حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد تعریف عدالت از منظر امام علی

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد تعریف عدالت از منظر امام علی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد تعریف عدالت از منظر امام علی


تحقیق در مورد تعریف عدالت از منظر امام علی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه
:3

فهرست مطالب ندارد 

 

تعریف عدالت از منظر امام علی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شبکه خبر دانشجو ـ سرویس عدالتخواهی-پاسخگویی

 

 

 

 

بهرام اخوان کاظمی

 

 

 

 

 


امام علی درخصوص عدالت بیانی دارد که می توان مفهوم کامل و تعریف جامع این کلمه را از آن دریافت:
وَ سُئل علیه السلام، أیما اَفضلُ: العدلُ او الجود؟ فقال(ع): العدل یضع الامور مواضعها و الجود یخرجها عن جهتها، و العدل سائس عام و الجود عارض خاص، فالعدل اشرفهما و افضلهما؛ از امام(ع) سؤال شد: از عدل و جوُد (بخشش) کدام یک برتر و ارزشمندترند؟ فرمود: عدل امور را به جای خود می نهد اما جود امور را از جهت اصلی خارج می کند. عدل سیاست گری فراگیر همگان است و اداره کننده عموم است اما اثر جُود محدود، و عارضه ایی استثنایی است. بنابراین عدل شریف ترین و بافضیلت ترین آن دو است. این تعریف همان تعریف معروف است که از عدل شده است: وَضع کل شیء فی ما وضع له ، که معنای آن قرار دادن یا نهادن هر چیز در جای مناسب آن است. در جامعه انسانی افراد مختلف اند. صلاحیت ها، لیاقت ها، استعدادها، ارزش ها و پایه های علم، فضیلت، ایمان، اخلاق و درایت ها متفاوت است. حقوق انسان ها در زمینه های مختلف برحسب این موازین تعیین می گردد. اگر این ارزشیابی درست بود و طبق صلاحیت ها هر فردی از حقوق شایسته برخوردار گشت، عدالت اجتماعی تحقق یافته است. اما اگر پایه ها و مراتب اجتماعی را معیارهای واقعی تعیین نکند، این همان ظلم است که نظام جامعه را از هم می پاشد. امام(ع) در مقایسه عدل و جُود، عدل را ترجیح داده و استدلال نموده اند که جود و بخشش گرچه خصلتی ممدوح و قابل ستایش است، ولی همه جا کارسازی ندارد و همیشه نمی توان از صفت بخشندگی یاری جست. ای بسا که جود و بخشش، سبب برهم زدن نظام عدالت در اجتماع شود. در کنار جود، ممکن است حقی از افرادی دیگر تضییع گردد. اما در عدل چنین نیست. اگر حق واقعی هر انسانی داده شود به احدی ظلم نشده و حقی از کسی ضایع نگشته است. لذا عدل در سیاست، اجتماع، حکم و قضا و مسایل مالی حقوقی، کیفری و غیره، محوری است عام که همگان در پرتو آن در امان بوده و از تضییع حقوق خویش، احساس وحشت و اضطراب نمی نمایند. همچنین در تبیین مفهوم عدل در تفسیر آیه کریمه ان الله یامر بالعدل و الاحسان چنین می فرماید: العدلُ الانصاف و الاحسان التفضل؛ عدل انصاف دادن است، و احسان؛ کرم و بخشش نمودن .
البته علمای اخلاق، جود را از عدل بالاتر دانسته اند و شایان توضیح است که چرا علی(ع) عدل را افضل شمرده است؟ پاسخ به این سؤال ویژگی دیگری از عدالت در منظر امام(ع) را هویدا خواهد ساخت. باید گفت که از نظر ملکات اخلاقی و صفات شخصی و فردی، همه متفقند که جود از عدل بالاتر است. اما از نظر اجتماعی، یعنی منظور علی(ع)، چنین نیست. ریشه این ارزیابی، اهمیت و اصالت اجتماع و تقدم اصول و مبادی اجتماعی بر اصول و مبادی اخلاق فردی است. عدل از نظر اجتماعی از جود بالاتر است، زیرا عدل در اجتماع به منزله پایه های ساختمان و جُود و احسان به منزله رنگ آمیزی و نقاشی و زینت ساختمان است. افضلیت عدل بر جود، به دلیل اصالت و اهمیت اجتماع است و اینکه بر اصول و مبادی اخلاقی مقدم است. به تعبیری؛ آن یکی اصل است و این یکی فرع، آن یکی تنه است و این یکی شاخه، آن یکی رکن است و این یکی زینت و زیور. بدیهی است اول باید پایه درست باشد بعد نوبت تزیین آن. اگر خانه از پای بست ویران است، دیگر چه فایده که خواجه در بند نقش ایوان باشد؟ در حالی که در خانه بی تزیین هم می توان زیست و مأوا گرفت. از سوی دیگر جامعه را هرگز با جود و احسان نمی توان اداره کرد. عدالت پایه سازمان و اداره اجتماع است و چه بسا بخشش ها اگر فزونی گیرد، موازنه اجتماعی مُختل شود و صدقات و نذورات، بخشی از جامعه را تنبل و تن پرور بار خواهد آورد. استاد شهید مطهری ضمن ذکر مطالب تفصیلی در باب مباحث پیش گفته، معتقد است که ما تا کنون به عدل و جود از جنبه اخلاقی در فضایل شخصی و نفسانی نگاه کرده ایم اما جنبه دیگر مهم، جنبه اجتماعی قضیه است و ما تا کنون کمتر از این جنبه فکر می کرده ایم. استاد معتقد است که عدالتِ موجبِ شهادتِ امام(ع)، عدالت اجتماعی است. وی در باره عدالت مزبور می نویسد:
آیا یک عدالت صرفاً اخلاق بود، نظیر آنچه می گوییم امام جماعت یا قاضی یا شاهد طلاق یا بینه شرعی، باید عادل باشد؟ این جور عدالت ها که باعث قتل کسی نمی شود، بلکه بیشتر باعث شهرت و محبوبیت و احترام می گردد. آن نوع عدالت مولی که قاتلش شناخته شد، در حقیقت فلسفه اجتماعی او و نوع تفکر مخصوصی بود که در عدالت اجتماعی اسلامی داشت ... او تنها عادل نبود، عدالتخواه بود. فرق است بین عادل و عدالتخواه، همان طوری که فرق است بین آزاد و آزادیخواه ... باز مثل اینکه یکی صالح است و دیگری اصلاح طلب. در آیه کریمه قرآن [نساء، 135] می فرماید: کونوا قوامین بالقسط قیام به قسط یعنی اقامه و به پا داشتن عدل، و این غیر از عادل بودن از جنبه شخصی است. .
بنابراین علی(ع) بیش از آنکه به عدل از دیده فردی و شخصی نگاه کند، جنبه اجتماعی آن را لحاظ می نمود. عدالت به صورت یک فلسفه اجتماعی اسلامی مورد توجه مولای متقیان بوده و آن را ناموس بزرگ اسلامی تلقی می کرده و از هر چیزی بالاتر می دانسته است و سیاستش بر مبنای این اصل تأسیس شده بود. ممکن نبود به خاطر هیچ منظوری و هدفی کوچک ترین انحراف و انعطافی از آن پیدا کند. و همین امر یگانه چیزی بود که مشکلاتی زیاد برایش ایجاد کرد، و ضمناً همین مطلب کلیدی است برای یک نفر مورخ و محقق که بخواهد حوادث خلافت علی را تحلیل کند. علی(ع) فوق العاده در این امر تصلب و تعصب و انعطاف ناپذیری به خرج می داد. موضوع مهم دیگر در باب مفهوم عدالت و جایگاه آن، نقشی است که عدالت از دید علی(ع) در حفظ تعادل اجتماعی دارد. به تعبیر استاد شهید مطهری از نظر علی(ع) آن اصلی که می تواند تعادل اجتماع را حفظ کند و همه را راضی نگه دارد، به پیکر اجتماع سلامت و به روح اجتماع آرامش بدهد عدالت است، ظلم و جور و تبعیض قادر نیست، حتی روح خود ستمگر و روح آن کسی که به نفع او ستمگری می شود راضی و آرام نگه دارد تا چه رسد به ستمدیدگان و پایمال شدگان. عدالت بزرگراهی است عمومی که همه را می تواند در خود بگنجاند و بدون مشکلی عبور دهد، اما ظلم و جور کوره راهی است که حتی فرد ستمگر را به مقصد نمی رساند. .
پس عدالت از دید علی(ع) در مفهوم وضع الشی فی موضعه باعث تعادل اجتماعی در بین جامعه و صنوف آن می گردد؛ زیرا عدالت بنا به کتاب خدا و سنت نبوی، هر قشر و صنفی را در جایگاه ویژه و بایسته شان می نشاند. ذکر بیانی از امام(ع) به ایضاح این مطلب بیشتر کمک می کند ایشان می فرمایند: بدان که ملت آمیزه ای است از قشرهای گوناگون، که هر جزء آن در پیوند با جزء دیگر سامان می یابد و بخشی بی نیاز از بخش دیگر نیست: بخشی لشگریان خدایند و گروهی دبیران عامه مردم و دبیران دیوانیند، و جمعی کارگزاران انصاف و ارفاق؛ بعضی اهل ذمه اند و جزیه پرداز و برخی دیگر پیشه وران و صنعتگران و سرانجام، گروهی از قشرهای پایین جامعه اند، نیازمند و زمین گیر، و خداوند سهم خاص هر کدام را در کتاب خود و سنت پیامبرش ـ که درود خدا بر او و خاندانش باد ـ رقم زده و در جایگاه بایسته شان نشانده است که به عنوان پیمانی از او در نزد ما محفوظ است.

 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تعریف عدالت از منظر امام علی

تعریف ISO 9001-2000 در خط تولید Disa در شرکت سایپا

اختصاصی از حامی فایل تعریف ISO 9001-2000 در خط تولید Disa در شرکت سایپا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعریف ISO 9001-2000 در خط تولید Disa در شرکت سایپا


تعریف ISO 9001-2000 در خط تولید Disa

 

 

 

 

 

 

 پیشگفتار :

در این بخش به معرفی یکی از خطوط ریخته‌گری چدن مجموعه سایپا، شرکت مالیبل سایپا، می‌پردازیم.

فرایند ریخته‌گری چدن بسیار تخصصی بوده و پیچیدگی‌های خاص خود را دارا می‌باشد. بطورکلی در این روش تولید پنج بخش عمده بطور همزمان همکاری می‌کنند :

  1. واحد ذوب : که فرآیند تولید ذوب را منطبق با شاخص واحد تولید، تولید می‌نماید.
  2. واحد مدار ماسه : که فرآیند تولید ماسه را منطبق با شاخص واحد تولید به منظور قالب‌گیری ماسه‌ای در خط تولید (که توسط ماشین‌های خاصی انجام می‌گیرد)، تولید می‌نماید.
  3. واحد ماهیچه‌گیری: که فرآیند تولید ماهیچه را منطبق با شاخص واحد تولید و نیز با قالب‌های ارائه شده به واحد ماهیچه‌گیری،‌ تولید می‌نماید.
  4. واحد تولید : که فرآیند تولید نهایی یعنی تولید قطعه مورد نظر مشتری را منطبق با خواسته‌ها و نیازهای مشتری، منطبق با «شاخص‌های مشتری» تولید می‌نماید.
  5. واحد کنترل تولید : فرآیند نظارت و کنترل تولید ذوب، تولید مدار ماسه، تولید ماهیچه و تولید قطعات را بر عهده دارد.

فهرست مطالب :

مقدمه

سه استاندارد اولیه سری ISO 9000 سال 2000

نمای کلی ISO 9001-2000

محتوای ISO 9001-2000

مراحل هفت گانه بهبود فرآیند

تشریح فرآیندگیری

خط مشی کیفیت و اهداف کیفیت

تشریح فرآیندهای ریخته گری

نظامنامه سیستم مدیریت کیفیت سازمان

روش اجرایی انبار

روش اجرای منابع انسانی

روش اجرای کنترل

روش اجرای واحد تعمیرات و نگهداری (فنی)

روش اجرای آموزش

روش اجرای تولید محصول در خط 

تهیه و بازنگری و تصویب

نظامنامه‌کیفیت (Quality Manual)

طراحی و توسعه

کلیات

دستورالعمل اپراتوری DISA 230

دستورالعمل اپراتوری دیزاکول (Disa cool)

دستورالعمل اپراتوری قالبگیری خط دیزا

دستورالعمل اپراتوری حمل و نقل جرثقیل

دستورالعمل اپراتوری اپراتور لرزه

دستورالعمل اپراتوری اپراتور ذوب گیر

دستورالعمل اپراتوری راننده‌ لیفتراک

دستورالعمل اپراتوری کار با پورینگ

دستورالعمل اپراتوری ایمنی و بهداشت اشعه‌مادون قرمز

دستورالعمل تعیین سطوح مهارتی پرسنل

نمودار ارتباط بین واحدها

نمودار دسته بندی فرآیندها

فرآیند تولید (ورودیها تا تحویل به انبار)

چارت سازمانی نیروی انسانی خط دیزا

نمودار OPC

پیوست شماره دو

پیوست شماره سه

پیوست شماره چهار

پیوست شماره پنج


دانلود با لینک مستقیم


تعریف ISO 9001-2000 در خط تولید Disa در شرکت سایپا

تحقیق در مورد تعریف ادبیات

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد تعریف ادبیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد تعریف ادبیات


تحقیق در مورد تعریف ادبیات

 

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

 

تعداد صفحه:48

فهرست:

درس اول

مراحل خط

بخش های اوستا

مراحل زبان

تأثیر خدای نامه

شاخص های ادبی کسانی هستند که

عصر پیش از رودکی

اوضاع سیاسی و اجتماعی

( درس دوم ) : پیشگامی ایرانیان

علل تأثیر ایرانیان در نشر علوم انسانی

(شعوبیه)

مقدمه و توضیحات:

: بلخ

پدرش : بهاءالدین ولد = معروف به سلطان العلماء = واعظ زبان آور

مجموعه سخنان او         معارف بهاء ولد

- بعد ازفوت پدر بجای او بر مسند تدریس نشست (24 سالگی)

- یک سال بعد تحت تعلیم و ارشاد برهان الدین محقق         از شاگردان بهاءالدین ولد با سیروسلوک آشنا شد – بعد از فوت برهان الدین         با شمس تبریزی معروف به «شمس پرنده» و «آفاقی» = به معنی هر جا گرد آشنا شد و زندگی او تغییر یافت .

- بعد از اشنایی با شمس بجای درس و خط به وجد و سماع پرداخت ، همین عامل ناخشنودی مریدان و آزار و تهدید او شد

- شمس از قونیه به دمشق رفت اما مولانا فرزندش سلطان ولد را به دنبال او فرستاد

- دوباره شاگردانش او را آزار دادند و این بار شمس برای همیشه قونیه را ترک کرد .

- آشنایی با صلاح الدین زرکوب       مولانا او را جانشین خود کرد و دختر او بنام فاطمه خاتون را به عقد سلطان ولد درآورد

- آشنایی با حسام الدین چلبی ( کرد ارومیه)

القاب         خداوندگار – حضرت مولانا

طریق او در عرفان = مولویه

آثار             سروده ها : ( مثنوی معنوی – غزلیات شمس )

                 نوشته ها : ( فیه مافیه – مجالس سبعه – مکاتیب)    

مثنوی معنوی : همطراز = شاهنامه فردوسی

به درخواست = حسام الدین چلبی   به منظور = تدریس در حلقه درس مریدان

هجده بیت اول = نی نامه

- در حالت وجد وسماع مولوی آن را می گفت و حسام الدین می نوشت و در فرصتی مناسب دوباره برایش می خواند .

-غزلیات شمس : شامل غزلیات سرشار از عاطفه و احساس و مجموعه رباعیات

- مولوی این غزلها را موقع همدمی با شمس یا صلاح الدین سروده

-چهل هزار بیت – مولوی در بیشتر غرلها تخلص شمس را آورده

فیه ما فیه = مجموعه سخنانی که مولانا در مجالس می گفته و مریدان       می نوشته اند .

مجالس سبعه = هفت مجلس (خطابه) = مربوط به سالهایی که مولانا به منبر می رفته – مربوط به سالهایی پیش از آشنایی او با شمس به همین دلیل    

مناسب برای تحقیقی در سرگذشت روحی او

مکاتیب = مجموعه نامه هایی با خط و انشای خود مولانا که به دیگران       می نوشته         بیانگر سبک نویسندگی او

 

شعر واندیشه مولوی

1- اشاره به تعالیم اسلامی و احادیث و آیات و روایات منسوب به پیامبر

2- زبان شعر : زبان دل – دل بی قرار و سوخته در آتش عشق

3- موسیقس کلام و آهنگ (مخصوصاً در غزلیات)

4- استواری لفظ و هم نشینی مفهوم و اندیشه (مثنوی)

5-مولوی به دلیل دست یابی به گوهر انسانی خود شایسته عنوان (کامل) می شود

6-شهرت او در آثارش باعث شد اسم های عام مولوی یا مولانا و تربت و مثنوی به اسم خاص تبدیل شود


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تعریف ادبیات