روشهای مقابله با زلزله در ساختمانها

اختصاصی از حامی فایل روشهای مقابله با زلزله در ساختمانها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ساختمان مسکونی از نظر اسکلت باید نه تنها مقاوم در برابر نیروهای زلزله ساخته شود، بلکه باید دارای دوام لازم در مدت زمان پیش‌بینی شده برای بهره‌برداری از آن نیز باشد. اگرچه از نظر کارکرد اقتصادی می‌توان بخش‌هایی از ساختمان را از مصالح سبک بنا نمود، اما اسکلتی که بتواند کارکرد درست داشته باشد معمولاً وزن قابل ملاحظه‌ای از ساختمان را به خود اختصاص می‌دهد. با افزایش ارتفاع و به تبع آن نیروهای حاصل از زلزله مقاطع باربر ساختمان بسیار بزرگ شده و تکان‌های ناشی از نیروی زلزله، در طبقات فوقانی شدید می‌شود (شتاب و تغییر مکان‌های بیشتر از حد مجاز).
این پاورپوینت شامل  30 اسلاید می باشد.

پایان نامه بررسی تاثیر اعتقادات مذهبی (سبک های مقابله مذهبی) در بیماران مبتلا به آسم

اختصاصی از حامی فایل پایان نامه بررسی تاثیر اعتقادات مذهبی (سبک های مقابله مذهبی) در بیماران مبتلا به آسم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:84

پایان نامه برای دریافت مدرک دکترای پزشکی (MD)

فهرست مطالب:

چکیده    أ‌
فصل اول    1
کلیات تحقیق    1
1-1 بیان مساله و اهمیت پژوهش    2
1-2 اهداف پژوهش    4
1-2-1 اهداف علمی    4
1-2-2 اهداف کاربردی    4
فصل دوم    6
مرور مبانی نظری تحقیق و مرور مقالات مهم    6
2-1 بخش اول    7
2-1-1 آسم    7
2-1-2 شیوع    7
2-1-3 اتیولوژی    8
2-1-5 آسم ذاتی    9
2-1-6 عفونت ها    9
2-1-7 فاکتور های محیطی    10
2-1-8 سایر عوامل    11
2-1-9 پاتوژنز    11
2-1-10 پاتولوژی    12
2-1-11 التهاب    12
2-1-12 مدیاتورهای التهابی    15
2-1-13 اثرات التهاب    16
2-1-14 تغییر شکل مجاری هوایی    18
2-1-15 محرک های آسم    18
2-1-16 آلرژن ها    18
2-1-17عفونت های ویروسی    19
2-1-18 عوامل دارویی    19
2-1-19 ورزش    19
2-1-20 عوامل فیزیکی    20
2-1-21 غذا    20
2-1-22 آلودگی هوا    20
2-1-23 عوامل شغلی    20
2-1-24 عوامل هورمونی    21
2-1-25 ریفلاکس معدی مروی    21
2-1-26 استرس    21
2-1-27 پاتوفیزیولوژی    21
2-1-28 افزایش پاسخ دهی مجاری هوایی    22
2-2 ویژگی های بالینی و تشخیص    22
2- 3 تشخیص    23
2-3-1 تست های عملکرد ریوی    23
2-3-2 تشخیص افتراقی    24
2-4 درمان آسم    24
2-4-1 اثرات جانبی    27
2-4-2 تحمل    27
2-4-3 بی خطر بودن    27
2-4-4 آنتی کولینرژیک ها    28
2-4-5 تئوفلین    28
2-4-5-1 استفادة بالینی    28
2-4-5-2 اثرات جانبی    29
2-4-6 درمان های کنترلی. کورتیکواستروئیدهای استنشاقی.    29
2-4-6-1 طریقه عمل    30
2-4-6-2 استفادة بالینی    31
2-4-7 کورتیکواستروئیدهای سیستمیک    32
2-4-8 آنتی لکوترین ها    32
2-4-9 کرومون ها    33
2-4-10 درمان با حذف کردن استروئید    33
2-4-11 آنتی- .IGE    33
2-4-12 ایمونوتراپی    34
2-4-13 درمان های آلترناتیو    34
2-4-14 درمان های آینده    34
2-4-15 کنترل آسم مزمن    35
2-4-16درمان گام به گام    36
2-4-17 آموزش    36
2-5 مرور مقالات مهم    37
2-5-1 در گروه اول :بررسی های انجام شده در رابطه با شیو های مقابله در بیماران آسمی :    37
2-5-2 مطالعات انجام شده در رابطه با تاثیر اعتقادات(سبک های مقابله) مذهبی:    38
فصل سوم    40
روش اجرای تحقیق    40
3-1 نوع مطالعه :    41
3-2 جامعه پژوهش :    41
3-3 چگونگی جمع آوری اطلاعات :    41
3-4 روش:    41
3-5 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات:    42
فصل چهارم    44
آمار توصیفی و تحلیلی    44
4- 1در مورد هدف اول مطالعه یعنی تعیین میانگین مدت ابتلا به آسم در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم    45
4-2 در مورد هدف دوم مطالعه یعنی تعیین فراوانی میزان تحصیلات در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم:    46
4-3 در مورد هدف سوم مطالعه یعنی تعیین فراوانی جنسی در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم:    47
4-4 در مورد هدف چهارم مطالعه یعنی تعیین فراوانی سنی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم    48
4-5 در مورد هدف پنجم مطالعه یعنی تعیین میانگین میزان درآمد در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم:    50
4-6 در مورد هدف ششم یعنی این که میانگین نمره ی کسب شده در سبک های مقابله ی مذهبی و منفی چه میزان بود و چند درصد از بیماران در سبک مقابله ی  مذهبی مثبت و منفی نمره ی بالاتر از میانگین داشتند؟    51
4-7 فرضیات مطرح شده :    51
فصل پنجم    71
بحث    71
معایب    76
فصل ششم    77
نتیجه گیری و پیشنهادات    77
منابع و ماخذ:    79


فهرست جداول
(جدول1) فصل دوم............................................................................................32
(جدول 2) فصل دوم...........................................................................................32
جدول3. فاکتورهای مؤثر بر کلیرانس تئوفیلین............................................................36
جدول شماره 4: میانگین مدت ابتلا به آسم در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم......................50
جدول شماره 5 : فراوانی میزان تحصیلات در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم.....................51
جدول شماره 6  : فراوانی جنسی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم.................................52
جدول شماره 7  : فراوانی سنی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم....................................54                                                    
جدول شماره 8 : فراوانی سطح درآمد در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم............................55
جدول شماره 9  : تفاوت بین گروهها از نظر طول مدت ابتلا به آسم
 و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم........................................................56
جدول شماره 10  : تفاوت بین گروهها از نظر طول مدت ابتلا به آسم
 و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم........................................................56
جدول شماره 11  : تفاوت بین گروهها از نظر جنس
و میانگین سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم...............................................57
جدول شماره 12  : تفاوت بین گروهها از نظر جنس
و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم..........................................................57
جدول شماره 13  : تفاوت بین گروهها از نظر سن
و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم.........................................................58
جدول شماره 14  : تفاوت بین گروهها از نظر سن
و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم.........................................................58
جدول شماره 15  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان تحصیلات
و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم........................................................59
جدول شماره 16  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان تحصیلات
و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم........................................................60
جدول شماره 17  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان متوسط درآمد ماهانه
 و سبک مقابله مذهبی مثبت در  بیماران مبتلا به آسم......................................................60

جدول شماره 18  : تفاوت بین گروهها از نظر میزان متوسط درآمد ماهانه
و سبک مقابله مذهبی منفی در  بیماران مبتلا به آسم.....................................................60
جدول شماره 19 : درصد زیر گروه اختلات جسمانی براساس
نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره 14 تا 21....................................................66
جدول شماره 20 : درصد زیر گروه اختلات اضطرابی و بی خوابی
براساس نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره ی 14 تا 21......................................66
جدول شماره21 : درصد زیر گروه عملکرد اجتماعی براساس
نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره ی 14 تا 21 ...............................................67  
جدول شماره22  : درصد زیر گروه اختلات افسردگی براساس
 نمره ی کمتر از 7 نمره ی 7 تا 14ونمره ی 14 تا 21..............................................67
جدول شماره23  : میانگین اعداد اسپیرومتری بر اساس هر متغیر در اسپیرومتری...............68
جدول شماره24 :درصد هر کدام از نماهای اسپیرومتری(اتحدیدی-انسدادی- میکس و نرمال)....72

فهرست تصاویر و نمودار ها
شکل 1 . رویکرد قدم به قدم درمان آسم.....................................................................41
نمودار شماره 1: میانگین مدت ابتلا به آسم در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم.....................50
نمودار شماره 2 : فراوانی میزان تحصیلات در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم....................52
نمودار شماره 3  : فراوانی فراوانی جنسی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم......................53
نمودار شماره 4  : فراوانی سنی در بیماران مورد  مطالعه مبتلا به آسم...................................54
نمودار شماره 5  : فراوانی سطح درآمد در بیماران مورد مطالعه مبتلا به آسم............................55
شماره 6-نمودار هیستوگرام میانگین نمرات سلامت عمومی کل در بیماران آسمی.......................61
نمودار هیستوگرام شماره7 : میانگین نمرات  در زیر گروه اختلات جسمانی............................62
نمودار هیستوگرام شماره8 : میانگین نمرات  در زیر گروه اختلات اضطرابی و بی خوابی............63
نمودار هیستوگرام شماره 9: میانگین نمرات  در زیر گروه اختلال عملکرد اجتماعی..................64
نمودار هیستوگرام شماره10 : میانگین نمرات  در زیر گروه اختلال افسردگی..........................65
نمودار هیستوگرام شماره 11: میانگین نمرات F............................................................68
نمودار هیستوگرام شماره12 : میانگین نمرات  FEV1.....................................................69
نمودار هیستوگرام شماره 13: میانگین نمرات   PEF.....................................................70
 نمودار هیستوگرام شماره14 : میانگین نمرات  FEV1_FVC.......................................71
نمودار دایره ای شماره 15: فراوانی هر کدام از نماهای اسپیرومتری.............................72

چکیده
مقدمه: آسم یکی از بیماری های مزمن تنفسی می باشد که با انقباض برگشت پذیر مجاری هوایی مشخص می شود.این بیماری نسبتاً شایع حدود 10-12% بزرگسالان و 15% کودکان را گرفتار کرده است. بسیاری از بیماران مبتلا به آسم می گویند که علایم بیماریشان با استرس بدتر می شود. (1) از منظر روانشناسی سبک مقابله به روند مدیریت موقعیت های مختلف،تلاش برای حل مسایل شخصی و پیداکردن راهکار هایی برای کاهش و یا تحمل استرس یا مناقشات گفته می شود. (9) مدل های مقابله ای چارچوبی را برای ارزیابی چگونگی واکنش افراد در شرایط استرس زا فراهم می کنند. سبک های مقابله ای می توانند مفیدواقع شده و سبب کاهش بار منفی بیماری در افراد شوند و یا با اثر منفی در افراد سبب رفتارهای ناسازگار در افراد شوند.(7)مقابله ی مذهبی بدین صورت تعریف می شود که  اعتقادات مذهبی به عنوان یک تکیه گاه برای کاهش استرس  بیماری عمل می کند.این مطالعه با هدف بررسی تاثیر اعتقادات(انواع سبک های مقابله) مذهبی در بیماران آسمی مسلمان انجام شده است.و به بررسی ارتباط سبک های مقابله مذهبی و سلامت عمومی بیماران پرداخته است.
مواد و روش ها:این مطالعه بر روی 102 بیمار آسمی مراجعه کننده به کلینیک ریه با استفاده از پرسش نامه ی استاندارد شده سبک مقابله مذهبی   BriefRCOPE (Pargament et al 1998) پرسشنامه سلامت عمومی GHQ28 انجام شده است.
نتایج:میانگین سبک مقابله ی  مذهبی مثبت در میان کل بیماران 11/25 بود و 60 درصد از بیماران در سبک مقابله ی  مذهبی مثبت نمره ی بالاتر از میانگین داشتند.میانگین سبک مقابله ی  مذهبی منفی در میان کل بیماران 68/10 بود و 35 درصد از بیماران در سبک مقابله ی  مذهبی منفی نمره ی بالاتر از میانگین داشتند.در این مطالعه میانگین نمره ی کل  سلامت عمومی بیماران آسمی مورد مطالعه 91/23 و انحراف معیار 9/11 بود. 33درصد بیماران نمره ی کل بالاتر از 23 داشته اند وبین نمره سلامت عمومی و مقابله مذهبی مثبت یک همبستگی وجود دارد که از نظر آماری معنی دار بود به این معنا که هر چه قدر استفاده از سبک های مقابله ای مثبت بالاتر بوده است  میزان سلامت عمومی نیز بالاتر می باشد
نتیجه گیری: در واقع می توان نتیجه گیری کرد هر چه قدر بیماران از سبک های مقابله ای مثبت بیشتر استفاده کنند و اعتقادات معنوی قوی تری داشته باشند از سلامت روانی بالاتر برخوردار خواهند بود که این مسئله منجر به بهره مندی از سلامت جسمی بالاتری خواهد بودو پاسخ به درمان بهتری خواهند داشت.
واژه های کلیدی: سبک های مقابله مذهبی،سلامت عمومی

راهبرد مقابله با چالش‌های صنعت خودرو

اختصاصی از حامی فایل راهبرد مقابله با چالش‌های صنعت خودرو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اصلاح حمایت و تسهیل رقابت ؛ راهبرد مقابله با چالش‌های صنعت خودرو

چکیده:

دانش‌‌بر شدن فعالیتهای اقتصادی و جهانی شدن اقتصاد، علاوه بر ظهور اقتصادهای نوین با ایجاد تحول در شرایط محیطی، موجب تکوین نظریه‌های توسعه و تجارت شده‌اند. در نظریه‌های جدید توسعه و تجارت، راهبرد برون نگر تجاری مورد اقبال گسترده قرار گرفته، کما اینکه در چشم‌انداز بیست ساله جمهوری اسلامی ایران و برنامه چهارم نیز بر آن تاکید شده است. تردیدی نیست که در این رویکرد شناخت پارادایم نوین مزیت یا مزیت رقابتی و الزامات آن حایز اهمیت می باشد.

در این نظریه به موازات شناخت نقش مسلط دانش و نوآوری در اقتصاد، سهم بخش‌ها و بنگاهها در شکوفایی اقتصاد ملی و در نتیجه ملاحظات اقتصاد خردی اعتلا یافته است. چرا که اگر منبع مزیت، دانش و نوآوری باشد، این بنگاه‌ها هستند که با ابتکار و کارایی مزیت‌ها را خلق می‌کنند، اکنون مواهب طبیعی (موروثی) و نسبت موجودی عوامل تولید در برتری تجاری کشورها نقش کمتری دارند.

با این تحولات نظری و عملی، استراتژیست‌های ملی باید با ملاحظات اقتصاد خردی به طراحی سیاست‌های کلان از جمله سیاست‌های تجاری بپردازند، مقاله حاضر نیز با همین نگرش بر صنعت خودرو متمرکز شده است.

بررسی نشان می‌دهد که حمایت‌گرایی شدید در کنار تمرکز بالا در این صنعت موجب بروز چالشهایی چون پایین بودن رقابت، مقیاس غیر اقتصادی تولید و در نتیجه پایین آمدن کارایی که خود را در کیفیت پایین و قیمت بالای محصولات نشان می‌دهد، شده است.

ضمن اینکه آثار رکود و کمبود تقاضای موثر در این بازار مشهود است و در آینده نزدیک حتی با تداوم سیاست‌های حمایت‌گرایانه، صنعت خودرو داخل با مشکل جدی مواجه خواهد شد. پیشنهاد ارایه شده دراین مقاله به منظور مقابله با چالش‌ها، راهبرد اصلاح حمایت و تسهیل رقابت است که با گسترش بازار و کاهش تمرکز،‌امکان اجرای سیاستهایی چون ادغام بنگاههای داخلی برای رسیدن به مقیاس اقتصادی تولید و صرفه‌جویی‌های ناشی از مقیاس و در نتیجه کاهش هزینه را فراهم می‌کند و هم اینکه با تسهیل رقابت، انگیزه نوآوری و دانش محوری بنگاه‌های سازنده خودروی داخلی را افزایش می‌دهد.

مقدمه:

با دانش‌‌بر شدن فعالیتهای اقتصادی و جهانی شدن اقتصاد، اقتصادهای نوین ظهور کرده اند، اقتصادهایی که رقابتمندی و توسعه خود را مرهون نوآوری هستند. درک اقتصاد نوین معطوف به شرایط جدید اقتصادی و شناخت رمز موفقیت همین اقتصادهای نوظهور است. با تحول شرایط محیطی فروض نظریات تغییر یافته‌و نظریه‌های توسعه و تجارت تجدید شده‌اند

بطوریکه در نظریه‌های جدید توسعه و تجارت، راهبردهای برون نگر تجاری مورد اقبال قرار گرفته‌اند، کما اینکه در چشم‌انداز بیست ساله جمهوری اسلامی ایران و برنامه چهارم بر آن تاکید شده است. تردیدی نیست که در این رویکرد، شناخت پارادایم نوین مزیت یا مزیت رقابتی و الزامات آن حایز اهمیت می باشد.

در این نظریه به موازات شناخت نقش مسلط دانش و نوآوری در اقتصاد، سهم بخش‌ها و بنگاهها در شکوفایی اقتصاد ملی و در نتیجه ملاحظات اقتصاد خردی اعتلا یافته است. چرا که اگر منبع مزیت، دانش و نوآوری باشد، این بنگاه‌ها هستند که با ابتکار و کارایی به خلق مزیت دست می‌زنند و دیگر مواهب طبیعی موروثی و نسبت عوامل تولید در برتری تجاری کشورها نقش کمتری دارند.

با این تحولات نظری و عملی، استراتژیست‌های ملی باید با ملاحظات اقتصاد خردی به طراحی سیاست‌های کلان از جمله سیاست‌های تجاری بپردازند لذا شناخت تطبیقی صنایع ملی و تحولات جهانی از جنبه تولید، تجارت و حمایت ضرورت دارد. مقاله حاضر نیز با همین نگرش بر صنعت خودرو متمرکز شده است. اتخاذ سیاستهای تجاری مناسب در صنعت خودرو کشور و انتخاب حمایت (عدم و یا کاهش حمایت‌های تجاری) و به بیان دیگر اصلاح رویکرد تجاری و شیوه‌های حمایت در قالب یک برنامه زمان‌بندی شده و مدون، منوط به شناخت صحیح از بازار جهانی و داخلی این محصول و تدقیق در نتایج و عملکرد سیاستهایی است که تاکنون اتخاذ شده‌اند. از اینرو مقاله حاضر ضمن توجه به مبانی نظری رقابتمندی، به تحلیل بازار خودرو در جهان و ایران می‌پردازد تا بتوان در چارچوبهای نظری رقابتمندی با شناخت از چگونگی وضعیت صنعت خودرو در شرایط کنونی به ارایه راهکارهای مناسب در جهت ارتقاء توان رقابت در این صنعت دست یافت.

بعد از مقدمه در بخش دوم، مبانی بحث و الزامات توسعه و تجارت (رقابتمندی) معرفی ‌شده، در ادامه به دلایل عمومی تسهیل تجاری و کاهش موانع تجارت و تعرفه پرداخته خواهد شد. در بخش سوم و چهارم مقاله به بررسی بازار جهانی خودرو (به عنوان یک صنعت مهم) و مولفه‌هایی چون تولید، تقاضا،‌تعرفه و تجارت خودرو پرداخته می‌شود.

از آنجایی که تمرکز در تحلیل بازار، تنظیم استراتژی تجاری و ارزیابی آثار رفاهی حمایت حایز اهمیت است به این موضوع نیز در این بخش اشاره خواهد شد. در بخش پنجم مقاله با توجه به بررسی وضعیت صنعت خودرو در کشور، سهم آن از تولید وتجارت خودرو در جهان و به طور مشخص دو مولفه مهم تجارت و ساختار بازار یعنی باز بودن (یا در مقابل محدودیت) تجاری و همینطور ساختار بازار یا درجه تمرکز در صنعت خودرو ایران چالش های صنعت خودرو مورد تدقیق قرارخواهد گرفت. ودر نهایت در بخش ششم به ارائه راهکارهایی به منظور مقابله با چالش ها پرداخته خواهد شد.

تعداد صفحات: 40

دانلود پایان نامه بررسی آموزش مهارتهای مدیریت بر استرس و نحوه مقابله با استرس در دانش آموزان

اختصاصی از حامی فایل دانلود پایان نامه بررسی آموزش مهارتهای مدیریت بر استرس و نحوه مقابله با استرس در دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انسان در زندگی روزمره خود با استرس ها و فشارهای متعدد ی روبرو است. دوران نوجوانی که ا ز آن به نام دوره بحران طوفان و استرس تا دوره زایش دوباره یاد کرده اند یکی از حوادث  پراسترس زندگی هر فردی است. نوجوان در این دوره از طرفی با گذر از دوره کودکی به بزرگسالی با تغییرات وسیع جسمانی و رشد شناختی مواجه بوده و از طرف دیگر با مسائلی همچون رشد هویت، دستیابی به استقلال از خانواده در عین حفظ ارتباط با آن، پذیرفتن نقش‌های اجتماعی در ارتباط با گروه همسالان و تصمیم‌گیری درباره آینده و شغل روبرو است. دوران نوجوانی زمان کشف یا آگاهی از ارزشهای فرهنگی و معنوی ودوران  تضادها وتعارض‌ها، تخیل و رویاها وسن مشکلات و مسائل اوست.  استرس های نوجوانی گستره ای  از وقایع روزمره‌ای  همچون، انجام ندادن تکالیف مدرسه، نداشتن آمادگی کافی برای امتحان، گم کردن وسایل و اختلاف با دوست همکلاسی تا وقایع عمده ای همچون طلاق والدین، اعتیاد یکی از والدین، بیماری یا مرگ یکی از اعضای خانواده را دارد. به اعتقاد هولمز  و راهه  (1967) هر حادثه ای که نیاز به سازگاری قابل ملاحظه ای در زندگی فرد داشته باشد ممکن است استرس زا باشد. آنچه  که این موضوع را با اهمیت تر جلوه می‌کند، شیوه کنار آمدن با این استرس زا هاست. برخی افراد به هنگام وقوع مشکل تمام نیرو و اندیشه خود را در جهت حل مشکل بسیج می‌نمایند وبرخی بر عکس به عوارض  و پیامدهای مشکل می پردازند به گونه ای که تنها سعی می‌کنند از پیامدهای هیجانی آن بکاهند، در حالیکه مشکل همچنان به قوت خود حل نشده باقی است. درهر صورت، استرس بر این دو دسته افراد آثار متفاوتی برجای می‌گذارد. دسته اول افرادی سازگارتر کم استرس تر و خوش بین ترند چون به مشکل به عنوان موضوعی حل شدنی می نگرند و دسته دوم رنجورتر  مضطرب تر، افسرده تر وبدبین ترند چرا که استرس‌ها را همچون کوهی  که سایه خود را بر زندگی آنها گسترانیده، می بینند. در این میان نوجوانان با دلمشغولی هایی همچون تکلیف مدرسه، سازگاری با گروه همسالان، برآورده کردن تقاضاهای والدین ، انتخاب رشته تحصیلی و آمادگی برای کنکور دانشگاه و اندیشیدن به آینده تحصیلی و شغلی  مواجهند که هر یک به نوبه خود فشار روانی عدیده ای را به زندگی‌شان تحمیل می‌‌کند. در این میان آنچه که اهمیت و ضرورتش را نمایان می‌سازد قدرتمند کردن نوجوانان به شیوه ها و راهکارهایی صحیح در جهت کنار آمدن با این استرس زاهاست، تا بتوانند از این مراحل با حفظ سازگاری و سلامت روان عبور کرده و با مشکلات به عنوان پدیده‌هایی حل شدنی مواجه شوند، نه آنکه از آنها اجتناب کنند.

 
مقدمه
1-1- بیان مساله
1-2- ضرورت و اهمیت تحقیق
1-3- اهداف تحقیق
1-4- فرضیه های پژوهش
1-5- متغیرهای پژوهش
1-6- تعاریف نظری‌و عملیاتی متغیرها
 
خلاصه
 
مقدمه
2-1- استرس یا فشارروانی
2-2- تعریف استرس
2-6- استرس نوجوانی
2-7- تعریف کنار آمدن
2-8- عوامل موثر بر استرس و کنارآیی
2-9- سبک اسناد
2-10- سلامت روان و ابعاد آن
2-11- آموزش مهارتهای مدیریت بر استرس
2-12- مروری بر پژوهشهای پیشین
 
خلاصه
 
مقدمه
3-1- جامعه آماری  
3-2- نمونه پژوهش
3-3- شیوه نمونه‌گیری
3-4- ابزارهای اندازه‌گیری
3-5- روش اجرای پژوهش
3-6- طرح تحقیق
3-7- روشهای آماری در تحلیل داده ها
 
خلاصه
4-1- داده های توصیفی  پژوهش
 
4-2- آزمون فرضیه های پژوهش
 
خلاصه فصل چهارم
 
مقدمه
5-1- خلاصه و نتیجه گیری
 
5-2- بحث و جمع بندی (بحث دریافته ها)
5-3- محدودیت های پژوهش
5-4- پیشنهادات
 
فهرست منابع فارسی
روش حل مشکل
 
ناخشنوی و افسردگی
 
مقابله با نگرانی واضطراب
 
مروری بر دوره شیوه های کنار آمدن با استرس
 
آموزش تنفس و انبساط

شامل 248 صفحه فایل word

علت افت تحصیلی در دانش آموزان و روش های مقابله با آن

اختصاصی از حامی فایل علت افت تحصیلی در دانش آموزان و روش های مقابله با آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

علت افت تحصیلی در دانش آموزان و روش های مقابله با آن

تهیه شده با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 5
مقدمه: 7
بررسی علل افت تحصیلی در مدارس
8
عمد ه ترین د لایل افت تحصیلی 9
راه های کاهش افت تحصیلی 9
خسارت های ناشی از افت تحصیلی: 11
عوامل مؤثردر افت تحصیلی و شیوه های مقابله با افت تحصیلی
12
شیوه های مقابله با افت تحصیلی 15
عمد‌ه‌ترین د‌لائل افت‌ تحصیلی 19
علل مدرسه ای : 35
افت تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی
37
مطالعه صحیح 39
نقش خانواده و اجتماع 40
شناسایی و رفع عوامل افت تحصیلی دانش‌آموزان‌
41
علل فردی: 43
علل آموزشی <مدرسه‌ای> 45
عوامل دیگر افت تحصیلی: 45
برای تقویت حافظه 46
چه علت هایی برای افت تحصیلی وجود دارند؟ 47
علل روانی موثر در افت تحصیلی شامل چه مواردی است؟ 47
آیا مشکلات خانوادگی هم می تواند سبب بروز افت تحصیلی شود؟ 48
مبانی روانشناختی 48
عمده‌ترین دلائل افت تحصیلی 51
راه‌های کاهش افت‌ تحصیلی 52
افت تحصیلی در عصر دانایی 55
منظور از افت تحصیلی چیست؟ 57
عوامل موثر بر افت تحصیلی: 58
مهارت های صحیح مطالعه: 66
مشکلات خانوادگی 69
دوستان ناباب 69
غذا و بیماری 71
کشش به سوی غیر همجنس 71
● نکاتی که افت تحصیلی را کاهش یا برطرف می کند: 72
چند دلیل برای افت تحصیلی فرزندانتان 75
کم‌توانی ذهنی 76
وضعیت تحصیلی در کودکان مبتلا به کم‌توانی ذهنی 77
اختلال توجه 78
وضعیت تحصیلی در کودکان مبتلا به اختلال توجه 78
اختلال یادگیری 79
استرس و مسایل محیطی 80
علل افت تحصیلی دانش ‌آموزان مقطع ابتدایی
81
عوامل مربوط به خانواده 85
از مجموع عوامل افت تحصیلی 86
درک معلمین، اولیا و دانش آموزان از این فرآیند چیست؟ 90
متغیرهای افت تحصیلی : 95
راهکارهایی برای کاهش افت تحصیلی 97
نتیجه گیری 101
منابع: 103

چکیده
وقتی صحبت از افت‌ تحصیلی می‌شود‌، منظور تکرار پایه تحصیلی د‌ر یک د‌وره و ترک تحصیل پیش از پایان د‌وره است. به عبارت د‌یگر افت‌ تحصیلی شامل جنبه‌های مختلف شکست تحصیلی، چون غیبت مطلق از مد‌رسه، ترک تحصیل قبل از موعد‌ مقرر، تکرار پایه تحصیلی، نسبت میان سنوات تحصیلی د‌انش‌آموز و سال‌های مقرر آموزش و کاهش کیفیت تحصیلات می‌شود‌. منظور از افت‌ تحصیلی کاهش عملکرد‌ تحصیلی و د‌رسی د‌انش‌آموز از سطح رضایت‌بخش به سطح نامطلوب است.
افت‌ تحصیلی یعنی اینکه د‌انش‌آموز د‌ر هنگام تحصیل بعد‌ از یک د‌وره موفقیت تحصیلی یا متوسط، به‌تد‌ریج ظرفیت یاد‌گیری او کاهش یافته و یا تکرار پایه تحصیلی د‌اشته باشد‌. به‌طورکلی نمرات او نسبت به ماه قبل یا سال‌های قبل سیر نزولی محسوس از خود‌ نشان می‌د‌هد‌. افت‌ تحصیلی به‌عنوان شاخص اتلاف آموزشی، از نظر مفهوم عام به هرگونه ضعف د‌ر سواد‌آموزی و یا وجود‌ بیسواد‌ی گفته می‌شود‌.
اما از نظر مفهوم خاص عبارت از محقق نشد‌ن انتظارات آموزشی و شکست د‌ر اهد‌اف آموزشی است و نا بسامانی د‌ر فرآیند‌ یاد‌د‌هی - یاد‌گیری را د‌ر برمی‌گیرد‌. ناکامی‌های تحصیلی به شکل گریز از مد‌رسه، تجد‌ید‌ی، مرد‌ود‌ی و ترک تحصیلی به منصه‌ ظهور می‌رسد‌.
افت تحصیلی ،همیشه نگران کننده بوده وموجب اضطراب واسترس شده وسالی ازعمرجویای علم ومحصل را ازبین می برد، افت تحصیلی علاوه براینکه موجب ضرر اقتصادی خانواه ها می¬شودگاه مخاطراتی جبران ناپذیر، چون سرخوردگی در تحصیل، افسردگی، پیدایش حالت های تیک و... را همراه دارد که عواقب آنها ممکن است جبران ناپذیرباشد. به راستی چه عواملی در افت تحصیلی دخیل هستند؟ معلم، دانش آموز، اقتصاد نامطلوب خانواده¬ها، نظام آموزشی و...؟ طبق آمار رسمی در سال تحصیلی 84-83 یک میلیون دانش آموز در ایران مردود شدند.
بر اساس گزارش یک نهاد نظارتی، «افت تحصیلی» به عنوان بزرگترین معضل نظام آموزشی کشور موجب کاهش سطح بندی علمی کشور، اتلاف عمر دانش آموزان و هدر رفت حدود 12 هزار میلیارد ریال بودجه سالیانه کشور می شود.
بر اساس آمار موجود، در سال تحصیلی83-84 در پایه اول متوسطه استان یزد با 19 درصد کمترین و استان آذربایجان غربی با 34درصد بیشترین مردودی را داشته و در مقطع راهنمایی، شهر تهران با 3درصد کمترین و استان آذربایجان غربی با 12.5درصد دارای بیشترین مردودی بوده و در دوره ابتدایی، شهر تهران با 0.04 درصد کمترین و استان سیستان و بلوچستان با 10.9 درصد بیشترین مردودی را داشته است.

کلید واژه ها: افت تحصیلی، دانش آموزان، علل افت تحصیلی، ابتدایی، راهکارها