
چکیده مطالب:
در این مقاله مشتری، اهمیت مشتری، برخورد با مشتری، منافع دریافتی مشتری، انتظارات مشتری و رویکرد سازمان به مشتری مورد بررسی قرار می گیرد.
فرمت: word
تعداد صفحات: 19
فنون برخورد مناسب با مشتری در بازاریابی
چکیده مطالب:
در این مقاله مشتری، اهمیت مشتری، برخورد با مشتری، منافع دریافتی مشتری، انتظارات مشتری و رویکرد سازمان به مشتری مورد بررسی قرار می گیرد.
فرمت: word
تعداد صفحات: 19
این کتاب یکی از منابع مهم در کنکور دکتری رشته زبان و ادبیات فارسی است.
کتاب فنون بلاغت و صناعات ادبی تالیف استاد علامه جلال الدین همایی ( رحمه الله علیه ) در تعریف و شروط فصاحت و بلاغت ، آداب سخندانی و سخنوری و فن صنایع بدیع لفظی است.
از ویژگیهای برجسته کتاب فنون بلاغت و صناعات ادبی این است که کتاب چنان ساده و قابل فهم و خالی از حشو و زواید نوشته شده است که علاوه بر تالیف برای دانشجویان رشته زبان و ادبیات فارسی برای دانشجویان رشته های دیگر و همچنین سایر طبقات و اصناف قابل استفاده می باشد و عموم کسانی که بر حسب ذوق و استعداد فطری، طالب آموختن فنون ادبی باشند، هر کدام به قدر استعداد و معلومات خود می توانند از نوشته های کتاب بهره بگیرند.
کتاب مشتمل بر دو گفتار است : گفتار نخستین : صنایع لفظی بدیع ، گفتار دوم : صنایع معنوی بدیع
فرمت فایل wordبوده و قابلیت ویرایش دارد
تعداد صفحه:63
فهرست مطالب
عنوان
صفحه
فصل اول: تعاریف و مفاهیم
1
مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن
2
شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس
2
وظایف عمومی مربیان از دیدگاه سازمانی
4
تعریف مطالعه و روش های آن
7
فصل دوم: روش های کلی تدریس در نظام آموزشی
8
قوانین یادگیری
9
هدف های آموزشی
9
آموزش از دیدگاه افلاطون
10
بحث انضباط شخصی
10
نقش انضباط و کنترل
13
فصل سوم: آیین کلاسداری
18
21
مهارت های فرایند تدریس
22
مهارت های پیش از تدریس
22
مهارتهای ضمن تدریس
30
فصل چهارم: کلیات روش های تدریس
44
روش های تدریس غیر فعال
46
انواع شیوه های تدریس غیر فعال
47
شیوه ها و روشهای فعال
51
شیوه پرسش و پاسخ
53
شیوه بحث
56
شیوه طرح یا واحد کار
59
شیوه با روش اکتشافی
60
روش حل مسائل
61
بحث پایانی
62
منابع و مأخذ مورد استفاده
63
مفهوم فنون تدریس و تعاریف آن
مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد.
حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود. یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اینکه کارآموزی که آنرا مطالعه می کند می فهمد یا نه مطالب را انتقال می دهد، ولی مربی اطلاعات کتاب را درک و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فیلتری به کنار گذاشته و جایگزین آن مطالب ساده تر و قابل درک و فهم کارآموز به کار می برد.
مقاله با عنوان فوق که در اولین کنفرانس بین المللی مدیریت، نوآوری و کارآفرینی ارائه شده آماده دانلود می باشد.
محل برگزاری کنفرانس:شیراز
سال برگزاری کنفرانس:1389
تعداد صفحات مقاله:9
محتویات فایل: فایل زیپ حاوی یک pdf
چکیده
در پژوهش حاضر به بررسی نقش آفرینی آینده پژوهی در توسعه کارآفرینی با رویکرد شناسایی فرصت پرداخته شده است. برای ورود به این مقوله، ابتدا مرور ادبیات آینده پژوهی و سپس مدل مفهومی پایه ای برگرفته از تئوری مادر کارآفرینی شین که برای تشریح مفهوم، چیستی، ابعاد گوناگون و بیان مؤلفه های کلیدی آن به کار می رود معرفی و سپس با مقایسه و تحلیل ابعاد و وجوه اثرگذار به تبیین ارتباط آینده پژوهی و کارآفرینی پرداخته خواهد شد. موضوع علمی فرصت به طور اختصاصی در حیطه علم کارآفرینی مورد بحث قرار گرفته است و کارآفرینی به عنوان فرآیند شناسایی، ارزیابی و بهره برداری از فرصت مفروض شده است. با عنایت به اهمیت مفهوم فرصت در کارآفرینی، لذا مقوله شناسایی فرصت که گام نخستین در فرآیند کارآفرینی، بایستی به درستی شناسایی و تبیین گردد. یکی از ابعاد مهم، به کارگیری ابزارهای علمی جهت تسهیل و تسریع در شناسایی فرصت می باشد. استفاده از فنون و روش های آینده پژوهی می تواند از بهترین این مصادیق باشد، تا با توان بالاتری به شناسایی فرصت کارآفرینانه بپرداخته شود. در مقاله حاضر مدل مفهومی جهت بهره برداری از فنون آینده پژوهی در شناسایی فرصت کارآفرینانه ارائه شده است.