولهای نمک در سطح خاک ، قابلیت تولید خاک کاهش می یابد و در نهایت به کلی از بین می رود. به بیان دیگر محل تولید غذای انسان تخریب می شود حفظ کیفیت آب و خاک بدلایل ذکر شده یکی از اصلی ترین وظایف انسان در حال حاضر است. زیرا نه تنها نسل حاضر در معرض خطر قرار می گیرند ، بلکه نسلهای آینده نیز از خطر ایجاد شده مصون نخواهند ماند.

در کشور ایران با توجه به قرار گرفتن در موقعیت جغرافیائی خاص ( وقوع در عرض جغرافیایی30 درجه که کمربندی از مناطق بیابانی در روی زمین را شامل می شود ) اهمیت این مسأله دو چندان می شود. کشور ما دارای میانگین بارندگی سالیانه ای بسیار پائین تر از میانگین بارندگی دنیاست ( حدود 3/1 ) و همین مقدار بارندگی نیز پراکنش منظومی چه از نظر مکانی و چه در زمانهای مختلف سال ندارد. لذا باید برای استفاده ی بهینه از منابع آبی موجود حداکثر توجه ( علمی – کاربردی ) اعمال شود. منطقه ی گرمسار نیز که به عنوان محلّ مورد بررسی انتخاب شد دارای خصوصیات جغرافیایی خاصی است. از یک طرف در قسمت شمالی چسبیده به البرز مرکزی و ارتفاعات آن است و از طرفی در طرف جنوب متصل به بزرگترین کویر ایران ( کویر مرکزی ) است (17) که هرگونه استفاده ی نادرست از منابع آبی زیر زمینی این منطقه ، امکان گسترش کویر را بطرف مناطق شمالی ، بیشتر می کند.

در این منطقه در بسیاری از مناطق جنوبی دشت ، به علت کاهش عملکرد محصول در اثر کاهش کیفیت خاک ، زمین ها رها شده و با حفر چاه در دیگر مکانها ، اراضی جدیدی تحت شخم قرار گرفتند یعنی با در نظر نگرفتن توان اکولوژیکی منطقه ، باعث تشدید عمل بیابان زایی در منطقه شده است لذا با تعیین هدفهای تحت بررسی ، امکان جلوگیری از پیشرفت کویر در دیگر مناطق مورد بحث قرار خواهد گرفت تا راه حل هایی مناسب برای این مسأله تشخیص داده شوند.

سرابق تحقیق :

1-1- مطالعات موردی :

در سال 1370 سمیناری تحت عنوان بررسی علل شوری آبهای تحت الارضی و راه های جلوگیری آن در منطقه ی شرق دریاچه ی ارومیه تشکیل و مقالاتی در این مورد ارائه شد. پایان نامه ای توسط اصغر طهماسبی در سال 1377 در مورد نقش سازنده های شور جهت گسترش بیابان در حوضه ی رودخانه ی اشتهارد انجام شد.

زمین شناسی منطقه ی گرمسار: گسترش وسیع سازند قم در حوزه ی ایران مرکزی و ذخائر محدود نفتی در آن ، سبب گشته که این سازنده از دیرباز مورد توجه باشد. در مورد زمین شناسی دشت گرمسار افراد چون Huber, et al (1960), Kalhor, Huber (1966) (3) مطالعاتی داشته اند.

مطالعه ای تحت عنوان بیابان زائی ناشی از ویژگیهای زمین شناسی ایران ، مطالعه ی موردی ( گنبدهای نمکی ) در حوزه ی آبخیز حبله رود انجام شد و نقش این گنبدها در کاهش کیفیت آب حبله رود مورد بررسی قرار گرفت.

نیز مطالعاتی توسط سازمان جهانی FAO با همکاری سازمان های ذیربط در مورد آمایش سرزمین حوضه ی دشت گرمسار در حال اجراست و این طرح در حال سپری کردن مطالعات مقدماتی است.

در مورد شکل و حالت جبهه های آب شور و شیرین در مناطق ساحلی و نحوه ی تغییرات آنها مطالعاتی توسط دو دانشمند به نام های گیبن و هرزبرگ انجام شد این مطالعات در واقع نشان دهنده ی پمپاژ و مسائل مربوط به آن و تأثیرش در تغییرات تعادل دو جبهه ی آب و تغییر کیفیت آبهاست. این مطالعات بصورت تفصیلی در ادامه می آید. در واقع به کمک فرمولهای ارائه شده می شود بهترین میزان پمپاژ چاه ها را بدست آورد.

1-2- تداخل آب شور و شیرین در سفره های ساحلی :

در محل خروجی آبهای زیر زمینی منتهی به اقیانوسها ، دریاها و دریاچه ها که میزان املاح آنها بالاست و دو سیال با جرم مخصوص متفاوت باعث ایجاد فصل مشترک بین آبهای شور و شیرین شده که آب شور بعلت جرم مخصوص بیشتر در پائین قرار گرفته و آب شیرین در قسمت بالا قرار می گیرد و از بالای این سطح مشترک ، آب زیر زمینی تخیله میگردد. شکل و حرکت این سطح مشترک ، بستگی به تعادل هیدرودینامیک آبهای شور و شیرین دارد. عوامل مؤثر در ضخامت و جابه جائی فصل مشترک عبارتند از : مقدار و غلظت شوری سفره ی شور ، بهربرداری از سفره ( پمپاژ ) و جزر و مد.

اگر بدلایلی مثل پمپاژ ، بارهیدرولیکی فصل مشترک کاهش یابد ( کاهش ضخامت آّب شیرین )، هجوم پیشروی آب شور به لایه ی آبدار شیرین بوجود خواهد آمد ، در نتیجه بهربرداری از آبهای زیر زمینی در نواحی ساحلی از اهمیت و حساسیت ویژه ای بر خوردار است. اگر آب شور از دریا به حوضه ی چاه ها برسد ، منابع آب زیر زمینی غیر قابل استفاده می گردند. بعلاوه ، چون لایه ی آبدار بوسیله ی نمک آلوده میشود ، شاید سالها وقت لازم باشد که بتوان با آب زیر زمینی شیرین کافی موجود ، اثرات آب شور را شستشو داد و بیرون راند.

مخروط بالا آمده آب شور و نحوه ی کنترل آن :

در بهره برداری آبهای زیر زمینی وقتی طبقات آبدار شامل یک لایه ی زیرین از آب شور و آب شیرین بخش بالائی توسط چاه پمپاژ شود ، یک بالا آمدگی محلی و موضعی در سطح مشترک به وجود می آید که به این پدیده مخروط بالا آمده ی آب شور گویند با توجه به شکل شماره ی 2 در شروع پمپاژ (t₌t_.) سطح مشترک افقی بوده ( بالا آمدگی آب شور وجود ندارد ) و با ادامه پمپاژ به علت کاهش بار هیدرولیکی فصل مشترک بصورت متوالی بالا آمده و سرانجام می تواند به چاه برسد:

این امر بسیار خطرناک بوده و ممکن است منجر به غیر قابل استفاده شدن چاه گردد. با قطع پمپاژ مخروط بالا آمده فروکش کرده و به حالت اولیه بر می گردد. مخروط بالا آمده پدیده ی پیچیده ای است که در سالهای اخیر تحقیقات مربوط به آن ادامه یافته تا در طرح چاه ها و بهر برداری از آب شیرین بالای آب شور معیار و رابطه ای پیدا کند.

پارامترهای مهم در این رابطه عبارتند از :

• تعیین محل مناسب چاه
• عمق چاه
• فاصله ی چاه ها از هم
• میزان پمپاژ و دبی لحظه ای چاه
• ضخامت آب شیرین و عمق فصل مشترک
• اختلاف وزن مخصوص آب شور و شیرین
• تداوم پمپاژ
• فاصله ی کف چاه از سطح مشترک در شرایط هیدرواستاتیک

یعنی با رعایت پارامترهای ذکر شده در طراحی و بهره برداری از چاه ، اختلاط آب شور و شیرین به حداقل خود می رسد. با روش تحلیلی و بر اساس فرضیات دو پوئی و رابطه ی گیبن هرزبرگ مقدار بالا آمدگی مخروط آب شور در زیر چاه از رابطه ی زیر بدست می آید :

P   :: : اختلاف وزن مخصوص آب شور و شیرین

PF : وزن مخصوص آب شیرین

Q : دبی پمپاژ

K : ضریب نفوذپذیری

d : فاصله ی کف چاه از سطح مشترک در حالت هیدرواستاتیکی

تجربه استفاده از مدلهای هیدرولیکی نشان داده که :

• از این رابطه تا زمانی که مقدار بالا آمدگی مخروط آب شور از حالت بحرانی تجاوز نکرده می توان استفاده کرد.
• وقوع حالت بحرانی مخروط بالا آمده آب شور مستقیماً بادبی پمپاژ مناسب است.
• اگر بالا آمدگی مخروط آب شور از مقدار بحرانی تجاوز کند موجب تسریع در رسیدن مخروط آب شور غلیظ به چاه خواهد شد.

(ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

ارتقاء سطح کیفی و کمی محصولات و تغییرات در نقطه بهینه بهره وری ***

اختصاصی از حامی فایل ارتقاء سطح کیفی و کمی محصولات و تغییرات در نقطه بهینه بهره وری *** دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارتقاء سطح کیفی و کمی محصولات و تغییرات در نقطه بهینه بهره وری ، مطلب آموزشی و مقاله مناسبی برای رشته مدیریت بوده و در 55 صفحه تهیه شده است.

 

این مقاله به تفصیل به بررسی مقوله ارتقاء سطح کیفی و کمی محصولات و تغییرات در نقطه بهینه بهره وری می پردازد . در ادامه به بخش هایی ازین مقاله اشاره میکنیم :

 

این مقاله که به بررسی صنعت چاپ بسته بندی، تبلیغات، بازاریابی ، بازار هدف … و تأثیر آن در افزایش فروش و در طی آن افزایش سود و کاهش هزینه ها و در یک کلمه ارتقاء سطح کیفی و کمی محصولات و تغییرات در نقطه بهینة بهره وری می پردازد.

پایان نامه بررسی آلودگی باکتریایی بستنی های مختلف در سطح شهر تهران (ورد-172صفحه با فونت14)

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه بررسی آلودگی باکتریایی بستنی های مختلف در سطح شهر تهران (ورد-172صفحه با فونت14) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان : بررسی آلودگی باکتریایی بستنی های مختلف در سطح شهر تهران

چکیده:

      در کشورهای در حال توسعه, آلودگی مواد غذائی و بیماربهای ناشی از آن همواره به عنوان یکی از مهمترین مشکلات در سیستم بهداشت مواد غذائی بشمار می آید.

     اگرچه در کشور ما ارتقاء سطح بهداشت عمومی در نتیجه بهبود نظام عرضه خدمات بهداشتی باعث کاهش میزان مرگ و میر در سالهای اخیر شده است, با این وجود پی آمدهای نامطلوب تغذیه ای و بهداشتی ناشی از آلودگی مواد غذائی با عواقب زیانبار اقتصادی همراه می باشد.

     علت مهم ایجاد مسمومیت و بیماریهای روده ای, مواد غذائی می باشد, یکی از این مواد غذائی که از نظر آلودگی اهمیت به سزائی دارد, شیر و فراورده های آن نظیر بستنی است. بستنی بخصوص در فصول گرم دارای مصرف کننده بسیاری می باشد و در مورد این ماده غذائی باید از نظر بهداشتی نظارت کامل صورت گیرد. به منظور بررسی آلودگی باکتریائی در بستنی های سنتی ومیوه ای( غیر پاستوریزه) و بستنی های پاستوریزه, تعداد 100 نمونه بستنی غیرپاستوریزه و 30 نمونه بستنی پاستوریزه از قسمتهای مختلف شهر تهران بصورت
 Random Systematic  Samplingجمع آوری شد که پس از انجام آزمایشات در آزمایشگاه کنترل کیفی مواد غذائی, آرایشی و بهداشتی واقع در مرکز تحقیقات علوم پزشکی ایران, 87 درصد از نمونه های غیر پاستوریزه فیرقابل مصرف و باکتریهای موخود در آنها به ترتیب فراوانی عبارت بودنداستافیلوکوک اورئوس(74%), گونه های کلبسیلا(40%), گونه های انتروباکتر(37%), اشریشیا کلی(24%),سودوموناس آئروجینوزا(19%),گونه های پروتئوس(13%), گونه های اسینتوباکتر(11%), هافنیا(6%), گونه های آلکالی ژنز(4%), گونه های سراتیا(3%),گونه های   سیتروباکتر و ادواردسیلا(2%) و گونه های پروویدنسیا(1%).

و در بستنی های پاستوریزه, 30 درصد از نمونه ها غیر قابل مصرف بودند و باکتریهای موجود در آنها به ترتیب فراوانی عبارت بودند از:

اشریشیا کلی(4/13%), استافیلوکوک اورئوس(7/6%), کلبسیلا نومونیه(7/6%), سودوموناس آئروجینوزا, پروتئوس ولگاریس, انتروباکتر کلواکه و اسینتوباکتر بامانی(3%).   

برای بررسی لیستریا و یرسینیا از محیط های اختصاصی Palcam , CiN و غنی سازی در سرما(Cold enrichment ( استفاده شد ولی علی رغم تلاشهای بسیار موفق به جداسازی نشدیم.   

فهرست مطالب                                                                                             

خلاصه فارسی

مقدمه

فصل اول: زمینه پژوهش و مروری بر اپیدمیهای رخ داده از شیر

 فصل دوم: کلیاتی در خصوص بستنی

2-1: تاریخچه بستنی

2-2: تعریف بستنی

2-3: ارزش غذایی بستنی

2-4: مواد تشکیل دهنده بستنی

     2-4-1: چربی

     2-4-2: مواد جامد غیر از چربی

     2-4-3: قند

     2-4-4: مواد امولسیون کننده

     2-4-5: مواد پایدارکننده

     2-4-6: مواد طعم دهنده

     2-4-7: مواد رنگ دهنده

2-5: فرآیند تولید بستنی

     2-5-1: مرحله دریافت.

     2-5-2: تولید مخلوط بستنی

     2-5-3: توزین کردن

     2-5-4: مخلوط کردن

     2-5-5: یکنواخت کردن گویچه های چربی

     2-5-6: پاستوریزاسیون

     2-5-7: رسیدن مخلوط

     2-5-8: افزودن مواد طعم دهنده و رنگ دهنده

     2-5-9: انجماد به روش مداوم

     2-5-10: قالب گیری و بسته بندی

          2-5-10-1: بسته بندیهای بزرگ بستنی

          2-5-10-2: بسته بندیهای مورد مصرف خانگی

          2-5-10-3: تولید بستنی چوبی.

    2-5-11: سخت کردن بستنی

2-6: باکتریولوژی بستنی

2-7: اپیدمیولوژی آلودگیهای میکروبی

     2-7-1: آلودگیهای اولیه بستنی

     2-7-2: آلودگیهای ثانویه بستنی

2-8: پیشگیری و کنترل

فصل سوم: خلاصه ای از خصوصیات عمومی و کلینیکی باکتریهای جدا شده در بستنی

3-1: میکروبیولوژی پایه

3-2: میکروبیولوژی لبنیات

3-3: رشد میکروبی 

3-4: میکروارگانیسم ها در شیر

3-5: مشخصات میکروارگانیسم ها در شیر

3-6: میکروارگانیسم های ایجاد کننده فساد در شیر

3-7: میکروارگانیسم های بیماریزا در شیر

3-8: باسیلهای گرم منفی بی هوازی اختیاری

     3-8-1: تعریف انتروباکتریاسه

     3-8-2: اشریشیاکلی

     3-8-3: گروه کلبسیلا، انتروباکتر، سراتیا

     3-8-4: گروه پروتئوس، مورگانلا، پروویدنسیا

     3-8-5: سیتروباکتر

     3-8-6: جنس شیگلا

     3-8-7: جنس سالمونلا

          3-8-7-1: تشخیص سالمونلا از جنس های دیگر

           3-8-7-2: آزمایشات تشخیصی

           3-8-7-3: پاتوژنزو یافته های بالینی

           3-8-7-4: مواد غذایی که بطور رایج در انتقال سالمونلا نقش دارند

3-9: باکتریهای گرم منفی غیر تخمیری و غیرشایع

     3-9-1: گروه سودموناها

     3-9-1-1: سودمونا آئروجینوزا

     3-9-2: یرسینیا

          3-9-2-1: یرسینیا انتروکولیتیکا ویرسینیاپسودوتوبرکلوزیس

          3-9-2-2: پاتوژنز و یافته های بالینی

           3-9-2-3: آزمایشات تشخیصی

           3-9-2-4: پیشگیری و کنترل

3-10: استافیلوکوک

      3-10-1: استافیلوکوک اورئوس

      3-10-2: مورفولوژی

      3-10-3: ساختمان سلولی

      3-10-4: مقاومت

      3-10-5: خواص بیوشیمیایی

      3-10-6: مسمومین غذایی استافیلوکوکی

      3-10-7: علائم مسمومیت غذایی استافیلوکوکی

       3-10-8: پیشگیری  وکنترل در مسمومیت غذایی

3-11: باسیل های گرم منفی بدون اسپور

       3-11-1: لیستریامونوسیتوجنز

    3-11-1-1: تاریخچه.

         3-11-1-2: میکروبیولوژی

         3-11-1-3: لیستریوزیس

         3-11-1-4: وقوع و رشد لیستریا در شیر و فرآورده های آن

         3-11-1-5: حداقل دوز عفونت زایی

         3-11-1-6: روش های جستجوی لیستریامونوسیتوجنز درمواد غذایی

         3-11-1-7: پاتوژنز و ایمنی

فصل چهارم: روشها و مواد مورد نیاز

 4-1: مدت مطالعه

4-2: تعداد نمونه

4-3: نحوه نمونه برداری 

4-4: بررسی های انجام شده

4-5: مواد و وسایل مورد استفاده 

4-6: روش آماده سازی

4-7: روش آزمایش نمونه های مواد غذایی

4-8: رقیق کننده ها

     4-8-1: روش تهیه محلول رینگر

     4-8-2: روش تهیه سرم فیزیولوژی

     4-8-3: روش تهیه محلول رقیق کننده آب پیتونه

4-9: روش شمارش میکروبها 

4-10: شمارش و شناسایی کلی فرم ها

4-11: شناسایی اشریشیاکلی

4-12: شناسایی سالمونلا

4-13: شناسایی استافیلوکوک اورئوس

4-13-1: طرز تهیه محیط کشت بردپارکر

4-14: شناسایی یرسینیا

4-15: شناسایی لیستریا

     4-15-1: محیط اختصاصی پالکام

4-16: حدمجاز میکروبی در بستنی

4-17: تستهای تشخیصی

فصل پنجم: نتیجه و بحث

5-1: نتایج

5-2: بحث

5-3: پیشنهادات

خلاصه لاتین

منابع

دانلود مقاله ISI مدل سازی خطاهای محل سطح در یک سیستم شبیه سازی فرز در مقیاس چند با استفاده از مدل ابزار بر اساس مش مثلث

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله ISI مدل سازی خطاهای محل سطح در یک سیستم شبیه سازی فرز در مقیاس چند با استفاده از مدل ابزار بر اساس مش مثلث دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :مدل سازی خطاهای محل سطح در یک سیستم شبیه سازی فرز در مقیاس چند با استفاده از مدل ابزار بر اساس مش مثلث

موضوع انگلیسی :<!--StartFragment -->

Modeling of surface location errors in a multi-scale milling simulation system using a tool model based on triangle meshes

تعداد صفحه :5

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2015

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده
سیستم های شبیه سازی استفاده می شود برای بهینه سازی فرآیندهای فرز با تجزیه و تحلیل خطاهای محل سطح، که می توان با ترکیب تکنیک های مختلف مدل سازی در یک راه در مقیاس چند پیش بینی کرد. به منظور تجسم خطاهای محل سطح، یک نمایش چند dexel از قطعه کار استفاده می شود. استفاده از یک نمایش مش مثلث از ابزار برای کاهش مدل قطعه کار ارائه شده است، که منجر به دقت بالاتر از اشتباهات محل سطح پیش بینی شده در مقایسه با یک-جامد Geometry- سازنده (CSG) رویکرد مبتنی بر. هر دو مدل با شبیه سازی یک فرآیند فرز ارزیابی و نتایج شبیه سازی با مقایسه آنها را به نتایج تجربی تایید شده است.

ترغیب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمی و درسی دانش آموزان و جلوگیری از افت تحصیلی

اختصاصی از حامی فایل ترغیب دانش آموزان مدرسه به سمت مطالعه در جهت ارتقاء سطح علمی و درسی دانش آموزان و جلوگیری از افت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:47

قیمت:3000 تومان

فهــــــرست مطالب
چکیده 1
مقدمه ........... ...2
بیان مسئله 4
کلید واژه ها 6
گردآوری داده ها 11
ارائه راه حل های پیشنهادی 15
انتخاب راه حل های پیشنهادی 17
اقدام راه حل های پیشنهادی 18
ارزیابی و نتیجه گیری 28
محدودیت ها و موانع 31
پیشنهادات 32
ضمایم 34
منابع 35

چکیده
یکی از ضرورت های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارتهای لازم تحصیلی در دانش آموزان است. یک راه برای دستیابی به عملکرد بهتر در آموزشگاه، استفاده از روشها و فنون مطالعه ویادگیری است. دو عنصر اساسی معلم و دانش آموز در امر آموزشی و یادگیری وجود دارد و یادگیری مستلزم تعامل فعال و موثر بین این دو عنصر می باشد. تاکنون در مورد راهبردهای آموزشی و روشهای تدریس معلم تحقیقات خوبی صورت گرفته است و معلمان در دوره های مختلف با روشها و راهبردهای آموزشی آشنا می شوند ولی به عنصر اساسی دیگر فرایند آموزش ویادگیری یعنی دانش آموز وروشها و راهبردهای یادگیری او توجه چندانی صورت نگرفته است.
امروزه جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان و کمک به ارتقای عملکرد تحصیلی آنان به عنوان یک اصل مهم در نظام آموزشی هر جامعه مورد نظر است. استفاده از راهبردهای یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. یک دانش آموز همانگونه که نیازمند یادگیری خواندن، نوشتن و حساب کردن است، باید نحوه مطالعه و یادگیری را نیز بیاموزد. در واقع اساس منطقی آموزش بر این اصل استوار است که به دانش آموزان یاد بدهیم چگونه یاد بگیرند، چگونه به خاطر بسپارند و چگونه مساله حل کنند. پس بر آن شدن تا راهبردهای یادگیری را به دانش آموزان آموزش داده و به بررسی نتایج آن بر روند تحصیلی آنان بپردازم و به برگزاری جلسات کارگاهی و آموزش این روشها به دانش آموزان پرداخته و شاهد نتایج جالب توجهی شدم.