حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله همبستگی اجتماعی در اندیشه مبتکران مسلمان

اختصاصی از حامی فایل دانلود مقاله همبستگی اجتماعی در اندیشه مبتکران مسلمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله همبستگی اجتماعی در اندیشه مبتکران مسلمان


دانلود مقاله همبستگی اجتماعی در اندیشه مبتکران مسلمان

امروزه جامعه شناسی و موجود زنده، هر دو، به عنوان نظام ( system) می نگرد، یعنی «کلی» مرکب از اجزاء به هم پیوسته و در عین حال مستقل، که برای هدف واحدی که همان شکل می باشد تلاش می کنند. و بسیاری از جامعه شناسان، جامعه را نظامی کمابیش هماهنگ می دانند که اجزاء متنوع آن در جهت پایداری کل نظام، فعالیت و همکاری می کنند.1

اما در عین حال، جامعه همیشه نمی تواند این حرکت موزون و هماهنگ را حفظ کند و تحت تأثیر شرایطی دچار نا هماهنگی نیز می گردد. از این رو است که، با نگاهی واقع بینانه، روابط و مناسبات میان انسانها به بیان جامعه شناسی به دو دسته قابل تقسیم می باشند:

  • کنش های متقابل پیوسته، آنهایی هستند که د رجهت یگانه ای صورت می گیرند. مانند: همکاری و تعاون و مانند گردی.
  • کنش های متقابل گسسته، آنهایی هستند که جهت یگانه ای ندارند. مانند: رقابت، سبقت جویی و ستیزه جویی2

وضعیت ایده آل و مطلوب آنست که کنش های پیوسته بر فضای کلی جامعه غالب باشد. چرا که دوام و بقاء و رشد  و تعالی حیات اجتماعی در گرو حالت انجام و اتحاد در میان افراد و گروه ها و همچنین میان اقوام و ملتها می باشد. به رغم همه ی تکثرها و تنوع ها میان عناصر و اجزاء جامعه باید حالت یگانگی اجتماعی حفظ شود، و این مهم مستلزم تلاش و عمل سنجیده و آگاهانه افراد جامعه می باشد. رساله ی حاضر بر آنست که ضمن اشاره ی کوتاهی به نگرش اسلام نسبت به این کیفیت و حالت شایسته و ضروری حیات انسان، نگرش و نحوه تبیین متفکران مسلمان را در این موضوع مورد بررسی قرار دهد و البته در این راستا در مجال کوتاه این نوشته به نمونه های اندکی می توان اشاره کرد.

مفهوم همبستگی:

واژه های اتحاد، انسجام، پیوند، اتفاق، یکانگی و وحدت اگر چه مرزهای معنایی معینی دارند، اما قادر بود اصطلاحی آنها، به ویژه در زندگی اجتماعی غالباً همانند می باشند، و منظور از آن همبستگی و همسویی انسانها در زندگی اجتماعی است.

  • اتحاد، به معنی یگانگی است. اِتَحِدَ الشئانِ، آن دو چیز متحد شوند، یکی شوند، مثل هم شوند. اتحد الشی بالشی، چیزی نزدیک یا مثل چیز دیگر شد. اتحد القوم، قوم با هم متحد و متفق شدند.
  • انسجام، به معنی روان شدن، مرتب و منظم شدن است. انسجم الماء آب ریخت. انسجم الکلام کلام مرتب شد، منظم شد. 3

در اینجا ما این مفهوم را با واژه ی همبستگی اجتماعی (Social solidarity) مورد توجه قرار می دهیم، منظور از این اصطلاح احساس مسئولیت متقابل بین چند نفر یا چند گروه است که از آگاهی و اراده برخوردارند. یعنی پیوند میان انسان ها به طور کلی یا حتی چند نفر یا چند گروه است که از آگاهی و اراده برخوردارند. یعنی پیوند میان انسان ها به طور کلی یا حتی وابستگی متقابل حیات و منافع بین آنان امری آگاهانه و توأم با اختیارات است. همچنین، بیانگر وابستگی متقابل آرکردها، اجزاء و یا موجودات در یک کل ساخت یافته می باشد. به زبان جامعه شناساسی، همبستگی پدیده ای است که بر پایه ی آن در سطح یک گروه یا یک جامعه، اعضا به یکدیگر وابسته اند و به طور متقابل نیازمند یکدیگر می باشند. همبستگی گروهی به معنی آن است که گروه وحدت خود را حفظ کن دو با عناصر وحدت بخش خویشتن تطابق و همنوایی یابد.4

دیدگاه اسلام در مورد همبستگی اجتماعی:

بر اساس آموزه های دینی در اسلام، انسان موجودی است اجتماعی و سعادت و رستگاری او در گرو عبور مسالمت آمیز از مسر زندگانی اجتماعی است. همه ی استعداد ها و قابلیت های انسانی بشر در متن جامعه و در بطن روابط اجتماعی نظم یافته ی مبتنی بر ایمان به خدا و عمل صالح و همزیستی بردارند با همنوعاتش شکوفا شده و هویت انسانی اش شکل می گیرد.

اسلام نهایت اهتمام خود را متوجه سامان اجتماعی کرده و آدمیان را از خود محوری و خود خواهی که منشأ اختلاف و تفرقه و ستیزه جویی است بر حذر می دارد و آنان را به تکیه بر خدا (توحیذ در پرستش و عبودیت)و در نتیجه اجتماعی و اتحاد و همبستگی انسانهای خدا باور فرا می خواند و همگان رابه تعاون و همکاری و بسط مناسبات برادرند تشویق می کند.

دیدگاه قرآن کریم اینست که مردم در آغاز به صورت جامعه ی همسو و هماهنگ (امت واحده) زندگی می کردند، سپس بر اثر گرایشات خود خواهانه (یعنی) با یکدیگر به اختلاف پرداختند و مناسبات رقابت آمیز آن وحدت و همبستگی اولیه را به خاطر انداخت. یکی از اهداف ارسال انبیاء داوری میان مردم و بازگرداندن جامعه به یگانگی اجتماعی است.

کان الناس امۀ واحد فبعث الله البنین، مبشرین و منذرین و انزل معهم الکتاب بالحق لیکم بین الناس فی مختلفوا فیه و ما اختلف فیه الا الذین اوتوه من بعد ما جاء تهم البینات بغیاً بینهم...

در آغاز مردم است یگانه ای بودند، آنگاه خداوند پیامبران را مژده آور و هشدار دهنده برانگیخت، و با آنان به حق کتاب آسمانی فرستاد، تا در میان مردم آنچه اختلاف می ورزند داوری کند، و در آن اختلاف نکردند، مگر کسانی که آن [کتاب] به آنان داده شده بود، آنهم از روی رشک و رقابتی که با یکدیگر داشتند و پس از آنکه برهانهای روشن بر ایشان آمد...(نقره 213)

آیه ی فوق رسالت کلی پیامبران را بیان می دارد، و در دو آیه ی دیگر شیوه و روشی که برای دستیابی به این هدف تعیین می گردد ذکر شده است:

اول تزکیه نفس (بازگرداندن انسانها به فطرت پاک اولیه) و تعلیم کتاب و حکمت (رشد عقلانی) یا به طور کلی تربیت انسان (جمعه/2، بقره/151، آل عمران/164)

دوم ارائه قانون و حکومت (کتاب و میزان) به منظور استقرار چامعه ی مبتنی بر قسط و عدل توسط خود مردم. (الحدید25).

این سه دسته از آیات که فلسفه ی بعثت انبیاء را بیان می کنند جایگاه همبستگی اجتماعی را مشخص می نماید. با این توضیح که: هدف اصلی دین و بعثت انبیاء و نزول

شامل 14 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله همبستگی اجتماعی در اندیشه مبتکران مسلمان

دانلود پایان نامه بررسی همبستگی عزت نفس مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر قوچان با میزان کارآیی آنان

اختصاصی از حامی فایل دانلود پایان نامه بررسی همبستگی عزت نفس مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر قوچان با میزان کارآیی آنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه بررسی همبستگی عزت نفس مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر قوچان با میزان کارآیی آنان


دانلود پایان نامه بررسی همبستگی عزت نفس مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر قوچان با میزان کارآیی آنان

پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی شهرستان قوچان انجام گرفت. فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد.
جامعه اماری در این تحقیق کلیه مدیران مدارس راهنمایی (20نفر) در شهر قوچان است.
گروه مورد بررسی کلیه مدیران مدارس راهنمایی (20N=) است. بنابراین برای گروه مدیران از روش سرشماری بجای نمونه گیری استفاده شده است. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش را در یک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشی مدیران) که برای تعیین میزان اثر بخشی مدیران توسط معلمان مربوطه تکمیل می گردید و دیگر یک تست (مقیاس عزت نفس آیزنک) برای تعیین عزت نفس مدیران که توسط خود مدیران پاسخ داده می شود تشکیل می دهد.
روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است.
نتیجه به دست آمده عبارتند از :
1-    بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان رابطه معنا داری وجود دارد.
نتیجه به دست آمده گویای این واقعیت است که هر چه مدیران دارای عزت نفس باشند میزان کارآیی آنان بیشتر است و برعکس. وهمچنین بیشتر مدیران مدارس تقریبا از عزت نفس برخوردار می باشند.

چکیده1
مقدمه4
1-1 بیان مساله :6
1-2- ضرورت و اهمیت تحقیق8
1-3- اهداف تحقیق11
1-4- فرضیه های تحقیق11
1-5- تعریف متغیرهای اصلی تحقیق11
1-6- تعریف مفاهیم و اصطلاحات کلیدی12
مقدمه14
2-1- خود15
2-2- خود پنداره18
2-3- عزت نفس22
2-4- عزت نفس و جنسیت25
2-5- اثر بخشی26
2-6- نقش توانائی و میزان کارائی مدیران در مدارس27
2-7- معیارهای ارزیابی اثر بخشی مدیران29
2-8- ویژگی های مدیران توانمند35
3-1 روش تحقیق40
3-2 جامعه آماری40
3-3 حجم نمونه40
3-4 روش سرشماری40
3-5 ابزار تحقیق41
پرسشنامه اثر بخشی42
روش تجزیه و تحلیل داده ها -روش های توصیفی42
نتایج مربوط به اثر بخشی مدیران44
مقدمه50
5-1 نتایج مربوط به فرضیه اول50
5-2 نتایج مربوط به فرضیه دوم
5-3 نتایج مربوط به فرضیه سوم
5-4 نتایج مربوط به فرضیه چهارم
5-5 نتیجه گیری کلی
6-5 محدودیتها50
5-7 پیشنهادها51
منابع فارسی :52
ضمائم54

 

 

شامل 64 صفحه فایل word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه بررسی همبستگی عزت نفس مدیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر قوچان با میزان کارآیی آنان

بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان

اختصاصی از حامی فایل بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان


 بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان

 

 

 

 

 

 

 

چکیده :

در این تحقیق به بررسی رابطة هوش و خلاقیت و همچنین مقایسة بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر پرداخته شده است.

جامعه آماری ما در این تحقیق دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر می‌باشد.

حجم نمونه ما در این تحقیق 100 نفر می‌باشد که از این 100نفر پسر 50 نفر و 50 دختر می‌باشند.

و جهت انتخاب نمونه‌ها از نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده شده است.

در این پژوهش از آزمونهای ریون برای سنجش هوش و آزمون خلاقیت تورنس جهت شنجش خلاقیت دانش‌آموزان مقطع دبیرستانهای شهرستان‌ اسلامشهر استفاده گردیده است.

در این پژوهش چهار فرضیه مطرح گردیده است :

بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر همبستگی وجود دارد. نتایج تحیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین بهرة هشی و خلاقیت دانش‌آموزان پسر (43%) که در سطح (1%) می‌باشد، معنادار می‌باشد.

بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌آموزان دختر همبستگی وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که ضریب همبستگی محاسبه شده بین میزان بهرة هوشی و خلاقیت دانش‌ آموزان دفتر (9%) که در سطح (1%) می‌باشد، معنادار است.

بین میزان بهرة هوشی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که t محاسبه شده میزان بهره هوشی دانش آموزان دختر و پسر (575/0) در سطح (5/0) معنادار نیست، یعنی بین آنها تفاوت معناداری وجود ندارد.

بین میزان خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می‌دهد که t محاسبه شده میزان خلاقیت دانش‌آموزان دختر و پسر (08/2) در سطح (5/0) معنا‌دار می‌باشد .

فهرست مطالب :

چکیده تحقیق

فصل اول : کلیات تحقیق 

مقدمه 

بیان مسئله   

اهمیت تحقیق 

اهداف تحقیق  

فرضیه‌های تحقیق   

تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌ها  

فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق

تعریف خلاقیت  

ماهیت استعداد خلاق  

رابطة خلاقیت و محیط خانوادگی  

مردان و زنان خلاق   

روشهای پرورش خلاقیت  

عوامل موثر بر خلاقیت‌  

تمرکز به عنوان کلید خلاقیت   

برای پرورش خلاقیت کنکاش مغزی بهترین خلاقیت است 

محیط مساعد برای ایجاد رفتار خلاق  

عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند  

خلاقیت و هوش  

هوش چیست 

تقسیمات و طبقه‌بندی هوش   

عوامل موثر بر رشد و پرورش هوش  

تحقیقات انجام شده 

فصل سوم : روش اجرای تحقیق

جامعه آماری  

نمونه و روش نمونه‌گیری

ابزار اندازه‌گیری (اعتبار آزمون)

روش جمع‌آوری اطلاعات  

روش آماری  

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده‌ها

توصیف داده‌ها 

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهاد

مقدمه  

خلاصة تحقیق  

یافته‌های تحقیق   

پیشنهادها 

محدودیتها  

منابع   

ضمائم


دانلود با لینک مستقیم


بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان

اصل همبستگی عوضین در حقوق ایران

اختصاصی از حامی فایل اصل همبستگی عوضین در حقوق ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اصل همبستگی عوضین در حقوق ایران


اصل همبستگی عوضین در حقوق ایران

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

گرایش حقوق خصوصی

129 صفحه

چکیده:

در عقود معوض، هر یک از طرفین در پی سود خویش هستند و به منظور دست یابی به عوض متقابل و بهره مندی از آثار عقد، حاضر به پای بندی به مقتضای عقد و اجرای آن شده اند. در اراده ی مشترک، این دو تعهدِ پیوسته به هم، به عنوان موجودی یگانه و مرکب ایجاد شده است. فی الواقع، پیوستگی و ارتباط دو عوض به یکدیگر که در نتیجه ی قصد معاوضی به وجود می آید، سبب تجزیه ناپذیری آن ها شده است. هر یک از دو عوض، حیات حقوقی و نفوذ خود را، از پیوند با دیگری می گیرد و بدون کفه ی متقابل خود، توان زیستن ندارد و معاوضه بیهوده و غیر عقلایی می گردد. این موضوع، تحت عنوان اصل همبستگی عوضین، در ادبیات حقوقی ما شناخته شده است. اصل همبستگی عوضین، از اصول بنیادین و ضروری عقود معوض است و به همین دلیل است که علاوه بر حقوق ایران، در کشورهای دیگر نیز، ضرورت و اهمیت آن، مورد توجه قرار گرفته است. نظریه ی علت در حقوق فرانسه ، نظریه ی عوض در نظام حقوقی کامن لا و نظریه ی موازنه، همگی بیانگر اصل همبستگی عوضین هستند. ضرورت وجود و تسلیم عوضین، ضمان تلف مبیع قبل از تسلیم، معافیت تعهد مقابل مواجه شده با فورس ماژور، حق حبس و ضمان درک از آثار اصل مبحوث عنه هستند. هر چند که قانون مدنی ما، بیش تر در باب بیع، به این آثار اشاره کرده است، اما هیچ خصوصیتی در عقد بیع وجود ندارد که آن را از سایر عقود معوض متمایز ساخته و اصل همبستگی عوضین را مختص آن سازد. بنابراین، اصل همبستگی عوضین، در تمام عقود معوض جاری است. 

کلید واژه: همبستگی عوضین، عقود معوض، علت تعهد، عوض، ضمان معاوضی


دانلود با لینک مستقیم


اصل همبستگی عوضین در حقوق ایران