حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

اختصاصی از حامی فایل دانلود تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟


دانلود  تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

 عنوان تجربیات مدون آموزشی :  چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 39

 

 

 

 

 

چکیده...................................................................................................................... 6

مقدمه : توصیف وضعیت موجود.............................................................................. 7

گردآوری اطلاعات شواهد 1..................................................................................... 10

تجزیه و تحلیل........................................................................................................ 11

ارائه راه حل ............................................................................................................ 14

اجرای راه حل......................................................................................................... 14

گردآوری اطلاعات  ( شواهد 2 )............................................................................. 27

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتباربخشی ............................................................... 30

نتیجه گیری .......................................................................................................... 32

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا.................................................... 34

کلام آخر................................................................................................................ 38

فهرست منابع ........................................................................................................ 39



چکیده

یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است  که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش  رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود  مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست.  این گونه معلمان از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود  مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین  بهره برداری ها را بنمایند.  با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان سال دوم وسوم دبیرستان به درس جغرافیا 1و2 سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی  وتدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint  و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس  درس حاضر شوند.  


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

بسته آموزشی \" قانون القای الکترومغناطیسی فارادی \" (فیزیک 3 ریاضی و تجربی - فیزیک پایه یازدهم)

اختصاصی از حامی فایل بسته آموزشی \" قانون القای الکترومغناطیسی فارادی \" (فیزیک 3 ریاضی و تجربی - فیزیک پایه یازدهم) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بسته آموزشی \" قانون القای الکترومغناطیسی فارادی \" (فیزیک 3 ریاضی و تجربی - فیزیک پایه یازدهم)


بسته آموزشی \

جزوه تایپ شده ، رنگی و مصور + فیلم های آموزشی " قانون القای الکترومغناطیسی فارادی "
( فیزیک 3 ریاضی و تجربی نظام قدیم - فیزیک پایه یازدهم)

در این فایل ، چند درس از دروس مبحث مغناطیس در قالب 4 فایل ویدئویی و جزوه های آن ها قرار داده شده است. این فایل برای کسانی مناسب است که قصد دارند کتاب فیزیک 3 ریاضی ، فیزیک 3 تجربی نظام قدیم یا فیزیک پایه یازدهم را امتحان بدهند یا در کنکور سراسری شرکت نمایند. زمان کل فایل های آموزشی 97 دقیقه و تعداد صفحات جزوه ها 10 صفحه می باشد. در تمام این دوره آموزشی ، مسائل متنوع از داخل و بیرون کتاب حل شده است و به حل نمونه سوالات امتحانی سال های گذشته پرداخته ایم. در حین تدریس به نکات ریز کنکوری نیز اشاره شده است تا دانش آموز از همین الان آمادگی ها لازم برای شرکت در امتحان کنکور را داشته باشد.

مزایای بسته آموزشی
- تدریس جامع کلیه ی مطالب مربوط به عناوین نامبرده
- حل و تحلیل مثال های مهم کتاب
- حل مسائل مهم امتحانی خارج از کتاب
- ارائه نکات ریز و ظریف کنکوری
- استفاده از جدول ، نمودار و تصاویر آموزشی و رنگی زیبا جهت بالا رفتن کیفیت آموزش
- قابل پخش بودن ویدئوها با کامپیوتر ، لب تاب و تلویزیون

ویژگی های بسته آموزشی
- تعداد سرفصل های تدریس شده: 4
- زمان آموزش: 97 دقیقه
- تعداد صفحات جزوه : 10
- حجم فایل اصلی: 123 مگابایت

سرفصل های آموزشی
القای الکترومغناطیسی
شار مغناطیسی
قانون القای الکترومغناطیسی فارادی
قانون لنز

سرفصل کامل تمام دروس فصل 5 فیزیک 3 ریاضی و فصل 4 فیزیک 3 تجربی به صورت زیر است:

*** القای الکتزومغناطیسی
القای الکترومغناطیسی
شار مغناطیسی
قانون القای الکترومغناطیسی فارادی
قانون لنز
القاگرها و اثر خودالقایی
القای متقابل – انرژی ذخیره شده در القاگر
جریان متناوب
مبدل ها ( ترانسفورماتورها )

جزوات و فیلم های آموزشی سایر عناوین و دروس مربوط به کتاب حاضر و سایر کتاب ها را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی و غیردرسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب - حتی روزهای تعطیل)


دانلود با لینک مستقیم


بسته آموزشی \" قانون القای الکترومغناطیسی فارادی \" (فیزیک 3 ریاضی و تجربی - فیزیک پایه یازدهم)

مقاله اختلالات خود شیفتگی کودک

اختصاصی از حامی فایل مقاله اختلالات خود شیفتگی کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله اختلالات خود شیفتگی کودک


مقاله اختلالات خود شیفتگی کودک

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:28

اختلالالتى که خودشیفتگىِ اولیه کودک را در معرض خطر قرار مى‏دهند، واکنشهاى کودک براى محافظت از خویشتن در برابر آن اختلالات و مسیرهایى که کودک در نشان‏دادن این واکنشها ناگزیر به آنها کشانده مى‏شود ــ اینها موضوعات مهمى هستند که هنوز مورد تحقیق قرار نگرفته‏اند، ولى من قصد دارم فعلاً آنها را مسکوت بگذارم. لیکن مهمترین بخش این موضوعات را مى‏توان با عنوان «عقده اختگى» مشخص کرد (در پسربچه‏ها اضطراب درباره [ از دست دادنِ ] قضیب، در دختربچه‏ها حسرتِ داشتن قضیب) و در پیوند با تأثیر منع اولیه از فعالیت جنسى مورد بحث قرار داد. پژوهش روانکاوانه به طور معمول ما را قادر مى‏سازد بى‏ثباتیهاى غرایز شهوى را (وقتى از غرایز «خود» جدا شده و در تقابل با آنها قرار مى‏گیرند) ریشه‏یابى کنیم. ولى در حوزه خاص عقده اختگى، پژوهش روانکاوانه استنتاج وجود دوره‏اى و وضعیت روانى‏اى را امکان‏پذیر مى‏سازد که هر دو گروهِ این غرایز هنوز در وحدت با یکدیگر کارکرد داشتند و به نحوى جدایى‏ناپذیر با یکدیگر درآمیخته بودند و به صورت علائق ناشى از خودشیفتگى تبلور مى‏یافتند. آدلر مفهوم «اعتراض مذکّرانه» را بر مبناى همین چارچوب مطرح کرده است. وى این مفهوم را تقریباً تا حد یگانه نیروى برانگیزاننده در شکل‏گیرى شخصیت و ایضاً روان‏رنجورى ارتقا داده است و شالوده آن را ارزشگذارى اجتماعى ــ و نه گرایشى مبتنى بر خودشیفتگى و لذا مربوط به نیروى شهوى ــ مى‏داند. تحقیقات روانکاوانه از بدو امر وجود و اهمیت «اعتراض مذکّرانه» را تشخیص داده، ولى برخلاف آدلر آن را واجد خصوصیات خودشیفتگى و ناشى از عقده اختگى دانسته است. «اعتراض مذکّرانه» در شکل‏گیرى شخصیت دخیل است و همراه با بسیارى عوامل دیگر آن را ایجاد مى‏کند،


دانلود با لینک مستقیم


مقاله اختلالات خود شیفتگی کودک

دانلود پاورپوینت کنترل دستگاهی - بلوز و کپسول

اختصاصی از حامی فایل دانلود پاورپوینت کنترل دستگاهی - بلوز و کپسول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت کنترل دستگاهی - بلوز و کپسول


دانلود پاورپوینت کنترل دستگاهی - بلوز و کپسول

کنترل سیستمها واتوماسیون وصنایع از قرن نوزدهم میلادی مورد توجه قرار گرفته است وبا رشد کمی وکیفی صنایع مختلف از سالهای 1950 به بعد رشد وبیشرفت

چشمگیری داشته است.

آشنایی با سیستمهای کنترل

کنترل به بیان ساده عبارت است از هدایت یک فرآیند در جهت رسیدن به نقطه مطلوب و مورد نظر . بنابراین هدف از یک سیستم کنترل برقراری موازنه بین کمیت مطلوب و کمیت واقعی در یک دوره مشخص زمانی می

باشد. امروزه صنایع مختلف به منظور تولید بهینه و حفظ ایمنی نیازمند سیستمهای کنترل می باشند .  در صنعت اصولا چهار عامل اساسی وجود دارند که اندازه گیری و کنترل آنها مورد نظر است . این عوامل عبارتند

از:

1- فشار  Pressure  

2- ارتفاع سطح مایعات  Level

3-جریان  Flow           

4- حرارت   Temperature   

عوامل دیگر از قبیل رطوبت ، غلظت و امثال اینها به هر حال تابعی از این چهار عامل اصلی اند.

انواع کنترل :

1-   کنترل به وسیله دست انسان  (Hand Control)

2-   کنترل خودکار (Automatic   Control)        

کنترل دستی :

در این حالت  کنترل مستقیما به وسیله دست انسان صورت می گیرد. این نوع کنترل ساده است ولی به علل مختلف چندان مفید نیست .

کنترل خودکار :

در این نوع کنترل یک دستگاه خودکار به نام کنترل کننده کار نظارت و کنترل را به عهده دارد . کنترل خودکار با این که گران تمام می شود ولی از نظر راندمان و نحوه انجام کار بسیار مفید است.

مقایسه کنترل خودکار و غیر خودکار :

1-   در کنترل غیر خودکار مخارج اولیه تاسیسات دستگاههای کنترل بسیار کمتر و ارزانتر از کنترل خودکار است .

2-   مخارج تعمیرات دستگاههای غیر خودکار بسیار کمتر از کنترل خودکار است .

3-   نوع کنترل و طرز کار با دستگاههای غیر خودکار در بسیاری از موارد بسیار آسانتر است.

4-   تعداد کارکنان یک کارخانه غیراتوماتیک خیلی زیادتر از یک کارخانه اتوماتیک است. بنابراین هزینه نگهداری دائم افراد قابل مقایسه با مخارج اولیه تاسیسات دستگاههای اتوماتیک نیست.

5-   کنترل با دست چندان قابل اعتماد نیست و بستگی به افراد مختلف دارد.

6-   در کارخانه های تولیدی ، تولید کارخانه اتوماتیک بسیار مرغوبتر از تولید در کارخانه غیر اتوماتیک است.

7-   تعداد افراد کارخانه اتوماتیک بسیار کمتر ولی باید در سطح عالیتر باشند ، چون دستگاهها پیچیده ترند.

8-   نوسانات در سیستم غیر اتوماتیک به دلیل تاخیر در عملیات زیاد است.

به طور کلی منظور از کنترل اتوماتیک در هر سیستم ، پایداری و یکنواختی ، دقت و سرعت انجام کار است.

کنترل کننده خودکار :

دستگاهی است که به وسیله آن کمیتهای خواسته شده و اندازه گیری شده با هم مقایسه شده و توسط آن اختلاف بین این دو کمیت  کم شده یا از بین می رود . که این عمل را با فرستادن فرمانی به دستگاه تنظیم کننده جریان

انجام می دهد.

دستگاه کنترل کننده خودکار شامل دستگاه اندازه گیری ، مقایسه و کنترل است .

سیستمهای کنترل به دو دسته تقسیم می شوند :

1- سیستم کنترل حلقه باز (Open Loop)

2- سیستم کنترل حلقه بسته (Close Loop) 

1-   کنترل مدار باز : در کنترل مدار باز هر قسمت بدون در نظر داشتن چگونگی قسمتهای دیگر به تنهایی کار خود را انجام می دهد . یعنی به طور کلی اطلاعات بین قسمتهای خروجی و ورودی رد وبدل نمی شود.

کنترل مدار باز چندان مورد استفاده قرار نمی گیرد ولی به هر حال همیشه نامناسب نیست مثلا در ماشین لباسشوئی کنترل به طور خودکار طی برنامه ای تنظیم شده صورت می گیرد و هر قسمت به تنهایی و بدون در نظر

داشتن کیفیت قسمتهای دیگر کارش را انجام می دهد.

2- کنترل مدار بسته : در کنترل مدار بسته هر قسمت با در نظر گرفتن قسمت قبل و یا بعد از خود کارش را انجام می دهد. یعنی اطلاعات مرتبا از قسمتی از مدار به قسمت و یا قسمتهای دیگر مبادله می شود.  

مدار پسخورد یا فیدبک :

اصطلاح فیدبک به معنی پس خوراندن وبرگشت دادن است که همین منظور هم در کنترل از آن استنباط می شود. یعنی اطلاعات از شبکه خروجی دستگاه به شبکه ورودی داده می شود. بدین معنی که از شبکه خروجی

دستگاه (Output) شاخه ای گرفته و به شبکه ورودی (Input) وصل می کنیم و به این ترتیب بازده دستگاه به قسمت ورودی پس خورانده می شود که اصطلاحا می گوئیم از Output  به Input  فیدبک شده

است.

یکی از عوامل مهم در کنترل یکنواختی و پایداری کنترل می باشد که نتیجه آن مرغوبیت در تولید و کیفیت کنترل است و این خود به خود عملی نیست مگر اینکه فیدبک در سیستم وجود داشته باشد. در سیستم بدون فیدبک

کوچکترین تغییر در فرمان ورودی دستگاه باعث می شود که بازده دستگاه را حداکثر تغییر دهد و چون بعد از تغییر بازده دوباره فرمان ورودی تغییر می کند بنابراین این بار نیز بازده حداکثر ولی در جهت عکس حالت قبل

تغییر خواهد کرد و این عمل مرتبا تکرار خواهد شد وخلاصه این که در یک سیستم کنترل دقیق چنین کنترلی مطلوب نمی باشد.

یک حلقه کنترل دارای اجزای زیر می باشد :

متغیر مورد کنترل : عاملی که در فرآیند مورد کنترل قرار می گیرد مانند دما و فشار.

عامل اندازه گیری : که مقدار واقعی کمیت مورد نظر را اندازه گیری می کند .

کنترلر : که در حقیقت مغز یک حلقه کنترل بوده و وظیفه مقایسه کمیت مطلوب و واقعی و دادن فرامین به وسایل کنترل نهائی برای حذف  خطا به عهده آنها می باشد.

انتقال دهنده ها یا ترانسمیترها : وظیفه انتقال اطلاعات در یک حلقه کنترلی به عهده آنها می باشد.

وسایل کنترل نهائی : انجام فرامین کنترلر بر عهده آنها می باشد مانند شیرهای کنترل . 

اعمال زیر از ضروریات و اساس کار یک سیستم کنترل است.

کار اساسی کنترل :

1-  اندازه گیری Measurement    

2-  مقایسه   Comparison         

3-  محاسبه     Compotation     

4-  تنظیم و رفع خطا Correction

در کنترل کننده اندازه گیری به وسیله عامل اندازه گیری صورت گرفته و آنچه که اندازه گیری شده (M.V) با مقدار خواسته شده (P.V) مقایسه و بر مبنای اختلاف بین این دو فرمانی صادر وبه دستگاه تنظیم کننده که

کارش بر طرف کردن خطا و اختلاف است صادر می شود و این دستگاه موقعیت جدید خود را تثبیت می کند.

کنترلرها به دو حالت مستقیم (Direct) و معکوس (Reverse) عمل می کنند . در حالت مستقیم وقتی کنترلر افزایش سیگنال از ورودی را دریافت می کند خروجی را افزایش می دهد ولی در حالت عکس ، افزایش

سیگنال ورودی باعث کاهش خروجی کنترلر می شود

شامل 25 اسلاید POWERPOINT

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت کنترل دستگاهی - بلوز و کپسول

فایل تجربیات مدون اول ابتدایی چگونه توانستم رفتارهای نادرست دانش آموز را با کمک پژوهش و تحقیق اصلاح کنم ؟.

اختصاصی از حامی فایل فایل تجربیات مدون اول ابتدایی چگونه توانستم رفتارهای نادرست دانش آموز را با کمک پژوهش و تحقیق اصلاح کنم ؟. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل تجربیات مدون اول ابتدایی چگونه توانستم رفتارهای نادرست دانش آموز را با کمک پژوهش و تحقیق اصلاح کنم ؟.


فایل  تجربیات مدون اول ابتدایی چگونه توانستم  رفتارهای نادرست دانش آموز را با کمک پژوهش و تحقیق اصلاح کنم ؟.

 تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم  رفتارهای نادرست  و ناشایست دانش آموز پایه اول ابتدایی ام را با کمک پژوهش و تحقیق اصلاح کنم ؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 41

 

 

 

 

 

چکیده ...............................................................................................................................  1

مقدمه ................................................................................................................................. 2

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله  ........................................................................ 3   

گرد آوری اطلاعات ( شواهد ا )  ........................................................................................ 6

تجزیه و تحلیل وتفسیرها ................................................................................................... 11

انتخاب راه جدید به صورت موقّت ................................................................................... 16

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن  ................................................................................... 23

گرد آوری اطلاعات (شواهد 2) ........................................................................................ 33       ارزشیابی تاثیر اقدام جدید وتعیین اعتبار ............................................................................36   

ارائه راهکارها  ................................................................................................................. 37

منابع ................................................................................................................................ 38



چکیده

اینجانب ساره…………، معلم پایه اول ابتدایی با مدرک تحصیلی ……………. مدت ………… است که مشغول تعلیم و تربیت فرزندان این آب و خاک می باشم . در سال جاری در دبستان …….. واقع در ………………………. دوران خدمت خود را گذراندم .

در کلاس من دانش آموزی به نام محمد بود که اصالتا سیستانی بود و مدت کمی هم بود که بخاطر کار پدر خود به شمال مهاجرت کرده بودند . متاسفانه این دانش آموز دچار بعضی اختلالات رفتاری ناشایست شده بود . از قبیل  شلوغی کردن ، مسخره کردن دیگران، اذیت دادن به دیگر دانش آموزان ،حسودی کردن ، تنبلی ،  بی حوصلگی ، فحش ، لجبازی ،سردرد بود.

در پایان با راهکارهایی که توسط خودم و همکاران اجرا شد توانستیم مشکل این دانش آموز را رفع نماییم . این راهکارها به شرح زیر است :

1- محبت به موقع و متناسب به فرزندان ودانش آموزان ، موجب کاهش اختلالات رفتاری می شود.

2- توجه به موقع، محبت ، تقویت نکات مثبت ، پرورش اعتماد به نفس ، موجب نگرش مثبت فرد نسبت به خود و دیگران می شود.

3- ایجاد انگیزه و ایجاد نگرش مثبت فرد نسبت به خود ومعلم و دیگران موجب بهبود وضعیت تحصیلی و رفتاری  فرد می شود.

4- بین فرزندان نباید تبعیض قائل شد .

5- بهتر است برای شناسایی و رفع مشکل از راهنمایی های صاحب نظران استفاده گردد .

6- بهتر است برای رفع مشکل ،  نظریه های علمی و تحقیقات گذشته مورد توجّه قرارگیرد . تا دارای اعتبار می باشد.

کلید واژه : دانش آموز پایه اول رفتار ناشایست حسادت فحش


دانلود با لینک مستقیم


فایل تجربیات مدون اول ابتدایی چگونه توانستم رفتارهای نادرست دانش آموز را با کمک پژوهش و تحقیق اصلاح کنم ؟.