دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن کامل وآماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
هدف کلی:
آموزش تقریب زدن به روش قطع کردن.صفحه62 الی 65 ریاضی ششم هدف های جزئی: *با استفاده از روش قطع کردن مقدار تقریبی اعداد زیر را پیدا کنید. *لزوم تقریب زدن و تقریب مناسب را در شرایط و موقعیت های مختلف درک کند وتشخیص بدهد. *با استفاده از عبارت(با تقریب کمتر از.....)تقریب مورد نظر را بیان کند. دانش (بداند که تقریب زدن در کجا به کار می رود).دانش(بداند که اعداد ،بعد از ممیز را می توان حذف کرد و به جایش صفر گذاشت) مهارت (تقریب زدن اعداد به روش قطع کردن را به درستی انجام دهد.) شناخت(پی ببرد که برای محاسبه ی حاصل ضرب تقریبی دو عدد ،می توان اعداد را تقریب زد.) ارزشیابی ورودی: پروانه از گل احوال پرسید،گل گفت خوبم،پروانه خندید. گل،بازتر شد،باناز خوابید ،پروانه دورش آرام رقصید. معلم(سلام،سلام آی بچه ها،ششمی های شیطون و بلا)دانش آموزان (سلام) معلم(حالتون خوبه،سرحالین؟)دانش آموزان(بله،شما خوبید؟) معلم(بله،منم خوبم،خداروشکر که یک روز قشنگ برفی پاییزی رو در کنارشما هستم) معلم(همانطور که می بینم ، همه حاضرند،حالا غایبا دستاشونو ببرن ، بالا) بچه ها(می خندند) معلم(بچه های گلم ، با نام خدای خوبی ها ، کلاس رو شروع می کنیم ؛ با نام خدا) معلم(خب؛گل دخترا ، همه حاضر بودید دیگه؟ 1-زهرا جون 2-فاطمه جون 3-پری جون 4-معصومه جون 5-مریم جون 6-سارا جون) معلم(حالا بچه ها تکالیف جلسه قبل رو بذارید روی میز ، ببینم چیکار کردید) بچه ها(تکالیف ریاضی رو روی میز می گذارند) معلم(احسنت بچه ها ،همه خوب انجام دادید.آفرین) معلم(خب بچه ها ، از توی این کیسه هرکس یک چیز بردارد.اگه چیزهایی که برداشتید مشترک بود ، باهم یک گروه را تشکیل دهید.) معلم(بچه ها به ترتیب مهره های آبی ، قرمز ، سبز را بر میدارند و سه گروه دونفری را تشکیل می دهند.) معلم(خب حالا که گروه ها ، کنار هم نشستند ، درس را به طور جدی آغاز می کنیم) معلم(بچه ها کی دوست داره بیاد پای تابلو درس جلسه پیش رو واسمون مرور کنه؟) بچه ها(هرگروه دستش را بالا می برد که پای تابلو بیاید) معلم(حالا که همتون دوست دارید پای تابلو بیایید ، بذارید من انتخاب کنم) معلم(از گروه قرمز،زهرا بیاد.خب زهرا جون یادته درس جلسه ی پیش چی بود؟) بچه ها(زهرا میگه فعل سوم راجع به زاویه بود) معلم(آفرین،حالا این سوال رو واسه من و دوستات حل کن.این زاویه چند درجه است؟) بچه ها(زهرا درست حل می کند و می گوید 90 درجه است) معلم(آفرین ، سپس تک تک دانش آموزان را به پای تابلو فرا می خواند و آنان را می آزماید) ایجاد انگیزه معلم(خب بچه ها حالا می خواهیم یه بازی کنیم.پری بیاد پای تابلو ، پری جون ، یه خط با گچ روی زمین ، طوری که همه ی بچه ها ببینن بکش. و اونو به 10 قسمت مساوی تقسیم کن و از 5 تا 10 علامت گذاری کن . حالا زهره هم بیاد پیش پری.خب پری تو روی نقطه ی 7 وایستا وزهره جان توروی نقطه ی 3.حالا پری باید از نقطه ی 7 و زهره از نقطه ی 3 کوتاه ترین راه را انتخاب کنند تا به ابتدایی ترین و انتهایی ترین نقطه برسند.) معلم(این بازی توسط بچه ها آنقدر انجام می شود که بچه ها یاد بگیرند کوتاه ترین راه را انتخاب کنند و این یعنی به گونه ای با تقریب زدن آشنا می شوند.) معلم(خب حالا گروه قرمز بیاد پای تابلو.بچه های گروه قرمز ، اگر من این ماژیک که توی دستمه رو با خط کشی که فقط سانتی متر داره اندازه بگیرم و بگم 20 سانتی متره آیا عدد به دست آمده دقیق است؟) بچه ها(هر یک چیزی می گویند .آره.نه) معلم(خب حالا گروه آبی بیاد . بچه های آبی به نظر شما قد هر کدومتون چقدره؟) بچه ها(سارا میگه:خانم قدر معصومه فکرکنم یک متر باشه.معصومه میگه: قد سارا فکر کنم یک متر و خرده ای باشه.) معلم(بچه ها،شما این اعداد را حدودی گفتین دیگه، واسه اینکه قد همدیگه رو درست بگید من متر آوردم،بیاید قدامون رو اندازه بگیریم.) بچه ها(هریک می آیند و قد خود را اندازه می گیرند مثلا 1-زهرا20/1 2-فاطمه40/1 3-پری 18/1 4-معصومه10/1 5-مریم8/1 6-سارا30/1) معلم(خب بچه ها دیدید قداتون چقدر شد و چقدر با اعدادی که شما تخمین گفته بودید فرق داشت؟) ارائه ی درس: معلم(بچه ها می خوام امروز درس جدید به نام تقریب زدن به روش قطع کردن رو بهتون آموزش بدم ،تقریب زدن به معنی نزدیک کردن است.هرگاه مقدار محاسبه شده با مقدار واقعی برابر نباشد به آن مقدار تقریبی می گوییم.مثلا مقدار تقریبی عدد 4/134 را با کمتر از 10 می نویسیم.می نویسیم130 4/134 ) کمتر از 10یعنی رقم های کمتر از دهگان ارزش زیادی ندارند و نیاز به بیان آنها نیست.به این ترتیب رقم های یکان ، دهم ، صدم ، هزارم و حذف و به جای آنها صفر قرار می دهیم.به این روش تقریب زدن ، روش قطع کردن می گوییم.یعنی به جای رقم هایی که برای ما در تقریب زدن ارزش زیادی ندارند صفر می گذاریم. معلم(حالا بچه ها شما بیاید پای تابلو و چند تا سوال از این درس حل کنید،ببینم یاد گرفتید .گروه سبز بیاید .این سوال را حل کن. باتقریب کمتر از 10 به روش قطع کردن ، عدد تقریبی را بنویسید -------- 2/123 --------- 2/104) (بچه ها می نویسند: 120 و 100.) معلم(آفرین بچه ها،بدین ترتیب همگی می آیند و حل می کنند.) معلم(مرتبه رو دربیار ، زود زیر آن خط بکش تااینجارو نگه دار ، ادامشو صفر بذار به این میگن قطع کردن ، یادمیگیری توحتما) معلم(خب بچه ها وقتی بگیم با تقریب کمتر از 100 یعنی رقم هایی با ارزش کمتر از 100 نادیده گرفته می شودو ادامه را صفر می گذاریم.)
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن
