دانلود درس پژوهی ریاضی پایه اول دبستان درس تفریق کامل و آماده به صورت ورد و قابل ویرایش
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
ریاضی اول
- تفریق نام درس : ریاضی موضوع : تفریق روش تدریس پایه : اول مدت : 20 دقیقه تعداد : 35 مکان مدرسه هدف کلی دانش آموز با مفهموم تفریق آشنا شود . هدف جزئی دانش آموزان باید 1 ـ نماد اعداد 0 تا 5 را بشناسد . 2 ـ به مفهموم اعداد 0 تا 5 پی برده باشد . 3 ـ به مفهموم کاهش یک مجموعه پی ببرد. دانستنی ها : 1 ـ تعداد اعضای کم شده از مجموعه های داده شده در فعالیت ها را بیان کند ( دانش ) 2 ـ به توجه به تصاویر کتاب و شکل های داده شده و فعالیت ها بیان کند . ( دانش ) 3 ـ مفهوم تفریق را به صورت ساده بیان کند . ( درک و فهم ) 4 ـ علامت تفریق را تشخیص دهد . ( دانش ) 5 ـ جای علامت تفریق را در عبارت تفریق تشخیص دهد . ( دانش ) 6 ـ عبارت تفریق را از چپ به راست بخواند . ( دانش ) در حیطه روانی حرکتی ( مهارتها ) 1 ـ با دریافت نمود یا رمز مشترک ( کاهش مجموعه ها ) در گروه مناسب بایستید ( اجرا مستقل ) 2 ـ تفریق داده شده در فعالیت ها ی گروهی را به صورت شکل نمایش دهد . ( اجرا مستقل ) 3 ـ برای شکل یا تصویر داده شده در فعالیت ها یک تفریق بنویسید ( اجرا مستقل ) 4 ـ به جای ( کلمه از) در عبارت تفریق علامت (ـ ) را بگذارد . ( تقلید ) 5 ـ یک تفریق را به صورت داستان رسم نقاشی کند . 6 ـ کاهش مجموعه هایی از محیط اطراف خود را تشخیص ونشان دهد . 7 ـ از مفهوم تفریق در زندگی روزمره استفاده کند . ( اجرا مستقل ) حیطه عاطفی ( نگرش ) 1 ـ به درس بعدی علاقه نشان دهد . ( واکنش ) 2 ـ برای خواندن و نوشتن تفریق در پای تابلو داوطلب شود .( واکنش ) 3 ـ با استفاده ازموش سرعت به دقت و نظم و تلاش خود به فعالیتهای ریاضی علاقه نشان دهد. (واکنش) 4 ـ از خداوند برای عطا نمودن فکر و هوش خوب سپاس گزار باشد. مواد و وسایل : کتاب ریاضی ـ طرح درس ـ دفتر کلاس ـ کارت تشویق ـ شکل 3 سیب ـ تخته ـ گچ ـ کارت گروه بندی . الگوی روش های یاددهی یادگیری : پارال در یادگیری ـ ایفای نقش ـ دریافت مفهوم ـ بدیعه پردازی ـ قصه گویی ـ نمایش ـ نمایش خلاق ـ پرسش و پاسخ و غیره . رفتار وردی : به توجه به اینکه فراگیران تا صفحه 77 ریاضی خوانده اند بتواند 1 ـ مفاهیم اولیه ریاضی را می دانند . 2 ـ به مفهوم مجموعه های مساوی پی برده وعلامت مساوی را در عبارت های مساوی بکارمی برند . 3 ـ خط راست را می شناسند . 4 ـ مفهوم جمع را می شناسند . 5 ـ علامت جمع را می شناسند . 6 ـ جمع اعداد 0 تا 5 را انجام می دهند . 7 ـ مفهوم اعداد 0 تا 7 را می دانند و آنها را به ترتیب می نویسند . فعالیت آغازین ( قبل از تدریس ) دانش آموزان با سلام و احوالپرسی گرم وارد کلاس می شوند . معلم ابتدا شروع به احوالپرسی با دانش آموزان می کند . حضور غیاب دانش آموزان ـ دیدن تکالیف و در نظر گرفتن وضع جسمی و روحی آنان و برقراری ارتباط عاطفی . رسیدگی به تکلیف و پرسش از درس گذشته تکلیف برای امروز دانش آموزان شکل سازی با اعداد 0 تا 7 است . تکالیف را نگاه کرده ونکات مثبت را مورد تشویق و موارد غلط را توضیح می دهیم . البته با نظر خواهی از همه دانش آموزان و ضمن بررسی تکلیف با انجام پرسش هایی آگاهی آنان را از درس گذشته مورد سنجش قرار می دهیم . آماده سازی و ایجاد انگیزه برای دانش آموزان داستانی را تعریف کرده وسپس در این زمان سه تصویر کلاژ از کلاغها را که قبلا پشت به تابلو نصب کرده ایم را برمی گردانیم و بچه ها در درس امروز چند کار جالب انجام می دهیم و بعد شروع به سوال کردن و علامت زدن می کنیم . گروه بندی سپس دانش آموزان را گروه بندی می کنیم سعی می کنیم به صورت اختیاری باشد . ارزشیابی تشخیصی سپس مرحله به مرحله و گام به گام میزان آموخته های فراگیران را مورد سنجش قرار می دهیم گام اول : ازدانش آموزان خواسته می شود که به پاسخ تفریقهای زیررا بدهند . =1-4 =2-3 =1-2 گام دوم : از دانش آموزان خواسته می شود به تمرینها درس جواب بدهند وسپس در دفتر خود بنویسند . گام سوم : دانش آموزان بتواند به مسائل داده شده جواب بدهند و یک تفریق بسازندو یا داستانی را تعریف کنند . گام چهارم : از دانش آموزان خواسته تفریق و بعد از کشف جواب تفریقها درس کتاب را در خانه حل کنند . ارزشیابی تکوینی : در حین درس نمونه هایی داده و از آنها می خواهیم حل کنند . این پرسشها عبارتند از : کی سیب می خواهد بچه ها . چند تا سیب خورده شده ؟ چند تا سیب مانده است ؟ جمع بندی و بعد از دانش آموزان پرسیده می شود که امروز چه فهمیدید . درس امروز تفریق بود و سپس علامت آن هم منهاست ، یعنی کم شدن ـ و بعد تفریق را از سمت چپ می نویسم. اول بنویسم چند تا بودند بعد بنویسم چند تا رفتن ، آخر هم چقدر مانده بنویسم . و بعد از انجام گروه که تلاش می کند تشویق می کنیم . ارزشیابی پایانی از دانش آموزان خواسته می شود که تفریقهای زیر را حل کنند . =3-4 =0-5 =0-1 =2-3 =0-4 =1-5 =1-3 =1-2 ویا تصاویر که داریم تفریق ( کم شدن ) را به نشان دادن از دانش آموزان سوال می کنیم . تعیین تکلیف ازمیان تمرین 1 و 2 و3 یک فعالیت را به دلخواه انجام می شود . کامل کردن عبارت های تفریق نقاشی یک داستان تفریق و نوشتن تفریق آن در خانه . ویا مسائلی با توجه به تفاوتها ی فردی فراگیران تهیه و در اختیار آنها گرفته شود . چک لیست مشاهده رفتار گروه : نام گروه رعایت نوبت نظم همکاری دقت و توجه پرسش و پاسخ مناسب جمع امتیاز
• علاوه بر موارد فوق مجموعا 5 جزه آموزشی و پاور پوینت زیز به صورت اشانتیون به شما فرهنگی گرامی ارائه میگردد که عناوین آنها عبارتند از :
درس پژوهی معماری نوین تدریس
درس پژوهی تدریس فرصت ساز
ده گام اساسی در فرایند درس پژوهی
درس پژوهی و راه های توسعه آن
آموزش درس پژوهی
دانلود درس پژوهی ریاضی پایه اول دبستان درس تفریق
