موضوع :دانلود آموزش روت کردن گوشی هواوی Huawei Ascend-y220 با نرم افزار root genius با لینک مستقیم
با آموزش نحوه روت Huawei Ascend-y220 در خدمتتون هستیم
محصولات بسته آموزشی :
1- فایل آموزشی
2-فایل برنامه Root genius
با لینک مستقیم می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود نمایید
با تشکر تیم پدوفایل
فهرست مطالب
چکیده : 3
مقدمه. 4
بررسی وضع موجود: 5
بیان مسئله. 6
جمع آوری اطلاعات (شواهد ۱) 7
پیشینه تحقیق: 8
تدریس : 8
مفهوم خلاقیت : 9
فرایند خلاقیت : 9
آموزش پرورش و خلاقیت : 10
دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان. 17
تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد ۱: 20
تقاضاها: 20
پس از جمع بندی اطلاعات و داده ها متوجه تقاضاهای زیر شدم : 20
انتخاب راه حل های جدید موقتی (راه حل های پیشنهادی): 22
اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن : 23
برخوردهای عملی با شیوه های رفتاری دانش آموزان: 23
شیوه برخورد با دانش آموزانی که به درس گوش نمی دادند : 23
شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند : 24
شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند : 24
شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند : 24
مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس : 25
گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲) 26
نتیجه گیری : 27
منابع : 29
چکیده :
هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان متوسطه اول به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل ۲۱ دانش آموز سال متوسطه اول است .
. در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .
مقدمه
درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است.
تدریس واقعی ,آموزش نحوه یادگیری است تا دانش آموزان مطالب درس را بهتر جذب ,ضبط ,هضم و پالایش دهند. اگر معلم چیزی را تدریس کند و تغییری رخ ندهد ,یادگیری اتفاق نیفتاده است . تعلیم دادن نه تنها یک شایستگی است بلکه یک مهارت است . از این رو تعلیم دهنده باید در کار خود مجرب و متخصص باشد . معلمی هنرمند است که این شایستگی و مهرت را به نمایش می گذارد .(دوج,۱۳۸۵)
ادامه بعد از خرید در فایل word
سیستمهای حرارتی و برودتی
پیشگفتار
از روزگاران قدیم، آب به عنوان مایه حیات و آبادانی مورد توجه انسان بوده است. بسیاری از شهرها در مناطقی احداث شده و شکل گرفته اند که در نزدیکی آنها منابع قابل استحصال آب وجود داشته است. شهرهای متعددی نیز به دلیل خشکسالی و کمبود آب متروک و رها شده اند. با پیشرفت تکنولوژی و سطح رفاه و بهداشت جوامع، وابستگی انسان به آب افزایش یافت به گونه ای که در دهه های اخیر مقدار مصرف سرانه آب به عنوان یک شاخص پیشرفته بودن کشورها مورد استفاده قرار می گیرد. مصارف عمده آب را به چند گروه می توان تقسیم کرد:
- مصارف بهداشتی و آشامیدنی از قبیل شرب، پخت و پز، استحمام، شستشوی البسه و ظروف و ...
- مصارف کشاورزی و فضای سبز
- مصارف صنعتی
- مصارف خدماتی از قبیل سیستم های تهویه مطبوع، آتش نشانی، شستشوی خودرو، شستشوی محوطه و ....
استان خراسان و بویژه شهر مشهد در ایام گذشته به عنوان یک منطقه ییلاقی و خوش آب و هوا مورد توجه مردم کشور بوده است. متاسفانه تغییر شرایط جوی موجب گردیده است مقدار نزولات جوی کاهش یابد و این موضوع سبب پایین رفتن سطح آبهای زیرزمینی شده است به گونه ای که در سالهای اخیر در رسانه ها با بکاربردن واژه هایی چون بحران آب، خشکسالی، کم آبی و .... مردم به صرفه جویی در آب فراخوانده می شوند. در ادامه استراتژی ترغیب مصرف کنندگان به صرفه جویی در ایام پیک مصرف تابستانی گاهی اوقات برنامه های قطع های زمانبندی آب در شهر مشهد به اجرا در می آید.
درمقاله حاضر در مورد مصارف سیستم های تهویه مطبوع که در گروه مصارف خدماتی قرار دارند بحث خواهد شد و تاثیر کم آبی بر انتخاب سیستم سرمایش مورد بررسی قرار می گیرد.
مصارف عمده آب در سیستم های تهویه مطبوع
در سیستم های رایج تهویه مطبوع، برجهای خنک کن که در سیستم های سرمایش کاربرد دارند عمده ترین مصرف کننده آب می باشند. بنابراین در این مقاله فقط سیستم های سرمایش مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
سیکل های تبرید جذبی
از زمان ابداع این سیکل، چیلرهای جذبی گوناگونی ساخته شده است. در چیلرهای جذبی اولیه از آمونیاک به عنوان ماده جاذب استفاده می شد که به علت سمی بودن در سالهای بعد لیتیوم بروماید جایگزین آن شد. در چیلرهای جذبی رایج از لیتیوم بروماید به عنوان جاذب و از آب به عنوان مبرد استفاده می شود. نسل های ابتدایی چیلرهای جذبی از نوع یک مرحله ای یا تک اثره بودند ولی با پیشرفت تکنولوژی و به منظور افزایش کارایی چیلرها، چیلرهای دو مرحله ای یا دو اثره نیز تولید گردیدند. در چیلرهای جذبی در عوض انرژی الکتریکی ای که در سیکل های تبرید تراکم بخار برای به حرکت در آوردن سیال عامل مصرف می شود، از انرژی حرارتی استفاده می شود. این انرژی حرارتی می تواند توسط حرارتهای بازیافت شده، آب گرم، آب داغ، بخار آب، و یا احتراق مستقیم سوخت تامین گردد. چیلرهای جذبی دو مرحله ای شعله مستقیم که در آنها انرژی حاصل از احتراق سوخت بطور مستقیم مورد استفاده قرار می گیرد، در سال های اخیر به دلایل گوناگون از جمله بیشتر بودن ضریب عملکردشان نسبت به سایر گونه های چیلر جذبی مورد استقبال و توجه مهندسین تاسیسات قرار گرفته اند. بهمین دلیل، در ادامه بحث فقط به این نوع چیلر جذبی توجه خواهد شد.
اجزا اصلی چیلرهای جذبی دو مرحله ای عبارتند از: اواپراتور، جذب کننده، مولد با درجه حرارت بالا، مولد با درجه حرارت پایین، کندانسور، جداکننده مایع و بخار، مبدل حرارتی با درجه بالا، مبدل حرارت با درجه حرارت پایین، پمپ محلول با درجه حرارت بالا، پمپ محلول با درجه حرارت پایین، پمپ محلول، و پمپ مبرد، در سیکل ها جذبی نیز کارایی تجهیزات تبرید با ضریبی موسوم به ضریب عملکرد سنجیده می شود. این ضریب عبارتست از:
انرژی حرارتی سوخت مصرفی / اثر سرمایشی = ضریب عملکرد یا COP
فن کویل
فن کویل ایستاده:
فن کویل های سقفی کابینتی:
فن کویل های سقفی:
فن کویل افقی کانالی:
فن کویل های ایستاده ستونی:
الف) سیستم دولوله ای
کنترل
سیستم دولوله ای همراه با المان برقی اضافی
سیستم دولوله ای با المان برقی برای تامین کامل گرمایش
ب .سیستم سه لوله ای
ج.سیستم چهارلوله ای
هوای مورد نیاز تهویه
مزایا ومعایب سیستم فن کویل
معایب
مواردکاربرد
چگونگی طراحی
تعیین نقطه تبدیل سیستم
متوازن کردن شبکه لوله کشی
فرآیند کارروی منحنی سایکرومتریک
سیستمهای حرارتی و برودتی
پیشگفتار
2- مصارف عمده آب در سیستم های تهویه مطبوع
1-2- سیکل های تراکم بخار
2-2- سیکل های تبرید جذبی
3- سیستم ها و تجهیزات دفع حرارت
کندانسور خنک شونده با آب یکبار گذر:
کندانسور خنک شونده با آب در گردش:
کندانسور خنک شونده با هوا:
کندانسور های تبخیری:
2-4- کندانسورهای خنک شونده با آب در گردش
3-4- کندانسور های خنک شونده با هوا
4-4- کندانسورهای تبخیری
5- مقایسه اقتصادی گزینه های سیستم تولید برودت
تاریخچه چیلرهای جذبی
چیلرهای جذبی
چیلرهای جذبی گازسوز آپارتمانی
انواع برج های خنک کننده
شکل۱ - شیارهای عرضی
شکل۲- شیارهای عمودی
هدف استفاده از پکینگ در برج خنک کننده
خصوصیات پکینگ مناسب
مشخصات فنی
موارد استفاده
بررسی انواع برجهای خنک کننده
انواع برج خنک کننده :
الف) برجهای خنک کننده مرطوب : WET - COOLING TOWER
ب)برجهای خنک کننده خشک DRY – COOLING TOWER:
ج )برجهای خنک کننده خشک-مرطوب WET-DRY COOLING TOWER :
انواع برجهای سرد کننده آب
که هر یک از این دو دسته به انواع زیر دسته بندی می شوند :
انواع برجهای خنک کننده با کشش طبیعی هوا
2. استخر های آبپاش :
خنک کننده های تزئینی :
برجهای جوی :
برج خنک کننده با کشش طبیعی :
انواع برجهای خنک کننده با کشش مکانیکی هوا
برجهای کشش مکانیکی خود به چند دسته تقسیم می شوند که عبارتنداز:
1. Induced – Draft Tower
2. Forced – Draft Tower
3. برجهای کشش اجباری جریان مخالف :
4. Cross – Draft Tower
برج مرطوب ترکیبی
در باره برج خنک کن
برج ها ی خنک کن
گزارش کارآموزی تاسیسات سیستم حرارتی و برودتی,خرید گزارش کارآموزی تاسیسات سیستم حرارتی و برودتی,دانلود گزارش کارآموزی تاسیسات سیستم حرارتی و برودتی,کارورزی تاسیسات حراریتی برودتی,حرارتی برودتی,کاراموزی تاسیسات حرارتی برودتی,خرید کارآموزی تاسیسات حرارتی برودتی
فهرست مطالب
چکیده 3
مقدمه. 4
توصیف وضعیت موجود، تشخیص مسئله. 5
گردآوری اطلاعات (شواهد1) 6
مشاهده 7
صحبت خصوصی.. 7
وضعیت خانوادگی.. 8
نظر همکاران. 8
ارتباط با خانواده 8
تجزیه و تحلیل داده ها 9
انتخاب راه حل موقتی.. 10
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن. 11
گردآوری اطلاعات و شواهد2. 14
ارزشیابی تأثیر اقدامات جدید و ارزیابی آنها 15
تجدید نظر و دادن گزارش... 15
پیشنهادها 16
منابع. 17
چکیده
تفاوت عمده ی همه ی مکتب های مادی با ادیان الهی در نوع نگرش آنها به انسان و ابعاد وجودی اوست. و هر کدام از آنها برنامه ها و سیاست های خود را بر اساس برداشت خود از ماهیت انسان طراحی می کنند. وقتی انسان را موجودی فراتر از جسم و ماده بدانیم و اعتقاد داشته باشیم که انسان نه تنها اشرف مخلوقات بلکه هدف و غایت کل هستی بر محور انسان می چرخد تا انسان به کمال برسد، بررسی مسائل او دیگر تنها در بعد مادیات نیست.
فلسفه آموزش و پرورش نیز تربیت و هدایت انسان است. به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینه ی مناسب برای توسعه انسانی است. چرا که انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید از لحاظ جسمانی سالم و از نظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد.
متن اقدام پژوهی زیر مربوط به یک نفر از دانش آموزان یتیم است که محرومیت او از نعمت پدر موجب افسردگی در او شده و علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تأثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تأثیر قرار داده است. لذا از نظر پژوهشی قابل تأمل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتاب های مرتبط با موضوع استفاده از نظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانش آموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود.
مقدمه
افسردگی یک اختلال شایع است بر خلاف تصور افراد که اغلب خود را سالم تلقی می کنند هر یک به نحوی از اختلالات روانی رنج می برند و جوانان در وضعیت حادتری قرار دارند.
یکی از مسائل محدوده ی تدریس وجود دانش آموزانی است که بنا به دلایل گوناگون از نظر درسی دارای افت بسیار شده و دچار مشکلاتی می باشند. بخشی از تدریس هر معلم خواسته یا ناخواسته مربوط به نکات اخلاقی است. معلم می تواند آموخته های خود را جهت ترکیب نمودن و آنها را در مسیر رضایت دانش آموزان قرار دهد و این بستگی به میزان خلقیات ذاتی و اکتشافی او دارد.[1] به هر حال پیش از دانش آموز معلم باید حکمت و فلسفه و نارسائی های زندگی را بداند و به صورت مستقیم یا غیرمستقیم آنها را به فراگیران خود منتقل کند چنانکه پیامبران علاوه بر شناساندن معروف و منکر خود نیز در همه حال مجری آن بودند و این دو از شئونات پیامبران است.[2]
ادامه بعد از خرید در فایل word
دسته بندی : پاورپوینت _
فرمت فایل: 
( قابلیت ویرایش )
حجم فایل: (در قسمت پایین صفحه درج شده )
تعداد اسلاید : 95
کد محصول : ppt1
اسلاید 1
اسلاید 2
اسلاید 3
اسلاید 4
(توضیحات کامل در داخل فایل)
متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط 4 اسلاید از تمامی اسلاید ها به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.
پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.
« پشتیبانی مرجع فایل »
همچنان شما میتوانید قبل از خرید، با پشتیبانی فروشگاه در ارتباط باشید، یا فایل مورد نظرخود را با تخفیف اخذ نمایید.
ایمیل : Marjafile.ir@gmail.com
پشتیبانی فروشگاه : پشتیبانی مرجع فایل دات آی آر
پشتیبانی تلگرام و خرید
پشتیبانی ربات فروشگاه :
به زودی ...