تجربیات مدون دبیر علوم اجتماعی دبیرستان

اختصاصی از حامی فایل تجربیات مدون دبیر علوم اجتماعی دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه : 5

نکات کلیدی : 8

تعریف واژگان کلیدی : 9

تجارب تدریس : 9

تبیین تجربیات : 9

ارائه راهکارها : 9

مطالعات اجتماعی چیست؟. 10

شر ح وظایف دبیر علوم اجتماعی در دوره دبیرستان. 10

بیان تجربیات تدریس : 15

تجربه : 1 استفاده از روش کنفرانس در تدریس مطالعات اجتماعی. 15

تجربه 2 : استفاده از روش پرسش و پاسخ : 16

تجربه : 3 توجه و بررسی نقاط ضعف دانش اموزان : 17

تجربه : 4 نزدیکی و صمیمیت با دانش آموزان : 18

تجربه : 5 ارزش قائل شدن برای دانش آموزان : 21

مطالعات اجتماعی و اهمیت آن. 21

اهمیت آموزش مطالعات اجتماعی : 22

مقصد آموزش مطالعات اجتماعی : 24

رابطه مطالعات اجتماعی با سایر علوم : 25

تاریخ و مطالعات اجتماعی : 26

جغرافیا و مطالعات اجتماعی. 26

اقتصاد و مطالعات اجتماعی. 27

انسان شناسی و مطالعات اجتماعی. 27

علوم سیاسی و مطالعات اجتماعی. 28

جامعه شناسی و مطالعات اجتماعی. 29

هدف های کلی آموزش مطالعات اجتماعی : 29

الف:قلمروشناختی. 29

ب) قلمرو نگرشی. 32

ج) قلمرو مهارتی. 34

راهکارهای تدریس... 35

روش توضیحی : 35

شیوه پرسش و پاسخ : 35

شیوه بحثی : 36

شیوه نمایشی : 37

مراحل اجرای روش نمایش: 38

الگوی ایفای نقش : 38

روش کارآیی تیمی : 39

الگوی تدریس اعضای تیم : 41

نتیجه گیری.. 43

روش بارش مغزی : 43

قوانین بارش مغزی : 43

روش اجرا : 43

الگوی ساختار بندی : 45

الگوی بدیعه پردازی یا نوآفرینی : 47

چالش های تدریس علوم اجتماعی. 63

علل مربوط به نظام آموزشی : 63

علل مربوط به کتب درسی : 64

علل مربوط به دبیران : 64

علل مربوط به دانش آموزان : 65

راهکارهای موجود در درس علوم اجتماعی. 66

راهکارهای مربوط به آموزشگاه : 67

راهکارهای مربوط به نظام آموزشی: 68

راهکارهای مربوط به کتب درسی: 69

راهکارهای پیشنهادی برای ایجاد همکاری در کلاس بین معلم و دانش آموز. 70

راههای ایجاد تمرکز حواس بطورخلاصه عبارتند از : 72

نکات مهم امتحانات.. 82

پیشنهادات طراحی سوال چند گزینه ای.. 85

پیشنهادات تدریس بهتر دروس مطالعات اجتماعی دبیرستان به دبیران. 87

منابع : 92

تجربیات مدون دبیر فیزیک

اختصاصی از حامی فایل تجربیات مدون دبیر فیزیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه : 3

واژگان کلیدی : 3

حیطه وظایف دبیر فیزیک : 4

آموزش فیزیک چیست؟. 8

نقش معلم در فرایند آموزش.. 10

تجارب و تبیین آنها : 11

تجربه : 1 روشهای مختلف کار گروهی در کلاس.. 11

تجربه : 2 تجربه آموزش حل مسئله فیزیک در کلاس : 12

تجربه : 3 تجربه تکنیک های موفقیت در تدریس درس فیزیک.. 13

تجربه : 4 شیوه ای برای هیجان انگیز کردن کلاس فیزیک.. 20

تجربه 5 استفاده از اسباب بازی و وسایل تزئینی ساده ی مرتبط با اصول فیزیک.. 21

تجربه :6 برگزاری مسابقه علمی، پژوهشی، هنری.. 24

تجربه : 7توصیه هایی برای حل مسئله های فیزیک.. 29

« فیزیک چالش ها و فرصت ها » 32

پندهایی برای تدریس فیزیک : 35

مشکلات تدریس درس فیزیک : 39

راه های ایجاد انگیزیه در دانش آموز جهت یادگیری فیزیک.. 42

مزایای استفاده از رایانه درتدریس فیزیک.. 53

نرم افزار های آزمایش مجازی: 55

استفاده از انیمیشن و تصاویر متحرک در تدریس فیزیک.. 58

کاربرد شبکه ها درارتباط دبیران و دانش آموزان : 63

نتیجه گیری راهکار و پیشنهاد : 65

منابع ماخذ : 74

اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی دبیر تاریخ:چگونه توانستم علاقة دانش آموزان نسبت به درس تاریخ را افزایش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

یکی از علل عمدة ضعف در یادگیری و در نتیجه مشاهدة نمرات پایین میان دانش آموزان نداشتن انگیزه و علاقة کافی برای یادگیری است. البته انگیزه موضوعی نیست که تنها در سالهای اخیر مورد توجه قرار گرفته باشد، این مفهوم از دیر باز مورد عنایت اندیشمندان و بزرگان قرار گرفته است. از جمله بیت زیر نشاندهندة توجه گذشتگان به علاقه در امر تربیت و معلم بود: درس معلم اربود زمزمة محبتی            جمعه به مکتب آورد طفل گریزپای را در واقع انگیزه عاملی است درونی که رفتار فرد را در جهت معینی هدایت می­کند و راهنمای او برای گزینش، کوششی از میان کوششهای ارادی وی می­شود.[1] جان دیویی در مورد علاقة فراگیرندگان می­گوید: «علاقه جرقه ای است که بدون آن شعلة یادگیری فروزان نمی­شود.»[2] هدف اصلی نگارنده این است که با چه تمهیداتی می­توان علاقة دانش آموزان را نسبت به درس تاریخ افزایش داد. وقتی که این امر تحقق یافت زمینه برای رشد خلاقیت ها، ابتکارات و اندیشه های نو فراهم خواهد شد.

توصیف وضع موجود

پس از شنیدن صحبت های دانش آموزان به این فکر افتادم پرسشنامه ای را تنظیم کنم تا نظرات همة بچه ها را داشته باشم. موارد موجود در پرسشنامه بدینقرار می­باشند: 1- میزان علاقة دانش آموزان به درس تاریخ 2- موانع یادگیری یا عدم انگیزه الف- حجم مطالب کتاب و نداشتن جذابیت ب- مشکلات خانوادگی ج- دروس سخت در یک روز 3- راههای پیشنهادی الف- تدریس به صورت هوشمند ب- تدریس مشارکتی ج- اردوهای علمی د- تدریس نمایشی.

فهرست مطالب

مقدمه    3 مسئله    4 گردآوری اطلاعات از وضع موجود(شواهد1)    5 3- راههای پیشنهادی    6 تجزیه و تحلیل اطلاعات    6 انتخاب راه حل های جدید موقتی و اجرای آنها    6 1-پرسش و پاسخ گروهی    7 2-استفاده از رایانه و نمایش فیلم    7 3- استفاده از تصاویر و نقشه ها    8 4- خواندن مطالبی جذاب برای افزایش آگاهی    8 5- بازدید از اماکن تاریخی    9 6-روش نمایشی    10 7-دست سازه های تاریخی دانش آموزان    10 گردآوری اطلاعات(شواهد2)    11 ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن    11 گزارش نهایی و نتیجه گیری    12 پیشنهادات    13 فهرست منابع و مآخذ    14

اقدام پژوهی دبیر مطالعات اجتماعی چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی دبیر مطالعات اجتماعی چگونه توانستم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلوداقدام پژوهی دبیر مطالعات اجتماعی چگونه توانستم  دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده 

انسان از سرآغاز زندگی ،یعنی از زمانی که چشم به جهان می گشایدبا سؤالات فراو انی رو به رو میشود و تا زمانی که چشم از جهان فرو می بندد ، در جست و جوی یافتن پاسخ آنهاست. پژوهش ،زمینه ساز رشد و توسعه پایدار جامعه است . یکی از زیر بنا ترین فعالیتها در امر پویایی وپیشرفت هرجامعه ،پرداختن به فعالیت های پژوهشی ، به ویژه در مراکز علمی و فرهنگی است ( رشد معلم،آذر 82)در طول تاریخ، انسان همواره کوشیده است تجارب و یافته های خود را به فرزندان و نسل آینده منتقل کند . این نیاز به آموزش و یادگیری ، سبب بقای جوامع بشری شده و بدین سان، فرهنگ سازی وحفظ آن ، جزء لاینفک آرمان های انسانی و شناسنامه انسان گردیده است. در جوامع نخستین ، یاددادن و یاد گرفتن به شیوه ی سنتی و از طریق باز سازی تجارب انجام می شد و به صورت اطلاعات مورد نیاز ، در عرصه ی زندگی حفظ می گردید و گسترش می یافت . در نتیجه، مردم کمتر به فکرتوسعه بودند . در حالی که در دهه های گذشته ، پیشرفت های مهمی صورت گرفته و تقریباً اکثر ابداعات، مربوط به یک صد سال گذشته است. تولید و گسترش سرسام آور اطلاعات ، دانش و کسب مهارت در علوم، وظایف نسل امروز را در مقایسه با نسل گذشته ، افزون تر ساخته است . تجارب بیش از هشتادوشش میلیارد انسان، دست آوردهای ارزنده ای است که باید نسل آینده را برای کشف حقیقت و شناسایی خالق هستی یاری دهد .امروزه از آموزش به مثابه یک فرایند منظم یاد می شود که به موجب آن، اطلاعات، مهارتها و نگرشها ی دانش آموزان تقویت می گرددو گسترش می یابد . دراین فرایند، انباشت اطلاعات مورد نظر نیست .و به تولید و گسترش اطلاعات و مهارت ها توجه میشود.(منوچهر فضلی خانی،راهنمای علمی روش های مشارکتی و فعال در فرایند تدریس) تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت، به مجموعه فعالیتهایی اطلاق می‎شود که از طریق آن و با عنایت به اصول و روشهای علمی، پدیده آموزشی وتربیتی، مورد پژوهش قرار می‎گیرد و هدف آن کشف اصول کلی یا تفسیر رفتاری است که از آن برای تبیین، کنترل و پیش‎بینی رویدادهای آموزشی استفاده می‎شود.( دلاور ، علی (1375) – روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی)

توصیف وضع موجود 

این جانب …..، دارای لیسانس رشته مطالعات علوم اجتماعی ، مدت 20 سال و 4 ماه است که در خدمت آموزش و پرورش هستم . در سال 92-91 بعنوان دبیر علوم اجتماعی در مدرسه ………………مشغول به خدمت بودم .

فهرست مطالب

چکیده    3 مقدمه    4 توصیف وضع موجود    4 بیان مسئله    4 شواهد 1 (گرد اوری اطلاعات )    5 1. تعریف واژگان :    5 2- ابزار های اطلاعاتی :    6 3- یافته های علمی    7 اهمیت تحقیق :    7 روش علمی چیست؟    9 نقش انگیزه ورغبت در پژوهش دانش آموزی:    11 2- نمره گرایی دانش آموزان  به عنوان مهمترین عامل تهیه پروژه های درسی:    13 4- پیشینه تحقیق :    17 6-هدف پژوهش:    20 یافته ها:    20 تحلیل و تفسیر داده ها:    21 ارائه راه حل موقتی :    21 اجرای طرح و نظارت بر آن:    22 جمع آوری اطلاعات (شواهد 2) :    23 ابزار گرد آوری اطلاعات :    23 ارزیابی تأثیر اقدامات وتعیین اعتبار:    23 راهکار ها و پیشنهادات:    24 راهکارها :    25 منابع :    27

اقدام پژوهی دبیر عربی چگونه توانستم مانع افت درسی دانش آموزان پایه دوم دبیرستان در درس عربی شوم

اختصاصی از حامی فایل اقدام پژوهی دبیر عربی چگونه توانستم مانع افت درسی دانش آموزان پایه دوم دبیرستان در درس عربی شوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلوداقدام پژوهی دبیر عربی چگونه توانستم مانع افت درسی دانش آموزان پایه دوم دبیرستان در درس عربی شوم بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده:

افت تحصیلی کاهش عملکرد دانش آموز از رضایت بخش به نامطلوب است،  اگر بین استعداد بالقوه و بالفعل دانش آموزی فاصله ای ایجاد شود، از آن به عنوان افت تحصیلی یاد می شود و بهترین شاخص در این زمینه مقایسه عملکرد قبلی و فعلی است  دراین پژوهش که در مدرسه متوسطه ومقطع دوم متوسطه در درس عربی صورت گرفته دلایل افت درسی دانش آموزان با استفاده از روش پرسش نامه ومصاحبه بااولیاء مورد بررسی قرارگرفته است .  ارتباط نزدیکی بین آموخته های قبلی دانش آموزان با مطالب درس جدید وجود دارد. مشارکت دانش آموزان در تدریس ها به تعمیق آموخته های اوکمک شایانی می کند. انجام بازی فردی وگروهی کلاس راشاداب وازدلزدگی نسبت به درس عربی می کاهد. عامل تشویق تاثیر محسوسی در بهبود فرآیند یادگیری دارد. استفاده از وسایل کمک آموزشی در یادگیری دانش اموزآن نقش مثبت دارد.

توصیف وضعیت موجود 

پس از برگزاری امتحان ماهانه اول متوجه ضعف دانش آموزان در یادگیری عربی شدم .پاسخ گویی دانش آموزان در طول یک ماه اول سال تحصیلی به تمارین مشکلی را نشان نمی داد اما نتایج امتحان ماهانه دوم مطلوب به نظر نمی رسید .پس به ناچار می بایست دنبال راه حل مناسب برای حل مشکل می بودم. تقریباً مشکل تعداد زیادی ازدانش آموزانم ضعف در تمامی قسمت ها بود .پس به ناچار مسئولیت هر دو دانش آموز ضعیف را به یک سرگروه دادم. پس از شروع کلاس های اقدام پژوهی تلاش کردم موضوع را به نحوه دیگری بررسی کنم که در ادامه به آن اشاره خواهم کرد.

فهرست مطالب

چکیده:    1 کلید واژه :    1 مقدمه    2 منظور از افت تحصیلی چیست؟    2 خسارت‌های ناشی از افت‌ تحصیلی:    3 عوامل موثر بر افت تحصیلی:    4 زبان عربی    7 توصیف وضعیت موجود    9 زمینه های پیدایش مساله:    10 اهمیت پژوهش:    18 اهداف تحقیق:    19 روش جمع آوری اطلاعات (شواهد 1  )    21 نتایج حاصل از فرم نظر سنجی:    21 گردآوری اطلاعات شواهد 2    22 پیشنهادات:    24 منابع    25