دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 23
فهرست:ندارد
عنوان:
مقدمه
هدف این پروژه ، بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه می باشد برای یک دانش آموز کاملا عادی است که بشنود « چرا وقت خود را تلف میکنی ؟»« چرا بیشتر درس نمی خوانی ؟ » ویا نصیحت هایی چون « بیشتر درس بخوان» بیشتر دانش آمو زان به اندازه کافی احساس مسئولیت می کنند واز اوقت خو د استفاده درس ولازم را دارند ؟ آیا در برنامه ریزی برای اوقات خود معقول عمل میکنند ؟
چقدر از زمان خود را صرف مطالعه می کنند وچه قدر از آن را هدر می دهند ؟ممکن است یک روز 2 ساعت هدر شود ، روز دیگر 3 ساعت ... ولی درپایان هفته این ساعات باهم جمع می گردد. ساعاتی که می شد بهره بیشتری از آن ها جست وعمل کرد بهتر می داشت بیشتر خانوادهها می گویند . شما به اندازه کافی درس نمی خوانی واگر بیشتر درس بخوانی نمره بهتری خواهی گرفت آیا چنین است ؟این پروژه با توزیع وپرسش نامه بین دانش آموزان آغاز گشت دراین رابطه داده ها جمع آوری شده ومورد ارزیابی وتجزیه وتحلیل قرار گرفتند دراین بررسی از محاسبات آماری ، نمودارها و نیز محاسبه احتمالات واریانس وانحراف معیار استفاده شد .
ودرنهایت از تمامی دوستانی که مارا در تکمیل پروژه یاری رساندند تشکر کامل را به جا می آوریم .
بسم الله الرحمن الرحیم
شما اوقات خود را چگونه سپری میکنید :
1) چند ساعت مطالعه ی آزاد دارید ؟
1-2 ساعت 2-3 ساعت 3-4 ساعت 4-5 ساعت
2) چند ساعت تفریح واستراحت بدون خواب دارید ؟
2-0 4-2 6-4 8-6
3) چند ساعت درس می خوانید؟
2-0 4-2 6-4 8-6
4) چند ساعت شما صرف کار با کامپیوتر « اینترنت – بازی و...» می شود ؟
0 ساعت 1 ساعت 2ساعت 3ساعت 4ساعت
5) درطول هفته چند درصد احتمال میدهید که وقت شما به طور رضایت بخش گذشته است ؟
30% 40% 80% 100%
6) آیا وقتی که برای درس خواندن دارید راضی هستید ؟
بله خیر
جدول فراوانی مربوط به سوال یک :
1) چند ساعت مطالعه ی آزاد دارید ؟
زاویه
فراوانی نسبی
فراوانی تجمعی
درصد فراوانی نسبی
مرکز دسته
فراوانی مطلق
دسته
235
72
36/27
36/27
65/0
2/0
076/0
076/0
17
22
24
26
65
20
6/7
6/7
5/1
5/2
5/3
5/4
12
5
2
2
26
(2-1[
(3-2[
(4-3[
]5-4[
نمودار میله ای :
مربوط به اینکه دانش آموزان در روز چند ساعت مطالعه آزاد دارند ؟
نمودار چند بر :
چند ساعت مطالعه ی آزاد دارید ؟
977/0=( 26÷6078/26) = واریانس
988/0 ~ 977/0 √ = انحراف معیار
fi(xi-x2)
(xi-x)2
(xi-x)
میانگین
xi
fi
حدود دسته
5233/5
1849/5
0898/4
8098/11
6078/26
3249/0
1849/0
0449/2
9049/5
57/0-
43/0
43/1
43/2
5/25
5/12
7
9
54
5/1
5/2
5/3
5/4
17
5
2
2
26
(2-1[
(3-2[
(4-3[
(5-4{
07/2= (26÷54) = میانگین
جدول فراوانی مربوط به سوال 2 :
2) چند ساعت تفریح واستراحت بدون خواب دارید ؟
زاویه
فراوانی نسبی
فراوانی تجمعی
درصد فراوانی نسبی
مرکز دسته
فراوانی مطلق
دسته
8/82
8/136
6*93
6/39
6
16
23
26
23
38
26
11
23/0
38/0
26/0
11/0
1
3
5
5/6
6
10
7
3
(2-0 [
(4-2[
(6-4[
]8-6[
نمودار ستونی :
( مربوط به تفریح واستراحت بدون خواب )
چند ساعت درس می خوانید؟
60577/33963=( 26÷75/803053) = واریانس
29/184 ~ 60577/33963 √ = انحراف معیار
fi(xi-x2)
(xi-x)2
(xi-x)
میانگین
xi
fi
حدود دسته
5/4806
5/762662
75/50061
21168
75/803053
25/8010
25/7656
25/7310
7056
5/89-
5/87-
5/85-
84-
6
30
35
5/19
5/90
1
3
5
5/6
6
10
7
3
26
(2-0[
(4-2[
(6-4[
(8-6{
48/3= (26÷5/90) = میانگین
چند ساعت درس می خونید ؟
نمودار جعبه ای مربوط به (3)
فراوانی مطلق مرکز دسته
2 8 ( 2-0[
10 3 ( 4 – 2[
8 5 (6-4[
4 7 ]8-6[
8 8 7 7 7 7 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
میانه 5 =
8 7 6 5 4 3 2 1
بیشترین ساعت درس خواندن دانش آموزان 4-2 ساعت
می باشد واز بین 26 نفر 10 نفر این ساعت را صرف درس خواندن می کنند .
4) چند ساعت شما صرف کار با کامپیوتر ( اینترنت وبازی ...) می شود :
4 ساعت بیشتر 4 ساعت 2ساعت 1ساعت 0 ساعت
3 0 4 12 6
نمودار ساقه وبرگ
برگ ساقه
6 4 3 0 0
2 1
5) در طول هفته چند درصد احتمال میدهید وقت شما به طور رضایت بخش گذشته است ؟
نمودار دایره ای مربوط به سوال 5)
100% 80% 40% 30%
0 8 12 5%
زاویه درصد فراوانی نسبی فراوانی نسبی fi
4/68 19 19/0=(26÷5) 5
6/165 46 46/0 =( 26÷12) 12
108 30 30/0= (26÷8) 8
0 0 0 0
6) آیا وقتی که برای درس خواندن دارید راضی هستید .
بله : 10 نفر
خیر : 15 نفر
57% = (26÷15) : فراوانی نسبی
69/57=100×(26÷15) = درصد فراوانی نسبی
6/207=360×(26÷15) = زاویه
38/0 = (26÷10) = فراوانی نسبی
46/38=100×(26÷10) = درصد فراوانی نسبی
8/136=360×)26÷10) = زاویه
نمودار مستطیلی :
نمودار مستطیلی نمایشی از داده های دسته بندی شده است که در آن سطح مستطیل ها متناسب با فراوانی دست ها است . این نمودار برای متغیر های کمی پیوسته مناسب است . دراین نمودار مستطیل هایی رسم می کنیم که قاعده آن ها روی محور x ها وبرابر طول هر یک از دسته هاست وارتفاع آنها به موازات محور y ها ومتناسب با فراوانی دسته هاست .
نمودار چند بر فراوانی :
اگر بخواهیم تغییرات متغیر را بهتر نشان دهیم از نمودار چند بر فراوانی استفاده میکنیم . این نمودار برای داده های کمی پیوسته مناسب است برای رسم آن نیاز به مرکز دسته فروانی دسته است نقاط (xi,fi) را در صفحه محورهای مختصات بدست می آوریم سپس نقاط را به هم وصل میکنیم مرکز دسته از دسته ا ول وهمچنین مرکز دسته بعد از دسته آخر را روی محور x ها را پیدا میکنیم که مرکز فرض نام دارد سپس نقاط ابتدا وانتهای نمودار را بر این مراکز فرضی وصل می کنیم .
« نتیجه گیری نهایی »
در نهایت به این موضوع پی بردیم که اکثر دانش آموزان تقریبا برنامه معین دارند .
اکثر دانش آموزان مطالعه آزاد دارند و تفریح وبازی اکثر دانش آموزن هم سر جای خویش باقی میماند .
واکثر دانش آموزان در طول روز 3-4 ساعت مطالعه دارند ( درسی)
وموضوع مهم این که دانش آموزانی که موفقیت بیشتری دارند استراحت خویش در روز حداقل در3-2 ساعت را رها نکرده اند وخواب را برهرکاری مقم دانسته اند . ودر نهایت بیشتر بچه ها از وقتی که برای درس خواندن دارند راضی نیستند .
از بین 26 دانش آموز 15 نفر ناراضی اند و10 نفر راضی هستند .
وحتما این 10 نفر برنامه صحیح ودرستی داشته اند .
ودانش آموزانی که دارای سرگرمی بیشتری هستند واز امکانات رفاهی بیشتری استفاده میکنند مانند ( کامپیوتر و...) وقت کمتری صرف درس خواندن میکنند البته این موضوع درمرد همه صادق نیست .
منابع :
دانشنامه رشد
دانشنامه آزاد ویکی پدیا
- dbase.irandoc.ac.ir
استاد ارجمند :
جناب آقای حسینیان
تهیه کننده :
سهراب علیرضایی
بهار 86
فهرست :
مقدمه
پرسشنامه
جدول فراوانی مربوط به سوال یک
نمودار میله ای مربوط به سوال یک
نمودار چن بر مربوط به سوال یک
واریانس وانحراف معیار مربوط به سوال دو
نمودار جعبه ای مربوط به سوال سه
نمودار ساقه وبرگ مربوط به سوال چهار
نمودار دایره ای مربوط به سوال 5
نمودار دایره ای مربوطبه سوال 6
نتیجه گیری نهایی
