حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

حامی فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پروژه شناخت ابزار دقیق و سنسورها

اختصاصی از حامی فایل پروژه شناخت ابزار دقیق و سنسورها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word 2007 قابل ویرایش

تعداد صفحه:78

حجم فایل:1.48 مگ

ابزار دقیق :
مقدمه ای بر ابزار دقیق:
از آنجا که حس های پنج گانه انسان چندان حساس نیستند و برای اندازه گیری دقیق کارآیی چندانی ندارند دانشمندان به فکر ساخت دستگاههایی شدند که بتواند این معضل را حل کند . لذا دستگاهها و ابزارهایی ساخته شد که می توانست کمیت ها را به صورت دقیق و قابل قبول اندازه گیری کند . این دستگاهها که خطای انسان را در زمان اندازه گیری رفع می کند ابزار دقیق نام دارد .
ابزار دقیق درصد خطای انسان را در زمان اندازه گیری بسیار پائین می آورد و در جهت بهینه سازی اندازه گیری ها برای کمک بیشتر به انسان مورد استفاده قرار می گیرد .
به عنوان مثال حس لامسه انسان قدرت تشخیص سرد، گرم یا ولرم بودن یک مایع را دارد . در حالی که تشخیص دمای دقیق آن مایع برای انسان بسیار مشکل می باشد اما ابزار دقیق می تواند دمای مایع را در دقیق ترین حالت ممکن به ما نشان دهد . در قسمت های بعد اثر این دقت را در کنترل بهینه مشاهده خواهیم کرد .
 
وظائف دستگاههای ابزار دقیق:
اندازه گیری کمیت های قابل سنجش
کنترل و نگهداری یک کمیت در حد معین و مطلوب
کنترل خودکار خط تولید در صنایع
 
کاربرد دستگاههای ابزار دقیق و مزایای آن:
اطلاع و آگاهی مداوم از کار دستگاهها و سیستم ها
بالا بودن کیفیت عملیات و مرغوبیت محصول
کاهش نیروی انسانی لازم
تسهیل در امر حسابرسی و مسائل مالی
 
طبقه بندی دستگاههای ابزار دقیق از نظر ساختمان:
مکانیکی
نیوماتیکی
هیدرولیکی
الکترونیکی
 
مفاهیم ا ندازه گیری و کنترل:
- 1 - 1 روش های اندازه گیری:
متغیرها به دو صورت مستقیم وغیر مستقیم اندازه گیری می شوند . در حالت مستقیم متغیرها به صورت کاملاً مستقیم توسط کمیتی که به ذات متغیر بر می گردد اندازه گیری می شوند . اما در حالت غیر مستقیم متغیر توسط کمیتی دیگر اندازه گیری می شود آنگاه با تبدیل کمیت اندازه گیری شده به کمیت اصلی مقدار دقیق تغییر اندازه گیری شده به دست می آید . اکنون با آوردن مثالی فرق بین اندازه گیری مستقیم و غیر مستقیم روشن می شود .
مثال- سطح مایع داخل یک مخزن را می توان به دو روش مستقیم و غیر مستقیم اندازه گیری کرد .
روش مستقیم:
بوسیله یک لوله شیشه ای مدرج به صورتی که به مخزن متصل شده است و با بالا رفتن سطح مایع در مخزن به همان نسبت مایع در لوله شیشه ای مدرج نیز بالا می رود و با خواندن مقدار بالا رفته در لوله شیشه ای مدرج می توان به اندازه سطح مایع در مخزن پی برد و از آنجا که تغییرات سطح مستقیماً توسط واحد اندازه گیری طول خوانده می شود . این نوع اندازه گیری را اندازه گیری به شیوه مستقیم می گویند.
روش غیرمستقیم:
باتغییر سطح مایع موجود در مخزن، فشار وارد شده به فشارسنج (PG)نصب شده در ته مخزن تغییر می کند . با بالا رفتن سطح مایع در مخزن ،فشار زیاد و به نسبت پایین رفتن سطح مایع در مخزن، فشار کاهش پیدا می کند که می توان با استفاده از رابطه زیر تغییرات سطح مایع را با تغییرات فشار وارد آمده بر فشارسنج حساب کرد.( فشاری که با تغییر سطح مایع تغییر می کند فشار هیدرواستاتیکی می گویند )
 
=P نشان می دهد Psi فشاری که فشارسنج بر حسب
:G چگالی مایع نسبت به آب
: h ارتفاع مایع در واحد فوت
این نوع اندازه گیری را که کمیتی بر اساس کمیت دیگر اندازه گیری می شود را اندازه گیری غیر مستقیم می نامند .
 
فهرست مطالب

ابزار دقیق
مقدمه ای بر ابزار دقیق
وظائف دستگاههای ابزار دقیق
کاربرد دستگاههای ابزار دقیق و مزایای آن
طبقه بندی دستگاههای ابزار دقیق از نظر ساختمان
مفاهیم ا ندازه گیری و کنترل
- 1 - 1 روش های اندازه گیری
روش مستقیم
روش غیرمستقیم
- 2 - 1 روش های کنترل پروسه
- 1 - 2 - 1 کنترل دستی
- 2 - 2 - 1 کنترل اتوماتیک
- 1 - 2 - 2 - 1 مشخصات سیستم ها با کنترل اتوماتیک
تأخیر پاسخ زمانی
سیکل تأخیر
محدوده مجاز )غیر حساس)
.( Time constant)ثابت زمانی
Dead time • (زمان مرده)
Self adjustment • (خود تنظیمی)
) Capacity • ظرفیت ( خازن
ظرفیت چندگانه
Resistance • (مقاومت )
آهنگ واکنش)نرخ تغییرات )
تأخیر انتقال
(Modes of control) -3 - 1 حالت های کنترل
(Proportional) - 1 - 3 - 1حالت تناسبی یا پیوسته
- 2 - 3 - 1 حالت گسسته یا دو وضعیتی
واحدها و دیمانسیون های اندازه گیری
اندازه گیری
کمیت
دستگاه اندازه گیری
کمیت های اساسی
واحد
سیستم آحاد
فشار
انواع فشار
)Gauge pressure • فشار نسبی)
)Absolute pressure • فشار مطلق )
)Vacuum pressure • فشار خلاء)
Differential pressure bellows• (اختلاف فشار)
سنسورهای فشار
سنسور فشار از نوع فانوسهbellows
سنسور فشار با لوله بوردون Bourdon tube به شکل C
(capsol) • مبدل فشار با حس کنندة کپسولی
The spiral bourden tube • سنسور فشار با لوله بوردون از نوع حلزونی
The helical bourton tube • سنسور فشار با لوله بوردون حلقوی
اندازه گیری فشار اتمسفر
Absolute pressure • فشار مطلق
Gage pressure • فشار نسبی
انواع فشارسنج ها(GAUGES)
فشارسنج با تقسیمات موازی و مساوی
فشارسنج با هوای ورودی 3 تا 15 پوند بر اینچ مربع
فشارسنج اندازه گیری سیالات
فشارسنج های اندازه گیری فشار مطلق
پیشگیری از خرابی زودرس فشارسنجها
تنظیم کردن وسائل اندازه گیری فشار
Flow جریان سیالات
متدهای اندازه گیری فلو
-1 اختلاف فشار
- 1 - 1 اورفیس
- 2 - 1 نازل
- 3 - 1 ونچوری
- 2 فلومتر متغیری
-3 فلومتر آهنربایی
دما
تعریف دما
مقیاس سنجش دما
اندازه گیری دما
گرما و دما و تفاوت بین آنها
واحد گرما یا حرارت
واحد دما یا درجه حرارت
مبدأ اندازه گیری درجه حرارت
-1 نقطه انجماد آب مقطر
-2 نقطه جوش آب مقطر
-3 صفر مطلق
طبقه بندی روشهای اندازه گیری دما
-1 دماسنج با روش انبساطی
این روش خود به دو نوع تقسیم می شود
الف (دماسنجهای شیشه ای
ب ( دماسنج دو فلزی:
مزایای استفاده از این روش:
-2دماسنج فشاری
عواملی که باعث خطا در این نوع دماسنج می شوند :
-3 ترموکوپل
- 4 مقاومت الکتریکی متغیر با دما (Resistance Temperature Detector) RTD
اندازه گیری سطح مایعات:
خازنی:
(Conductivity) •قابلیت رسانائی:
اختلاف فشار:
جابجایی:
اشعه لیزر:
امواج مایکروویو:
سیستم های کنترل
: FCS
سیستمهای ایمنی نیز عبارتنداز:
سیستمهای ایمنی:
( Relief System ) : ( 1سیستمهای آزاد کننده:
( Fire & Gas ) : ( 2سیستم گاز و آتش:
: Deluge Valve
Smoke detector :
Gas detector :
(Infrared Gas Detector) : IRGD
(Toxic Gas Detector) : TGD
Electrical Isolation System:
(Manual Call Point) : MAC
(Early Warning Smoke Detector) : EWSD
(3سیستمهای متوقف کننده ( Shut down System)
سیستم متوقف کننده از دو قسمت تشکیل شده است:
( 4 سیستم ایمنی نهایی :
(5 سیستم دقیق حفاظت در برابر فشار : ( HIPPS )
کنترل اتوماتیک
ادوات ورودی ( سنسورها ، ترانسدیوسرها و ترانسمیترها ) :
۲.کنترل کننده ها :
۳.محرکها (ادوات خروجی) :
تجهیزات ابزار دقیق
روشهای اندازه گیری سطح :
روش مشاهده ای(Sight Glass)
روش شناوری(floater)
روش غوطه وری( Displacer)
4- روش(bubble type)
5- روش اختلاف فشاریDP
سوییچ های حساس به سطح (Level switch ) :
روشهای اندازه گیری فشار :
بوردون تیوب
دیافراگم
سوییچ فشار ( pressure switch ) :
ترانسمیتر فشار ( Pressure Transmitter )
ترانسمیتر اختلاف فشار:
ترانسمیتر فشار:
روشهای اندازه گیری فلو :
اریفیسOrifice plate
روتامیتر
فلومتر جابجایی مثبت
فلومتر جرمی
پیتوت تیوب (pitot tube ) :
فلو متر اولترسونیک ( ultrasonic ) :
فلومتر مغنا طیسی:

 


دانلود با لینک مستقیم


پروژه شناخت ابزار دقیق و سنسورها

پاورپوینت شناخت بتن و مصالح آن

اختصاصی از حامی فایل پاورپوینت شناخت بتن و مصالح آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت شناخت بتن و مصالح آن


پاورپوینت شناخت بتن و مصالح آن

در قالب پاورپونت در 69 صفحه

 

این پاورپوینت همچنین برای درسمواد و مصالح ساختمانی نیز کاربرد دارد. توجه داشته باشید که پاورپوینتی که در این بخش برای دانلود قرار داده شده از لحاظ چیدمان مطالب و فونتهای آن نیاز به کمی ویرایش دارد ، البته ما پس از دریافت این پاورپوینت اصلاحات زیادی را روی آن انجام داده ایم تا به حد نسبتا مطلوب رسیده و قابل انتشار باشد. توضیح دیگیری که در مورد پاورپوینت شناخت بتن و مصالح آن باید ارائه کنیم این است که این پاورپوینت دارای بخش های شناخت بتن و مصالح آن ، بتن آرمه ، انواع بتن ، بتن سبک و خواص آن و همچنین بخش تصاویر می باشد که در ۶۹ اسلاید آماده شده است. در ادامه می توانید مقدمه پاورپوینت شناخت بتن و مصالح آن را مشاهده نموده و در صورت تمایل آن را دانلود نمایید.


بتن از ترکیب مقدار معین و حساب شده  از آب وسیمان و ماسه وشن و بعضی مواد مضاف و افزودنی دیگر به دست می آید پس از اینکه آب به مخلوط مصالح سنگی و سیمان افزوده شد سیمان وآب با هم وارد فعل و انفعالات شیمیایی حرارت زا می شوند. در اثر این  فعل و انفعالات ماده ی زله مانند و چسبنده ای به وجود می آید که مصالح مختلف داخل را به هم پیوند داده به صورت جسم سختی در می آید عمل اختلاط بتن باید به وسیله دستگاه بتن ساز انجام شود.


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت شناخت بتن و مصالح آن

بازاریابی راهکارهایی برای شناخت نیازهای مشتریان و افزایش فروش

اختصاصی از حامی فایل بازاریابی راهکارهایی برای شناخت نیازهای مشتریان و افزایش فروش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بازاریابی راهکارهایی برای شناخت نیازهای مشتریان و افزایش فروش


بازاریابی راهکارهایی برای شناخت نیازهای مشتریان و افزایش فروش

بسیاری از افراد، بازاریابی را برابر با یافتن بازار و مشتری برای محصول و خدمت خود می دانند. این باور شاید به‌علت ترجمه نه چندان جامع واژه marketing باشد که «یافتن بازار» را در ذهن تداعی می-کند. موفقیت هر کسب و کار، به موفقیت تلاش های صورت‌گرفته برای بازاریابی محصولات و خدماتش بستگی دارد. اگر بتوانید خواسته ها و نیازهای مشتریان را شناسایی کرده و آنها را برآورده سازید، می توانید به نتایجی مطلوب و شگفت‌انگیز دست یابید. اما حقیقت این است که مفهوم بازاریابی چیزی فراتر از تبلیغات و معرفی یک کالا یا خدمت است. به طور کلی بازاریابی به معنای کشف، ایجاد و ارائه ارزش برای تامین نیاز بازار هدف در مقابل سود است. به همین دلیل بازاریابی دانشی گسترده محسوب می شود که علوم متنوع دیگری همچون روان‌شناسی، جامعه شناسی، آمار و اقتصاد را در خود جای می دهد. کتابی که پیش رو دارید، مفاهیم پایه و اساسی بازاریابی را به زبانی ساده توضیح داده و نمونه هایی از تجربیات عملی نویسنده را نیز در اختیار خواننده قرار می دهد. این کتاب دربردارنده 21 نکته کلیدی است که می توانید بلافاصله آنها را در کسب و کارتان به کار بندید. در این کتاب با شیوه های مختلف جذب مشتری، رقابت در بازارهای متغیر امروزی، اهمیت تحقیق بازاریابی، روش های تعیین قیمت و کانال توزیع و همچنین اصول مهم دیگری که پیش نیازی برای بازاریابی موفق هستند آشنا خواهید شد. این کتاب، هفتمین جلد از مجموعه ای چند جلدی است که توسط برایان تریسی نگاشته شده است. برایان تریسی در این مجموعه کتاب ها، تجربیات و دانش حاصل از چند دهه کار و مطالعه خویش را که در گذشته در قالب چندین کتاب به صورت پراکنده بیان کرده بود، این بار به شکلی متمرکز و البته کاربردی به خوانندگان ارائه می کند.


دانلود با لینک مستقیم


بازاریابی راهکارهایی برای شناخت نیازهای مشتریان و افزایش فروش

دانلود متن کامل پایان نامه مربوط به فرایندهای شناخت و فراشناخت

اختصاصی از حامی فایل دانلود متن کامل پایان نامه مربوط به فرایندهای شناخت و فراشناخت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود متن کامل پایان نامه مربوط به فرایندهای شناخت و فراشناخت


دانلود متن کامل پایان نامه مربوط به فرایندهای شناخت و فراشناخت

دانلود متن کامل این پایان نامه با فرمت ورد word

 

مقدمه :

    شناخت و فراشناخت از جمله مقولاتی هستند که در اکثر فعالیت هایمان با آنها سر و کار داریم . در این پژوهش سعی بر این بوده که این دو مقوله را بیشتر شرح دهیم . شناخت ، مفهومی است که از دیر باز مورد توجه انسان و مخصوصا” کسانی که در امر یادگیری فعالیت دارند ، بوده و هست .

بعد ها کلمه «شناخت» و « روان» با هم ترکیب شدند و روانشناسی شناختی را به وجود آوردند . حوزه ای که   روز به به طرفدارن آن افزوده میشود. بنابراین سعی کرده ایم برخی نظریات روانشناسی شناختی را نیز ذکر کنیم . فرایند های شناختی مثل توجه ، ادراک ، تفکر ، تصمیم گیری و … را به مفید توضیح داده ایم و سعی بر این بوده که ماهیت این مفاهیم و ارتباطی که با شناخت دارند، بیشتر مورد بحث قرار بگیرد . برخی از این فرآیندها از اهمیت بیشتری برخوردار بوده اند. بنابراین آنها را به طور مبسوط تر توضیح داده ایم . راهبردهای شناختی نیز بخشی از این پژوهش را به خود اختصاص داده اند . مهمترین راهبردها شناختی یعنی تکرار، بسط معنایی و سازماندهی در این بخش توضیح داده شده اند .

بخش دوم این پژوهش به فراشناخت اختصاص دارد . مفهوم جدیدی که از عمر آن بیشتر از 30 سال نمی گذرد و کتب تالیفی راجع به فراشناخت چه لاتین و چه فارسی محدود می باشند، مخصوصا” به زبان فارسی هیچ کتاب معتبر اختصاصی راجع به این مفهوم وجود تدارد . ولی با این حال برخی کتب تربیتی و شناختی به طور پراکنده   و مختصر به این مفهوم پرداخته اند که هریک فقط به یکی از جنبه های آن اشاره کرده اند. در این جا سعی   کرده ایم جنبه ها مختلف و پراکنده فراشناخت رانظم ببخشیم . بنابراین ابتدا از تاریخچه ، محدود نظر یاتی که راجع به فراشناخت وجود داشته اند را توضیح داده ایم . نظریه فلاول که مهمترین نظریه فرا شناختی محسوب میشود تقریبا” به طور کامل توضیح داده شده است .

فرآیندهای فراشناختی را به طور اجمالی توضیح داده ایم و رابط فراشناخت و تفکر انتقادی نیز مورد بحث قرار گرفته است . در بخش بعدی مهمترین راهبردهای فراشناختی یعنی برنامه ریزی ، کنترل و نظارت و نظم دهی را توضیح داده ایم .

روش تحقیق

روش انجام این پژوهش ، روش توصیفی از نوع کتابخانه ای (آرشیوی ) می باشد. در این نوع مطالعات، پژوهشگر در تولید اطلاعات ، هیچگونه نقشی نداشته، بلکه داده هایی که قبلا” در بانک اطلاعاتی موجود بوده را به شکل منسجمی گرد آوری کرده و به یک روال منطقی ومنظم ارائه می دهد . این نوع مطالعات می تواند بر روی     پدیده های طبیعی یا اطلاعات مربوط به دادگاهها و مفاهیم علمی صورت بگیرد .

از نظر هاف نیز این پژوهش در زمره پژوهش های بنیادی قرار میگرد که هدف اساسی این نوع تحقیقات آزمون نظریه ها، تعیین روابط بین پدیده ها و افزودن به مجموعه دانش در یک زمینه خاص است و هیچگونه کاربرد بلافاصله ای برآن مترتب نیست .

تاریخچه شناخت

مشخص کردن دقیق هر زیمنه ای از تحقیق مشکل است ، و اگر پرسیده شود کی روانشاسی شناختی شروع شد، روانشناسان شناختی ، دامنه وسیعی از داده های متنوع را پیشنهاد خواهد کرد ( R eisberg 2001 ) .

از نوشته های اولیه می توان به ترسیم مطالب شگفتی در مورد دانش پرداخت. نظریه های اولیه به جایگاه تفکر و حافظه علاقمند بودند، نوشته های هیرو گلیفی مصر ناظر بر اینکه مولفان آنها معتقد بودند که مکان دانش قلب است (سولسو 1991/ترجمه ماهر 1381) .

مساله بازنمایی ذهنی نیز از سوی فلاسفه یونانی و در زمینه آنچه امروزه به عنوان ساختار و فرآیند شناخته میشود مورد بحث قرار گرفته است . بحث در مورد ساختار فرآیند تا قرن نوزدهم جنبه مسلط داشت و مرکز علاقه ، طی سالها از ساختار به فرآیند و بالعکس تغییر می کرد (همان منبع )

برای افلاطون تفکر برپایه تحریک ناشی از هریک از احساس ها استوار بود، چون هر حسی کنش ویژه ای دارد لذا بر طبق مفهوم سازی افلاطون ، ادراک انسانی و بازنمایی جنبه ای خاص از محیط المثنائی خود را در جهان مادی دارد . ارسط مدعی بود که ذهن انسان بر روی ادراک اشیاء عمل می کند، لذا درک شی مثلا” یک میز بر اساس توانمندی ذهن برای تجربه میزهای بسیار استخراج مفهوم میز از آن تجارب محتمل میگردد. ارسط دو ایده دیگر نیز ابراز داشت که تاثیر مهمی بر روتنشناختی سنتی بر جای نهاد: 1- اصل تداعی گرایی، که برطبق آن ایده ها   در ذهن بر اساس مجاورت ، مشابهت و تضاد پیوند می یابند . 2- قواعد منطق که بر طبق آن حقیقت ناشی از استدلال قیاسی یا استقرایی است . ایده های ارسط بویژه در مقابله با ایده های افلاطون شبیه به مفهوم ما در باب فرآیند است ، در حالیکه ایده ها ی افلاطون به مفهوم ساختار نزدیکتر می نمایند. فلاسفه و الهیون عصر   روشنگری معمولا” معتقد بودند که محل دانش در مغز است و برخی کوشیدند محل آنرا از نظر گرافیکی مشخص کنند. آنها معتقد بودند که دانش از طریق حواس فیزیکی کسب می شود اما همچنین ناشی از منابع الهی نیز     می باشد در طول قرن هیجدهم وقتی روانشناسی فلسفی به نقطه ای رسید که درآن روانشناسی علمی توانست نقشی قبول کند، تجربه گرایان انگلیسی – بر کلی ، هیوم و جمیز میل و پدرش جان استوارت میل – ابراز داشتند که بازنمایی ذهنی سه نوع است : 1- رویدادهای مستقیم (یا ادراک واقعیت) ، 2- کپی های کم رنگ از ادراکات   یا آنها که در حافظه ذخیره می شوند ،3- تبدیل این کپی های کم رنگ چون تفکر متداعی (هیوم در سال 1948) در مورد توانایی دورنی چنین می گوید: « برای شکل دادن هیولاها و دیگر اشکال و ظواهر نامتجانس اقدام به تخیل ، پر دردسر تر از درک طبیعی ترین و آشناترین اشیاء نیست (همان ).

در پایان نیمه اول نوزده نظریه های مربوط به بازنمایی مربوط به بازنمایی ها دانش با اهمیت تلقی می شدند . یک جریان به رهبری و ونت در آلمان و ادوارد تیچنر در آمریکا شکل گرفت که بر ساختار بازنمایی ذهنی تاکید می کرد و جریان دیگر به رهبری فرانتس بر نتانو ایجاد شد که برفرآیند ها یا اعمال تاکید می ورزید . بر نتانو بازنماهای درونی راهستی های ایستا ، با ارزش ناچیز در روانشناسی دانست .

او به مطالعه اعمال شناختی ، مقایسه کردن ، داوری کردن و احساس کردن پرداخت که از نظر او موضوع مناسب روانشناسی می باشند(همان).

متن کامل را می توانید دانلود نمائید چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود متن کامل پایان نامه مربوط به فرایندهای شناخت و فراشناخت

فرایندهای شناخت و فراشناخت

اختصاصی از حامی فایل فرایندهای شناخت و فراشناخت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرایندهای شناخت و فراشناخت


فرایندهای شناخت و فراشناخت

 

 

 

 

 


 

 130 صفحه

مقدمه :

شناخت و فراشناخت از جمله مقولاتی هستند که در اکثر فعالیت هایمان با آنها سر و کار داریم . در این پژوهش سعی بر این بوده که این دو مقوله را بیشتر شرح دهیم . شناخت ، مفهومی است که از دیر باز مورد توجه انسان و مخصوصا” کسانی که در امر یادگیری فعالیت دارند ، بوده و هست .

بعد ها کلمه «شناخت» و « روان» با هم ترکیب شدند و روانشناسی شناختی را به وجود آوردند . حوزه ای که روز به به طرفدارن آن افزوده میشود. بنابراین سعی کرده ایم برخی نظریات روانشناسی شناختی را نیز ذکر کنیم . فرایند های شناختی مثل توجه ، ادراک ، تفکر ، تصمیم گیری و … را به مفید توضیح داده ایم و سعی بر این بوده که ماهیت این مفاهیم و ارتباطی که با شناخت دارند، بیشتر مورد بحث قرار بگیرد . برخی از این فرآیندها از اهمیت بیشتری برخوردار بوده اند. بنابراین آنها را به طور مبسوط تر توضیح داده ایم . راهبردهای شناختی نیز بخشی از این پژوهش را به خود اختصاص داده اند . مهمترین راهبردها شناختی یعنی تکرار، بسط معنایی و سازماندهی در این بخش توضیح داده شده اند .

بخش دوم این پژوهش به فراشناخت اختصاص دارد . مفهوم جدیدی که از عمر آن بیشتر از 30 سال نمی گذرد و کتب تالیفی راجع به فراشناخت چه لاتین و چه فارسی محدود می باشند، مخصوصا” به زبان فارسی هیچ کتاب معتبر اختصاصی راجع به این مفهوم وجود تدارد . ولی با این حال برخی کتب تربیتی و شناختی به طور پراکنده   و مختصر به این مفهوم پرداخته اند که هریک فقط به یکی از جنبه های آن اشاره کرده اند. در این جا سعی   کرده ایم جنبه ها مختلف و پراکنده فراشناخت رانظم ببخشیم . بنابراین ابتدا از تاریخچه ، محدود نظر یاتی که راجع به فراشناخت وجود داشته اند را توضیح داده ایم . نظریه فلاول که مهمترین نظریه فرا شناختی محسوب میشود تقریبا” به طور کامل توضیح داده شده است .

فرآیندهای فراشناختی را به طور اجمالی توضیح داده ایم و رابط فراشناخت و تفکر انتقادی نیز مورد بحث قرار گرفته است . در بخش بعدی مهمترین راهبردهای فراشناختی یعنی برنامه ریزی ، کنترل و نظارت و نظم دهی را توضیح داده ایم .

فهرست مطالب : 

مقدمه

روش تحقیق

بخش اول : شناخت

تاریخچه شناخت

نظریه های شناختی

ـ نظریه شناختی جورج کلی

ـ نظریه اسناد

ـ نظریه ناهماهنگی شناختی فستینگر

نظریه های شناختی عاطفه

ـ نظریه شاختر

ـ نظریه لازاروس

ـ نظریه واینر

ـ نظریه میشل

ـ نظریه شناختی پیازه

ـ نظریه رشد شناختی اجتماعی ویکوتسکی

ـ نظریه رشد شناختی برونر

تعریف شناخت

فرایندهای شناختی

    1ـ توجه

    2ـ ادراک

    3ـ تفکر

    4ـ تصمیم گیری

    5ـ حل مساله

    6ـ حافظه

    7ـ زبان

راهبردهای شناختی

    ـ تکرار یا مرور

    ـ بسط یا گسترش معنای

    ـ سازماندهی

بخش دوم : فراشناخت

تاریخچه فراشناخت

نظریه های فراشناخت

    ـ نظریه فرا شناختی فلاول

    ـ نظریه فراشناختی کلیو

    ـ نظریه های دیگر در باب فراشناخت

تعریف فراشناخت

فرایندهای فراشناختی

    ـ دانش فراشناختی

    ـ تنظیم و کنترل

    ـ فراشناخت و هوش

    ـ فراشناخت و آموزش راهبرشناختی

    ـ فراشناخت و تفکر انتقادی

    ـ نتیجه گیری و بحث

راهبرد های فراشناختی

    ـ برنامه ریزی

    ـ کنترل و نظارت

    ـ نظم دهی

محدودیت های تحقیق

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع انگلیسی


دانلود با لینک مستقیم


فرایندهای شناخت و فراشناخت