طرح ساعت فانتزی ساعت فانتزی انگری بردزبسیار شیک و متناسب با دکوراسیون اتاق کودکان، بازار فروش ساعتهای دیواری ساخته شده با دستگاه های لیزری اینروزها بازار داغی دارد . با کمی سرمایه گذاری در تبلیغ و معرفی محصولات خود به مغازه داران و بازاریابی صحیح می توان به سود خوب و چشم گیری در این زمینه رسید . با توجه به قدرت نوشتن متن به صورت دلخواه مشتری می تواند بهترین محصول برای کادو و یا تبلیغات شرکت ه ...
نوع فایل: power point
قابل ویرایش 33 اسلاید
توجه: این پاورپوینت دارای اشکال مختلف از مطالب فوق می باشد.
مقدمه:
هسته اولیه تبریز بازار تبریز بوده که با توجه به گسترش شهری به صورت بافت مرکزی حفظ شده است.
بازار تبریز و در کل هسته اولیه تبریز در سال 1308 بدست محمد علی خان تربیت پایه گذاری شده.
با گسترش شهر تبریز از هسته اولیه خود از میدان ساعت امروزی تا باغ گلستان بدست عبدالله خان طهماسبی درست شده که در اول این امتداد خیابان گذری بیش نبوده که عرض کمتری نسبت به خیابان امروزی دارد.و بعدا در زمان پهلوی به عرض آن اضافه شده و بنام خیابان پهلوی نام گذاری شد.
در این مسیر مشاغل زیادی در طی گذر زمان و پیشرفت تبریز بوجود آمد.که از مهمترین آنها می توان به کاروانسراهای ایران پیما-تی بی تی-ایران ترانزیت-میرحسین و غیره اشاره کرد.
و مسافرخانه های مشهد-برق و غیره اشاره کرد.
در این مسیر یعنی بین میدان ساعت تا اول شهناز می توان به دو مدرسه مهم از جمله مدرسه فردوسی که به آمریکایی ها تعلق داشت و مدرسه فرانکوپرسان که به دلیل اینکه مدرسه به دست مردم خراب نشود با همکاری دولت فرانسه احداث شد.که صمد خان شجاع الدوله از پیشگامان این مدرسه بود.و این مدرسه در مغازه های سنگی احداث شده است.
از مراکز مهم این مسیر می توان به درب نوبر-گالا گاپییسی-میار میار که روبه روی سینما آسی است نام برد.
مغازه های دو طرف امتداد خیابان ساعت تا باغ گلستان از اول دو طبقه بوده و در پایین مغازه های شخصی بوده و طبقه بالای آنها بیشتر اداره های دولتی از جمله بیمه و اداره نگهبانی یا همان نظمیه بوده.و چند تعداد کارگاه خیاطی و غیره بوده.
مغازه های طبقه همکف این مسیر بیشتر مد لباس-وسایل فانتزی-لوازم خانگی-کتاب فروشی که معروفترین آنها کتاب فروشی سعادت در نبش خیابان فردوسی است-خیاطی-دفتر نمایندگی از جمله بیمه و شرکتهای خارجی و غذاخوری بوده.
تقریبا به فاصله ی هر 10 الی 15 مغازه نیز یک مغازه مشروب فروشی بوده که به مدیریت ارامنه بوده است.
و در زمانهای اول توسعه این مسیر یک مغازه گل فروشی و عطر فروشی نیز بوده است.
فهرست مطالب:
آشنایی بامرمت ابنیه
آشنایی مختصری ازمیدان ساعت تاباغ گلستان تبریز
آسیب شناسی
عوامل طبیعی
باران های اسیدی
باد
عوامل انسانی
جنس پیاده روها
دتایل ها
تنش ها
تنشهای حاصل ازتغییرات دما
ساعت زیبا وجذاب کتی شامل تکه های چوبی سه میلmdf که از سه رنگ مختلف برش داده میشود پیشنهاد ما به شما برای جلب نظر مشتری است.
شما میبایست تکه های مربوط به هر رنگ را طبق نمونه و یا با سلیقه خود جدا نموده و در فایل های جداگانه برش داده وبا چسب بهم بچسبانید ساپورت ساعت نیز در قطعه ها موجود است.
فایلهای اجرایی به صورت cdr , wmf ,eps میباشد
فهرست مطالب
چکیده 1
مقدمه ........... ...3
بیان مساله 8
جمع آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) 10
ادبیات موضوع 14
ارایه راه حل 17
انتخاب راه حل 21
مشکلات حین اجرا 30
چگونگی نظارت بر راه حل 31
نتیجه گیری 33
پیشنهادات 35
منابع 37
چکیده
نگارش درواقع زبان وکاربردآن درعرصه ی تفکروبیان تفکر است.هم گام باآموزش نگارش-به عنوان امری زبان شناختی-بایدبه جنبه ی فکری واندیشه ای آن هم توجه کرد.یعنی درنگارش زبان درخدمت تفکر است نه درخدمت آفرینش وادب وهنر. (حق شناس،76،شماره ی42)
دردرس نگارش،قدرت تفکر،تمرکزواستنتاج دانش آموزان را باید تقویت کنیم وبه او بیآموزیم که چگونه درمسیر ارتباطات اجتماعی خود،به ارتباط های وسیع تردست یافت.(سنگری،76،شماره ی42)
درس نگارش می تواندبه یادگیری مجموعه دروس دیگر کمک کند.دانش آموزوقتی دراین عرصه توانا می شود،قدرت دریافت درس های دیگرراپیدا خواهد کرد.
درواقع مادانش آموزرابرای ارتباط اجتماعی آماده می کنیم و زبان نگارش را به او می آموزیم.به اوتمرین می دهیم برای این که مسائل خودراحل کند؛بتواند فکر کندوازمحیط بیرون از خود،شناختی برون گرایانه داشته باشد.درعین حال،اورابرای آفرینش ونویسندگی خلاق آماده می سازیم وبه او کمک می کنیم تاآن چه راکه دردرون خوددارد،بابیانی خلاق متجلی سازد.
نظام های آموزشی، دانش آموزان رادرمیادین گوناگون زندگی فردی واجتماعی به موفقیت برسانند،به ادبیات ونگارش که یک ابزارارتباطی قوی است،بیشتر معطوف نموده است.پس بااین وجودادبیات یک ابزار قوی برای برقراری ارتباط شایسته ترباعلم ودانش بشری می باشدکه بتوا ند زمینه ی ظهوروبروزعواطف انسانی باشدوبابرقراری ارتباط مناسب تر-صحیح وسالم-به ساده ترین شکل خواسته ها،تمایلات،اندیشه هاوعواطف راانتقال دهد.
از ادبیّات می‌توان برای رسیدن به دو هدف کلّی استفاده نمود:1ـ استفاده از ادبیّات برای معنا بخشیدن به زندگی 2ـ استفاده از ادبیّات برای معنا آفریدن در زندگی.
هدف اوّل با خواندن آثار ادبی‌ای که برای نوجوانان خلق شده و هدف دوم با ایجاد زمینه برای خلق آثار ادبی توسط نوجوان، حاصل میشود. بدیهی است که برای رسیدن به این اهداف باید به تقویت انگیزه‌ی نوشتن و خواندن در نوجوانان بپردازیم.
برای نائل شدن به این هدف، معلّمان می‌توانند از روش‌هایی مانند: الگوی بدیعه‌پردازی، خاطره‌نویسی، انشای گروهی، قصّه‌گویی و کار با تصاویر استفاده کنند
کلید واژه: انشا، ترس از نوشتن، خاطره‌نویسی، قصّه‌گویی
دانلوداقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب دانش آموزپایه سوم را در ساعت کاروفناوری کاهش دهم بافرمت ورد وقابل ویرایش
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد
چکیده:
پژوهش نشان داده است که عامل بسیاری از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومی مدرسه و کلاس درس است که با اصلاح روش تدریس ، در ارزیابی و ارزشیابی قابل تضعیف می باشد. و اما پژوهش حاضر در مورد محمد دانش آموز پایه سوم راهنمایی است که دچار اضطراب در کلاس و به خصوص در درس حرفه و فن است که پس ازبرخورد با این مسئله به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون و استفاده از تجربیات افراد متخصص پرداخته و بعد آن ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و سپس با ارائه راه حل هایی به بهبود و کاهش اضطراب او پرداختم.
توصیف وضیعت و بیان مساله:
اینجانب منوچهر بدیع دامنگیر ، دارای مدرک لیسانس حرفه و فن ، مدت 19 سال سابقه خدمت در نظام مقدس آموزش و پرورش را دارم. پژوهش حاضر مربوط به دانش آموزان آموزشگاه امیرکبیر شهرستان علی آبادکتول می باشد. محمد دانش آموز پایه ی سوم راهنمایی آموزشگاه امیرکبیر می باشد .محمد دارای قدی متوسط و اندامی ظریف است، مذهب او شیعه و در خانواده ی چهار نفری زندگی میکند.محمد فرزند سوم خانواده است. محمد در کلاس تقریبا کم حرف و آرام است و هیچ ذوقی در کلاس برای یادگیری مراحل تمرینات نشان نمیدهد و گاهی آنقدر با اضطراب با شرایط مواجه میشود که باعث اختلال و عدم توجه دیگران و حتی اضطراب دیگران هم میشود. معمولاً حرفهایش و ظاهرش هم نوعی با نا خوشنودی و استرس همراه است. با مشاهده ی رفتار او و با توجه به تاثیر رفتارش در کلاس و اهمیت درس حرفه و فن در جامعه ی کنونی بر آن شدم تا علل بروز این رفتار ها را بیابم و برای بهتر شدن وضعیت او راه کارهایی طراحی کنم
فهرست مطالب
چکیده: 3 کلید واژه : 3 مقدمه: 4 توصیف وضیعت و بیان مساله: 5 تعریف کلید واژه ها: 5 اضطراب چیست؟ 5 نگرانی چیست؟ 6 جمع آوری اطلاعات شواهد 1 : 7 مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس: 7 مصاحبه با دوستان: 7 مصاحبه با دیگر دبیران محمد: 8 مصاحبه با والدین محمد: 8 مصاحبه با خود محمد: 9 مطالعات تحقیقات گذشته : 10 اضطراب حرفه و فن چیست ؟ 10 چگونه اضطراب حرفه و فن دانش آموزان افزایش می یابد ؟ 11 تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها : 12 الف) عوامل محیطی 12 1- فشارهای والدین : 12 2- شیوه آموزش دبیر : 12 3- محتوی کتاب های حرفه و فن : 13 4- تجارب منفی : 13 ب) شیوه های اشتباه آموزش حرفه و فن 13 1) تأکید بر سرعت در پاسخ گویی : 13 2) نداشتن درک درست از کاربرد حرفه و فن در زندگی : 13 پ) عوامل فردی 14 1) کاهش اعتماد به نفس : 14 2) احساس ضعف و کمبود : 14 یافته های علمی 15 ● نشانه های استرس 16 ▪ نظریه های روانکاوی: 16 ▪ نظریه های رفتاری: 16 انتخاب راه جدید موقتی : 18 اجرای راه حل و نظارت بر آن : 20 گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ) 22 ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن : 23 پیشنهادات 24 منابع : 25