دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
دانلود رساله طراحی مرکز آموزشی و پرورشی و اقامتی کودکان کار(خیابانی)وبی سرپرست و بد سرپرست با رویکردکاهش آزار اجتماعی (آشیانه مهر)
80 صفحه
فهرست مطالب
پیش گفتار
فصل اول: کلیات پژوهش و طراحی
1-1- بیان مسئله ———————————————————— 3
1-2- سیرمطالعاتی تحقیق —————————————————— 4
1-3- اهداف تحقیق ———————————————————- 5
1-4- سوالها ————————————————————— 5
1-5- اصطلاحات ———————————————————– 5
فصل دوم: مبانی نظری طراحی
بخش اول : شناخت کودک
2-1-1- شناخت کودک از دیدگاه روانشناسی —————————————– 7
2-1-2- مراحل رشد کودک —————————————————– 9
2-1-2-1- خصوصیات کودک 5-4 ساله ——————————————– 9
2-1-2-2- خصوصیات کودک 6 ساله ———————————————- 9
2-1-3- کاردانی کودک —————————————————— 10
2-1-4- کودک و رشد ——————————————————- 10
2-1-5- تاریخچه روان شناسی رشد کودک —————————————— 11
2-1-6- مراحل رشد کودک از دیدگاه ژان پیاژه—————————————- 13
2-1-7- نیازهای اساسی کودکان————————————————- 14
2-1-8- روانشناسی کودک و نوجوان———————————————- 15
2-1-9- فضا به بینش نظری ————————————————— 17
2-1-10- فضاهای مطلوب و مناسب کودکان—————————————– 18
2-1-11-ویژگی های روانی فضا ————————————————- 19
2-1-12- شناخت روحی و جسمی کودکان ——————————————- 19
2-1-13- شناخت کودک و بررسی نیازهای او —————————————– 20
2-1-14- انواع نیازهای کودکان و نوجوانان —————————————— 24
2-1-15- انواع معماری برای کودکان ———————————————- 25
2-1-16- ویژگی های معماری برای کودکان و نوجوانان ———————————- 27
بخش دوم : کودکان بی سرپرست و بدسرپرست —————————————- 28
2-2-1- عوامل بوجود آمدن کودکان بی سرپرست ————————————– 28
2-2-1-1- عوامل اجتماعی —————————————————- 28
2-2-1-2-عوامل اقتصادی —————————————————- 28
2-2-1-3- عوامل خانوادگی ————————————————— 28
2-2-1-4- خانواده——————————————————— 28
2-2-1-5- ناسازگاری والدین در محیط ناآرام خانواده ———————————— 29
2-2-1-6- طلاق ———————————————————- 30
2-2-1-7- بدرفتاری جسمی و روانی در خانه —————————————– 30
2-2-1-8- فقر ———————————————————– 30
2-2-1-9- بیکاری ——————————————————— 31
2-2-2- طبقه بندی کودکان بی سرپرست بر اساس خانواده ——————————– 31
2-2-2-1-کودکان بی سرپرست با سرپرست —————————————– 31
2-2-2-2- کودکان بی سرپرست بی سرپرست—————————————– 31
2-2-2-3- کودکان بی سرپرست بد سرپرست —————————————– 31
2-2-2-4- کودکان بی سرپرست مهاجر ——————————————– 32
2-2-3- قانون برای کودکان بی سرپرست ——————————————- 32
2-2-4- کودکان بی سرپرست ( بد سرپرست) در ایران ———————————– 33
2-2-5- کودکان خیابانی—————————————————— 34
2-2-5-1-تقسیم بندی کودکان خیابانی ——————————————– 34
2-2-5-2- طبقه بندی دیگری از کودکان خیابانی————————————– 34
2-2-5-3-طبقه بندی کودکان خیابانی ——————————————— 35
2-2-5-4- عوامل موثر در گسترش پدیده ی کودکان خیابانی ——————————- 37
2-2-5-5-ویژگی های کودکان خیابانی ——————————————– 38
2-2-6- اصل 21 قانون اساسی ————————————————– 39
2-2-7-وضعیت کودکان بی سرپرست و نهادهای نگهداری از این کودکان در سرتاسر دنیا ————- 39
2-2-8-اقدامات موثر در پیشگیری از بروز پدیده ی کودکان خیابانی ————————— 41
2-2-9-نیازهای روانی کودکان بی سرپرست —————————————— 41
2-2-9-1-نیاز به داشتن یک حامی———————————————– 41
2-2-9-2-گریز از زندگی اجتماعی———————————————— 41
2-2-9-3-نیاز به اعتماد به نفس ————————————————- 42
2-2-9-4-نیاز به محبت —————————————————— 42
2-2-9-5- احساس ترس و اضطراب و نیاز به امنیت ———————————— 42
2-2-9-6-نیاز به احساس مالکیت ———————————————— 42
2-2-10-وضعیت کودکان آواره و بی سرپرست ناشی از جنگ ——————————- 43
2-2-11- حمایت حقوقی کودکان آواره و بی سرپرست———————————– 44
2-2-12- بازپروری و حمایت عملی کودکان آواره و بی سرپرست—————————– 44
2-2-13-جمعیت حمایت کودکان بی سرپرست—————————————- 46
بخش سوم : تاریخچه ——————————————————– 46
2-3-1- بی سرپرستی ، تاریخچه و علل آن —————————————— 46
2-3-2- ایتام از دیدگاه اسلام ————————————————— 48
بخش چهارم : نمونه موردی —————————————————– 49
2-4-1- بررسی نمونه های داخلی ———————————————— 49
2-4-1-1- بررسی فعالیتهای معاونت امور اجتماعی بهزیستی——————————- 49
2-4-1-2- مرکز جمع آوری ، طبقه بندی و نگهداری بچه های خیابانی( خانه سبز ) —————- 50
2-4-1-3- موسسه خیریه فرهنگی– تربیتی بهاران پردیس سپاهان ( حضرت رقیه ( س ) ) ———— 53
2-4-1-4- مجتمع حمایتی شهید فیاض بخش —————————————- 55
2-4-1-5- مجتمع خدماتی– حمایتی شهید قدوسی ————————————- 55
2-4-1-6- شبانه روزی حبیب ابن مظاهر ——————————————- 56
2-4-1-7- مجموعه مرکز رفاه خانواده سبزوار —————————————- 57
2-4-2- بررسی تحقیقات خارجی ————————————————- 57
2-4-2-1-هندوستان ——————————————————– 57
2-4-2-2- فیلیپین ——————————————————— 57
2-4-2-3- تایلند ———————————————————- 58
2-4-2-4- بنگلادش ——————————————————– 58
2-4-2-5- پاکستان ——————————————————— 59
2-4-2-6- فنلاند———————————————————- 59
نتیجه گیری ————————————————————– 61
فصل سوم : مطالعات اقلیمی
3-1- اقلیم های آب و هوایی ایران ————————————————64
3-2-اقلیم ایران ———————————————————– 64
3-3- موقعیت جغرافیایی استان کرمان ——————————————— 67
3-3-1- همسایگان استان —————————————————–67
3-4- وجه تسمیه استان کرمان ————————————————- 67
3-5- وضعیت توپوگرافی استان کرمان ——————————————— 67
3-6- ویژگی های اقلیمی استان کرمان ——————————————— 68
3-7- بادهای استان کرمان ————————————————— 69
3-8- پوشش گیاهی استان کرمان ———————————————– 69
3-9- ویژگی جمعیتی استان کرمان ———————————————— 69
3-10- زبان در استان کرمان —————————————————70
3-11- دین و مذهب در استان کرمان———————————————–70
فصل چهارم : استانداردها و ضوابط طراحی
4-1- فضای اداری و پذیرش —————————————————- 73
4-2- بخش مراقبت و مشاوره پزشکی ———————————————- 73
4-3- بخش آموزشی ——————————————————– 73
4-4- نکاتی در زمینه طراحی و برنامه ریزی کارگاه ————————————– 75
4-5- کتابخانه ———————————————————— 76
4-6- سالن اجتماعات ——————————————————–76
4-7- نمازخانه ———————————————————— 77
4-8- رستوران و تریا ——————————————————— 77
4-9- آشپزخانه ———————————————————— 77
4-10- رختشورخانه ——————————————————— 78
4-11- فضاهای ورزشی– تفریحی ———————————————— 79
4-12- فضاهای سبز ——————————————————– 81
4-13- نمایشگاهها و غرفه های فروش ——————————————— 82
4-14-بخش مسکونی ——————————————————– 82
4-15- بخش های خدماتی —————————————————- 84
فهرست تصاویر
شکل 2-1- نمای ساختمان خانه سبز ———————————————– 51
شکل 2-2- تصاویری از سالن غذاخوری و خوابگاه خانه سبز ——————————– 52
شکل 2-3- تصاویری از کتابخانه و نمازخانه خانه سبز ——————————– 53
شکل 2-4- پلان های مجموعه مجتمع بهاران —————————————-54
شکل 2-5- پلان های مجموعه مجتمع بهاران ————————————— 55
شکل 2-6- نمای ورودی مجتمع بهاران ——————————————– 55
شکل 2-7- پلان طبقه همکف حبیب ابن مظاهر ————————————– 56
شکل 2-8- پلان طبقه اول حبیب ابن مظاهر —————————————- 56
شکل 2-9-مراکز نگهداری روزانه کودکان به نام سینیکلو در شهر کوپیو در شرق فنلاند ————– 59
شکل 2-10-مراکز نگهداری روزانه کودکان به نام سینیکلو در شهر کوپیو در شرق فنلاند————- 60
شکل 2-11-مراکز نگهداری روزانه کودکان به نام سینیکلو در شهر کوپیو در شرق فنلاند————– 60
شکل 2-12- نما و پلان همکف مجموعه سینیکلو ————————————- 61
شکل شماره 3-1 : اقلیم ایران————————————————- 66
شکل شماره 3-2 : اقلیم ایران ————————————————— 66
شکل 4-1-نمونه ای از کلاسهای درسی بچه های خیابان ——————————— 74
شکل 4-2- نمونه ای از کارگاه های تخصصی —————————————– 75
شکل 4-3- نمونه ای از کارگاه های تخصصی —————————————– 76
شکل 4-4- نمونه ای از آشپزخانه و سالن غذا وری به ظرفیت 250 نفر –تانگا آفریقا —————- 78
شکل 4-5- دیاگرام فضاهای رختشور خانه ——————————————- 79
شکل 4-6- نمونه ای از پلان زمین بازی کودکان ————————————— 81
شکل 4-7- نمونه ای از تخت خوابهای خوابگاه کودکان بی سرپرست ————————– 84
شکل 4-8- نمونه ای از خوابگاههای بچه های خیابانی ———————————– 84
فهرست جداول
جدول 2-1- مراحل رشد شناختی پیاژه ———————————————- 14
جدول 2-2- تطبیقی نیازها و کتاب‌هایی که می‌توانند پاسخگوی این نیازها باشند ——————- 25
جدول 4-1-ابعاد زمین هابی بازی ————————————————- 80
