دانلود پاورپوینت هانس آیزنک - 32 اسلاید

اختصاصی از حامی فایل دانلود پاورپوینت هانس آیزنک - 32 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

*بیوگرافی
هانس آیزنک در آلمان در18 مارس ، 1916 متولد شد. پدر و مادر او زمانی که او تنها دو سال داشت   از هم طلاق  گرفتند، و به همین ترتیب هانس با مادر بزرگ خود بزرگ شد. او زمانی که نازی ها به قدرت رسیدند، به عنوان یک هوادار فعال یهودی، زندگی خود را در معرض خطر قرار داد.

*در انگلستان، او تحصیلات خود را ادامه داد و دکترای خود را در روانشناسی از دانشگاه لندن  گرفت .در سال 1940 در طول جنگ جهانی دوم، به عنوان یک روا نشناس در بیمارستان اورژانس خدمت کرد.

*پس از جنگ، او در دانشگاه لندن تدریس کرد. او یکی از پرکار ترین نویسندگان در روانشناسی است. آیزنک در 1983 بازنشسته  شد.

*او پس از فروید و پیاره سومین روانشناس معروف به شمار می رود.

رشد رویکردهای روان- زیست شناختی در شخصیت :

*1)به دلیل ابداع تکنولوژی مانند انواع تصویر برداری های مغزی

*2) توجه به فرایند های زیستی به عنوان زیربنای شخصیت

*

پیشگامان فرضیه صفات شخصیت:

هانس آیزنک               کارکرد مغز

جفری گری

 سه بعد شخصیت آیزنک 

برون‌گرایی(Extraversion)           درون‌گرایی((Introversion

برون‌گرایی:

- به تمرکز و توجه بر سایر مردم و محیط

1)تحت تاثیر سیستم عصبی مرکزی

2) استعداد آن‌ها برای تحریک‌پذیری کم و بر انگیختگی پایین  است

3) جامعه‌طلب ، خوش‌بینی و نیاز به محرک و تغییر محیط

4) تغییرات خلقی زیاد و پرخاشگری ، معمولا غیر قابل اعتماد،سلطه گر ،جسور  

5) علاقه‌مندند به بودن در جمع ، لذت از  میهمانی‌ها ،پرحرف

 6) به کار علاقه چندانی ندارند

7) عجول

8) بی دقت

9) عاطفه مثبت بالا،احساس خوب

پروژه نظریه شخصیت آیزنک در روان شناسی. doc

اختصاصی از حامی فایل پروژه نظریه شخصیت آیزنک در روان شناسی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 22 صفحه

مقدمه:

مفهوم شخصیت در روان شناسی مفهومی است بسیار اساسی . اما تعریف آن مسئله ی واقعاً بغرنجی است. چیزی که تا حدودی پذیرفته شده این است که شخصیت هر فرد گرایش های دیر پای سرشتی وی و آن واقعیت بنیادینی است که زمینه ساز تفاوت های فردی مهم در رفتار محسوب میشود.

اما اینکه ماهیت دقیق آن چیست ، چگونه به وجود آمده وچگونه می توان آن را تعریف واندازه گیری نمود، مسائلی است که روان شناسان بر سر پاسخ آنها اختلاف نظر شدید دارند.

درک لزوم مطالعه روانشناسی شخصیت چندان دشوار نیست . شناخت شخصیت،ویژگیها ، چگونگی شکل گیری ، عوامل موثر در ایجاد شخصیت و مسائلی از این قبیل ، از یک جنبه ارضای حس کنجکاوی ومیل به حقیقت جویی را در انسان بدنبال دارد . زیرا این شناخت نوعی خود شناسی است وشخص هنگام مطالعه مو ضوع های ذکر شده غالباً آن دانسته ها را با خود مقایسه کرده و با خود تطبیق می دهد واحتمالاً با این شناخت نوعی طبقه بندی انجام میدهد. یعنی خود را در یکیاز تیپهای شخصیتی قرار میدهد . یا دارای ویژگی های شخصیتی خاص می بیند از سوی دیگر این شناختها واطلاعات به شخص  امکان می دهد که در ارتباط متقابل با دیگران موضع گیریهای مناسب وآگاهانه داشته باشد . به عنوان مثال اگر مادری بداند که کودکان در حدود سنین 2تا 4 سالگی بیشترین میزان حسادت را نشان می دهند، چنانچه کودک خود را در این سنین حسود ببیند دچار نگرانی واضطراب نخواهد شد، زیرا می داند که این ویژگی یک حالت طبیعی در سن خاص کودک اوست . اگر از جنبه دیگر هم به این شناخت بنگریم می بینیم که این دانش در پیش گیری یا اقدام احتمالی در مورد بروز اختلالات ونابسامانیهای شخصیتی نیز می تواند به کمک خود بیاید به عنوان مثال وقتی والدین می دانند که شیوه تربیتی خشن سبب ضد اجتماعی شدن و پرخاشگرشدن کودکان می شود، خواهند توانست شیوه تربیتی خود را برای پیشگیری از چنین نتایج ناگوار تنظیم کنند و در عین حال چنان چه اختلالاتی از این لحاظ بروز کند، می توانند با دانش خود از روانشناسی شخصیت به چاره جویی برخیزند و از وخیم تر شدن اوضاع جلوگیری کنند.

فهرست مطالب:

مقدمه

زندگی نامه

مطالعه جنبه های توصیفی شخصیت

روان رنجوری خویی

روان پرشی خویی

جنبه علمی شخصیت

سنخ ارثی

منابع

منابع و مآخذ:

1- دوان شولتز و سیدنی الن شولتز/ نظریه های شخصیت/ ترجمه ی یحیی سید محمدی/ نشر ویرایش

2- آیزنک / واقعیت و خیال

دانلود پرسشنامه پایان نامه - پرسشنامه مقیاس عزت نفس آیزنک با فرمت ورد

اختصاصی از حامی فایل دانلود پرسشنامه پایان نامه - پرسشنامه مقیاس عزت نفس آیزنک با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسش نامه­ عزت نفس آیزنک (1976؛ به نقل از بیابانگرد، 1373) 30 ماده دارد و آزمودنی برای پاسخ دادن به هر ماده باید یکی از 3 گزینه «بلی»، «خیر» و یا «؟» را انتخاب کند. در این پرسش نامه، پایین ترین نمره­ی ممکن صفر و بالاترین نمره 30 است. هرمزی نژاد ( 1380) در تحقیقی روی دانشجویان شهید چمران اهواز، اعتبار سازه این آزمون را برای دانشجویان دختر 0.74 و برای دانشجویان پسر 0.79 گزارش کرده است. همچنین وی آزمون عزت نفس آیزنک و مقیاس عزت نفس اهواز را به‌طور هم‌زمان روی دو نمونه دختر و پسر دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز اجرا کرده و ضرایب روایی محاسبه شده برای نمونه دختر 79/0=r و برای نمونه پسر 74/0=r را گزارش می‌کند که هر دو در سطح 001/0>p، معنادار هستند. نتایج یافته‌های وی نشان می‌دهد که این آزمون از ویژگی‌های روان سنجی مطلوب و رضایت‌بخشی بهره‌مند است.

به گزینه هایی که علامت سؤال را دربرمی­گیرد 0.5 نمره تعلق می­گیرد. پرسش ها با پاسخ آری یا خیر یک نمره به آن ها تعلق می گیرند.