جلسه پنجم درمان

اختصاصی از حامی فایل جلسه پنجم درمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جلسه دوم درمان

اختصاصی از حامی فایل جلسه دوم درمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درمان گرمی مفرط به روش طب کل نگر

اختصاصی از حامی فایل درمان گرمی مفرط به روش طب کل نگر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول حاوی یک عدد عکس می باشد که به صورت تصویری آموزش به کارگیری این روش را توضیح می دهد.

طب کل نگر بدون استفاده از دارو و بستری شدن بیمار و تنها با اجرای یکسری تمرینات برروی کف دست و پا ها بیماری ها را درمان می کند. 

هر نقطه ای از کف دست و کف پا مربوط به نقطه ی مشخصی از کل بدن می باشد و اجرای تمرین(ماساژ و ....) بر روی آن نقطه از کف دست ، سرانجام سبب بهبود فرد می شود. مثلا به عنوان مثال انگشت وسط دست ، مربوط به پای چپ است پس اگر انگشت وسط دست را تمرین دهیم (تمرینات بسته به نوع بیماری متفاوت اند) ، بیماری پای چپ برطرف می شود.

پایان نامه مقطع کارشناسی روانشناسی - شن بازی درمانی و درمان کودکان بیش فعال

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه مقطع کارشناسی روانشناسی - شن بازی درمانی و درمان کودکان بیش فعال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه مقطع کارشناسی روانشناسی - شن بازی درمانی و درمان کودکان بیش فعال

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:117

قیمت:2000 تومان

چکیده

پژوهش به بررسی میزان تأثیر شن بازی درمانی در درمان کودکان بیش فعال 7-5 سال استان تهران پرداخته است.

برای تشخیص کودکان بیش فعال از پرسشنامه کانرز استفاده شده و همینطور از سینی شن بعنوان ابزار استفاده شد.

ازآنجائیکه آزمودنیها دردو گروه آزمایش و کنترل قرار داشتند گروه آزمایشی مورد درمان قرارگرفتند اما گروه کنترل که  از شیوه‌ی آموزش مهد کودک استفاده کرده بودند با افزایش بیش فعالی روبرو شدیم که در این پژوهش شیوه‌ی آموزشی مهد کودک‌ها مورد انتقاد قرار گرفت.

فهرست عناوین

فصل اول .............................................................................................................. 1

مقدمه.................................................................................................................. 2

بیان مسئله ............................................................................................................. 5

ضرورت و هدف پژوهش ............................................................................................. 7

فرضیه‌ی پژوهش ...................................................................................................... 9

سوال پژوهش .......................................................................................................... 9

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها..................................................................................... 9

فصل دوم ............................................................................................................. 11

اختلال مربوط به کمبود توجه (بیش فعالی)....................................................................... 12

نشانه های کمبود توجه – بیش فعالی درکودکان ................................................................ 12

عوامل مؤثر در بروز بیماری .......................................................................................... 21

شیوع ................................................................................................................... 25

بیش فعالی و رابطه آن با جنسیت .................................................................................... 26

سبب شناسی ............................................................................................................ 27

خصوصیات بالینی (ADHD)....................................................................................... 28

درمان .................................................................................................................. 30

دارو درمانی .......................................................................................................... 31

رفتار درمانی ........................................................................................................... 34

روشهای عامل سنتی .................................................................................................. 34

بازی چیست؟............................................................................................................ 36

عوامل مؤثر در بازی .................................................................................................. 37

تأثیر جنس ............................................................................................................... 37

تأثیر هوش ............................................................................................................. 38

تأثیر سن ................................................................................................................. 39

تأثیر محیط .............................................................................................................. 39

بازی واهمیت آن ...................................................................................................... 40

ارزشهای بازی .......................................................................................................... 41

انواع بازی از دیدگاه پیاژه ............................................................................................ 43

بازی تمرینی ............................................................................................................. 43

انواع بازیهای تمرینی ................................................................................................... 45

بازی نمادین ............................................................................................................ 46

مراحل بازیهای نمادین ................................................................................................ 47

انواع بازیهای نمادین .................................................................................................. 48

بازی با قاعده ......................................................................................................... 51

نظریه های مربوط به بازی .......................................................................................... 52

نظریه‌ی انرژی اضافی یا مازاد........................................................................................ 52

نظریه‌ی پیش تمرین .................................................................................................... 53

نظریه‌ی استراحت و رفع خستگی ..................................................................................... 53

نظریه‌ی تکرار فعالیتهای اجدادی ..................................................................................... 54

نظریه‌ی تکرار فعالیتهای غریزی ....................................................................................... 55

نظریه‌ی جبران ......................................................................................................... 55

نظریه‌ی اصل لذت .................................................................................................... 56

کاتارسیس ............................................................................................................... 56

دیدگاه دکرولی درمورد بازی ....................................................................................... 57

دیدگاه فروبل ......................................................................................................... 58

دیدگاه ژان شاتو ...................................................................................................... 58

دیدگاه پرز ............................................................................................................. 59

دیدگاه اشترن .......................................................................................................... 60

دیدگاه شارلوت بوهلر ................................................................................................ 60

دیدگاه هارلوک ....................................................................................................... 61

دیدگاه اسپادگ ....................................................................................................... 62

طبقه بندی پارتن براساس میزان درگیری اجتماعی ................................................................... 64

طبقه بندی لوون فلد ................................................................................................ 66

بازیها از نظر اجرا ..................................................................................................... 66

اسباب بازی ............................................................................................................. 68

ویژگی های اسباب بازی ............................................................................................... 69

انواع اسباب بازی ...................................................................................................... 70

ارزش درمانی بازی .................................................................................................... 76

بازی درمانی چیست؟................................................................................................... 77

بازی درمانی از نظر روش شناختی موضوع ......................................................................... 78

انشعاب بازی درمانی براساس نظریه روانکاوی ...................................................................... 79

بازی درمانی فعال .................................................................................................... 79

بازی درمانی غیرفعال ................................................................................................. 80

بازی درمانی گروهی ................................................................................................. 81

مفاهیم و نظریه های بازی در قرن بیستم ........................................................................... 82

اتاق بازی درمانی ...................................................................................................... 90

شن بازی درمانی و تاریخچه آن ....................................................................................... 91

اهمیت شن در تکنیک دنیا ............................................................................................. 99

گستره‌ی نظریه کاف درشن بازی ..................................................................................... 104

فرآیند بهبودبخشی و درمان شن بازی ................................................................................ 106

قدرت درمانی شن بازی از دیدگاه یونگ ............................................................................. 108

تعبیر وتفسیر با تأخیر .................................................................................................... 110

از رمز درآوردن سینی های شن ........................................................................................ 113

کودک از بازی با شن چه چیزهایی یاد می گیرد؟................................................................... 115

مراحل رشدی پیاژه در شن بازی کودکان ............................................................................ 119

مروری بر تحقیقات انجام شده ......................................................................................... 125

فصل سوم ............................................................................................................. 136

مقدمه ................................................................................................................. 137

جامعه آماری .......................................................................................................... 137

نمونه وروش نمونه گیری ............................................................................................ 137

ابزار پژوهش............................................................................................................. 138

مقیاس درجه بندی معلم کانرز ....................................................................................... 139

روش آماری ............................................................................................................ 140

روش اجرا............................................................................................................... 140

مشاهدات بالینی ........................................................................................................ 141

فصل چهارم ........................................................................................................... 143

فرضیه ‌ی پژوهش ..................................................................................................... 144

جداول ................................................................................................................. 144

نمودار ................................................................................................................. 147

فصل پنجم ............................................................................................................. 148

بحث و نتیجه گیری ..................................................................................................... 149

لزوم آموزش والدین و آموزگاران ................................................................................... 151

درمان اختلال بیش فعالی-کم توجهی (ADHD) با رویکرد شناختی – رفتاری ................................ 152

انتقادات ................................................................................................................ 161

پیشنهادات ............................................................................................................. 162

پیوست................................................................................................................... 164

منابع ................................................................................................................... 167

دانلود رساله دکتری رشته روانشناسی - اثرات درمان نوروسایکولوژی در کارآمدی خواندن دانش‌آموزان مبتلا با فرمت ورد

اختصاصی از حامی فایل دانلود رساله دکتری رشته روانشناسی - اثرات درمان نوروسایکولوژی در کارآمدی خواندن دانش‌آموزان مبتلا با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثرات درمان نوروسایکولوژی در کارآمدی خواندن دانش‌آموزان مبتلا به نارسا خوانی تحولی

فصل اول: مقدمه ............................................................................................ 2

1ـ بیان مسأله ...................................................................................... 6

2ـ اهمیت و ضرورت مسأله .............................................................. 13

3ـ اهداف، سوالها و فرضیه های پژوهش.......................................... 15

4ـ متغیرها و تعریف نظری و عملیاتی آنها......................................... 18

خلاصه ............................................................................................... 20

فصل دوم: مروری بر پیشینه تحقیقات

بخش اول: مبانی نظری .................................................................... 22

1ـ تعریف اختلالهای یادگیری ............................................................ 22

2ـ سیر تحول تاریخی اختلالهای یادگیری ......................................... 30

1) دوره بنیانگذاری: تحقیقات نخستین درباره مغز ................................................ 30

2) دوره انتقالی: مطالعه بالینی کودکان .................................................................... 33

3) دوره یکپارچگی: رشد سریع برنامه های مدارس .............................................. 43

4) دوره معاصر (از سال 1980 تا کنون) ................................................................. 44

3ـ طبقه بندی اختلالهای ویژه یادگیری بر مبنای DSM-IV-IR........... 44

1) اختلال خواندن .......................................................................................................... 45

2) اختلال در ریاضیات ................................................................................................ 46

3) اختلال بیان نوشتاری ............................................................................................. 48

4) اختلال یادگیری که به گونه دیگر مشخص نشده است (NOS).......................... 49

4ـ تعریف خواندن .............................................................................. 50

5ـ تحول خواندن ................................................................................ 55

6ـ مدل های خواندن .......................................................................... 56

1) مدل پایین ـ بالا و مدل بالا ـ پایین ....................................................................... 56

2) مدل تعاملی جبرانی.................................................................................................. 57

3) مدل پیوندگرایی........................................................................................................ 59

4) مدل آوایی.................................................................................................................. 61

5) مدل ببین و بگو ....................................................................................................... 63

6) مدل تعادل خواندن بیکر ......................................................................................... 63

7ـ نارساخوانی.................................................................................... 70

1) تعریف نارساخوانی.................................................................................................. 70

2) نشانه های بالینی نارساخوانی .............................................................................. 75

3) اختلالهای همراه با نارساخوانی............................................................................. 81

الف ـ اختلالهای جانبی شدن ............................................................................. 81

ب ـ اختلالهای سازمان یافتگی فضایی ـ زمانی ............................................. 82

ج ـ نابهنجاری حرکات چشم ها ......................................................................... 83

د ـ تأخیر زبان گفتاری ....................................................................................... 85

هـ ـ اختلالهای ادراکی ......................................................................................... 86

و ـ اختلال حافظه کوتاه مدت ............................................................................ 87

ز ـ اختلال نارسایی توجه (ADD) و ADHD..................................................... 88

ح ـ اختلالهای رفتاری ......................................................................................... 91

4) شیوع نارساخوانی.................................................................................................... 94

5) تاریخچه نارساخوانی............................................................................................... 95

6) سبب شناسی نارساخوانی ..................................................................................... 99

الف ـ عوامل ژنتیکی ......................................................................................... 100

ب ـ عوامل عصب شناختی .............................................................................. 103

ج ـ تقارن نیمکره های مغزی .......................................................................... 107

د ـ غلبه طرفی مغز ........................................................................................... 111

هـ ـ عوامل حرکتی ........................................................................................... 114

و ـ عوامل شناختی ........................................................................................... 115

ز ـ عوامل رفتاری ............................................................................................. 118

ح ـ عوامل محیطی ............................................................................................ 121

ط ـ عوامل عاطفی ............................................................................................. 122

8ـ دیدگاه های مختلف در مورد نارساخوانی ................................. 124

9ـ نارساخوانی از دیدگاه نوروسایکولوژی .................................... 124

10ـ طبقه بندی نارساخوانی از دیدگاه نوروسایکولوژی ................ 131

الف ـ نارساخوانی اکتسابی ..................................................................................... 131

ب ـ نارساخوانی تحولی ........................................................................................... 140

11ـ فرآیند شکل گیری مدل تعادل خواندن از دیدگاه بیکر ............. 148

12ـ عملکرد نیمکره های مغزی از دیدگاه بیکر ............................... 154

13ـ طبقه بندی نارساخوانی تحولی از دیدگاه بیکر ......................... 156

1) نارساخوانی نوع L (زبان شناختی) .................................................................... 156

2) نارساخوانی نوع P (ادراکی) ................................................................................ 156

14ـ بررسی اعتبار طبقه بندی نارساخوانی نوع P/L........................ 158

15ـسبب شناسی نارساخوانی تحولی نوع P/L................................. 162

16ـ شیوه های درمانی نوروسایکولوژی از دیدگاه بیکر ................ 164

بخش دوم: یافته های پژوهشی ..................................................... 168

خلاصه ............................................................................................ 180

فصل سوم: روش تحقیق

1ـ طرح تحقیق .................................................................................. 184

2ـ روشهای آماری .......................................................................... 185

3ـ تعریف جامعه آماری و ویژگیهای آن ........................................ 186

4ـ روش نمونه گیری و حجم نمونه ................................................ 187

5ـ ابزارهای پژوهشی ...................................................................... 188

1) آزمون وکسلر کودکان ........................................................................................ 188

2) آزمون اختلال خواندن .......................................................................................... 188

3) آزمون ADHD و آزمون اختلال سلوک اقتباس شده از پرسشنامه   علائم مرضی کودکان (CSI-4) براساس DSM-IV........................................................................................................................ 199

4) جعبه آموزشی لامسه ای .................................................................................... 203

5) برنامه نرم افزاری HEMSTIM............................................................................ 206

6ـ فرآیند تشخیص و روش اجرا ..................................................... 209

7ـ فرآیند طبقه بندی دانش آموزان نارساخوان براساس مدل تعادل خواندن بیکر     211

8ـ فرآیند اجرای شیوه های درمانی نوروسایکولوژی بر مبنای مدل تعادل خواندن بیکر ......................................................................................................... 212

1) تحریک خاص نیمکره ها از طریق کانال دیداری (HSS-VIS)........................... 212

2) تحریک خاص نیمکره ها از طریق کامال لامسه ای (HSS-tac)....................... 221

خلاصه ............................................................................................ 227

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل

1ـ ارائه نتایج کمی ........................................................................... 229

الف: توصیف داده ها ....................................................................... 229

ب ـ تحلیل داده ها ............................................................................ 234

ـ تحلیل واریانس آمیخته (32)........................................................ 234

فرضیه اول: نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی بر میزان دقت خواندن دانش آموزان نارساخوان نوع L: .................... 235

فرضیه دوم: الف) نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی برمیزان درک خواندن دانش آموزان نارساخوان نوعL .................. 241

فرضیه دوم: ب) نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی برمیزان درک خواندن دانش آموزان نارساخوان نوعP................... 246

فرضیه سوم: نتایج آزمون آماری برای بررسی اثر شیوه های درمانی نوروسایکولوژی برمیزان سرعت خواندن دانش آموزان نارساخوان نوع p............... 252

خلاصه ............................................................................................ 258

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

1ـ بحث و تحلیل درباره یافته ها ..................................................... 260

2ـ محدودیتها ................................................................................... 270

3ـ پیشنهادات ................................................................................... 271

4ـ کاربردهای آموزشی و پرورشی ................................................ 272

منابع

1) منابع فارسی................................................................................ 274

2) منابع انگلیسی .............................................................................. 276

ضمائم:

1ـ آزمون وکسلر کودکان

2ـ فرم تاریخچه موردی

3ـ آزمون اختلال خواندن

4ـ آزمون اختلال سلوک و ADHD اقتباس شده از پرسشنامه علائم مرضی کودکان (CSI-4) براساس DSM-IV