حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

درس پژوهی پایه دوم دبستان درس بخوانیم و بنویسیم درس خدای مهربان قالب word

اختصاصی از حامی فایل درس پژوهی پایه دوم دبستان درس بخوانیم و بنویسیم درس خدای مهربان قالب word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی پایه دوم دبستان درس بخوانیم و بنویسیم درس خدای مهربان قالب word


درس پژوهی پایه دوم دبستان درس بخوانیم و بنویسیم  درس خدای مهربان قالب word

عنوان درس پژوهی

بخوانیم و بنویسیم پایه دوم  درس خدای مهربان قالب word

چکیده درس پژوهی شامل موارد ذیل می باشد

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

در این نمونه درس پژوهی دوم ابتدایی درس بخوانیم و بنویسیم درس خدای مهربان کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

آنچه در این مجموعه وجود دارد:

  1. چکیده

  2. مقدمه

  3. بیان مسئله

  4. تبین ضرورت و اهمیت موضوع

  5. یک دوره درس پژوهی

  6. برنامه ریزی درس پژوهشی

  7. اهداف کلی

  8. هدف درس پژوهی

  9. حیطه عاطفی

  10. نحوه تقسیم کار

  11. ویژگی های طرح درس ( سناریو )

  12. زمان بندی نحوه اجرا

  13. چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها

  14. ارزشیابی تدریس

  15. طرح درس

  16. تدریس اول

  17. بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه

  18. جلسه دوم درس پژوهی

  19. تعیین امکانات مورد نیاز

  20. ارزشیابی تدریس

  21. معایب تدریس :

  22. چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها

  23. روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی

  24. ارایه گزارش پایانی

  25. دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف

  26. راهبرد های یاد دهی – یادگیری

  27. ابزار و امکانات مورد نیاز گروه

  28. چالش های فرا روی گروه :

  29. روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:

  30. امکانات مورد نیاز گروه

  31. نتایج حاصله:

  32. فهرست منابع و مآخذ :

 


دانلود با لینک مستقیم


درس پژوهی پایه دوم دبستان درس بخوانیم و بنویسیم درس خدای مهربان قالب word

کتاب چهل نکته طلایی تدریس

اختصاصی از حامی فایل کتاب چهل نکته طلایی تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب چهل نکته طلایی تدریس


کتاب چهل نکته طلایی تدریس

کتاب چهل نکته طلایی تدریس برخی سرفصل‌ها:خلاقیت؛ شرط اول موفقیت : این پنج هدف آموزشی و تربیتی را نشانه بروید / شناخت ومعرفت ایجاد کنید / عشق ، شور و اشتیاق را تولید و توزیع کنید / الگوی پشتکار باشید / جلوه استقامت و صبر و مقاومت باشید / هماهنگ و متعادل باشید و این حالت را منتقل کنیدچهار کلید ارتباطی با دانش‌آموز را به کار بگیرید / شناساندن هدف ها / شناساندن وظیفه ها / شناساندن ایستگاه ها و مراحل رسیدن به هدف / افزودن صداقت ، محبت و صمیمیت به ارتباطشیوه‌های ادراکی را بشناسید / نحوه ارتباط گیری آدم ها با محیط اطرافشان / تکنیک های ارتباط گیریهفت قالب ارتباطی آدم‌ها را دریابید / جذبی یا دفعی / درونی یا بیرونی ( داخلی یا خارجی ) / مجبور یا مختار چند کتاب که مطالعۀ آن‌ها ضروری استاگر در این فکر هستید که در کارتان موفق باشید ، ناگزیرید خلاقیت را به کارتان اضافه کنید . معلم موفق باید خلاق باشد و خلاقیت تجلی اتصال است


دانلود با لینک مستقیم


کتاب چهل نکته طلایی تدریس

دانلود سمینار و پاورپوینت مهندسی با موضوع \"نمک زدایی اولین مرحله پالایش نفت خام \" به فرمت powerpoint همراه با مقاله pdf

اختصاصی از حامی فایل دانلود سمینار و پاورپوینت مهندسی با موضوع \"نمک زدایی اولین مرحله پالایش نفت خام \" به فرمت powerpoint همراه با مقاله pdf دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود سمینار و پاورپوینت مهندسی با موضوع \"نمک زدایی اولین مرحله پالایش نفت خام \" به فرمت powerpoint همراه با مقاله pdf


دانلود سمینار و پاورپوینت مهندسی با موضوع \

به نام او که هستی و نیستی ما از اوست

دانلود سمینار و پاورپوینت مهندسی با موضوع "نمک زدایی اولین مرحله پالایش نفت خام " به فرمت powerpoint همراه با مقاله pdf

فرمت فایل  : پاورپوینت  pptx {قابل ویرایش  و تغییر می باشد} و یک فایل مقاله pdf کامل به دو زبان انگلیسی و فارسی

تعداد صفحات اسلاید :27 اسلاید پاورپوینت و 12صفحه مقاله pdf کامل که مجموعاً 39 صفحه می شود

کاربرد فایل : این فایل جهت تهیه مقاله، تحقیق، سمینار ، پروپوزال، پایان نامه ،پروژه پایانی ، گزارش کارآموزی و کارورزی ، انجام کارهای پژوهشی و تحقیقاتی مانند تهیه مقالات،گزارش کار، طرح درس ، پروژه پایانی ، پایان نامه ، سمینار، پروپوزال و طرح پژوهشی در کلیه سطوح و مقاطع تحصیلی رشته های مختلف فنی و مهندسی که با مباحث مهندسی حفاری ، نفت ، پالایش و نمک زدایی نفت خام سرو کار دارند بسیار کاربردی و مفید می باشند

تاریخچه ، تعاریف و خلاصه ای از متن مقاله پاورپوینت فوق العاده کامل با عنوان  پالایش و نمک زدایی نفت خام  (Desalter):

Desalter : نمک زدایی 

Desalination plant : مرحله نمک زدایی در پالایش نفت خام

مقدمه :

نمک زدایی _ اولین مرحله در پالایش نفت خام :

نمک و آب زدایی نفت خام فرایند مهمی است که بدین وسیله ترکیب های نا مطلوب نفت

 قبل از اینکه به واحد اصلی برسند جدا می شوند.

شایان ذکر است که بوجود آوردن تغییر در عمل یک سیستم نمک زدا دشوار می باشد

و بهتر این است که ما یک حالت توازن و حد و وسط را به وجود آوریم.

یک تعادل(توازن) مطلوب باید در تمام مدتی که پارامتر های بهینه سازی انتقال نمک همچون شدت مخلوط شدن ،خصوصیات آب شتشو و خوراک امولسین کننده شیمیایی

کنترل می شوند،حفظ شود.

برای بهینه کردن فرایند نمک زدایی ما باید پیوسته شرایط متفاوتی را اعمال کنیم که این عامل مهمی برای عمل پالایش کامل به شمار می رود.

عمل اصلی یک دستگاه نمک زدا (desalter)جدا کردن نمک و آب از نفت خام می باشد. علاوه بر نمک و آب مااحتیاج داریم که دیگر مواد زائد موجود در نفت همچون گل و لای ،زنگ و… را نیز جدا کنیم.

ادامه .................

فرمت فایل : پاور پوینت pptx (قابل ویرایش و تغییر) فارسی همراه با یک فایل مقاله pdf کامل به دو زبان انگلیسی و فارسی

تعداد صفحات : 27 اسلاید پاورپوینت و 12صفحه مقاله pdf کامل که مجموعاً 39 صفحه می شود

شما می توانید این فایل پاورپوینت فوق العاده کامل را با موضوع نمک زدایی اولین مرحله پالایش نفت خام  در 27 اسلاید پس از تکمیل خرید و پرداخت در سایت بانک و ارجاع مجدد به این سایت به طور کامل در اختیارداشته باشید

     

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود سمینار و پاورپوینت مهندسی با موضوع \"نمک زدایی اولین مرحله پالایش نفت خام \" به فرمت powerpoint همراه با مقاله pdf

ارزیابی و انتخاب تامین کنندگان در زنجیره تامین با استفاده از تکنیک FTOPSIS

اختصاصی از حامی فایل ارزیابی و انتخاب تامین کنندگان در زنجیره تامین با استفاده از تکنیک FTOPSIS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزیابی و انتخاب تامین کنندگان در زنجیره تامین با استفاده از تکنیک FTOPSIS


ارزیابی و انتخاب تامین کنندگان در زنجیره تامین با استفاده از تکنیک FTOPSIS

 

 

 

 

 

 

 

ارزیابی و انتخاب تامین کنندگان در زنجیره تامین با استفاده از تکنیک FTOPSIS

 

چکیده

در طول سال های اخیر انتخاب تامین­ کننده مناسب در زنجیره تامین به یک موضوع استراتژیک مهم تبدیل شده است. بنابراین ماهیت این تصمیمات معمولا پیچیده و ساختار نیافته است. از طرفی فرآیند انتخاب تامین کننده مناسب که قادر به فراهم کردن نیاز خریدار از نظر محصولات با کیفیت با قیمت مناسب و در یک زمان مناسب و در یک حجم مناسب باشد یکی از ضروری ­ترین فعالیت­ ها برای ایجاد زنجیره تامین مناسب است. ماهیت این نوع تصمیم ­ها معمولا پیچیده و فاقد ساختار مشخصی است. در این پژوهش پس از بیان مقدمه ای درباره موضوع حاضر، به بررسی مفهوم انتخاب تامین کنندگان و مطالب مرتبط با آن پرداخته شده و پیشینه ای از تحقیقات مشابه آورده شده است، سپس به مراحل انجام روش پژوهش پرداخته شده است. در طی انجام پژوهش از معیارهای عملکرد کمی و کیفی سیستم کیفیت، سیستم مالی، سیستم هزینه و سیستم تولید و زیربعدهای آن ­ها برای تعیین مناسب ­ترین تامین کننده استفاده شده است که از طریق پرسش از خبرگان به دست آمده اند. همچنین از عبارت­ های کلامی که به وسیله خبرگان ارائه می ­شود برای ارزیابی و تعیین عملکرد هر تامین کننده نسبت به هر معیار و تعیین وزن معیارها استفاده شده است. رتبه ­بندی های کلامی به وسیله اعداد فازی بیان شده اند و در نهایت از روش تصمیم ­گیری چندمعیاره در محیط فازی شامل تکنیک­ های FAHP و FTOPSIS برای انتخاب تامین کنندگان استفاده شده است. در پایان ضریب نزدیکی گزینه­ ها بیان شده که به ترتیب برای هر تامین کننده عبارت است از 0.516، 0.481، 0.498، 0.0452 و 0.508 و همچنین رتبه ­بندی از تامین کننده­ ها ارائه شده است.

کلمات کلیدی: تامین کنندگان، انتخاب، زنجیره تامین، معیار، رتبه بندی، FAHP، FTOPSIS.

 

 

Evaluation and Selection of Suppliers in the Supply Chain Using the FTOPSIS Technique

Abstract

During the recent years, selection of the right supplier in the supply chain has become an important strategic issue. Thus nature of these decisions is usually complex and unstructured. On the other hand process of choosing the right supplier that be able to provide the required buyer In terms of quality products with reasonable price and in an appropriate time and in an appropriate volume is one of the most important activities is to create a supply chain. The nature of this type of decision is usually complex and lacks clear structure. In this research after the introduction of the present issue, Selection of suppliers and related content that have been investigated and a history of similar research is given, then the research method stages has been performed. In this research many of the qualitative and quantitative performance criteria such as quality system, financial system, system cost, and system and sub-criteria to determine the most appropriate supplier are used that obtained through question of experts. Also verbal statement given by the experts used to assess the performance of each supplier to determine the weight of each criterion and the criteria. Verbal rankings were expressed by fuzzy numbers and finally, the method of Fuzzy MCDM techniques (FTOPSIS and FAHP) is used to select suppliers. At the end proximity coefficient of options expressed that respectively for each supplier are 0.516، 0.481، 0.498، 0.452 and 0.508 and also the ranking of suppliers is presented.

Keywords: Suppliers, Selection, Supply Chain, Criteria, Ranking, FAHP, FTOPSIS.

.

فهرست مطالب:

فصل اول : کلیات پژوهش

1-1- مقدمه

1-2- بیان مسئله

1-3- اهداف پژوهش

1-3-1- هدف اصلی

1-3-1- اهداف فرعی

1-4- سوالات پژوهش

1-5- قلمرو پژوهش

1-5-1- قلمرو موضوعی پژوهش

1-5-2- قلمرو زمانی پژوهش

1-5-3- قلمرو زمانی پژوهش

1-6- روش تحلیل داده­ها

1-6-1- روش FAHP

1-6-2- روش FTOPSIS

1-7- تعریف برخی واژگان تخصصی پژوهش

1-8- تعریف عملیاتی

 

فصل دوم : مبانی نظری پژوهش

2-1- مقدمه

2-2- ساختار پژوهش

2-3- تعاریف مدیریت زنجیره تامین

2-4- تاریخچه مدیریت زنجیره تامین

-5- فرآیندهای مدیریت زنجیره تامین

2-6- سطوح عملکرد مدیریت زنجیره تامین

2-7- اهداف مدیریت زنجیره تامین

2-8- مشکلات زنجیره تامین

2-9- اطلاعات در زنجیره تامین

2-9-1- فواید اطلاعات در زنجیره تامین

2-9-2- انواع اطلاعات قابل اشتراک گذاری در زنجیره تامین

2-10- دیدگاه‌های تئوریک زنجیره تامین

2-10-1- تئوری سازمانی و مدیریت زنجیره تامین

2-10-2- دیدگاه انتخاب استراتژیک

2-10-3- دیدگاه منبع محور

2-10-4- دیدگاه مدیریت آگاهی (دانایی)

2-11- تکنیک‌های انتخاب تامین‌کننده

2-11-1- مدل‌های وزنی خطی

2-11-2- مدل‌های برنامه‌ریزی ریاضی

2-11-3- مدل‌های آماری

2-12- تصمیم ­گیری چند معیاره فازی

2-12-1- روش تحلیل سلسله مراتبی فازی (FAHP)

2-12-2- روش تصمیم‌گیری FTOPSIS

2-13- پژوهش­ های علمی انجام شده

2-13-1- پژوهش ­های خارجی

2-13-2- پژوهش­های داخلی

 

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

3-1- مقدمه

3-2- معرفی مدل پژوهش

3-3- جامعه آماری

3-4- انتخاب خبره

3-5- ابزار و روش­ جمع­آوری داده­ ها

3-6- تصمیم­گیری چند معیاره فازی

 

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده­ها

4-1- مقدمه

4-2- داده­ های توصیفی

4-3- بومی­سازی معیارهای اصلی و فرعی مدل مورد استفاده

4-4- محاسبه‌ نرخ سازگاری ماتریس‌های مقایسه‌ی زوجی فازی

4-5- تجزیه و تحلیل داده‌ها با FAHP

4-6- تجزیه و تحلیل داده‌ها با FTOPSIS

 

فصل پنجم : نتیجه ­گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه

5-2- مروری مختصر بر هدف، مسئله و چگونگی کار

5-3- نتایج

5-4- پیشنهادات کاربردی

5-5- بحث

5-6- پیشنهادهایی برای پژوهش ­های آینده

5-7- محدودیت ­های پژوهش

 

منابع و مآخذ

 

فهرست جداول

جدول 2-1: شاخص‌های تصادفی گاگوس و بوچر (1998)

جدول 2-2: خلاصه پژوهش­های خارجی و داخلی انجام شده

جدول 3-1 : مدل پژوهش آویلا و همکاران (2012)

جدول3-2: نمونه جدول پرسشنامه بومی سازی

جدول3-3: طیف زبان شناسی فازی

جدول3-4: نمونه پرسشنامه مقایسات زوجی

جدول 4-1: میانگین نظرات کارشناسان را در خصوص مرتبط بودن هر یک معیارهای اصلی و  فرعی

جدول 4-2: ماتریس تجمیع نظرات خبرگان در رابطه با معیارهای اصلی

جدول 4-3: محاسبه CR ماتریس اعداد میانی معیارهای اصلی مربوط به ماتریس تجمیع نظرات خبرگان

جدول 4-4: محاسبه‌یCR ماتریس اعداد حد بالا و پایین معیارهای زیر ساختی مربوط به ماتریس تجمیع نظرات خبرگان

جدول 4-5: ماتریس تجمیع نظرات خبرگان در رابطه با معیارهای اصلی

جدول 4-6: درجات امکان­پذیری برای هر حالت دو تایی چهار معیار اصلی

جدول 4-7: درجات امکان­پذیری برای هر حالت دو تایی چهار معیار  اصلی

جدول 4-8: ماتریس تجمیع نظرات خبرگان در رابطه با معیار فرعی سیستم کیفیت

جدول 4-9: درجات امکان­پذیری برای هر حالت دو تایی چهار زیر معیار فرعی سیستم کیفیت

جدول 4-10: وزن نهایی معیارهای فرعی سیستم کیفیت

جدول 4-11: ماتریس تجمیع نظرات خبرگان در رابطه با معیار فرعی سیستم مالی

جدول 4-12: درجات امکان­پذیری برای هر حالت دو تایی چهار زیر معیار فرعی سیستم مالی

جدول 4-13: وزن نهایی معیار فرعی سیستم مالی

جدول4-14: ماتریس تجمیع نظرات خبرگان در مورد زیر معیار سیستم هزینه

جدول 4-15: درجات امکان­پذیری برای هر حالت دو تایی

جدول 4-17: ماتریس تجمیع نظرات خبرگان در رابطه با معیارهای معیارهای فرعی سیستم تولید

جدول 4-18: درجات امکان­پذیری برای هر حالت دو تایی چهار معیارهای فرعی سیستم تولید

جدول 4-19: وزن نهایی معیارهای فرعی سیستم تولید

جدول 4-20: جدول اوزان نهایی

جدول 4-21: وزن فازی معیارها

جدول4-22: ماتریس تصمیم فازی

جدول4-23: راه­حل­های ایده آل منفی و مثبت

جدول4-24: فاصله هر گزینه از راه حل های ایده آل منفی و مثبت

جدول4-25: ضریب نزدیکی گزینه­ها

جدول5-1: معیارهای اصلی و فرعی منتخب برای حل مدل

 

فهرست روابط

رابطه 3-1: میانگین هندسی حد بالا و حد پایین اعداد فازی مثلثی ()

رابطه 3-2 : بردار وزن m

رابطه 2-3 : بردار وزن g

رابطه 3-4 : بزرگترین مقدار ویژه () برای m

رابطه 3-5 : بزرگترین مقدار ویژه () برای g

رابطه 3-6 : شاخص سازگاری m

رابطه 3-7 : شاخص سازگاری g

رابطه 3-8 : نرخ سازگاری (CR)

رابطه 3-9 : گزینه­ دارای بیشترین

رابطه 3-10 : گزینه­ دارای کمترین

رابطه 3-11: عناصر ماتریس نرمالیزه شده وزن دار

رابطه 3-12: راه حل ایده آل مثبت و ایده آل منفی

رابطه 3-13: فاصله گزینه iام از ایده آل مثبت

رابطه 3-14: فاصله گزینه iام از ایده آل منفی

رابطه 3-15: نزدیکی نسبی گزینه‌ها به راه حل‌های ایده‌آل

 

فهرست اشکال

شکل 2-1: ساختار کلی یک زنجیره تامین

شکل 2-2: سیستم یکپارچه مدیریت دانش برای بازاریابی زنجیره تامین

شکل 3-1: معیارهای انتخاب تامین کنندگان

شکل 4-1: رتبه­ بندی گزینه ­ها

 

 

تعداد صفحات:     90

نگارش حرفه ای و آماده استفاده

 


دانلود با لینک مستقیم


ارزیابی و انتخاب تامین کنندگان در زنجیره تامین با استفاده از تکنیک FTOPSIS

ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه های منتخب

اختصاصی از حامی فایل ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه های منتخب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه های منتخب


ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه های منتخب

 

 

 

 

 

 

 

ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه های منتخب

چکیده

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه های تهران، اصفهان، تربیت مدرس، الزهرا، مازندران، گیلان، یزد، اراک و رازی و همچنین بررسی ارتباط بین رتبه بندی دانشگاه ها بر اساس سطح مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک می باشد. برای انجام این پژوهش توصیفی، مقطعی و کاربردی از پرسشنامه استفاده شد که پس از سنجش روایی و پایایی بر اساس نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده سهمی های بین 355 نفر از اعضای هیأت علمی دانشگاه های مورد مطالعه توزیع گردید. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS 16 و LISREL 8.5 صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که از لحاظ سطح مدیریت دانش، دانشگاه های تهران، اصفهان، تربیت مدرس، مازندران، گیلان، الزهرا، یزد، رازی و اراک به ترتیب دارای رتبه های یک تا نه هستند. در ضمن رتبه بندی دانشگاه ها بر اساس دو مقیاس وبومتریک و سطح مدیریت دانش به همدیگر تطابق نداشتند. همچنین میان شاخص های سطح مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک همبستگی مثبت وجود دارد.

.

Evaluation the scale of Knowledge Management in selected Universities

Abstract

the aim of this research is the evaluation the scale of knowledge management in Tehran, Esfahan, Tarbyat Modares, AzZahra, Mazandaran, Guilan, Yazd, Arak and Razi universities. Also, the other aim of this research is the survey the relationship between rankings of universities based the level of knowledge management and webometric parameter. Employing a classified random sampling, the data was collected through the distribution of a questionnaire among the 432 persons of the academic staff’s of selected universities. SPSS16.0 and LISREL8.5 are used for statistical analysis. The result of research show that the total ranking of selected universities based the level of knowledge management is consecutively: 1. Tehran university, 2. Esfahan university, 3. Tarbyat Modares university, 4. Mazandaran university, 5. Guilan university, 6. AzZahra university, 7. Yazd university, 8. Razi university, 9. Araak university. Also, there are no accordance between ranking of selected universities based the level of knowledge management and webometric parameter.

.

فهرست مطالب

فصل اول

کلیات تحقیق
-1-1 مقدمه
-2-1 بیان مسأله تحقیق
-3-1 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق ٤
-4-1 سؤالات تحقیق ٥
-5-1 اهداف تحقیق ٦
-6-1 حدود پژوهش ٧
-7-1 تعریف واژهها و اصطلاحات ٨
-8-1 محدودیتها و مشکلات تحقیق ١٠

.

فصل دوم

ادبیات تحقیق ١١
-1-2 مقدمه ١٢
-2-2 مفهوم دانش ١٥
-3-2 طبقه بندی انواع دانش ١٩
-4-2 عناصر دانش ٢٢
-5-2 ویژگی های دانش ٢٥
-6-2 مفهوم مدیریت دانش ٢٧
-7-2 تاریخچه و علل پیدایش مدیریت دانش
-8-2 تکامل مدیریت دانش ٣١
-9-2 مدل سیستمی مدیریت دانش ٣٥
-10-2 اصول مدیریت دانش٥٣
-11-2 تئوریهای مدیریت دانش ٥٥
-12-2 مؤلفههای مدیریت دانش ٥٩
-13-2 مدلهای مدیریت دانش ٦١
-14-2 پیشینه تحقیق ٧٦
-1-14-2 تحقیقات خارجی ٧٦
-2-14-2 تحقیقات داخلی ٨٩
.

فصل سوم

روش تحقیق ٩٠
-1-3 مقدمه ١٠١
-2-3 مدل مفهومی ١٠٢
-3-3 جامعه آماری ١٠٤
-4-3 نمونه آماری١٠٧
-5-3 حجم نمونه ١٠٨
-6-3 روش نمونهگیری ١٠٨
-7-3 روش تحقیق ١١٠
-8-3 روش گردآوری اطلاعات ١١٠
-9-3 تعیین روایی تحقیق ١١١
-10-3 پایایی تحقیق١١١
-11-3 روشها و تکنیک های آماری مورد نظر برای تجزیه و تحلیل اطلاعات ١١٢
-12-3 مدل معادلات ساختاری110
-13-3 دستهبندی سؤالات پرسشنامهها بر اساس عوامل تحقیق ١١٧

.

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده های آماری ١١٨
-1-4 مقدمه ١١٩
-2-4 تجزیه و تحلیلهای توصیفی ١٢٠
-3-4 تجزیه و تحلیل استنباطی ١٢٣
-1-3-4 بررسی پایایی تحقیق ١٢٤
-3-3-4 آزمون فریدمن (بدون غرض بودن پاسخ سؤالات) ١٢٦
-4-3-4 آزمون مربوط به متغیر سطح مدیریت دانش ١٢٧
آزمون مربوط به رتبهبندی دانشگاهها بر اساس سطح مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک ١٢٨
-3-2-5 نتایج آزمون مربوط به رتبهبندی دانشگاههای منتخب از لحاظ سطح اکتساب دانش ١٧٤
-4-2-5 نتایج آزمون مربوط به رتبهبندی دانشگاههای منتخب از لحاظ سطح تولید دانش ١٧٤
-5-2-5 نتایج آزمون مربوط به رتبهبندی دانشگاههای منتخب از لحاظ سطح ذخیره دانش ١٧٥
-6-2-5 نتایج آزمون مربوط به رتبهبندی دانشگاههای منتخب از لحاظ سطح تبدیل دانش ١٧٥
-7-2-5 نتایج آزمون مربوط به رتبهبندی دانشگاههای منتخب از لحاظ سطح توزیع دانش ١٧٦
-8-2-5 نتایج آزمون مربوط به رتبهبندی دانشگاههای منتخب از لحاظ سطح بهکارگیری دانش ١٧٦
-1-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص سطح مدیریت دانش ١٤١
-2-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص خلق دانش ١٤٢
-3-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص تبدیل دانش ١٤٣
-4-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص اکتساب دانش ١٤٤
-5-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص ذخیرهسازی دانش ١٤٥
-6-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص توزیع دانش ١٤٦
-7-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص بهکارگیری دانش ١٤٧
-8-6-3-4 آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص وبومتریک ١٤٨
-4-4 آزمونهای مربوط به وجود همبستگی بین شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک ١٤٩
-1-4-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین خلق دانش و مقیاس وبومتریک ١٥٠
-2-4-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین تبدیل دانش و مقیاس وبومتریک ١٥١
-3-4-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین اکتساب دانش و مقیاس وبومتریک ١٥٢
-3-4-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین ذخیرهسازی دانش و مقیاس وبومتریک ١٥٣
-4-4-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین توزیع دانش و مقیاس وبومتریک ١٥٤
-4-4-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین به کارگیری دانش و مقیاس وبومتریک ١٥٥
-5-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین عناصر ششگانه مدیریت دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٥٦
-1-5-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین خلق دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٥٧
-2-5-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین تبدیل دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٥٨
-3-5-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین اکتساب دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٥٩
-4-5-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین ذخیرهسازی دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٦٠
-5-5-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین توزیع دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٦١
-6-5-4 آزمون مربوط به وجود همبستگی بین به کارگیری دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٦٢
-5 الگوهای روابط و اثرات تبیین کننده شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک در دانشگاههای منتخب  ١٦٣

.

فصل پنجم

نتایج و یافته های تحقیق ١٦٥
-1-5 مقدمه ١٧١
-2-5 نتیجه گیری ١٧١
-1-2-5 نتیجهگیری مربوط به ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاههای منتخب ١٧٢
-2-2-5 نتیجهگیری مربوط به ارتباط رتبهبندی دانشگاههای منتخب بر اساس سطح مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک ١٧٢
-3-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص سطح مدیریت دانش ١٧٧
-4-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص خلق دانش ١٧٨
-5-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص تبدیل دانش ١٧٨
-6-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص اکتساب دانش ١٧٩
-7-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص ذخیرهسازی دانش ١٧٩
-8-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص توزیع دانش ١٨٠
-9-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ شاخص بهکارگیری دانش ١٨٠
-10-2-5 نتایج آزمون مربوط به مناسب بودن موقعیت دانشگاههای منتخب از لحاظ مقیاس وبومتریک ١٨١
-11-2-5 نتایج آزمون مربوط به وجود همبستگی بین شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک ١٨١
-12-2-5 نتایج آزمون مربوط به وجود همبستگی بین شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک ١٨٢
-13-2-5 نتایج الگوهای روابط متغیرهای تبیینکننده فرهنگ سازمانی در دانشگاههای منتخب ١٨٣
-14-2-5 نتایج الگوی مدل تحلیل مسیر شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک ١٨٣
-3-5 پیشنهادهای حاصل از تحقیق ١٨٣
-4-5 پیشنهادها برای تحقیقات آتی ١٨٦
منابع و مآخذ 173
پیوست 179

.
فهرست جداول

1- نخستین تلاشها در راستای مدیریت دانش 29 - جدول شماره 2
2- دستهبندی سؤالات پرسشنامه 117 - جدول 3
2- مشخصات شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک 163 - جدول 4
2- مقایسه رتبهبندی دانشگاههای منتخب بر اساس سطح مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک 173 - جدول 5
3- مقایسه دانشگاههای منتخب بر اساس سطح اکتساب دانش 174 - جدول 5
4- مقایسه دانشگاههای منتخب بر اساس سطح تولید دانش174 - جدول 5
5- مقایسه دانشگاههای منتخب بر اساس سطح ذخیره دانش 175 - جدول 5
6- مقایسه دانشگاههای منتخب بر اساس سطح تبدیل دانش 175 - جدول 5
7- مقایسه دانشگاههای منتخب از لحاظ مناسب بودن شاخص سطح مدیریت دانش 177 - جدول 5
8- مقایسه دانشگاههای منتخب از لحاظ مناسب بودن شاخص خلق دانش 178 - جدول 5
9- مقایسه دانشگاههای منتخب از لحاظ مناسب بودن شاخص تبدیل دانش 178 - جدول 5
10 - مقایسه دانشگاههای منتخب از لحاظ مناسب بودن شاخص اکتساب دانش 179 - جدول 5
11 - مقایسه دانشگاههای منتخب از لحاظ مناسب بودن شاخص توزیع دانش 180 - جدول 5
12 - مقایسه دانشگاههای منتخب از لحاظ مناسب بودن شاخص ذخیرهسازی دانش 179 - جدول 5
13 - مقایسه دانشگاههای منتخب از لحاظ مناسب بودن شاخص بهکارگیری دانش 180 - جدول 5
14 - نتایج آزمون مربوط به وجود همبستگی بین شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و مقیاس وبومتریک 181 - جدول 5
15 - نتایج آزمون مربوط به وجود همبستگی بین شاخصهای ششگانه مدیریت دانش و شاخصهای مقیاس وبومتریک - جدول 5 182

.

فهرست نمودارها
1- روابط داده، اطلاعات و دانش ١٧ - نمودار 2
2- تعامل داده، اطلاعات، دانش و تصمیم ١٨ - نمودار 2
3- روابط داده، اطلاعات، دانش، بینش و خرد ١٨ - نمودار 2
4- خرده سیستم مدیریت دانش ٣٦ - نمودار 2
5- تئوری مدیریت دانش جامعهنگر ٥٨ - نمودار 2
6- مدل عمومی دانش در سازمان ٦٢ - نمودار 2
7- مدل بویست: روابط داده، اطلاعات و دانش ٦٣ - نمودار شماره 2
8- چارچوب مفهومی فرآیندهای ایجاد دانش ٦٤ - نمودار 2
9- مدل شش بعدی مدیریت دانش ٦٧ - نمودار 2
10 - مدل مبتنی بر فرایندها و فراهم کنندههای مدیریت دانش ٧٠ - نمودار 2
11 - مدل مبتنی بر فرایندهای دانش ٧٢ - نمودار 2
12 - مدل پژوهش موهرمان در خصوص ارتباط بین مدیران دانش و اثربخشی سازمانی ٧٩ - نمودار 2
13 - مدل مدیریت دانش گلد ٨١ - نمودار شماره 2
14 - مدل مدیریت دانش در پژوهش مک کین و زک ٨٤ - نمودار شماره 2

 

 

تعداد صفحات:     214

نگارش حرفه ای و آماده استفاده

 


دانلود با لینک مستقیم


ارزیابی سطح مدیریت دانش در دانشگاه های منتخب