حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق خداشناسی

اختصاصی از حامی فایل دانلود تحقیق خداشناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق خداشناسی


دانلود تحقیق خداشناسی

مقدمه
آیا جهان خدائی دارد؟
همه در پی این سوالند. این سوالیست که همه اشتیاق شنیدن جواب آنرا دارند این سوال طفل کوچک را دست بر دامن پدر می کند و دل جوان حیران را پریشان می سازد و خواب از چشمش می رباید تا کسی را پیدا کند و پاسخی قاطع بشنود و در دل شخص سست ایمان نیز راه می یابد اما فوری استغفار می کتد و از وسوسه شیطان به خدا پناه می برد, فکر همه را به خود مشغول می دارد مخصوصا در انکسار ضعف و بیماری و نومیدی در روزگاران پیشین نیز مردم این پرسش را کرده اند و با پیروی از نیروی اندیشه و درک خود گروهی به پرستش ماه و خورشید و ستارگان و گروهی به پرستش بتها و اصنام و گروهی به پرستش پرودگار یگانه توانا گرویده اند, گروهی دیگر نیز اسیر افکار و الحاد مانده اند. در آینده هم مادام که دنیا می گردد و عقل می اندیشد و بشر می بیند و درک می کند صاحبان خرد در پی آشنائی با پاسخ این سوال خواهند ماند.
ایمان به خدا :
انسان از دیرباز به خدا ایمان داشته است, او را پرستیده, خاطر به او سپرده و پیوند عمیقی را با او احساس کرده است پیش از آنکه به هر نوع تجدید فکری, فلسفی یا به فهم کامل روش های استدلال دست یافته باشد.
این ایمان زاینده تضاد طبقاتی یا ساخته استثمارگران ستمگر- که بوسیله استثمار شان گرد یا پرداخته استثمارشدگان ستمدیده که راه نفسی برایشان باشد- نیست زیرا که وجود ایمان مذکور در تاریخ بشر بر همه اینگونه تضاد و کشاکش ها مقدم بوده است. از طرف دیگر ایمان به خدا زاینده امور وحشتناک و احساس ترس در برابر حوادث طبیعی و خطرات ناشی از آنهم نیست چه اگر دین زاینده خوف و نتیجه وحشت و هراس می بود لازم می آمد دیندارترین مردم در طول تاریخ کسانی باشند که از این وقایع و حوادث بیشتر از همه می ترسند و زودتر به ناشکیبایی و بیتابی می افتند, حال آنکه مشعل داران دین در سیر زمان از قویدل ترین و نیرومندترین مردم
بوده اند.
این ایمان از کشش اصلی سرچشمه می گیرد که انسان به آفریدگارش پیوند می دهد و نتیجه احساس عمیقی است که آدمی به کمک آن فطرتا رابطه خود را با خدای خود و هستی خود درک می کند.
اثبات وجود خدا با توجه به آیات:
قال الله تعالی فی کتابه : مثل الذین التخذوا من دون الله اولیا کمثل العنکبوت التخذت بیتاوان هن البیوت لبیت العنکبوت لو کانو یعلمون. (سوره عنکبوت آیه 41)
و به فاصله یک آیه می فرماید :
و تلک الامثال فضربها للناس و ما یعقلها الا العالمون. (سوره عنکبوت آیه 43)
در این آیه قرآن کریم تشریح می کند, مردمی که تکیه گاهی غیر از خدا قرار می دهند و پناهگاهی غیر خدا برای روح و روان خود جستجو می کنند مثل اینها از نظر این پناهگاه ها, مثل عنکبوت است که برای خود خانه ای می تنند این خانه عنکبوت در سستی و بی مبنایی ضرب المثل است.
بعد می فرماید: ما این مثل ها را برای مردم بیان می کنیم ولی همه مردم به عمق این مثل ها پی نمی برند, تنها عالمان, دانایان و دانشمندان آنها هستند که به عمق این مثل ها پی می برند.
سوال : درست است که اگر انسان واقعا خدا را بشناسد و به خدا ایمان پیدا کند, همانطور است که قرآن بیان کرده است. مثلا :
الم تر کیف ضرب الله کلمه طیبه اصلها ثابت و فرعها فی السما /(س ابراهیم آیه 24)
این درختی است که اگر در روح انسان بروید, نتیجه همان است که قرآن بیان کرده است و یا اگر انسان بتواند زیربنای کار خودش را به تعبیر قرآن تقوای الهی و رضای الهی قرار بدهد, مطلب همانطور است ولی سوال این است که چه راهی وارد بشویم که این درخت در زمینه روح ما بروید؟
و چه بکنیم که زیربنای کار ما, تقوای الهی و رضوان الهی باشد؟ از چه راهی به معرفت حق, به تقوای الهی , به رضاجویی الهی ما دست یابیم؟ آیا قرآن از این نظر راهنمایی کرده است, در مسائل دیگر غیر از مسئله خدا, در سایر مسائل علمی می بینید که این بحث مطرح است که فلان مطلب استدلالی است یا تجربی؟
مطلب استدلالی مطلبی است که نیاز ندارد انسان عملا آن را مورد آزمایش قرار بدهد با نیروی برهان و استدلال هم می توان به آن تعیین کرد. مثلا مسائل ریاضی و مسائل فیزیکی در حدودی که با ریاضیات بالخصوص ارتباط پیدا می کند, اینها مسائلی هستند استدلالی.
یک دانش آموز با برهان و استدلال می تواند برای خود ثابت کند که مثلا دو زاویه مقاب اگر متوازی باشند چه نسبتی میان آنها برقرار است, نیازی به تجربه ندارد, یعنی مثلا پرگار یا وسیله دیگر را بدست بگیرد و اندازه گیری بکند و ببیند آیا این زاویه ها برابرند یا نه؟
خود استدلال مطلب را ثابت می کند, نیازی به اینکه شما عملا آنرا تحت تجربه و آزمایش خود دربیاورید ندارد, احیانا اگر هم آزمایش بکنید برای اینست که می دانید استدلال شما درست است. ولی بعضی از مسائل ریشه اصلی اش آزمایش است, یعنی بشر راهی مستقیم برای بدست آوردن آنها ندارد جز اینکه عملا آزمایش بکند. مثلا : آب اگر چقدر حرارت به آن بدهیم و درکجا تبدیل به بخار می شود.
بشر راهی برای استندلال به این مطلب نداشت یعنی اگر این راه بشر در عمل آزمایش نکرده بود و اگر به چشم خود ندیده بود, نمی توانست از یک راه استدلال این مطلب را اثبات کند. اگر هم بشر راه علت استدلالی اینها را بدست آورده باشد بعد از اینست که چند هزار سال بوده است از راه تجربی مطلب را بدست آورده که به آن می گویند مسائل تجربی.

 

 

فهرست مطالب

مقدمه    1
بکار بردن روش های علمی    7
دلایل طبیعی وجود خدا    11
تعریف « نیروی آفرینش» اینشتین    15
اکتشافات علمی وجود خدا را ثابت می کند    22
خدا از نظر علمی    26
سیر عارفی جوان به سوی روشن بینی    31
شهادت چند دانشمند    33
تفرق خداشناسی بر مادی گری    37
انسان, یک دلیل زنده    44
خدا در معالجات پزشکی    48
وجود خدا حقیقت مطلق است 54
منابع 68

 

 

 

شامل 79 صفحه Word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق خداشناسی

دانلود تحقیق هوش مصنوعی و کاربرد آن در پزشکی

اختصاصی از حامی فایل دانلود تحقیق هوش مصنوعی و کاربرد آن در پزشکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق هوش مصنوعی و کاربرد آن در پزشکی


دانلود تحقیق هوش مصنوعی و کاربرد آن در پزشکی

دیباچه
هوش مصنوعی به هوشی که یک ماشین از  خود نشان میدهد و یا  به دانشی در کامپیوترکه سعی در ایجاد آن دارد گفته می شود. جان مک کارتی "پدر علم و دانش ماشینهای هوشمند" ، واژه هوش مصنوعی را در سال 1956 به کار برد . تحقیقات و جستجوهای انجام شده برای رسیدن به ساخت چنین ماشینهائی مرتبط با بسیاری از علوم دیگر مانند رایانه ، روان شناسی ، فلسفه ، عصب شناسی ، علوم ادراکی ، تئوری کنترل ، احتمالات ، بهینه سازی و منطق می باشد .
هنوز تعریف دقیقی برای هوش مصنوعی ارائه نشده است که مورد قبول همه ی دانشمندان صاحب نظر در این زمینه باشد و این خود به علت آن است که اساس این موضوع یعنی هوش مورد جنجال و اختلاف است و تعریف جامعی درباره آن وجود ندارد.
بطور کلی ماهیت وجودی هوش به مفهوم جمع آوری اطلاعات، استقرا و تحلیل تجربیات به منظور رسیدن به دانش و یا ارایه تصمیم می‌باشد. در واقع هوش به مفهوم به کارگیری تجربه به منظور حل مسائل دریافت شده تلقی می‌شود. هوش مصنوعی علم و مهندسی ایجاد ماشینهایی با هوش با به کارگیری از کامپیوتر و الگوگیری از درک هوش انسانی و یا حیوانی و نهایتاً دستیابی به مکانیزم هوش مصنوعی در سطح هوش انسانی می‌باشد.
در مقایسه هوش مصنوعی با هوش انسانی می‌توان گفت که انسان قادر به مشاهده و تجزیه و تحلیل مسایل در جهت قضاوت و اخذ تصمیم می‌باشد در حالی که هوش مصنوعی مبتنی بر قوانین و رویه‌هایی از قبل تعبیه شده بر روی کامپیوتر می‌باشد. در نتیجه علی رغم وجود کامپیوترهای بسیار کارا و قوی در عصر حاضر ما هنوز قادر به پیاده کردن هوشی نزدیک به هوش انسان در ایجاد هوشهای مصنوعی نبوده‌ایم.
بطور کلّی، هوش مصنوعی را می‌توان از زوایای متفاوتی مورد بررسی و مطالعه قرار داد. مابین هوش مصنوعی به عنوان یک هدف، هوش مصنوعی به عنوان یک رشته تحصیلی دانشگاهی، و یا هوش مصنوعی به عنوان مجموعهٔ فنون و راه کارهایی که توسط مراکز علمی مختلف و صنایع گوناگون تنظیم و توسعه یافته‌است باید تفاوت قائل بود.
ایجاد و ابداع فنون و تکنیک‌های لازم برای مدیریّت پیچیدگی را باید به عنوان هستهٔ بنیادین تلاش‌های علمی و پژوهشی گذشته، حال، و آینده، در تمامی زمینه‌های علوم رایانه، و به ویژه، در هوش مصنوعی معرّفی کرد. شیوه‌ها و تکنیک‌های هوش مصنوعی، در واقع، برای حل آن دسته از مسائل به وجود آمده‌است که به طور سهل و آسان توسط برنامه‌نویسی تابعی (Functional programming) ، یا شیوه‌های ریاضی قابل حلّ نبوده‌اند.
امروزه دانش مدرن هوش مصنوعی به دو دسته تقسیم می‌شود :‌

ا) هوش مصنوعی سمبلیک یا نمادین ( Symbolic Ai )
2) هوش غیر سمبلیک یا پیوندگرا ( Connection Ai )
هوش مصنوعی سمبلیک از رهیافتی مبتنی بر محاسبات آماری پیروی می‌کند و اغلب تحت عنوان «یادگیری ماشین» یا Machine Learning طبقه‌بندی می‌شود. هوش سمبلیک می‌کوشد سیستم و قواعد آن را در قالب سمبل‌ها بیان کند و با نگاشت اطلاعات به سمبل‌ها و قوانین به حل مسئله بپردازد. در میان معروف‌ترین شاخه‌های هوش مصنوعی سمبلیک می‌توان به سیستم‌های خبره (Expert Systems) و شبکه‌هایBayesian  اشاره کرد. اما هوش پیوندگرا متکی بر یک منطق استقرایی است و از رهیافت «آموزش/ بهبود سیستم از طریق تکرار» بهره می‌گیرد. این آموزش‌ها نه بر اساس نتایج و تحلیل‌های دقیق آماری، بلکه مبتنی بر شیوه آزمون و خطا و «یادگیری از راه تجربه»‌ است. در هوش مصنوعی پیوندگرا، قواعد از ابتدا در اختیار سیستم قرار نمی‌گیرد، بلکه سیستم از طریق تجربه، خودش قوانین را استخراج می‌کند. متدهای ایجاد شبکه‌های عصبی (Network Neural) و نیز به کارگیری منطق فازی (Fuzzy Logic) در این دسته قرار می‌گیرد.
در بسیاری از موارد، با پوشانیدن و پنهان ساختن جزئیّات فاقد اهمّیّت است که بر پیچیدگی فائق می‌آییم و می‌توانیم بر روی بخش‌هایی از مسئله متمرکز شویم که مهم‌تر است. تلاش اصلی در واقع، ایجاد و دستیابی به لایه‌ها و ترازهای بالاتر از هوشمندی تجرید را نشانه می‌رود، تا آنجا که، سرانجام برنامه‌های کامپوتری درست در همان سطحی کار خواهند کرد که خود انسان‌ها رسیده‌اند.
به یاری پژوهش‌های گسترده دانشمندان علوم مرتبط، هوش مصنوعی تاکنون راه بسیاری پیموده‌است. در این راستا، تحقیقاتی که بر روی توانایی آموختن زبانها انجام گرفت و همچنین درک عمیق از احساسات، دانشمندان را در پیشبرد این دانش کمک زیادی کرده‌است. یکی از اهداف متخصصین، تولید ماشینهایی است که دارای احساسات بوده و دست کم نسبت به وجود خود و احساسات خود آگاه باشند. این ماشین باید توانایی تعمیم تجربیات قدیمی خود در شرایط مشابه جدید را داشته و به این ترتیب اقدام به گسترش دامنه دانش و تجربیاتش کند.
برای نمونه روباتیی هوشمند که بتواند اعضای بدن خود را به حرکت درآورد، این روبات نسبت به این حرکت خود آگاه بوده و با آزمون و خطا، دامنه حرکت خود را گسترش می‌دهد و با هر حرکت موفقیت آمیز یا اشتباه، دامنه تجربیات خود را وسعت بخشیده و سر انجام راه رفته و یا حتی می‌دود و یا به روشی برای جابجا شدن دست می‌یابد، که سازندگانش برای او متصور نبوده‌اند.
هر چند نمونه بالا ممکن است کمی آرمانی به نگر برسد، ولی به هیچ عنوان دور از دسترس نمی‌باشد. دانشمندان، عموماً برای تولید چنین ماشینهایی، از وجود مدلهای زنده‌ای که در طبیعت وجود، به ویژه آدمی نیز سود برده‌اند.
هوش مصنوعی اکنون در خدمت توسعه علوم رایانه نیز می‌باشد. زبانهای برنامه نویسی پیشرفته، که توسعه ابزارهای هوشمند را ممکن ساخته اند، پایگاههای داده‌ای پیشرفته، موتورهای جستجو، و بسیاری نرم‌افزارها و ماشینها از نتایج پژوهش‌هایی در راستای هوش مصنوعی بوده‌اند.

تاریخچه
هوش مصنوعی علمی است جوان با قدمتی کمی بیش از نیم قرن . مباحث هوش مصنوعی پیش از بوجود آمدن علوم الکترونیک، توسط فلاسفه و ریاضی دانانی نظیر بول (Boole) که اقدام به ارائه قوانین و نظریه‌هایی در باب منطق نمودند، مطرح شده بود. در سال ۱۹۴۳، با اختراع رایانه‌های الکترونیکی، هوش مصنوعی، دانشمندان را به چالشی بزرگ فراخواند. بنظر می‌رسید، فناوری در نهایت قادر به شبیه سازی رفتارهای هوشمندانه خواهد بود.
با وجود مخالفت گروهی از متفکرین با هوش مصنوعی که با دیده تردید به کارآمدی آن می‌نگریستند تنها پس از چهار دهه، شاهد تولد ماشینهای شطرنج باز و دیگر سامانه‌های هوشمند در صنایع گوناگون هستیم.
نام هوش مصنوعی در سال ۱۹۶۵ میلادی به عنوان یک دانش جدید ابداع گردید. البته فعالیت درزمینه این علم از سال ۱۹۶۰ میلادی شروع شده بود.
بیش از نیم قرن پیش، هنگامی که هنوز هیچ تراشه‌ سیلیکونی‌ای ساخته نشده بود، آلن تورینگ یکی از بحث ‌بر‌انگیزترین پرسش‌های فلسفی تاریخ را پرسید. او گفت: آیا ماشین می‌تواند فکر کند ؟
و اندکی بعد کوشید به پیروی از این قاعده که هر ادعای علمی باید از بوته آزمایش سربلند بیرون بیاید، پرسش فلسفی خود را با یک آزمایش ساده و در عین حال پیچیده جایگزین کند. او پرسید:
 آیا یک ماشین یک کامپیوتر می‌تواند بازی تقلید را با موفقیت پشت سر بگذارد؟
 آیا ماشین می‌تواند از انسان چنان تقلید کند که در یک آزمون محاوره‌ای نتوانیم تفاوت انسان و ماشین را تشخیص دهیم؟
او در سال ۱۹۵۰ براساس محاسباتی تخمین زد که ۵۰ سال بعد کامپیوتری با یک میلیارد بیت حافظه خواهد توانست به موفقیت‌هایی در این زمینه دست پیدا کند. اکنون که در نیمه سال ۲۰۰۸ میلادی هستیم، حتی هشت سال بیشتر از زمانی که او لازم دانسته بود، هنوز هیچ ماشینی نتوانسته است از بوته آزمون تورینگ با موفقیت خارج شود. در سال ۲۰۰۰ مفهوم هوش مصنوعی برای هیچ‌کس غیر قابل باور نبود .
یکی از جالب‌ترین و هیجان‌انگیزترین پرسش‌هایی که تاکنون تاریخ فلسفه به خود دیده این پرسش است که آلن تورینگ فیلسوف و ریاضیدان انگلیسی در سال ۱۹۵۰ طی مقاله‌ای به نام: Computing Machinery and Intelligence ( ماشین محاسباتی و هوشمند  ) مطرح کرد او پرسید آیا ماشین می‌تواند فکر کند. خود تورینگ نتوانست پاسخ قطعی این پرسش را پیدا کند. اما برای یافتن پاسخ مناسب در آینده یک راهبرد خلاقانه پیشنهاد کرد.
 او آزمونی طراحی کرد که خود، آن را بازی تقلید نامید. او آزمون بازی تقلید را چنین شرح داد: یک پرسشگر- یک انسان- همزمان در حال گفت‌وگو با دو نفر است. هر یک از این دو نفر در اتاق‌های جداگانه قرار گرفته‌اند و پرسشگر نمی‌تواند هیچیک از آنها را ببیند یکی از این دو نفر انسان است و دیگری یک ماشین یعنی یک کامپیوتر. پرسشگر باید با این دو نفر شروع به گفت‌وگو کند و بکوشد بفهمد کدا‌میک از این دو، انسان است و کدامیک ماشین. اگر کامپیوتر بتواند طوری جواب دهد که پرسشگر نتواند انسان را از ماشین تمیز دهد آنگاه می‌توان ادعا کرد که این ماشین هوشمند است. تورینگ برای آسان‌کردن شرایط این آزمون و پرهیز از پیچیدگی‌های اضافی آن را به محاوره‌ای متنی و روی کاغذ محدود کرد تا مجبور به درگیر شدن با مسائل انحرافی مانند تبدیل متن به گفتار شفاهی و تنظیم تن صدا و لهجه نباشیم.
 البته چند سال بعد ، در سال ۱۹۶۸ آرتور سرکلارک ، در رمان معروف خود ، یعنی اودیسه فضایی ۲۰۰۱ اصطلاح " آزمون تورینگ " را به جای " بازی‌ تقلید "‌ سر زبان‌ها انداخت . از زمانی که تورینگ این فرضیه را مطرح کرده است ، هزاران دانشمند با هدف ساختن ماشینی که بتواند آزمون تورینگ را با موفقیت تمام کند ، دست به کار شده‌اند . اما هنوز کسی موفق نشده است چنین ماشینی بسازد و پیش‌بینی تورینگ هم درست از آب در نیامده است.
او همچنین بر اساس یک سری محاسبات پیش‌بینی کرد که ۵۰ سال بعد یعنی در سال ۲۰۰۰ انسان قادر خواهد بود کامپیوترهایی بسازد که در یک گفت‌وگوی پنج‌ دقیقه‌ای، فقط ۷۰درصد پرسشگرها بتوانند کشف کنند که در حال گفت‌وگو با یک انسان هستند یا یک ماشین. او برخورداری از یک میلیارد بیت حافظه (۱۲۵ میلیون بایت- حدود ۱۲۰ مگابایت) را یکی از مشخصه‌های اصلی این کامپیوتر دانست.
تورینگ همچنین در این مقاله یک سری استدلال‌های مخالف با نظریه و آزمون خود را مطرح کرد و کوشید به آنها پاسخ دهد، تصور اینکه ماشین‌های هوشمندی ساخته شوند که بتوانند فکر کنند وحشتناک است. تورینگ در پاسخ می‌گوید این نکته‌ای انحرافی است، زیرا بحث اصلی او بایدها و نبایدها نیست بلکه بحث درباره ممکن‌هاست.

 

 

فهرست مطالب
دیباچه    5
تاریخچه    8
هوش مصنوعی چیست؟    12
چالش های بنیادین هوش مصنوعی    17
شاخه‌های علم هوش مصنوعی‌    20
کاربردهای هوش مصنوعی    23
سیستم های خبره   (Expert Sytems)    24
ساختار یک سیستم خبره    25
مزایا و محدودیت‌های سیستم‌های خبره    28
کاربرد سیستم‌های خبره‌    30
چند سیستم خبره مشهور    31
منطق فازی (Fuzzy Logic)    33
پیشینه منطق فازی    33
مجموعه‌های فازی    34
تفاوت میان نظریه احتمالات و منطق فازی    38
کاربردهای منطق فازی‌    40
منطق فازی و هوش مصنوعی‌    42
شبکه های عصبی (Neural Network)    42
شباهت با مغز    43
روش کار نرون‌ها    44
مدل ریاضی    45
پیاده‌سازی‌های الکترونیکی نرون‌های مصنوعی    48
عملیات شبکه‌های عصبی    50
آموزش شبکه‌های عصبی    53
آموزش Unsupervised  یا تطبیقی (Adaptive)    55
تفاوت‌های شبکه‌های عصبی با روش‌های محاسباتی متداول و سیستم‌های خبره    56
بینایی ماشین    58
کنترل کیفیت خط تولید    58
چشم انسان    59
درک تصویر    61
پردازش اطلاعات در  مغز    64
نمایش دانش    66
الگوریتم ژنتیک    70
نکات مهم در الگوریتم های ژنتیک    74
پردازش‌ زبان‌های‌ طبیعی‌ (NLP)    75
تکنیک‌ها وزبان‌های برنامه نویسی هوش مصنوعی    76
ویژگی های فلسفی هوش مصنوعی چیست ؟    77
ویژگیهای هوش مصنوعی    78
بازنمایی نمادین    78
روش اکتشافی    79
بازنمایی معرفت    80
اطلاعات متناقض    81
برخی کابردهای هوش مصنوعی در پزشکی    82
طراحی نرم افزار تشخیص بیماریها بوسیله هوش مصنوعی    82
استفاده از قابلیتهای هوش مصنوعی در تشخیص عفونتهای قلبی تهدید کننده    82
طراحی نرم افزاری بر پایه هوش مصنوعی برای کمک به التیام زخمهای باز    84
منابع و مأخذ    86









شامل 87 صفحه word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق هوش مصنوعی و کاربرد آن در پزشکی

دانلود کارآموزی آب وفاضلاب

اختصاصی از حامی فایل دانلود کارآموزی آب وفاضلاب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کارآموزی آب وفاضلاب


دانلود کارآموزی آب وفاضلاب

پیشگفتار :
تحقیق و تفحص درباره موضوعی که منشاء حیات و سر آغاز زندگی موجودات عالم یعنی آب می گیرد از قدیم مورد علاقه دانشمندان و صاحب نظران بوده و راجع به اهمیت و شناسایی آن مقالات متعددی نگاشته اند و از آنجاییکه آب در طبیعت بطور خالص وجود ندارد و همیشه مقداری از مواد خارجی مانند املاح شیمیایی تخم انگلها، میکروبهای مختلف و همچنین خاک و برگ وغیره بترتیبی وارد آب شده و آنرا آلوده می کنند. بلکه ضروریست با دانستن ناخالصی های فوق و کیفیت املاح در آب می توان نحوه مصرف آنرا چه از لحاظ شرب و چه از لحاظ مصارف صنعتی و کشاورزی بررسی و مورد استفاده نوع آب را تصفیه نمود. در طبقه بندی آبهای صنعتی روش خاص و طبقه بندی یکنواختی را نمی توان ارائه نمود و اینکه در هر رشته از صنعت می بایست آبی را مصرف کرد که خواص ممتاز و کیفیت  املاح محلول در آب می توان نحوه مصرف آنرا چه از لحاظ شرب و چه از لحاظ مصارف صنعتی و کشاورزی بررسی و مورد استفاده نوع آب را تصفیه نمود.
در طبقه بندی آبهای صنعتی روش خاص و طبقه بندی یکنواختی را نمی توان ارائه نمود و اینکه در هر رشته از صنعت می بایست آبی را مصرف کرد که خواص ممتاز و کیفیت ویژه ای را دارا باشد.
قانون آب و نحوه ملی شدن آن:
ماده 55- آلوده ساختن آب ممنوع است و موسساتی که آب را به مصارف شهری یا صنعتی یا معدنی می رسانند موظفند طرح آب تصفیه و دفع فاضلاب را با تصویب وزارت آب و برق و وزارت بهداری تهیه و اجرا کنند.
تبصره: در مواردیکه جهت عدم کفاف مقدار آب قابل استفاده بکار بردن مکرر آب ضرورت داشته باشد موسسات مورد بحث در ماده فوق موظفند بنا به دستور وزارت آب و برق، آب را تصفیه کرده با هم بکار برند.
ماده 56- منظور از آلوده ساختن آب، آمیختن مواد خارجی به آب است به میزانی که کیفیت فیزیکی یا شیمیایی با بیولوژیکی آن را بطوریکه مضر بحال انسان و چهارپا آبزیان و گیاهان باشد تغییر دهد مواد خارجی بقرار زیر است مواد نفتی – زغالی- اسیدی و هرگونه اضعاف کربنی و نفتی مواد مضر شیمیایی اعم از جامد و مایع از هر پالایشگاه یا منبع گازی و یا دستگاههای رنگ کاری و الکل کشی و کارگاهها و کارخانجات شیمیایی و معدنی و صنعتی و مواد غذایی و فاضلاب شهرها.
ماده 57- وزارت آب و برق موظف است با موافقت وزارت بهداری و وزارت کشور و منابع طبیعی و سازمان شکاربانی نظارت بر آیین نامه مخصوصی بمنظور جلوگیری از آلودگی آب و تعطیل تاسیساتی که موجب آلودگی میگردد تهیه و پس از تصویب هیات وزیران بموقع اجرا گذارد.
ماده 58- کارکنان وزارت آب و برق و شرکتها و سازمانهای آن , وزارت و کارکنان وزارت کشاورزی و وزارت منابع طبیعی و سازمان شکاربانی که طبق حکم وزارت آب و برق و برابر آیین نامه مربوط مأمور جلوگیری از آلودگی آب و تعطیل تمام یا قسمتی از کارخانه یا موسسه می شوند موظفند از آلودگی آب طبق مقررات جلوگیری کنند و در صورت تکرار متخلف را بوسیله مامورین انتظامی یا پلیس آب به نزدیکترین مرجع قضایی تسلیم کنند.
آب و اهمیت آن:
آب فراوانترین داده است که در طبیعت به حالت جامد، مایع و گاز موجود است و از دو عنصر اکسیژن و هیدروژن که در دمای معمولی به صورت گاز هستند تشکیل یافته است آب گواراترین نوشیدنی است و سلولهای بدن انسان بدون وجود این ماده قادر به ادامه حیات نیستند.
آب بهترین حلال شیمیایی است بسیاری از گازها و مواد معدنی به آسانی در ان حل می شوند.
چون هیدروژن و اکسیژن دارای ایزوتوپهای مختلف می باشند لذا برحسب  نوع
ایزوتوپهای این دو عنصر، مولکول آب می تواند به  صورتهای زیر وجود داشته باشد.
HD O  ،H2O،D2O،T2O یا DT O  ،HT O
از D2O آب سنگین دررآکتورها استفاده می شود و در هر تن آب اقیانوس مقدار 165 گرم D2Oوجود دارد . آب سرمایه ملی هر کشور می باشد که در آینده نه چندان دور ارزشی برابر نفت خواهد داشت.
1- ناخالصی های آب:
تقریباً هرماده ای تا اندازه ای در آب محلول است و این حلالیت به دما، فشار ، PH پتانسیل شیمیایی  و غلظت نسبی دیگر مواد در آب بستگی دارد. در طبیعت این عوامل چنان بهم مربوط هستند که کمتر می توان حلالیت ماده ای را در آب بطور دقیق پیش بینی کرد. در واقع آب یکی از مهمترین حلالهاست. مخصوصاًٌ مواد قطبی ( مثل نمک ها) به مقدار زیادی در آب حل می شوند. از این رو آب بطور خالص در طبیعت وجود ندارد .
الف. مواد معلق و ناخالصی های آلی
همانند باکتری ها، گل ولای، روغن، جلبک ها و مواد کلوییدی، بعضی از مواد آلی به صورت ذرات کلوئیدی هستند ( تانین Tanin) اما بیشتر مواد آلی به صورت محلول هستند . آلاینده های آلی ممکن است  باعث بو، رنگ و طعم نامطبوع آب شوند به خاطرتنوع زیاد مواد آلی و نیاز به آزمایشات طولانی و بعضاً پر هزینه روش معمول این است. ناخالصی های آلی را با چند تست شاخص گزارش کنند. این‏تستهای شاخص در عین سهولت و ارزانی معرفهای خوبی از آلودگی آب به مواد آلی هستند. واحد این شاخص  mg/lit و ppm است .
ب. گازها  
همانند اکسیژن، دی اکسید کربن، نیتروژن ، هیدروژن سولفوره و متان. حلالیت گازها در آب بیشتر تابع دما و فشار جزئی آن گاز است. هر چه فشار جزئی گاز در تماس با آب بیشتر باشد حلالیت آن گاز در آب بیشتر می شود. هر چه دمای آب بیشتر باشد حلالیت گازها در آب کمتر می شود.
عامل دیگری که بروی مقدار گاز موجود در آب تأثیر می گذارد، باکتریها هستند، باکتریهای هوازی با مصرف اکسیژن محلول در آب باعث کاهش اکسیژن می‏شود ولی باکتریهای غیر هوازی با مصرف بعضی ناخالصیهای موجود در آب باعث تولید گاز متان، آمونیاک یا هیدرژن سولفوره می‏شوند. بنابراین وجود گازهایی چون متان، آمونیاک، هیدروژن سولفوره در آب معرف فعالیت باکتری های غیر هوازی در آب است از این رو وجود چنین گازهایی می تواند نشانه آلودگی آب به فاضلابهای صنایع شیمیایی و یا موادآلی در حال متلاشی شدن باشد اکسیژن، کربن دی اکسید، هیدروژن سولفوره در فرآیند رسوب گذاری و خوردگی بسیار مهم هستند این گازها در حضور آب بسیار فعال هستند. PH آبها در حدود 5تا8 می باشد و PH آبهای گرم معدنی کمتر از
2 می باشد. آب در تماس با هوا مقداری Co2 هوا را جذب می کند  ولی غلظت زیادی CO2 در آبهای زیر زمینی ناشی از تماس آب با مواد آلی در حال متلاشی شدن است.
ج. نمکهای محلول
 معمولاً نمکهای محلول در آب به صورت کاتیون و آنیون هستند
کاتیونها مثل کلسیم، منیزیم، آهن، منگنز، سدیم و ... و آنیونها مثل بیکربنات، کربنات ، هیدروکسید سولفات، کلراید : فسفات ،نیترات و غیره هستند.
مزه شوری آب ناشی از غلظت یون کلر می باشد. این شوری بستگی به ترکیبات شیمیایی آب دارد. حلالیت نمکها در آب بستگی به دما،PH و عوامل طبیعی دیگر دارد. در 0C25 حاصلضرب حلالیت، KSP بعضی از نمکها مطرح در آب های طبیعی زیر آمده است .

 

 

 

 

شامل 77 صفحه Word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود کارآموزی آب وفاضلاب

دانلود مقاله ششمین جشنواره دانش آموزی نوجوان سالم(چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم)

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله ششمین جشنواره دانش آموزی نوجوان سالم(چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله ششمین جشنواره دانش آموزی نوجوان سالم(چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم)


دانلود مقاله ششمین جشنواره دانش آموزی نوجوان سالم(چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم)

موضوع مقاله : چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم.(ششمین جشنواره نوجوان سالم)

قالب بندی : word ، قابل ویرایش

تعداد صفحات : 41

شرح مختصر: 

 

 

 

پرخاشگری به هر گونه رفتاری که به هدف آسیب رساند یا مجروح ساختن موجودی دیگر انجام گرفته باشد،اطلاق می شود.افراد پرخاشگر غالبا تمایل خود برای آسیب رساندن به دیگران اعتراف کرده و در صورت عملی نشدن قصدشان ابراز یأس می کنند. پس آنچه در این میان حائز اهمیت است قصد و نیت رفتارکننده می باشئ.یعنی رفتار آسیب زا در صورتی پرخاشگری محسوب می شود که از روی قصد وعمد و به منظور صدمه زدن به دیگران انجام گرفته باشد.الویت ارنفسون نقل می کند:

((روزی پسرش حین پخش برنامه تلویزیونی در مورد بمباران ویتنام به وسیله بمب ناپالم توسط هواپیمایی آمریکایی پرسید؟ناپالم چیست ؟ در پاسخ به او گفتم:

ماده شیمیایی که پوست را می سوزاند و انسان را می کشد.چندی بعد متوجه شدم که چشمان پسرم پر از اشک شده است.یکه خوردم که چگونه در برابر چنین صلاح آدم کشی این همه بی تفاوت برخورد کردم. در حالی که پسر کوچکم اینگونه ناراحت شده است.))روانشناسی اجتماعی نگاهی کوتاه به جهان اطراف ما نشان می دهد که عصر ما همانطور که یکی از علمای اجتماعی گفته،عصر پرخاشگری است.

بخش عمده برنامه های رادیو و تلویزیون شرح اتفاقات و نمایش صحنه های تکان دهنده کشتارهای جمعی،قتل های خودی،تجاوز،تبعید و محروم کردن انسان ها از حقوقشان است.پرخاشگری و نقش آن در روابط اجتماعی از مسائل عمده و مورد توجه روانشناسان و علمای تعلیم و تربیت است. داشتن رابطه اجتماعی مطلوب در نتیجه رشد اجتماعی حاصل می شود.رشدی که فرد در آن سطح از مهارت در رابطه اجتماعی دست یابد و بتواند با مردم به راحتی زندگی کند و سازگاری داشته باشد  و به موفقیت شغلی و اجتماعی برسد.مسلم است که در افراد پرخاشگر ما نشانه های رشد اجتماعی ( مانند آینده نگری،میانه روی ،خوش بینی و امیدواری،شوخ طبعی و قبول مسئولیت) را نمی بینی.واضح است چنین افرادی در ایجاد رابطه با دیگران دچار مشکلند .این گونه افراد برای رسیدن به خواسته های خود از ابراز هیچ خشونتی نسبت به دیگران دریغ نمی کنند.در نتیجه خشونت مساوی است با عدم رایطه وانزوای بیشتر و انزواطلبی طولانی باعث خشونت می شود.

عالمان اجتماعی گفته اند که ما رفتار خشن انسان ها را نسبت به یکدیگر حیوانی می خوانیم ولی بررسی های خشونت های انسان نشان می دهد که به کار بردن صفت حیوان در مورد این رفتارها در واقع توهین به حیوانات است در حقیقت هیچ حیوانی نسبت به هم نوع خود تا این اندازه بی رحم وخشن نیست که انسان است.

 

1-2 بیان مسئله

با توجه به اهمیت موضوع  پرخاشگری مخصوص در نوجوانان که می توانند سدی در راه تحصیل تربیتی و حتی زندگی سالم آینده آنان باشد و اینکه اعمال و رفتار دانش آموزان پرخاشگر موجب آزار و اذیت هم خود و هم دیگر انش آموزان می شود. این موضوع در روابط اجتماعی آنها با یکدیگر نیز تاثیر می گذارد.اگر این مسئله حل نشود در آینده نه تنها برای خود فرد بلکه برای جامعه نیز مضراتی به وجود می آورد.لذا برای برطرف کردن این مشکل باید عوامل به وجود آورنده آن شخصیت فرد پرخاشگر و نحوه مقابله با او شیوه ها ی یشگیری و درمان را شناخت و در بررسی و تجزیه و تحلیل قرار داد.

با توجه به اینکه پرخاشگری رفتار تهاجمی است که به قصد صدمه یا آسیب رساندن به دیگران است و از روی قصد و عمد نیز می باشد.مشخص است که چنین افرادی در روابط اجتماعی خود با دیگران مشکل خواهند داشت. این افراد به صورت غیرعادی خودخواه،سنگدل،دارای انگیزه مفرط به عمل خلاف و دروغگو هستندو هیچ احترامی نسبت به حقوق دیگران قائل نیستند. برای به دست آوردن خواسته های خود با خشونت نسبت به اطرافیان موانع را از سر راهشان برمی دارند.در عاقبت اندیشی ظرفیت کمی از خودشان نشان می دهند و از نظر اجتماعی انسان های رشد یافته محسوب نمی شوند.مشخص است که افراد دیگ (نوجوانان)تمایلی به برقراری رابطه با افراد پرخاشگر نخواهند داشت.در این تحقیق ما نقش پرخاشگری دانش آموزان (نوجوانان)را در روابط اجتماعی  آنها مورد بررسی قرار می دهیم تا بتوانیم با ارائه راهکارهایی جهت پیشگیری از بروز نین پدیده هایی را برای همیشه برخورد نکنیم.

 

1-3 اهمیت وضرورت انتخاب موضوع:

با توجه به اینکه پرخاشگری برای دانش آموزان و خانواده او موجب مشکلات فراوانی می شود حتی در رفتار و زندگی آینده او نیز تاثیر می گذارد(مثلا افسردگی،شکست در تحصیل،ازدواج نا موفق،شکست در برقراری ارتباط با دیگران )همچنین از آنجایی که عصر ما عصر پرخاشگری است  و در تمامی زمانها کم و بیش انسان هایی وجود داشته اند که براثر مشکلات رفتاری خاص(پرخاشگری)عده ای مورد آزار و اذیت آنها قرار گفته اند لذا سعی ما این است که حتی الامکان راه هایی را با اصول علمی هما هنگ باشد را ارائه دهیم و این مشکلات را برطرف کنیم تا از به وجود آمدن افراد پرخاشگر جلوگیری شود.از آنجایی که پرخاشگری و تخصم یکی از بیماری های شایع در کودکان و نوجوانان  و حائز اهمیت در تبیین علایم روانپزشکی کودکلن ونوجوانان است.

علامت بسیار مهمی که در بسیاری از اوقات والدین دانش آموزان به ویژه اولیای مدارس به سادگی از کنار آن می گذرند.تحقیقات نشان داده که عمده ترین عامل  پرخاشگری ریشه در نابسامانی درون خانواده و روش های تربیتی نادرست دارد و از طرفی درمان این اختلالات بدون مساعدت و یاری مسئولین مدرسه و والدین امکان پذیر نمی باشد بنابراین شناخت تاثیر عوامل محیطی بر رشد نوجوانان  از نظر تعلیم و تربیت اهمیت خاصی دارد.بنابراین نسبت به اهمیت موضوع ارائه یک برنامه آموزشی مناسب برای این گونه دانش آموزان نیاز است تا اعنال پرخاشگرانه آنها کنترل شود و احساس امنیت و شایستگی کلیه دانش آموزان تامین شود.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله ششمین جشنواره دانش آموزی نوجوان سالم(چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم)

پاورپوینت آشنایی با مدل تعالی سازمانی112اسلاید

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت آشنایی با مدل تعالی سازمانی112اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت آشنایی با مدل تعالی سازمانی112اسلاید

مدیریت کیفیت جامع (TQM) را میتوان بعنوان یک فرهنگ مدیریتی که بطور مداوم در حال تکامل است تعریف نمود.

 این رویکرد شامل ارزشها (Values)، تکنیک‌ها (Techniques)، متدولوژی‌ها (Methodologies) و ابزارهائی (Tools) است که هدف آنها افزایش بهره‌وری، رضایت مشتریان و بهبود مستمر ازطریق مشارکت عمومی کارکنان و کاهش منابع مورد نیاز است.

 

 

آینده دو نوع شرکت وجود خواهد داشت

آنهائی که کیفیت فراگیر را اجراء کرده‌اند

.و آنهائی که از دور خارج شده‌اند

 

شما مجبور به اجراء مدیریت کیفیت فراگیر نیستید زیرا

 بقاء اجباری نیست.                                                                                                

ادوارد دمینگ

مدل تعالی سازمانی

عبارت است از یک قالب یـا چارچوب که از طرف شخص ، گروه ، موسسه، کشور، سازمانـی محلی یـا بین‌المللی   برای مقایسه، انتخاب و ارتقای عملکرد سازمانها و شرکت‌ها طراحی وتعمیق می یابد. 


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت آشنایی با مدل تعالی سازمانی112اسلاید