دانلود تحقیق اتلاف انرژی

اختصاصی از حامی فایل دانلود تحقیق اتلاف انرژی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبحث اتلاف انرژی موضوع پر دامنه ای است. ما چهار راهبرد اصلی در ارتباط با پیشگیری از اتلاف منابع انرژی پیش رو داریم. اولین راهبرد ارائه انرژی به قیمت واقعی است. اگر انواع انرژی را با قیمتی بیشتر در اختیار مصرف کننده قرار دهیم باعث ایجاد انگیزه در جهت درست مصرف کردن انرژی می شود. البته این موضوع در کشور ما کاملاً بر عکس است. در کشورهای دیگر از جمله کشورهای اروپایی برای انرژی مالیات دیگری در نظر می گیرند و این باعث می شود که مصرف کننده مصرف خود را کاهش دهد. البته این سوال پیش می آید که اگر بخواهیم قیمت انرژی را افزایش دهیم تکلیف اقشار کم درآمد جامعه چه خواهد شد که بعد به آن می پردازیم.
دومین راهبرد، آگاه سازی و آموزش است. اگر با وجود بالا بودن قیمت انرژی مصرف کنندگان راه و شیوه درست استفاده کردن از منابع انرژی را ندانند در مصرف انرژی صرفه جویی نخواهد شد. ما از چند سال قبل در وزارت نیرو برنامه هایی را برای آموزش استفاده صحیح انرژی تدارک دیده ایم. همه اقشار جامعه نیازمند آموزش روشهای مصرف صحیح انرژی می باشند. در آذربایجان با مشارکت یک موسسه ژاپنی مرکزی را راه اندازی کرده ایم که کارشناسان صنایع مختلف به صورت تخصصی راجع به انواع تجهیزات صنعتی همچون پمپها، الکتروموتورها، مشعل ها و ... آموزشهای لازم را خواهند دید که چگونه در محیط کار مصرف انرژی را کاهش دهند. این راهبرد یکی از ارکان مهم می باشد و کشورهای دیگر نیز بسیار به این مسئله پرداخته اند. حتی در مقاطع مختلف دانشگاهی باید به نحوی این آموزشها داده شود.
    سومین راهبرد، تدوین و تصویب قوانین و مقررات است. ممکن است با وجود انگیزه اقتصادی و آموزش باز هم از اتلاف انرژی جلوگیری نشود، اما با وضع قوانین و مقررات خاص می توان از اتلاف انرژی جلوگیری کرد. مصرف بیشتر انرژی فقط با پرداخت هزینه بیشتر جبران نمی شود بلکه مشکلاتی نظیر آلودگی محیط زیست، محدودیت منابع و غیره را بوجود می آورد. اکثر کشورها دارای قانون انرژی هستند. قانون مدیریت انرژی آمریکا شامل 80 صفحه می باشد. تمام کشورهای صنعتی و غالب کشورهای اروپایی دارای این قانون می باشند اما کشور ما فاقد این قانون است. وزارت نیرو شش سال پیش قانون انرژی را برای تصویب به دولت ارائه کرده است که امیدواریم در آینده نزدیک مورد تصویب دولت قرار گیرد. در این قانون وظایف بخشهای مختلف جامعه در ارتباط با درست استفاده کردن از منابع انرژی مشخص شده است.
    چهارمین راهبرد، ایجاد مکانیزمهایی برای تشویق افرادی که از منابع انرژی به طور صحیح استفاده می کنند و جریمه مسرفان انرژی می باشد. ریشه این راهبرد در روحیات انسان است. طبیعت انسان اینگونه است که با تشویق و تنبیه مقررات را بهتر رعایت می کند.»
    آقای مهندس چیت چیان همچنین اجزاء اصلی شبکه انرژی کشور را ترسیم کردند و به نمایش گذاشتند که شامل بخشهای مختلف نفت، گاز طبیعی، واردات انرژی، زغال سنگ، انرژیهای تجدید پذیر و انرژی هسته ای بود.
    در بخش ساختمان ایشان به خلاصة نتایج مطالعاتی را که بر مبنای مدل بهینه سازی جریان انرژی (EFOM – ENV) در وزارت نیرو انجام شده است به شرح زیر ارائه کردند:
•    نزدیک به 60% تلفات حرارتی ساختمان از طریق پوسته تلف می شود.
•    با استفاده از عایق‌کاری 50% از تلفات حرارتی پوسته ساختمان کاسته می‌شود.  بدین ترتیب که تقاضای گرمایش از 40 MTOE  به 20 MTOE می‌رسد.
•    کاهش تلفات پوسته باعث کوچکتر انتخاب شدن ظرفیت تجهیزات سرمایشی و گرمایشی می‌شود.
•    کاهش هزینه سرمایه‌گذاری حاصل از کم شدن کاهش ظرفیت‌سازی تجهیزات بیش از هزینه سرمایه‌گذاری برای عایق‌کاری پوسته ساختمان است.
•    اگر کلیه ساختمان‌ها راهکارهای پیشنهادی بهینه‌سازی را اجرا نمایند (عایق‌کاری پوسته و جایگزینی چیلرهای جذبی با کولر آبی)3/8 GW  ظرفیت تولید برق مورد نیاز کشور کاهش           می یابد.
•    چنانچه ساختمان‌های جدید راهکارهای بهینه‌سازی را اجرا نمایند و کلیه ‌ساختمان‌ها از وسایل انرژی‌بر با راندمان A استفاده کنند1/5 GW ظرفیت تولید برق مورد نیاز کشور کاهش می یابد.
سیاست های پیشنهادی
•    استفاده از میکرو‌توربین‌ها و ژنراتور با موتورهای گاز‌سوز وقتی هزینه تامین برق از سایر روش‌ها بالاتر از 5/4 سنت برای هر کیلو وات ساعت باشد پیشنهاد می‌گردد .
•    در میان تجهیزات خانگی، استفاده از تجهیزات با بالاترین رتبه از رتبه‌های برچسب مصرف انرژی، دارای اولویت فنی و اقتصادی است.
•    استفاده از لامپ‌های کم مصرف و فلورسنت برای تامین روشنایی بخش ساختمان کشور توصیه می‌شود.
•    استفاده از لامپ بخار سدیم 70 وات و لامپ‌ متال هالید 250 وات به ترتیب برای روشنایی معابر کم عرض و عریض توصیه می‌شود.
سیستم گرمایشی برای مناطق گاز رسانی نشده
•    برای گرمایش این مناطق از بخاری نفتی و سیستم گرمایشی مرکزی گازوئیلی استفاده می‌شود. در حالی که برای استفاده از سیستم گرمایش مرکزی محدودیت بیرونی ایجاد شود مدل آب‌گرم‌کن نفتی را توصیه می‌کند. در هر صورت استفاده از برق برای تأمین گرمایش توصیه   نمی شود.
•    با تحلیل حساسیت انجام شده بر روی قیمت گاز مشخص گردید که اگر هزینه انتقال گاز به نواحی که گاز رسانی نشده‌اند باعث گردد که هزینه تمام شده گاز سه برابر شود باز هم مدل برای تامین گرمایش از سیستم‌های گازسوز استفاده می‌کند.  بدین ترتیب اولویت گازرسانی به کلیه نقاط کشور بلامنازع است.  

سیستم گرمایشی برای مناطق گاز رسانی شده
•    برای گرمایش مناطق گاز‌رسانی شده، استفاده از وسایل گازسوز در اولویت اول است. تحلیل حساسیت نشان می‌دهد که تا سه برابر شدن قیمت گاز باز هم این سیستم انتخاب می‌شود.
•    در بین این وسایل استفاده از سیستمهای گرمایش مرکزی گازی به دلیل تقارن استفاده آن با سیستم سرمایش چیلر جذبی گازسوز توصیه می‌شود.
•    در صورت عدم استفاده از گرمایش مرکزی به صورت متقارن با سرمایش جذبی استفاده از بخاری گاز‌سوز برای تامین گرمایش دارای بالاترین اولویت است. برای تأمین آب ‌گرم استفاده از آبگرمکن دیواری توصیه می‌شود.

شامل 11 صفحه word

دانلود تحقیق اشعه ایکس

اختصاصی از حامی فایل دانلود تحقیق اشعه ایکس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاریخچه :
در سال 1895 ، درخشش کوتاه صفحه فسفرسانتی که در گوشه‌ای از آزمایشگاه نیمه تاریک بررسی اشعه کاتدیک قرار داشت، ذهن آماده و خلاق رنتگن که در آن زمان استاد فیزیک بود، متوجه پرتوهای تازه‌ای نمود که از حباب شیشه‌ای لامپهای کاتودیک بیرون زده و بی آنکه به چشم دیده شود به اطراف پراکنده می‌شوند. آن چه مایه شگفتی رنتگسن شده بود، نفوذ این پرتوها از دیواره شیشه‌ای لامپ به بیرون و تأثیر آن روی صفحه فاوئورسانت در گوشه‌ای نسبتا دور از لامپ در آزمایشگاه بود. رنتگن به بررسیهای خود درباره کشف تازه که آن پرتو ایکس نامید (بخاطر فروتنی) ، ادامه داد. بعدها این اشعه رنتگن نامیده شد.


 



طیف اشعه ایکس
اشعه تولید شده بوسیله لامپ اشعه ایکس یک طول موج ندارد. بلکه شامل گستره‌ای از طول موجهاست. پرتوهای ایکس بوسیله دو نوع فرایند تولید می‌شوند:

•    شتاب منفی الکترونها در موقع برخورد با انتهای ماده هدف پرتوهای ایکسی با طول موجهای متفاوت تولید می‌کند. این پرتو "سفید" یا نوار پیوسته فرکانسها در طیف اشعه ایکس را به عنوان تابش ترمزی می‌شناسند.
•    برخورد الکترون با اتم هدف موجب جابجایی الکترون مداری در اتم هدف و راندن آن به حالت پر انرژی‌تری می‌شود. این عمل را برانگیزش می‌نامند.
o    هنگامی که الکترون مداری پر انرژی به موقعیت مداری نخستین خود برمی‌گردد، رها شدن انرژی بصورت گسیل پرتوی با فرکانس خاصی خواهد بود. این پرتو شدت خیلی بیشتری نسبت به پرتو "سفید" زمینه خواهد داشت.
o    معمولا برای هر ماده هدف معینی بیش از یک طول موج اشعه ایکس وجود دارد. طول موج پرتو تولید شده بوسیله لامپ اشعه ایکس ، حد پایینی دارد که با ولتاژ لامپ نسبت عکس دارد. کمترین طول موج برحسب نانومتر (nm) از رابطه زیر بدست می‌آید. که در آن V ولتاژ لامپ می‌باشد.
λmin = 1239.5/V

o    پرتو حد پایینی طول موج طیف ، بیشترین اهمیت را در پرتو نگاری دارد. زیرا توانایی نفوذ آن بیشتر است.


عکس پیدا نشد



مشخصه‌های بارز اشعه ایکس
•    بزرگی جریان لامپ بر پخش طول موج اشعه ایکس تولید شده تأثیر ندارد. اما بر روی شدت پرتو موثر است.
•    طول موج اشعه ایکس یا اشعه گاما بسیار مهم است. با کاهش طول موج ، نفوذپذیری پرتو به درون محیط افزایش می‌یابد. به بیان دیگر در مقایسه با پرتوی با طول موج بزرگتر ، پرتوی با طول موج بسیار کوتاه قادر به نفوذ به ماده معینی با ضخامت بیشتر و یا چگالی بیشتر خواهد بود. بنابراین ، اگر حداقل طول موج پرتو تولید شده با افزایش ولتاژ لامپ کاهش یابد، نفوذپذیری پرتو افزایش خواهد یافت.


 



بررسی کمی اشعه ایکس
•    پرتو ناشی از لامپ 200 کیلوولتی به درون فولادی به ضخامت حدود 25mm نفوذ می‌کند.
•    اگر ولتاژ لامپ به 1Mv افزایش یابد، پرتو به درون فولادی به ضخامت حدود 130mm نفوذ خواهد کرد.
•    حد بالای عملی برای لامپهای اشعه ایکس رایج در حدود 1000Kv است و این امر سبب تولید اشعه ایکس با کوتاهترین طول موج می شود. این پرتو انرژی فوتونی تقریبا برابر 1Mev دارد.

شامل 14 صفحه word

دانلود تحقیق GIS چیست

اختصاصی از حامی فایل دانلود تحقیق GIS چیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

.. مقدمه:
.. GIS چیست ؟
.. مؤلفه های سیستم GIS
.. چرا از GIS استفاده می کنیم ؟
 
مقدمه :
سیستم های اطلاعات جغرافیایی ( Geographic Information Systems) که از این پس GIS نامیده می شوند سیستم های کامپیوتری هستند که جهت ذخیره و بکارگیری اطلاعات جغرافیایی از آنها استفاده می شود. مدیران سازمانهای دولتی و خصوصی، مسئول تصمیم گیری لازم برای معرفی GIS در سازمان مربوطه و تعیین موارد استفاده و کاربردهای مختلف آن می باشند. سیاست گزاران و مسئولان دولتی برای رقومی نمودن نقشه های خطی موجود و تبدیل آنها به شکل رقومی قابل استفاده در GIS ، متحمل هزینه های هنگفتی می شوند. امروزه داشتن درک بهتری از GIS به منظور استفاده بهینه از آن، برای مدیران و تصمیم گیران و کاربران این سیستمها ضروری می باشد.
به طور کلی یک سیستم اطلاعات جغرافیایی برای جمع آوری، ذخیره، تجزیه و تحلیل داده هایی استفاده می شود که موقعیت جغرافیایی آنها یک مشخصه اصلی و مهم محسوب می شود به عبارت دیگر این سیستم ها برای جمع آوری و تجزیه و تحلیل کلیه اطلاعاتی که به نحوی با موقعیت جغرافیایی در ارتباط هستند بکار برده می شوند
این اطلاعات ممکن است به صورت نقشه، جداولی از داده ها و یا فهرست هایی از اسامی یا آدرسها باشند و کار کردن با این حجم زیاد داده ها با روشهای معمولی و غیرکامپیوتری بسیار مشکل و وقت گیـر و در بعضـی مـوارد حتـی غیـر ممکـن است. هنگامـی که همین داده هـا وارد یک GIS می شوند می توان براحتی انواع پردازش ها و تجزیه و تحلیلها را با صرفه جوئی در هزینه و زمان انجام داد.
به طور کلی در یک سیستم اطلاعات جغرافیایی، اطلاعات به دو شکل اساسی ارائه خواهد شد :
o    نقشه ها
o    جداول
اولین نمونه از یک GIS ملی، GIS کانادا یا CGIS بوده، که از سالهای آخر دهه 60 به این طرف به طور پیوسته استفاده شده است. همچنین در اروپا سیستم CORINE که یک GIS است توسط جامعه اروپا در حال شکل گیری است و به طور گسترده ای برای آنالیزهای کشاورزی و سایر موارد کاربری اراضی توسط کشورهای عضو بکار گرفته خواهد شد.
 
GIS چیست ؟
GIS یک سیستم کامپیوتری است که چهار قابلیت اساسی را در رابطه با داده های مکانی فراهم می آورد :
o    ورودی داده ها (Input)
o    مدیریت داده ها که عبارت است از ذخیره و بازیابی داده ها (Data Storage And Retrieval)
o    پردازش و تجزیه و تحلیل داده ها (Manipulation And Analysis)
o    خروجی داده ها (Output)
یک GIS نباید با یک سیستم کارتوگرافی که نقشه ها را به طور اتوماتیک ذخیره می کند، اشتباه گرفته شود و چیزی که GIS را از سیستم های تهیه نقشه مجزا می سازد، همان توانایی ترکیب کردن داده هاست. قابلیت اصلی سیستم های کارتوگرافی ایجاد نقشه هایی است که به صورت رقومی در کامپیوتر ذخیره می شوند امـا اطلاعـاتـی که از ترکیـب لایه های مختلفـی از داده ها به روشهای مختلف و با دیدگاههای مختلف بدست می آیند عملکرد اساسی یک GIS می باشد.
مؤلفه های سیستم GIS :
در اینجا توضیح مختصری راجع به مولفه های اساسی سیستم GIS ارائه می گردد و هر یک از این مولفه ها در زیر شرح داده می شود:
•    ورودی داده ها (Data Input) :
•    مولفه ورودی داده ها آنها را از شکل موجودشان به شکل قابل استفاده در GIS تبدیـل می کنـد. داده های مکانی معمولا به شکل نقشه های کاغذی و جداولی از اطلاعات توصیفی، فایلهای الکترونیک از نقشه ها و اطلاعات توصیفی مربوط به آنها، عکس های هوایی و یا تصاویر ماهواره ای می باشند. به طور کلی مرحله وارد نمودن داده ها بسیار وقت گیر و پرهزینه بوده و ممکن است ماهها و یا حتی سالها به طول انجامد.
•    مدیریت داده ها (Data Management) :
•    مدیریت داده ها یکی از مولفه های GIS بوده و شامل توابعی برای ذخیره، نگهداری و بازیابی اطلاعات موجود در پایگاه داده ها می باشند. روشهای گوناگونی برای سازماندهی داده ها به صورت فایلهایی که کامپیوتر بتواند آنها را بخواند وجود دارد.
•    تجزیه و تحلیل و کار با داده ها (Data Manipulation And Analysis)
توابع مربوط به تجزیه و تحلیل و کار با داده ها در سیستم GIS ، تعییین کننده اطلاعاتی هستند که می تواند توسط این سیستم ایجاد شود. لیستی از قابلیتهای مورد نیاز به عنوان جزئی از نیازمندیهای سیستم باید تعریف شوند. برای پیش بینی روش تجزیه و تحلیل در سیستم GIS نیاز به دخالت کاربران در مشخص نمودن توابع و عملکردهای لازم برای سیستم می باشد.

شامل 29 صفحه word

دانلود تحقیق آموزش کودکان

اختصاصی از حامی فایل دانلود تحقیق آموزش کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

از ویژگی ها ی مهم انسان ، قدرت اندیشه او و جلوه های اندیشه انسانی تفکر خلاق است . قدرتی که بتواند با آن به حل مشکلات بپردازد و به رشد و تعالی نایل شود . دنیای امروز نیازمند زنان و مردان خلاقی است که به رشد و ارتقاء در تمام زمینه های اجتماعی ، فرهنگی و فرهنگی و اقتصادی برسند .

به همین دلیل آموزش صحیح کودکان در جهت رشد خلاقیت آنان باید مورد توجه نظام های آموزش و پرورش جهان قرار بگیرد . در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی و پرورش خلاقیت دانش آموزان عالی ترین و مهمترین هدف آموزش و پرورش آنها به شمار می رود .

بدیهی است برای روز خلاقیت باید عناصر و عوامل گوناگون در کنار هم قرار گیرند تا این امر به شکل مطلوب صورت پذیرد. از جمله این عوامل و عناصر، ایجاد فضای مناسب و چگونگی روش یادگیری و یادهی است. تحقیقات نشان داده است دانش آموزانی که در فضای آزاد و به دور از استرس به یادگیری پرداخته اند خلاق تر عمل کرده اند. و به عکس دانش آموزانی که یادگیری به شکل سنتی را تجربه کرده اند به دلیل این که در فضایی پراز اضطراب و تنش که محصول شیوه های غلط است انگیزه های خلاقیت را از دست داده اند به همین سبب تغییر در روش یادهی – یادگیری و هم چنین تغییر در چگونگی ارزشیابی از دانش آموزان به خصوص مقطع ابتدایی که سال های آغاز شکل گیری و رشد خلاقیت در کودک است از مهم ترین موارد قابل توجه دست اندر کاران تعلیم و ترتیب باید قرار داده شود.

فایل ورد 9 ص

تحقیق در مورد مهدویّت و مسائل کلامى جدید

اختصاصی از حامی فایل تحقیق در مورد مهدویّت و مسائل کلامى جدید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:12

 فهرست مطالب

مهدویّت و مسائل کلامى جدید

اشاره

در آمد

در این نوشتار، ابتدا به تفاوت «فلسفه‏ى دین» و «کلام جدید» اشاره مى‏شود، سپس «تعریف دین از منظر دین پژوهى جدید» صورت مى‏گیرد، پس از آن، تقسیم «دین» به «ادیان سنّتى» و «ادیان دنیوى»، و تقسیم «ادیان سنّتى» به «وحیانى» و «غیر وحیانى» مطرح مى‏شود.

به دنبال تکیه‏ى ادیان وحیانى بر وحى، در باب ماهیّت وحى، به سه دیدگاه اشاره مى‏شود، آن گاه دیدگاه گزاره‏اى به تفصیل خواهد آمد.

نوشته‏ى حاضر تقریر سلسله‏ى درس‏هاى «مهدویّت و مسائل کلامى جدید» از استاد دکتر رضا حاجى ابراهیم است که در «مرکز تخصصى مهدویت« در قم براى جمعى از طلاب و دانش پژوهان ارئه شده است.

در آمد

"مهدویت و مسایل جدید کلامى" مشتمل بر بخشى از مسایل جدید الورود در حوزه کلام یا فلسفه‏ى دین است که لوازم و پیامدهایى در ارتباط با مهدویت (به روایت شیعى) دارند. به همین جهت، پس از بیان تعریفى کوتاه از کلام جدید و فلسفه‏ى دین و اشاره به تفاوتهاى این دو، با طرح مباحثى مثل دیدگاه تجربى در باب وحى، تکثر گرایى دینى، سکولاریزم و... نتایج حاصل از این آراء در باب مهدویت استخراج شده، مورد نقد و بررسى قرار مى‏گیرد.

«کلام» با «فلسفه‏ى دین» به لحاظ روش و غایت و موضوع، تفاوت دارد. دانش کلام، دانشى است که غایت آن، دفاع از آموزه‏هاى دینى خاص است و به همین جهت، دانش کلام، همیشه، به صورت مضاف یا به صورت یک اسم مرکب وصفى به کار مى‏رود و گفته مى‏شود: «کلام اسلامى» یا «کلام مسیحى» و مانند آن، در حالى که «فلسفه‏ى دین»، چنین نیست؛ زیرا، فلسفه‏ى دین، اوّلاً از همه‏ى تعالیم یک دین بحث نمى‏کند، بلکه از آموزه‏هاى مشترک بین‏الادیان بحث مى‏کند و ثانیاً، در مقام دفاع از تعالیم یک دین نیست و لذا بعضى از فیلسوفان دین، در بحث خداشناسى، نهایتاً به این نتیجه مى‏رسند که هیچ کدام از ادلّه‏ى که بر له وجود خدا اقامه شده است مثبت وجود خدا نیست یا بعضاً ملحد یا لاادرى هستند. از این رو، دانش کلام، به عنوان دانشى مطرح است که یا بى‏موضوع است یا یک عنوان مشیرى براى موضوعات‏اش درست مى‏کنیم و مى‏گوییم: «آن، دانشى است که از گزاره‏هاى متون مقدس دینى با غایت دفاع از تعالیم و متون دینى خاص، بحث مى‏کند و از روش‏هاى متنوّعى مانند روش تجربى یا عقلى یا روش تاریخى یا روش شهودى ممکن است استفاده بکند».

اوّلین بحث ما، وحى و تجربه‏ى دینى است. مقدّمتاً، مستحضر هستید که ما، در یک تقسیم، ادیان را به ادیان وحیانى و غیر وحیانى، تقسیم مى‏کنیم. ادیان غیر وحیانى، مثل نوع آیین‏هایى است که در شرق دور پیروانى دارند. بودیسم، تائوئیسم، شینتو، کنفوسیوس، از این دسته است. ادیان وحیانى، مثل اسلام، یهودیّت، آیین زرتشت و آیین صابئى است. همه‏ى این‏ها، ریشه‏هاى وحیانى دارد. البته وجه اطلاق دین بر این دو دسته از ادیان، صرفاً، از باب شباهت خانوادگى است.