چگونه خصلت نیکوی احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه کنم؟
29 صفحه
مهارت های اجتماعی در تقویت روابط مدرسه. 21
انتخاب راه حل و پیشنهادات و گردآوری شواهد2. 28
ادب و احترام - 20 صفحه مجزا در قالب وورد
نمونه ای از متن تحقیق :
از ادب پرنور گشته این فلک
وز ادب معصوم و پاک آمد ملک
بدگمانی کردن و حرص آوری
کفر باشد نزد خوان مهتری
هر که گستاخی کند اندر طریق
گردد اندر وادی حیرت غریق(1)
ادب را زینت زندگی، نشان شرافت انسانی و نماد کمال عقل افراد دانستیم و در نگاهی گذرا موجب «نگاه داشتن حد و اندازه هر چیزی» تعریف کردیم. خداوند رسول گرامی اسلام(ص) را با محبت خود ادب کرد، سپس به وی خطاب کرد: «اِنَّک لعَلی خُلُقٍ عظیم؛(2) همانا تو دارای ادب و اخلاق عظیمی هستی». از این رو آن حضرت فرمود: «اَدَّبنی رَبّی فَاَحْسَنَ تَأدیبی؛(3) پروردگارم مرا ادب نمود و چه نیکو ادب کرد.»
پس از این مقدمه جلوه های ادب فردی و اجتماعی دخت دلبند آن حضرت، فاطمه زهرا(ع) را مطرح کردیم و «سلام»، «خوشرویی و مهربانی با مردم» و «ادب اجتماعی نسبت به همسایگان» را در سیره و سخن آن پاک بانوی آفرینش مورد توجه قرار دادیم.
... اینک ادامه بحث را پی می گیریم:
ادب و احترام نسبت به پدر و مادر
نکوداشت پدر و مادر و احترام و ادب نسبت به آنان از فرایض بزرگ آیین اسلام است که در ردیف اطاعت و پرستش خداوند، قرار دارد.
قرآن کریم در این باره عالی ترین آموزش اخلاقی ـ تربیتی را مطرح می کند:
از بنی اسراییل پیمان و تعهد گرفتیم که جز خدا را نپرستید و به پدر و مادر نیکی و احسان کنید.(4)
بیایید برای شما حریمهای الهی را بیان کنم: برای خدا شریک قائل نشوید و به والدینتان احسان و خوبی کنید.(5)
یحیای پیامبر مردی بود مطیع پدر و مادر و خوشرفتار با آنها و هرگز نافرمان و متمرد نبوده است.(6)
عیسی بن مریم گفت: خداوند مرا نسبت به مادرم خوشرفتار و فرمانبردار قرار داده و متمرد و بدبخت قرارم نداده است.(7)
سفارشهای اینچنینی نسبت به پدر و مادر موجب شده است که نافرمانی از آنان «گناه کبیره» و «عصیان عظیم» محسوب شود و عاق والدین، شقی و بدبخت نامیده شود که فقر و ذلت و زیان در زندگی کیفر گناه او در دنیا خواهد بود.
حساسیت بسیار موضوع، به گونه ای است که در آموزه های اخلاقی آمده است که خوب است انسان، پدر خود را با نام صدا نکند، بلکه با کنیه و لقب و امثال آن او را خطاب قرار دهد.
رسول اکرم(ص) با بینش والای نبوی خویش در سخنان کمال آفرین خود آثار نیکی به پدر و مادر را این گونه توصیف می فرمود: «هر کس دوست دارد عمرش افزون و روزیش فراوان شود، به پدر و مادر خود صله و احسان نماید.(8) هر کس دوست دارد لحظه مرگ و هنگامه کوچ از زندگی دنیا برای او آسان گردد، صله رحم کند و به پدر و مادر خویش خوبی و احسان نماید تا علاوه بر شیرینی لحظه مرگ، پیش از آن فقر و نداری هم گریبانگیر او نشود.»...
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:29
از آغاز سال که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایى را در دانش اموزان می دیدم که برایم بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل : دعواهای بیهوده – ناسزا گفتن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا ، صداکردن یکدیگر با صفات ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و...
در پایان از روشهای زیر استفاده کردم که بسیار مفید واقع شد :
1- روش گروه درمانی (مراجع محوری)راجرز
2-حضور مدیریت مجتمع وصحبت درمورد مهارتهای اجتماعی وارتباط دانش آموزان باهم در مدرسه ودر اجتماع
3- معاونت مدرسه وآموزگاران محترم در شیوه برخوردشان با دانش آموزان وهمچنین آموزگاران در روش تدریسشان تغییرات لازم را اعمال کنند.
4-خانواده درمانی نیز یکی از راه های تقویت وآموزش مهارت های اجتماعی می باشد.
با توجه به اطلاعات گردآوری شده ومشاهده وضعیت دانش آموزان در مدرسه بهترین راه حلی که می توانست به من کمک کند تا مشکلات را برطرف کنم روش گروه درمانی(مراجع محوری) راجرز بود،بنابراین این راه حل را انتخاب کردم.
دانلود اقدام پژوهی چگونه خصلت نیکوی احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه کنم؟
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 29
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
توصیف وضعیت موجود
شواهد1( گردآوری اطلاعات )
مصاحبه بامعاونت مجتمع
معلمان
دانش آموزان
مهارت های اجتماعی
ارتباط جتماعی :
ناسازگاری :
ناسازگاری کلامی :
روابط اجتماعی :
سازگاری اجتماعی :
پیشینه تحقیق
یافته های علمی
ارتباط جتماعی :
مهارت های اجتماعی :
اهداف اجتماعی شدن
مهارت های اجتماعی در تقویت روابط مدرسه
تجزیه وتحلیل داده ها
انتخاب راه حل و پیشنهادات و گردآوری شواهد2
منابع
چکیده
از آغاز سال که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایى را در دانش اموزان می دیدم که برایم بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل : دعواهای بیهوده – ناسزا گفتن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا ، صداکردن یکدیگر با صفات ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و...
در پایان از روشهای زیر استفاده کردم که بسیار مفید واقع شد :
1- روش گروه درمانی (مراجع محوری)راجرز
2-حضور مدیریت مجتمع وصحبت درمورد مهارتهای اجتماعی وارتباط دانش آموزان باهم در مدرسه ودر اجتماع
3- معاونت مدرسه وآموزگاران محترم در شیوه برخوردشان با دانش آموزان وهمچنین آموزگاران در روش تدریسشان تغییرات لازم را اعمال کنند.
4-خانواده درمانی نیز یکی از راه های تقویت وآموزش مهارت های اجتماعی می باشد.
با توجه به اطلاعات گردآوری شده ومشاهده وضعیت دانش آموزان در مدرسه بهترین راه حلی که می توانست به من کمک کند تا مشکلات را برطرف کنم روش گروه درمانی(مراجع محوری) راجرز بود،بنابراین این راه حل را انتخاب کردم.