دانلود پاورپوینت تاریخچه لباس ملی در ایران - 9 اسلاید

اختصاصی از حامی فایل دانلود پاورپوینت تاریخچه لباس ملی در ایران - 9 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه ای از اسلایدهای این پاورپوینت را در زیر می بینید:

در 29 بهمن 1301 مجلس لایحه ای را تصویب کرد که همه کارکنان خدمات شهری، اعضای کابینه و نمایندگان مجلس را ملزم به پوشیدن پوشاک دوخت ایران در طول ساعات کار می کرد. این دستورالعمل در اول میزان 1302 بنا بر حکم وزیر جنگ، سردار سپه شامل پرسنل نظامی نیز شد.
در 4 مهر 1307کابینه مقرر کرد که تمام مردهای ایرانی به طور یکدست و به سبک غربی لباس بپوشند. تن پوش های بیرونی سنتی مانند شال ها، قباها، سرداری ها و لباده ها، با کت جایگزین شد. شلوارهایی که به طور سنتی از پارچه سیاه جناغی یا مشابه آن دوخته می شد با شلوار و کمربند غربی جایگزین شدند.

برای دانلود کل پاپورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

عنوان ترجمه : آزمون های پیشرفت

اختصاصی از حامی فایل عنوان ترجمه : آزمون های پیشرفت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان ترجمه:

creating achievement tests

نوع فایل متن انگلیسی: pdf

قابل ویرایش 77 صفحه

نوع فایل ترجمه شده فارسی: word

قابل ویرایش 100 صفحه

ترجمه عنوان: 

آزمون های پیشرفت

قسمتی از متن ترجمه شده:

آزمون های پیشرفت

بعد از مطالعه این بخش قادر به تعریف اصطلاح آزمون نویسی مثل انتخاب ... خواهید بود.

تفکر در مورد آموزش:

در بیشتر سطوح کلاسی آزمون پیشرفت متداولترین شیوه استفاده شده برای جمع آوری شواهد ظاهری در مورد یادگیری دانش آموزان است این آزمون ممکن است توسط معلم، ناشران کتاب درسی یا آزمون گیرنده ها یا ناشران تست های استاندارد ایجاد شوند مشاهده می کنیم.

ارزیابی مناسب بسیاری از موضوعات تعیین اهداف اصلی آموزشی، انتخاب چهارچوب سوالاتی که این اهداف را پوشش می دهند تصمیم گیری در مورد آزمون سازی توسط خود فرد یا استفاده از تست های کتابی، آموزش مناسب فراهم نمودن طرح کلی و اطلاعات در مورد تست را در نظر می گیرد. با این وجود تاثیرات سودمند این مراحل سودمند مقدماتی نمی تواند انجام گیرد. اگر سوالات آزمون واقعی به طور ضعیف نامشخص یا بطور ذهنی نمره گذاری شود چنین مسائلی به دانش آموزان فرصت مناسب برای نشان دادن چیزیکه یاد گرفته اند، نمی دهد یا در نهایت اطلاعات در مورد امکان تصمیم گیری قابل قبول را فراهم نمی کند فرقی ندارد که این آزمون توسط خود معلم، کتاب، طراح سوال کشوری تست های استاندارد شده باشد. اینکه معلم قادر به تمایز بین آزمون های ناقص و کامل باشد.

آزمون ها  شامل اطلاعات کوتاه بنام سوال یا پرسش ها می شوند هر سوال بایستی مختصر باشد و بایستی برای تفکر در مورد مسئله واضح ایجاد شود هر سوال بایستی به تنهایی کامل و مستقل از سوالات دیگر باشد. بعلاوه چون داش آموزان را سوء تعبیر نکنند. اینکه سوالات با زبان صریح و دقیق توضیح داده شوند ضروری است. این بخش انواع متفاوت سوالات آزمون را بررسی و مقایسه می کند و نکات راهنمای کلی برای ثبت یا قضاوت در مورد بسندگی هر نوع پرسش را فراهم می کندو همچنین رابطه بین اهداف آموزشی و ارزیابی دانش آموزان را نشان می دهد.

انتخاب و تکمیل پرسش های آزمون

متداولترین نوع پرسش های آزمون پرسش های انتخابی یا تکمیلی می باشد. همانطور که از نامشان پیداست در پرسش های انتخابی لازم است دانش آموز جواب صحیح را از بین چند گزینه انتخاب کند و در پرسشهای تکمیلی لازم است دانش آموز پرسش را تکمیل یا پاسخ خودش را توضیح دهد.

سوالات انتخابی:

در سوالات چند گزینه ای درست یا نادرست و همتایابی ( جور کردن ) در گروه سولات انتخابی قرار می گیرد.

سوالات چند گزینه ای:

سوالات چند گزینه ای از یک «Stem » یا پایه یک سوال که مسئله یا سوال را برای دانش آموز ارائه می کند و مجموعه ای از انتخاب ها تشکیل می شود که دانش آموز جواب را انتخاب می کند. قالب چند گزینه ای به طور وسیعی در همه ی انواع آزمون های پیشرفت تحصیلی در ابتدا برای ارزیابی نتایج یادگیری در سطوح درک مطلب و دانش واقعی استفاده می شود. هر چند این شکل سوالی می تواند برای ارزیابی تفکر در سطح بالاتر از جمله تحلیل کاربردی و ترکیب استفاده شود.( سوال 3) از نمونه های زیر چندگانه است که تفکر در سطح بالاتر ارزیابی می کند. سوالات چند گزینه ای متداول هستند. چون نمره گذاری آنها آسان است و چند سوال می تواند توسط دانش آموز در دوره ی زمانی نسبتاً کوتاه مدت تکمیل شوند. محدودیت های اصلی تست های چند گزینه ای این است که به دانش آموزان امکان ایجاد، سازماندهی و ارائه پاسخ های خودشان را نمی دهد و حدسی هستند. در ابتدا چند نمونه از سوالات چند گزینه ای ارائه می شود.

فهرست مطالب:

فصل 6 :آزمون های پیشرفت

تفکر در مورد آموزش

انتخاب و تکمیل پرسش های آزمون

سوالات انتخابی

سوالات چند گزینه ای

سوالات درست یا نادرست

سوالات همیابی یا جورکردنی

سوالات تکمیلی

سوالات تکمیل کردنی و جواب کوتاه

آزمون انشایی

مقایسه انتخاب و تکمیل

آزمون سطح بالاتر

سوالات انشایی

آزمون توضیحی

نکات راهنما برای نوشتن و تجدید نظر سؤالات آزمون

پوشش اهداف مهم

طراحی سوال به صورت ساده و  واضح: 7 قاعده

سوالات آزمون بایستی

بازبینی سؤالات قبل از آزمون

روش های اصلی ارزشیابی 6.1

سوالات چند گزینه ای

سؤالات مربوط به آزمون درست یا نادرست

سوالات پاسخ کوتاه

سؤالات مربوط به پاسخ همیابی

سؤالات انشایی

خلاصه فصل

فصل 8 : سنجش عملکرد

موضوعات کلیدی

اهداف فصل

اندیشیدن در مورد تدریس

نقش کلی سنجش عملکرد

سنجش عملکرد در مدارس

موضوعات مبتنی بر عملکرد 

رشد سنجش های عملکرد

تعیین هدف سنجش

شناسایی ملاک عملکرد

کلمات مورد توجه در پیشرفت ملاک های عملکرد

پیشرفت ملاک عملکرد قابل مشاهده

فراهم کردن زمینه ای برای فراخواندن و مشاهده ی عملکرد

اسناد و گزارشات داستان گونه، فهرست های همسنجی و مقیاس های درجه¬بندی

اسناد و گزارشات داستان گونه

فهرست های همسنجی

مقیاس های درجه بندی

مقیاس های درجه بندی آماری

مقیاس های درجه بندی ترسیمی

مقیاس های درجه بندی توصیفی

دستورالعمل ها

تدبیر دستورالعمل ها

نمونه های زیادی از دستورالعمل ها

دانش آموزان درگیر در استفاده از دستورالعمل ها

ابزار کلیدی سنجش 8.4 دستور العمل کلی برای نوشتن نمره ی ترغیب کننده

اسناد

ابزار کلیدی سنجش 8.5 در یک سند چه چیزهایی را می توان یافت

ابزار کلیدی سنجش 8.6 سوالات سند

اهداف اسناد

ملاک عملکرد

زمینه

نمره گذاری

نمره گذاری تلخیصی

نمره گذاری بخش ها

فهرست همسنجی

مقیاس درجه بندی

دستور العمل

اعتبار و قابلیت اطمینان سنجش عملکرد

آمادگی دانش آموزان

اعتبار

ابزار کلیدی سنجش 8.7 پیشرفت اعتبار و قابلیت اطمینان سنجش های عملکرد

خلاصه فصل

سوالات مورد بحث

مرور سوالات

برای دانلود فایل انگلیسی به صورت رایگان روی لیک زیر کلیک کنید.

http://uplod.ir/nakdnfkefzfi/Latin.pdf.htm

تحقیق حوریان بهشتی

اختصاصی از حامی فایل تحقیق حوریان بهشتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:29

چکیده:

اوصاف حوریان بهشتی از نظر آیات و روایات
در قرآن مجید آنچه درباره اُنس با حورالعین آمده و ذکر شده از همه جالبتر است. و شاید علّتش این باشد که انسان بیشتر به انس و گفتگو و مُسامره میل دارد تا به خوردن و آشامیدن. در «تفسیر عیّاشی » از جَمیل بن دَرّاج از حضرت صادق علیه السلام آورده است که: «إِنَّ أَهْلَ الْجَنَّه مَا یَتَلَذَّذُونَ بِشَیْءٍ فِی الْجَنَّه أَشْهَی عِنْدَهُمْ مِنَ النِّکَاحِ، لاَ طَعَامٍ وَ لاَ شَرَابٍ؛ اهل بهشت در بهشت از هیچ چیز مانند نکاح لذّت نمی برند، نه غذا خوردن و نه آشامیدن» («بحار الانوار» طبع حروفی، ج 8، ص 139).  و معلوم است که حورالعین موجب اُنس، و رفع غربت، و ائتلاف و استیناس است به همین خاطر داریم که: «کَذَلِکَ وَ زَوَّجْنَـ'هُم بِحُورٍ عِینٍ؛ همچنین است ای پیامبر که ما متّقین را با حورالعین تزویج می نمائیم» (آیه 54، از سوره الدّخان).

حُور جمع حَوراء است، و حوراء زن سیاه چشم را گویند که سیاهیش بسیار، و سپیدی آن نیز شدید باشد. و عِین جمع عَیناء است، و آن زن سیاه چشمی است که سیاهی چشمش در عین حال درشت باشد، و بنابراین معنای عیناء زن درشت چشم و مشکین چشم است. و حورُ العین زنانی را گویند که چشمهایشان سیاه و درشت، و سیاهی چشم در سپیدی آن خوش و نمایان باشد، یعنی سیاهیش شدید و سپیدیش نیز شدید باشد. و در سوره واقعه داریم :« وَ حُورٌ عِینٌ * کَأَمْثَـالِ اللُؤْلُوءِ الْمَکْنُونِ؛ برای بهشتیان حور العین هستند که آنان مانند لؤلؤی می باشند که در صدف خود باقی است و هنوز دست نخورده است» ( آیه 22 و 23، از سوره الواقعه ).

خداوند در سوره الرحمن آیات 72 تا 75 می فرماید:«حُورٌ مَقْصُوراتٌ فِی الْخِیامِ* فَبِأَیِّ آلاءِ رَبِّکُما تُکَذِّبانِ* لَمْ یَطْمِثْهُنَّ إِنْسٌ قَبْلَهُمْ وَ لا جَانٌّ*فَبِأَیِّ آلاءِ رَبِّکُما تُکَذِّبانِ؛ و در آن باغهاى بهشتى زنانى هستند نیکو خلق و زیبا. پس کدامین نعمتهاى پروردگارتان را انکار مى کنید؟ حوریانى که در خیمه هاى بهشتى مستورند. پس کدامین نعمتهاى پروردگارتان را انکار مى کنید؟ زنانى که هیچ انس و جن قبلا با آنها تماس نگرفته (و دوشیزه اند). پس کدامین نعمتهاى پروردگارتان را انکار مى کنید؟

در ادامه توصیف این زنان بهشتى اضافه مى کند:" آنها حوریانى هستند که در خیمه هاى بهشتى مستورند." حور" جمع" حوراء" و" احور" به کسى مى گویند که سیاهى چشمش کاملا مشکى و سفیدى آن کاملا شفاف است، و گاه به زنان سفید چهره نیز اطلاق شده است. تعبیر به" مقصورات" اشاره به این است که آنها تنها تعلق به همسرانشان دارند و از دیگران مستور و پنهانند. " خیام" جمع" خیمه" است، ولى به طورى که در روایات اسلامى آمده خیمه هاى بهشتى شباهتى به خیمه هاى این جهان ندارند، از نظر گستردگى و وسعت و زیبایى. این نکته نیز قابل توجه است که" خیمه" طبق آنچه علماى لغت و بعضى از مفسران گفته اند تنها به معنى خیمه هاى پارچه اى که در میان ما معروف است نمى باشد، بلکه به خانه هاى چوبى و یا حتى هر خانه مدورى کلمه" خیمه" اطلاق مى شود، و گاه گفته شده" خیمه" عبارت است از هر خانه اى که از سنگ و مانند ساخته نشده است. و بار دیگر همان سؤال پر معنى را تکرار کرده مى گوید:" کدامین نعمت از نعمتهاى پروردگارتان را انکار مى کنید"؟

آیه بعد توصیف دیگرى است در باره حوریان بهشتى، مى فرماید: هرگز پیش از این جن و انس دیگرى با آنها تماس نگرفته، و دوشیزه اند. نه یک زن هر جایی که گاهی پیش این، گاهی پیش آن، هیچ انسی و جنی با او تماس پیدا نکرده است. «کانهن الیاقوت و المرجان، الرحمن ،58» گویی در صفا یاقوت یا مرارید هستند یعنی بدنهای اینها این طور با صفاست. علاوه بر اینها باز «حور مقصورات فی الخیام» حورالعین هایی که منحصرا در خیمه هایی هستند. همان مفهوم «قاصرات الطرف لم یطمثهن انس قبلهم و لا جان» را با تعبیر دیگر گفته است، یعنی " نه هر جایی ".

این «حور مقصورات فی الخیام» باز مفهوم " نه هر جاییی " را می دهد. همان کلمه «لم یطمثهن انس قبلهم و لا جان» تکرار شده. معلوم است که قرآن به جنبه طهارت و عفاف و پاکی خیلی عنایت دارد یعنی این را برای بشر یک ارزش اصیل می داند. «متکئین علی رفرف خضر و عبقری حسان» ترجمه: این در حالى است که بهشتیان بر تختهایى تکیه زده اند که با بهترین و زیباترین پارچه هاى سبز رنگ پوشانده شده است. (الرحمن،76). درباره آنها هم داشتیم: «متکئین علی فرش بطائنها من استبرق و جنا الجنتین دان» ترجمه: این در حالى است که آنها بر فرشهایى تکیه کرده اند با آسترهایى از دیبا و ابریشم، و میوه هاى رسیده آن دو باغ بهشتى در دسترس است!

دانلود کتاب آیین دادرسی مدنی 3

اختصاصی از حامی فایل دانلود کتاب آیین دادرسی مدنی 3 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان کتاب :  آیین دادرسی مدنی 3

قالب بندی :  PDF

قیمت :   

شرح مختصر : در نظام دانشگاهی ایران، مجموعه آیین دادرسی مدنی در سه درس جداگانه و به ترتیب زیر آموزش داده می شود: ابتدا سازمان قضایی ایران در درس نخست مورد بازشناسی قرارمی گیرد تا دانشجویان با تشکیلات دادگستری و مراجع قضایی ایران آشنا گردند؛ سپس در دومین درس، آیین دادرسی به معنای خاص کلمه و یا به عبارت دیگر شیوه طرح دعوا در مراجع قضایی، جریان آن و درنهایت ختم دادرسی که به طور معمول از طریق صدور رأی صورت می پذیرد پرداخته می شود و چگونگی اجرای رأ ی شرح داده می شود. دو بحث از مباحث آیین دادرسی مدنی به سومین درس از دروس آیین دادرسی مدنی محول می گردد که بدون آشنایی با این دو مبحث پراهمیت، دانش این رشته از علم حقوق کمال نمی یابد. این دو بحث که هرکدام عنوان یکی از دو بخش اصلی کتاب حاضر را تشکیل می دهند به این شرح می باشند. بخش اول به طواری دادرسی اختصاص یافته و همانطورکه از کلمه طواری به معنای حوادث برمی آید، اموریند که در جریان عادی دادرسی که شرح آن در درس آیین دادرسی مدنی 2 گذشت اتفاق نمی افتند. در واقع این حوادث درنتیجه امور غیرعادی که مربوط به اصحاب دعوا یا اشخاص ثالث و یا حتی وقا یع طبیعی همچون یکی از اصحاب دعواست بر جریان عادی دعوا عارض می گردند و آن را تحت تأثیر قرار می دهند. طواری دادرسی درخیلی از موارد به حق در دادرسی اتفاق می افتند و در بسیاری از موارد نیز دست آویز اصحاب دعوا و یا وکلای آنان به منظور اطالة دادرسی و یا انحراف آن قرار می گیرند. بنابراین، گرچه این دسته از امور در تمام دادرسی ها به چشم نمی خورند، لیکن اهمیت آشنایی با یان امور برای دست اندرکاران امر قضاء اعم از قضات و وکلا و نیز دانشگاهیان، اگر بیشتر از جریان عادی دادرسی نباشد، کمتر از آن نیست. در بخش دوم کتاب، داور ی مورد مطالعه قرار می گیرد تا شیوة حل و فصل اختلافات خصوصی مردم به وسیله قضات منتخب خود آنان تبیین گردد و معلوم گردد چگونه داوری شکل می گیرد، آیین رسیدگی در داوری به چه شرحی است، ضمانت اجرای آراء صادره از سوی داوری کدام است و درنهایت میزان دخالت قضات و مراجع قضایی در تشکیل داوری، ابلاغ و اجراء آراء و نیز رسیدگی به آراء داوری در چه حدی است. مباحثی که در نظام نوین دادرسی روز بروز پر رونق تر شده، کارآمدی آن برای حل و فصل اختلافات مردم و کاهش دعاوی در دادگستری بیشتر گردیده است.

فهرست :

طواری دعوا

طواری خارجی شخصی

داوری

تحقق مادی داوری

رسیدگی از طریق داوری

این کتاب شامل 145 صفحه با کیفیت عالی میباشد

پروژه آماری افت تحصیلی

اختصاصی از حامی فایل پروژه آماری افت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

استفاده از تکماده دانش آموزان خصوصا پایه اول وسایر پایه های ابتدایی یکی از عوامل افت تحصیلی می باشد.

تعداد :19 صفحه

 چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده بودن مقالات و ظاهر زیبای آنها می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد
مقالات را با ورژن  office2010  به بالا باز کنید