دستورالعمل مارپوس E9066 T

اختصاصی از حامی فایل دستورالعمل مارپوس E9066 T دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دستورالعمل راه اندازی و کار با دستگاه و شناسایی سیستم

فایل ترمیم سریال HUAWEI Y520-U22

اختصاصی از حامی فایل فایل ترمیم سریال HUAWEI Y520-U22 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ترمیم سریال HUAWEI Y520-U22

قابل رایت با SP FLASH TOOL

کاملا تست شده و سالم

دانلود پاورپوینت رفتار در گروه ها

اختصاصی از حامی فایل دانلود پاورپوینت رفتار در گروه ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درمعرفی روانشناسی اجتماعی گفتیم که گروه بررفتار فرد تاثیری تعیین کننده دارد ، اشاره کردیم که فرد در گروه شخصیت دیگری پیدا می کند که با شخصیت او وقتی تنها است متفاوت است .

به طور کلی « گروه » عبارت است از دو فرد یا بیشتر که با یکدیگر تعامل دارند به نحوی که هریک می تواند در دیگری یا در دیگران تاثیر گذاشته و از آنان متاثر شود .

یک تعریف جامعتر از گروه این است : تعامل بین افراد ، داشتن درک و تصور از دیگر اعضاء ، ایجاد پیوندهای عاطفی و وابستگی متقابل یا نقشهای متقابل .

 انبوهه:

انبوهه یا تجمع مجموعه هایی ازافرادهستند که با یکدیگر در تعامل نباشندمانند افرادی که پشت چراغ قرمز عابر پیاده ایستاده اند . همچنین افرادی که در داخل یک آسانسور ایستاده اندیک انبوهه را تشکیل می دهند ، که اینگونه افراد نوعا با یکدیگرتعامل یا اشتراک احساسات و عواطف به میزانی که یکگدیگر را تحت تاثیر قراردهند ندارند .

 نفوذ اجتماعی ، تاثیر اجتماعی:

حضور تماشاچیان می تواند رفتار فرد را تحت تاثیر قرار دهد ،حتی اگر تماشاچیان غیرفعال باشند . تاثیر و نفوذ تماشاچیان به چند عامل بستگی دارد .لاتانه در این مورد سه عامل اصلی را معرفی کرده است  : تعداد افراد تماشاچی ف بلاواسطه بودن تماشاچیان ، ونیرومندی افراد تماشاچی . هرقدر تعداد تماشاچیان زیادتر ، فاصله آنها از شخص کمتر و پایگاه آنها قوی ترباشد احتمال اینکه عملکرد شخص را دچار اختلال کند بیشتر است . همچنین میزان اختلال هنگامی بیشتر است که شخص تسلط کمی بر تکلیف مورد موردنظرداشته است یا تازه کار باشد .

›آسان سازی اجتماعی:

اسان سازی اجتماعی اصطلاحی است که به وسیله فلوید آلپورت در 1920 وضع شد و به بهتر شدن عملکردفرد به علت حضور افراد دیگر اطلاق می شود .

پس از اینکه آلپورت مشاهدات خود را عرضه کرد بعد از چند سال زایونک نتایج ضد و نقیض بر اثرات تماشاچیان بدست اورد که انگیزش در یادگیری تاثیر دارد و حضور دیگران یک منبع انگیزش است و چنین انگیزش و تهییجی به این خاطر رخ می دهد که رفتار تماشاچیان غیرقابل پیش بینی و نوعی بی اعتماد و اعتماد نداشتن رادرفرد ایجاد می کند ، به عنوان مثال : اگردر دانشگاه از شما بخواهند که در یک نمایشنامه بازی کنید چنانچه این نخستین بازیگری شما باشد حضورتماشاچیان ممکن است سبب اختلال در عملکرد شما گردد .

 تماشاچیان فعال:

تا اینجا تمرکز ما روی گروههای غیرفعال تماشاچی بوده است که در حین عمل افراد عمل کننده صرفا تماشا می کرده اند ، حال اثرات گروههای فعال را مورد بررسی قرار می دهیم :

یک گروه همکوش مبنایی برای مقایسه ایجاد میکند و ممکن است به ایجاد رقابت کمک کند . بامشاهده رفتار دیگران ما می توانیم مبنایی برای ارزشیابی عملکرد خود بیابیم یعنی نوعی رقابت امیز در گروه پیدا می شود و بر عملکرد فرد در گروه تاثیر می گذارد . منتها شرط بهبود عملکرد این است که گروه همکوش ازفرد اندکی بهتر عمل کند . اگر کارگروه همکوش بدتر از خود فرد یا بسیار بدتر از عملکرد شخص منفی خواهد بود ، عاوه بر این در گروه همکوش ویژگی های تکلیف از نظر آسانی و خوب آموخته شدن برعملکرد فرد تاثیر می گذارد .افرادگروه همکوش ازیکدیگر سرمشق می گیرند به این معنا که فرد می تواند پاسخهای تازه را صرفا با مشاهده عمل افراد دیگر بیاموزد

شامل 14 اسلاید powerpoint

پارامتر ها و ابزار تست وایرینگ (کابلاژ)

اختصاصی از حامی فایل پارامتر ها و ابزار تست وایرینگ (کابلاژ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در صنایعی که از کابل های پیچیده با تعداد پین زیاد و انشعابات مختلف استفاده می شود، تست کردن این نوع کابل ها و سیم بندی ها بصورت دستی کاری طاقت فرسا و همراه با اشتباهات انسانی و زمانبر می باشد. علاوه بر این با روش دستی، فقط اتصالات قابل چک کردن هستند و تست های عدم اتصال و ایزولاسیون و جریان نشتی که از اهمیت بالایی برخوردارند، را نمی توان با این روش انجام داد.

تست های مختلفی برای وایرینگ وجود دارد که مهمترین آنها تست های عدم اتصال و مقاومت عایقی و دی الکتریک است. تستر های تجهیزات فیبر نوری و کابل های کواکسیال و کابل های شبکه هم اهمیت فراوانی برای قابلیت اطمینان بخشیدن به سیستم دارند.

درس پژوهی ریاضی سوم ابتدایی مقایسه ی عددها.

اختصاصی از حامی فایل درس پژوهی ریاضی سوم ابتدایی مقایسه ی عددها. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی ریاضی سوم ابتدایی مقایسه ی عددها

تعداد صفحات:29

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .