راهبرد های رفع موانع سرمایه گذاری و توسعه ی بخش خصوصی

اختصاصی از حامی فایل راهبرد های رفع موانع سرمایه گذاری و توسعه ی بخش خصوصی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله به بررسی راهبرد های رفع موانع سرمایه گذاری و توسعه ی بخش خصوصی می پردازد

فرمت: پی دی اف
تعداد صفحات:13

تحقیق آموزش اثر بخش معلم از نظر گوردون

اختصاصی از حامی فایل تحقیق آموزش اثر بخش معلم از نظر گوردون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:11

فهرست:

آموزش اثر بخش معلم از نظر گوردون

زمینه آموزش اثربخش معلم 

در حالت نخست،معلم رفتار دانش آموز را می پذیردو مانعی در برآورده کردن نیازهای دانش آموزتوسط معلم  به وجود نمی آید.در اینجا هدف معلم عبارت است از کمک به دانش آموز.در حالت دوم رفتار دانش آموز برای معلم  قابل قبول نیست؛ زیرا عملا در برآورده سازی نیازهای دا نش آموز مانع به  وجود می آورد. در این حال معلم تنها می تواند به خودش کمک کند.      در هر مورد باید مهارت خاصی داشت.آموزش اثر بخش معلم دارای الگویی است که به کمک آن می توان مشخص کرد که در هر  مورد از چه شیوه ای استفاده شود.کتاب گوردون با عنوان آموزش اثربخش معلم راهنمای   خوبی است

خواننده نباید از مفهوم «آموزش اثربخش» معنایی کلی بر داشت کند.و یا هر معنایی را برای آن       در  نظر بگیرد ،بلکه این اصطلاح اشاره به خصوصیت ویژه الگویی ارتباطی دارد که توسط«توماس گوردون» طرح ریزی  شد. الگوی او نمونه ا ی  ا ز ا یدئولوژی ا نسان گرایانه است که به صورت مهارتهای عملی بیان شده است.

تحقیق مقایسه بهره‌وری نیروی کار در بخش های خصوصی و دولتی

اختصاصی از حامی فایل تحقیق مقایسه بهره‌وری نیروی کار در بخش های خصوصی و دولتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:7

فهرست:

مقایسه بهره‌وری نیروی کار در بخش های خصوصی و دولتی

تلاش برای بهبود و استفاده مؤثر و کارآمد از منابع گوناگون چون نیروی کار سرمایه، مواد، انرژی و اطلاعات، هدف تمامی مدیران سازمانهای اقتصادی و واحدهای تولیدی صنعتی و مؤسسات خدماتی می باشد. وجود ساختار سازمانی مناسب، روشهای اجرائی کارآمد، تجهیزات و ابزار کار سالم، فضای کار متعادل و از همه مهمتر نیروی انسانی واجد صلاحیت و شایسته از ضروریاتی می باشند که برای نیل به بهره وری مطلوب باید مورد توجه مدیران قرار گیرد. مشارکت کارکنان در امور و تلاشهای هوشیارانه و آگاهانه آنان همراه با انضباط کاری می تواند بر میزان بهره وری و تعمیر برای بهبود بهره وری بویژه در یک محیط متلاطم و توأم با ناامنی تأثیر گذارد. روح فرهنگ بهبود بهره وری باید در کالبد سازمان دمیده شود که در آن میان نیروی انسانی هسته مرکزی را تشکیل می دهد.

 در بخش خصوصی چون بیشینه کردن سود بنگاه بیش از هر چیز مدنظر سهامداران و مدیران است، بیشترین استفاده ممکن از نهادها در جهت کسب سود بیشتر صورت می گیرد و از آن جایی که سیستم عملکردی بخش خصوصی به واسطه شرایط حاکم بر این بخش تا حد زیادی براساس اقتصاد رقابتی شکل گرفته است و در اقتصاد رقابتی نهادها به اندازه بهره وری حاشیه ای خود دستمزد دریافت می کنند، نیروی کار نیز در این بخش تقریبا به اندازه بهره وری خود و در واقع به اندازه میزان ارزشی که خدمات وی برای سازمان یا بنگاه داشته است حقوق دریافت می کند، البته وجود یک سری از نهادهای اجتماعی از قبیل وزارت کار، مباحث مربوطه با بیمه و همچنین فشارهای وارده از طرف شوراهای کارگری، معمولا می توانند مقداری بر افزایش دستمزدها در این بخش موثر باشند ولی در کل بخش خصوصی غالبا به کسی بی علت دستمزد نمی دهد و نیروهای غیررسمی خود را نیز در صورت ناکارآمد بودن به راحتی و به سرعت اخراج می کند، این باور که «هرچه در سازمان خود مفید تر باشم حقوق بیشتری دریافت خواهم کرد» باعث شده که تلا ش بیشتری از سوی نیروی کار این بخش در جهت بهتر و کاراتر کار کردن صورت پذیرد. همین امر سبب شده که بخش خصوصی معمولا بدون کمک های دولتی و خارج سازمانی نتایج بسیار بهتری کسب کند.

گزارش کارآموزی مجتمع فولاد خراسان- بخش تعمیرات جرثقیل ( قسمت برق)

اختصاصی از حامی فایل گزارش کارآموزی مجتمع فولاد خراسان- بخش تعمیرات جرثقیل ( قسمت برق) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:23

فهرست مطالب:  

اهم فعالیت های انجام شده کارآموزی........................................................   1
تاریخچه مجتمع فولاد خراسان...................................................................   3
مقدمه.........................................................................................................    4
واحد فولادسازی........................................................................................   5
واحدذوب..................................................................................................   5
-    برق رسانی
-   پست برق 400 کیلو ولت
واحد جرثقیل..............................................................................................   7
تعمیر و نگهداری........................................................................................   8
     الف: بخش تاسیسات مکانیکی.............................................................   9
     ب: بخش تاسیسات برق......................................................................   9
ب-1: مدارات فرمان..................................................................................   9
     -  بخش میکرو الکترونیکی.................................................................   9
     -  مدارات کنتاکتوری..........................................................................   12
ب-2: مدارات قدرت.................................................................................   12
روش های کنترل جرثقیل...........................................................................   14
جرثقیل های دارای مگنت دائم.................................................................    16
جرثقیل های دارای مگنت غیر دائم..........................................................    16
جرثقیل های ساده.....................................................................................    17
جرثقیل های بازویی....................................................................................  17
ترمزهای جرثقیل........................................................................................   17
جعبه کنترل مگنت ترمز..............................................................................   18
وظیفه تایمر................................................................................................   18
سیستم ترمز الکتروهیدرولیکی...................................................................   20
روش اجرایی.............................................................................................   21
ضمیمه

اهم فعالیتهای انجام شده کار آموزی:

با توجه به گستردگی کار در واحد فولاد پس از گذشت زمانی سه روزه جهت آموزشهای مقدماته بهداشت و ایمنی و تعیین موقعیت سرپرست ،کار در واحد جرثقیل شروع شد. در سراسر کار می بایست کارآموز در کنار مسئول شیفت بماند و از نحوه انجام فعالیتهای وی جستجو و تفحص به عمل آورد.
 وی نکاتی در رابطه با چگونگی عملکرد دستگاه را در اختیار کارآموز قرار می داد و وی اقدام به نگارش و جمع آوری مطالب یاد شده می نمود در نهایت امر پس از کسب اطلاعات کافی در زمینه کاری، مطالب این گزارشکار تنظیم شده است.
واحدهای کاری طوری بود که از ساعت 7 شروع و تا ساعت 4:20 عصر ادامه می یافت. در این زمان در صورت وقوع مشکلی در واحد می بایست سریعاً با مسئول شیفت به واحد مراجعه نموده و سرپرست به همراه سایر کارگران و تکنسین ها اقدام به رفع عیب می نمود.
بدترین شرایط کار در واحد ذوب قراضه ها حاکم بود. ارتفاع 25 متری جرثقیل در کنار کوره ذوب همراه با دود و اختناق شدید و گرد و خاک و لغزنده بودن محیط، رفت و آمد، خود محیطی را پدید می آورد که احتمال خطر جانی زیادی را فراهم می آورد. وجود ولتاژهای بسیار بالا در محیط کار جرثقیل خود یکی از مواردی بود که دقت عمل زیادی را در زمینه کار در آن محیط می طلبید در عین حال تنوع کار و محیط کاملاً صنعتی، خود تا حدودی کسالت و خستگی را از تن بیرون می کرد.
در بعضی از روزها آنچنان کارها زیاد می شد که لازم بود از چند صد پله بالا و پایین رفت و در بعضی از روزها نیز پشت میز نشینی سخترین کار بود بهرحال کار در چنین محیط خشنی دقت عمل خاص خود را می طلبید.
در سراسر محیط کار با تابلوهای مختلفی روبه رو بودیم که مبنی بر وجود خطرهای مختلف در آن محیط هستند که می بایست با رعایت نکات ایمنی که قبلاً آموزش داده شده بود خود را از آن ایمن داشت .در مدت 33 روز حضور ما در این واحد می بایست بازدیدهای مختلفی را از سایر واحدهای جرثقیل می داشتیم تا تجربیات خود را در این زمینه تکمیل نمائیم .
البته مهمترین واحد برای یک کار آموز الکترونیک در این مجتمع بخش اتوماسیون برق و آزمایشگاه الکترونیک بود، اما به دلیل حساس و حیاتی بودن و در عین حال وجود اطلاعات محرمانه از حضور کارآموز در این واحد ممانعت به عمل می آمد. درعین حال پس از گذشت این زمان اطلاعاتی به شرح گزارش زیر تدوین نمودم که امیدوارم مورد توجه استاد محترم قرار گیرد.

مقاله فضاهای آموزشی بخش آموزش های نظری

اختصاصی از حامی فایل مقاله فضاهای آموزشی بخش آموزش های نظری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کلاس درس

استانداردهای یونسکو در مورد فضاهای آموزشی ، سرانه برای کلاس های حدود 40 نفره با صندلی دسته دار بزرگ 5/1 متر مربع و برای کلاس های حدود 30 نفره 7/1 متر مربع می باشد .

کلاس سمینار

کلاس سمینار به منظور آموزش شاگردان و برگزاری سمینار با استفاده از امکانات سمعی و بصری مورد استفاده قرار می گیرند . سطح یادگیری از طریق روش های تدریس سمعی و بصری ارتقا می یابد . در این کلاس ها برای رسیدن به وضعیت مطلوب برای تماشا همیشه باید از کف شیب دار یا پلکانی استفادع مرد و طراحی آکوستیکی صحیح برای عملکرد موفقیت آمیز این نوع کلاس ضروری است .

سمینار برای ظرفیت 70 نفر طراحی می شود و سرانه فضا به ازا هر نفر 3/1 متر مربع می باشد .

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 39صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید