تحقیق در مورد برآورد پتانسیلهای صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد برآورد پتانسیلهای صادراتی با استفاده از تقریب مدل TradeSim دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:38

فهرست مطالب:

  چکیده

مقدمه

. مبانی نظری و متدولوژی تحقیق

2. ساختار مدل TradeSim

نتایج مدل‌های براوردی

1-3. پتانسیل صادراتی ایران به کره‌جنوبی؛ کل

صادرات(نفتی و غیرنفتی)

2-3. پتانسیل صادراتی ایران به کره‌جنوبی در زمینه

محصولات غذایی و حیوانات زنده

3-3. گروه دوم، نوشیدنی‌ها و دخانیات (تنباکو)

4-3. گروه سوم، مواد خام غیر خوراکی

. نفت و فرآورده‌های نفتی

6-3. روغن و چربی حیوانی و گیاهی

. فرآورده‌ها و مواد شیمیایی

کشور کره‌جنوبی(جمهوری کره) ازجمله طرف‌های تجاری عمده ایران می‌باشد که, بویژه پس از رشد سریع اقتصادی این کشور و پیشرفت قابل ملاحظه صنایع آن، شاهد افزایش سهم این کشور از تجارت خارجی ایران در سالهای اخیر هستیم، بطوریکه سهم کره از کل صادرات غیرنفتی ‌ایران در سال 1379 معادل 95/1 درصد و از کل واردات کشور بالغ بر 14/5 درصد بوده است. بدین ترتیب رتبه این کشور در میان طرف‌های تجاری عمده ایران به سطح شانزدهم دربین مقاصد صادراتی، و رتبه پنجم بین مبادی وارداتی ارتقاء یافته است.

مطمئناً ارتباط تجاری گسترده بین دو کشور ایران و کره‌جنوبی منافع فراوانی برای دو طرف می‌تواند داشته باشد. که از جمله می‌توان به موارد مهم زیر بطور اجمالی اشاره کرد:

1- کشور ایران باتوجه به برخورداری از منابع قابل ملاحظه انرژی می‌تواند در براورده کردن نیازهای وارداتی کره سهم به سزایی داشته باشد.

2- کشور ایران باتوجه به دسترسی گسترده به بازارهای منطقه، بدلیل موقعیت جغرافیایی ممتاز خود, امکان توسعه روابط تجاری کره‌جنوبی با کشورهای منطقه را بصورت چند جانبه دارا می‌باشد.

3- کشور ایران باتوجه به جمعیت 65 میلیونی خود بازار مناسبی برای تولیدات صنعتی نسبتاً ارزان قیمت کره‌جنوبی به حساب می‌آید.

4- باتوجه به جایگاه استراتژیک ایران در منطقه خاورمیانه، این کشور از اهمیت فوق‌العاده برای شرکت‌های کره‌ای برخوردار است. چرا که امکان دسترسی این شرکت‌ها به بازارهای منطقه(خاورمیانه, آسیای میانه، قفقاز و ... ) را آسان‌تر نموده و امکان بهره‌مندی از توسعه اقتصادی و پتانسیل‌های تجاری رو به رشد کشورهای منطقه را در آینده گسترش می‌بخشد.

5 - باتوجه به عضویت کره‌جنوبی در APEC, ASEAN+2 و OECD، توسعه روابط اقتصادی ـ‌تجاری با کشور کره امکان توسعه روابط تجاری ایران با سایر اعضای این بلوک‌های تجاری- اقتصادی را نیز ممکن می‌سازد. این امر می‌تواند علاوه بر توسعه روابط دوجانبه، بعنوان کانالی برای توسعه روابط چند جانبه اقتصادی- تجاری مورد بهره‌برداری قرار گیرد.

6- مطمئناً دو کشور ایران و کره اهداف مشترک فراوانی در زمینه تجارت, سرمایه‌گذاری, همکاری‌های صنعتی و غیره دارند که آگاهی از آنها نیاز به مطالعات گسترده‌ای دارد.

7- از منظر ایران، بازار کره, علیرغم کوچک بودن نسبی آن, نبایستی مورد بی‌توجهی قرار گیرد, چرا که اولاً، این بازار بیش از 45 میلیون‌نفر مصرف‌کننده دارد, ثانیاً انباشت قابل ملاحظه فناوری و سرمایه این کشور، زمینه‌های فراوانی را برای توسعه صنایع کلیدی ایران نظیر حمل‌ونقل, ارتباطات, انرژی, ماشین‌آلات, استخراج منابع طبیعی و سایر صنایع کارخانه‌ای صادرات‌گرا مهیا ساخته و توسعه روابط دوجانبه صنعتی, تجاری و تکنولوژیک کمک گسترده‌ای به صنایع ایرانی خواهد کرد.

8- کشور کره باتوجه به روابط تجاری گسترده با سابقه و رو به توسعه آن با ایران, این امکان را دارد که دسترسی صادرکنندگان ایرانی به بازار آسیای شرقی و جنوبی را توسعه بخشیده و زمینه‌های تنوع بخشیدن به طرف‌های تجاری و کالاهای صادراتی ایران را فراهم سازد.

9- دو کشور ایران و کره‌جنوبی این امکان را دارند که با توسعه همکاری‌های صنعتی- تجاری در زمینه صنایع آهن و فولاد, خودروسازی, ساختمان‌سازی، صنایع پتروشیمی, پوشاک و نساجی, توان رقابت‌پذیری مشترک خود را ارتقاء بخشیده و با توسعه سرمایه‌گذاری‌های مشترک در این زمینه‌ها، ‌سهم مشترک خود از تولید و صادرات جهانی را افزایش دهند.

براین اساس در این مقاله سعی کرده‌ایم, ‌با استفاده از یک روش جدید و نسبتاً مفید به براورد پتانسیل‌های صادراتی ایران به کره‌جنوبی در گروههای کالایی مختلف بپردازیم. لذا با توجه به ضرورتی که برای مطالعه پتانسیل‌های تجاری ایران با طرف‌های تجاری عمده آن ذکر گردید، هدف از این تحقیق براورد پتانسیل‌های صادراتی ایران به کره براساس ساختار اقتصادی و نیازمندی‌های وارداتی آن می باشد.

تحقیق در مورداستفاده از تقریب پوتیه برای تخمین راکتانس پراکندگی ژنراتورها

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورداستفاده از تقریب پوتیه برای تخمین راکتانس پراکندگی ژنراتورها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه26

فهرست مطالب

ژنراتورها

استفاده از تقریب پوتیه برای تخمین راکتانس پراکندگی

آنالیز و مدلسازی ماشین القایی در خطای روتوری با استفاده از

جریان میله‌ها

تخمین پارامترهای مدار معادل ماشین سنکرون از تست‌های SSFR و

ارایه یک مدار معادل کاهش درجه یافته با استفاده از Vector

بررسی تاثیر تغییر پارامترهای دینامیکی ژنراتور سنکرون بر

رفتار حالت گذرای اتصال کوتاه آن

بهبود عملکرد مولد دیسکی آهنربای دائم شار محوری، با اصلاح

ساختار قبلی

مدلسازی تحلیلی ماشین دیسکی شار- محوری آهن‌ربای دائم و طراحی بهینه آن

واژه‌های کلیدی: راکتانس پراکندگی – راکتانس پوتیه- منحنی مدار باز- منحنی ضریب قدرت صفر
راکتانس پراکندگی آرمیچر در ژنراتورهای سنکرون نماینده بخشی از شار ماشین است که تحریک را در بر نمی‌گیرد و مسیر شار آن عمدتاً از فاصله هوایی بسته می‌شود. برای به دست آوردن پارامترهای مدار معادل و انجام مطالعات مختلف اعم از بررسی اشباع، دینامیک و غیره در ژنراتور سنکرون، در اولین قدم به اطلاعات مربوط به راکتانس پراکندگی نیاز خواهیم داشت. به طور معمول این راکتانس توسط سازنده ارایه می‌شود. با این وجود در بسیاری از واحدهای نیروگاهی قدیمی در شبکه برق ایران، این راکتانس به صورت مشخص توسط سازنده ارایه نشده است.
در این مقاله سعی شده است با استفاده از تکنیک تخمین پوتیه در بالاترین نقطه‌ای در ناحیه اشباع ماشین که امکان استخراج راکتانس پوتیه موجود باشد،‌مقداری تقریبی برای راکتانس پراکندگی ماشین محاسبه شود. این روش برای دو گروه ژنراتور انجام شده است که در گروه اول راکتانس مورد نظر توسط سازنده داده شده است ودر گروه دوم اطلاعاتی از راکتانس مورد نظر در دست نیست. در نهایت میزان خطا و مقادیر راکتانس به دست آمده در واحدهای مختلف ارایه شده است

دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن

اختصاصی از حامی فایل دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن کامل وآماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 27

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

هدف کلی:

آموزش تقریب زدن به روش قطع کردن.صفحه62 الی 65 ریاضی ششم  هدف های جزئی:  *با استفاده از روش قطع کردن مقدار تقریبی اعداد زیر را پیدا کنید.  *لزوم تقریب زدن و تقریب مناسب را در شرایط و موقعیت های مختلف درک کند وتشخیص بدهد.  *با استفاده از عبارت(با تقریب کمتر از.....)تقریب مورد نظر را بیان کند.  دانش (بداند که تقریب زدن در کجا به کار می رود).دانش(بداند که اعداد ،بعد از ممیز را می توان حذف کرد و به جایش صفر گذاشت)  مهارت (تقریب زدن اعداد به روش قطع کردن را به درستی انجام دهد.)  شناخت(پی ببرد که برای محاسبه ی حاصل ضرب تقریبی دو عدد ،می توان اعداد را تقریب زد.)  ارزشیابی ورودی:  پروانه از گل احوال پرسید،گل گفت خوبم،پروانه خندید.  گل،بازتر شد،باناز خوابید ،پروانه دورش آرام رقصید.  معلم(سلام،سلام آی بچه ها،ششمی های شیطون و بلا)دانش آموزان (سلام)  معلم(حالتون خوبه،سرحالین؟)دانش آموزان(بله،شما خوبید؟)  معلم(بله،منم خوبم،خداروشکر که یک روز قشنگ برفی پاییزی رو در کنارشما هستم)  معلم(همانطور که می بینم ، همه حاضرند،حالا غایبا دستاشونو ببرن ، بالا)  بچه ها(می خندند)  معلم(بچه های گلم ، با نام خدای خوبی ها ، کلاس رو شروع می کنیم ؛ با نام خدا)  معلم(خب؛گل دخترا ، همه حاضر بودید دیگه؟  1-زهرا جون    2-فاطمه جون    3-پری جون    4-معصومه جون    5-مریم جون       6-سارا جون)  معلم(حالا بچه ها تکالیف جلسه قبل رو بذارید روی میز ، ببینم چیکار کردید)  بچه ها(تکالیف ریاضی رو روی میز می گذارند)  معلم(احسنت بچه ها ،همه خوب انجام دادید.آفرین)  معلم(خب بچه ها ، از توی این کیسه هرکس یک چیز بردارد.اگه چیزهایی که برداشتید مشترک بود ، باهم یک گروه را تشکیل دهید.)  معلم(بچه ها به ترتیب مهره های آبی ، قرمز ، سبز را بر میدارند و سه گروه دونفری را تشکیل می دهند.)  معلم(خب حالا که گروه ها ، کنار هم نشستند ، درس را به طور جدی آغاز می کنیم)  معلم(بچه ها کی دوست داره بیاد پای تابلو درس جلسه پیش رو واسمون مرور کنه؟)  بچه ها(هرگروه دستش را بالا می برد که پای تابلو بیاید)  معلم(حالا که همتون دوست دارید پای تابلو بیایید ، بذارید من انتخاب کنم)  معلم(از گروه قرمز،زهرا بیاد.خب زهرا جون یادته درس جلسه ی پیش چی بود؟)  بچه ها(زهرا میگه فعل سوم راجع به زاویه بود)  معلم(آفرین،حالا این سوال رو واسه من و دوستات حل کن.این زاویه چند درجه است؟)  بچه ها(زهرا درست حل می کند و می گوید 90 درجه است)  معلم(آفرین ، سپس تک تک دانش آموزان را به پای تابلو فرا می خواند و آنان را می آزماید)  ایجاد انگیزه  معلم(خب بچه ها حالا می خواهیم یه بازی کنیم.پری بیاد پای تابلو ، پری جون ، یه خط با گچ روی زمین ، طوری که همه ی بچه ها ببینن بکش. و اونو به 10 قسمت مساوی تقسیم کن و از 5 تا 10 علامت گذاری کن . حالا زهره هم بیاد پیش پری.خب پری تو روی نقطه ی 7 وایستا وزهره جان توروی نقطه ی 3.حالا پری باید از نقطه ی 7 و زهره از نقطه ی 3 کوتاه ترین راه را انتخاب کنند تا به ابتدایی ترین و انتهایی ترین نقطه برسند.)  معلم(این بازی توسط بچه ها آنقدر انجام می شود که بچه ها یاد بگیرند کوتاه ترین راه را انتخاب کنند و این یعنی به گونه ای با تقریب زدن آشنا می شوند.)  معلم(خب حالا گروه قرمز بیاد پای تابلو.بچه های گروه قرمز ، اگر من این ماژیک که توی دستمه رو با خط کشی که فقط سانتی متر داره اندازه بگیرم و بگم 20 سانتی متره آیا عدد به دست آمده دقیق است؟)  بچه ها(هر یک چیزی می گویند .آره.نه)  معلم(خب حالا گروه آبی بیاد . بچه های آبی به نظر شما قد هر کدومتون چقدره؟)  بچه ها(سارا میگه:خانم قدر معصومه فکرکنم یک متر باشه.معصومه میگه: قد سارا فکر کنم یک متر و خرده ای باشه.)  معلم(بچه ها،شما این اعداد را حدودی گفتین دیگه، واسه اینکه قد همدیگه رو درست بگید من متر آوردم،بیاید قدامون رو اندازه بگیریم.)  بچه ها(هریک می آیند و قد خود را اندازه می گیرند مثلا  1-زهرا20/1    2-فاطمه40/1     3-پری 18/1        4-معصومه10/1    5-مریم8/1         6-سارا30/1)  معلم(خب بچه ها دیدید قداتون چقدر شد و چقدر با اعدادی که شما تخمین گفته بودید فرق داشت؟)  ارائه ی درس:  معلم(بچه ها می خوام امروز درس جدید به نام تقریب زدن به روش قطع کردن رو بهتون آموزش بدم ،تقریب زدن به معنی نزدیک کردن است.هرگاه مقدار محاسبه شده با مقدار واقعی برابر نباشد به آن مقدار تقریبی می گوییم.مثلا مقدار تقریبی عدد 4/134 را با کمتر از 10   می نویسیم.می نویسیم130  4/134  )  کمتر از 10یعنی رقم های کمتر از دهگان ارزش زیادی ندارند و نیاز به بیان آنها نیست.به این ترتیب رقم های یکان ، دهم ، صدم ، هزارم و حذف و به جای آنها صفر قرار می دهیم.به این روش تقریب زدن ، روش قطع کردن می گوییم.یعنی به جای رقم هایی که برای ما در تقریب زدن ارزش زیادی ندارند صفر می گذاریم.  معلم(حالا بچه ها شما بیاید پای تابلو و چند تا سوال از این درس حل کنید،ببینم یاد گرفتید .گروه سبز بیاید .این سوال را حل کن. باتقریب کمتر از 10 به روش قطع کردن ، عدد تقریبی را بنویسید -------- 2/123    --------- 2/104)  (بچه ها می نویسند: 120 و 100.)  معلم(آفرین بچه ها،بدین ترتیب همگی می آیند و حل می کنند.)  معلم(مرتبه رو دربیار ، زود زیر آن خط بکش  تااینجارو نگه دار ، ادامشو صفر بذار  به این میگن قطع کردن ، یادمیگیری توحتما)  معلم(خب بچه ها وقتی بگیم با تقریب کمتر از 100 یعنی رقم هایی با ارزش کمتر از 100 نادیده گرفته می شودو ادامه را صفر می گذاریم.)

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :